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大班教案:課間活動(dòng)8篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班教案:課間活動(dòng),希望對大家有所幫助。
大班教案:課間活動(dòng)1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動(dòng)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2、能圍繞課間活動(dòng)與同伴用較連貫的語言積極、主動(dòng)地進(jìn)行交流,樂意表達(dá)自己真實(shí)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表
2、錄象、電視機(jī)
3、繪畫紙、水彩筆
4、圖片
三、活動(dòng)過程:
師:小朋友,你們好,我們都是大班的小朋友,馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,小學(xué)每節(jié)課之間都有一個(gè)課間活動(dòng),這個(gè)時(shí)間不是很長,只有十分鐘,那么在這個(gè)課間活動(dòng)時(shí),我們小學(xué)生可以干什么呢?上次,我請小朋友對小學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查,請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰?課間活動(dòng)可以做些什么啊?(幼兒討論,作答)師:誰來說一說你調(diào)查了誰,小學(xué)生是怎樣進(jìn)行課間活動(dòng)的?(幼兒回答)師:老師也訪問了一些小學(xué)生,我們一起聽聽,他們是怎么說的。(看錄象)師:剛才小學(xué)生是怎樣說的?
教師小結(jié):原來,小學(xué)生在課間除了可以玩游戲,還可以做課前準(zhǔn)備,上廁所,喝水,說悄悄話等好多事呢?
師:剛才有位小學(xué)生說課間可以玩一些游戲,那么你覺得課間適合玩哪些游戲,不適合玩哪些游戲呢?為什么?
師:在課間只有這么短的`時(shí)間,我們小朋友適合玩簡單的,活動(dòng)量小的,容易操作的,安全的游戲。
師:哦,我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備,上廁所,玩各種合適的游戲,請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動(dòng),先干什么,再干什么,并把它畫下來。
。ㄓ變翰僮,教師指導(dǎo))師:剛才小朋友都進(jìn)行了課間活動(dòng)的安排,現(xiàn)在誰來說一說,你是怎樣安排的,先做什么,后做什么?
師:小朋友都安排了自己的課間活動(dòng),老師這里也有一段錄象,講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動(dòng),看看他們有什么不同。
師:剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀?
師:女同學(xué)又是怎樣安排的呢?
師:我們再來看一看是不是這樣呢?
師:這兩位同學(xué)的安排,你認(rèn)為誰安排的合適,為什么?
師:現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動(dòng)安排的合適嗎?如果不合適的話,再去改一改吧!
大班教案:課間活動(dòng)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動(dòng)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
2、能圍繞課間活動(dòng)與同伴用較連貫的語言積極、主動(dòng)地進(jìn)行交流,樂意表達(dá)自己真實(shí)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表
2、錄象、電視機(jī)
3、繪畫紙、水彩筆
4、圖片
活動(dòng)過程:
師:小朋友,你們好,我們都是大班的小朋友,馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,小學(xué)每節(jié)課之間都有一個(gè)課間活動(dòng),這個(gè)時(shí)間不是很長,只有十分鐘,那么在這個(gè)課間活動(dòng)時(shí),我們小學(xué)生可以干什么呢?上次,我請小朋友對小學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查,請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰?課間活動(dòng)可以做些什么啊?(幼兒討論,作答)
師:誰來說一說你調(diào)查了誰,小學(xué)生是怎樣進(jìn)行課間活動(dòng)的'?(幼兒回答)
師:老師也訪問了一些小學(xué)生,我們一起聽聽,他們是怎么說的。(看錄象)
師:剛才小學(xué)生是怎樣說的?
教師小結(jié):原來,小學(xué)生在課間除了可以玩游戲,還可以做課前準(zhǔn)備,上廁所,喝水,說悄悄話等好多事呢?
師:剛才有位小學(xué)生說課間可以玩一些游戲,那么你覺得課間適合玩哪些游戲,不適合玩哪些游戲呢?為什么?
師:在課間只有這么短的時(shí)間,我們小朋友適合玩簡單的,活動(dòng)量小的,容易操作的,安全的游戲。
師:哦,我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備,上廁所,玩各種合適的游戲,請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動(dòng),先干什么,再干什么,并把它畫下來。
(幼兒操作,教師指導(dǎo))
師:剛才小朋友都進(jìn)行了課間活動(dòng)的安排,現(xiàn)在誰來說一說,你是怎樣安排的,先做什么,后做什么?
師:小朋友都安排了自己的課間活動(dòng),老師這里也有一段錄象,講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動(dòng),看看他們有什么不同。
師:剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀?
師:女同學(xué)又是怎樣安排的呢?
師:我們再來看一看是不是這樣呢?
師:這兩位同學(xué)的安排,你認(rèn)為誰安排的合適,為什么?
師:現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動(dòng)安排的合適嗎?如果不合適的話,再去改一改吧!
大班教案:課間活動(dòng)3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受10分鐘的長短,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計(jì)劃。
3、向往小學(xué)生活,并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系并完善計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:計(jì)劃制定表;筆;計(jì)時(shí)沙漏一個(gè);前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動(dòng),幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課間十分鐘”。
教師:前幾天,我們一起了解了在小學(xué)的一天,你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
幼兒:課間十分鐘、上課、做操
教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒:喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……
二、活動(dòng)開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
1、討論和選擇計(jì)劃內(nèi)容和計(jì)劃方式。
教師:我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了,如果是你,“課間十分鐘”你會(huì)做什么呢?
幼兒:看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師:哇,這么多活動(dòng)!我們能做的事情真多呀!那我們說了這么多,哪些應(yīng)該先做?哪些應(yīng)該后做?怎樣才能讓自己記得住呢?
幼兒1:我可以寫下來,我都會(huì)拼音了……
幼兒2:我也會(huì)……
幼兒3:我可以畫下來……
2、制訂計(jì)劃,教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法,在計(jì)劃制定表上制定你的“十分鐘計(jì)劃”。
三、活動(dòng)高潮:體驗(yàn)“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏,幼兒開始按計(jì)劃來完成“課間十分鐘”。
教師:相信小朋友們的計(jì)劃已經(jīng)制定好了,現(xiàn)在我手上有個(gè)10分鐘漏完沙漏,我們課間休息的時(shí)間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計(jì)劃,現(xiàn)在開始~
2、教師觀察幼兒實(shí)施計(jì)劃的情況。
3、沙漏漏空,課間十分鐘體驗(yàn)結(jié)束。
四、活動(dòng)總結(jié):梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,請幼兒來檢查查自自己的計(jì)劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
教師:你們的計(jì)劃都完成了嗎?
幼兒:完成了!
幼兒:沒有……
教師:有的完成了,有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友,沒完成哪些內(nèi)容?為什么?
幼兒1:我計(jì)劃的內(nèi)容太多了,時(shí)間不夠,玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2:我沒踢球,要跑到操場上,來不及。
幼兒3:我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
幼兒4:我沒上廁所,人多,后來就忘了……
教師:所以我們剛剛制定的計(jì)劃在課件10分鐘里可行嗎?
幼兒:不行。
2、集體總結(jié)
教師:沒錯(cuò),我們的時(shí)間是很寶貴的,每分每秒都在流逝,過去了就沒有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒1:上廁所。
幼兒2:喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。
幼兒3:玩游戲!
……
教師:玩游戲也可以放松自己,但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的.游戲合適?
幼兒:和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
3、教師總結(jié)
教師:沒錯(cuò),小朋友們都說的很棒。到了小學(xué),我們的休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排,那么就像剛剛一樣,我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做,比如:準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等,當(dāng)然如果等待的人很多,我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間,我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會(huì)兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動(dòng)到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘,那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)中通過實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久,活動(dòng)形式較為新穎,幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計(jì)到最后的實(shí)施計(jì)劃,總結(jié)自己的計(jì)劃是否完成,從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么,學(xué)會(huì)合理的安排自己的10分鐘。
但活動(dòng)過程中,體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束,幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過長,幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備,提醒幼兒按要求完成活動(dòng)小任務(wù)。
大班教案:課間活動(dòng)4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生,為什么要有課間十分鐘?在課間十分鐘該做什么事情?這些問題也許孩子們從未考慮過,許多小學(xué)生剛?cè)胄W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量。筆者認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此筆者設(shè)計(jì)了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、模擬小學(xué)下課10分鐘活動(dòng),嘗試合理安排10分鐘。
3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
I、對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》、《小學(xué)生這樣說》視頻、書包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:飲水處、衛(wèi)生間、操場等環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒模仿小學(xué)生兩人共坐一桌。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、從幼兒背書包和座位的變化引出小學(xué)上課與下課兩種情境圖,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
。1)師:小朋友,我們今天的座位跟以往有什么不同?
師:再過幾個(gè)月我們就要上小學(xué)了,你們想上小學(xué)嗎?今天老師就帶小朋友去參觀一所小學(xué)。
。2)出示小學(xué)生上課圖片,教師提問:你知道這是小學(xué)生在干什么嗎?小學(xué)生上課是什么樣子的?
2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。
(1)師:除了上課,小學(xué)生還會(huì)有那些活動(dòng)?(引出下課的場景,幼兒討論交流)
。2)師:小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的間隔時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。在課間十分鐘,是沒有老師跟著學(xué)生的,所有的活動(dòng)都要靠學(xué)生自己來安排。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。
。ǚ治觯航處煆挠變罕硶妥坏淖兓l(fā)談話,抓住幼兒想要上小學(xué)的心理,引出小學(xué)生上課情境圖,很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來。緊接著提出問題"小學(xué)生除了上課,還會(huì)有哪些活動(dòng)"啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。)
二、基本部分
1、觀看視頻,梳理課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容
(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放“課間十分鐘”的錄像視頻,師幼共同觀看。)
(2)幼兒匯報(bào)自己看到的結(jié)果,教師根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。
。ǚ治觯和ㄟ^播放《課間十分鐘》的錄像,使幼兒身臨其境地了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。教師在拍攝的時(shí)候也刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排,先做準(zhǔn)備工作,再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用,避免了簡單生硬的說教。然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。)
2、實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與有趣"
(1)師:如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來模擬小學(xué)生,體驗(yàn)一下課間十分鐘我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)。
(2)幼兒體驗(yàn)課間十分鐘,自主進(jìn)行喝水、如廁、課前準(zhǔn)備、游戲等活動(dòng)。(活動(dòng)前交待清楚不同的活動(dòng)區(qū)地點(diǎn)如:飲水處、廁所、操場等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)上課和下課的鈴聲進(jìn)行活動(dòng)。)
(3)上課鈴聲響起,幼兒迅速回到自己的座位上。
師:誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?
請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。
。4)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。
師:×××,你為什么要這樣安排?
為什么×××的文具還沒有準(zhǔn)備好?
。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境,讓幼兒自主安排自己的'課間十分鐘,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒自我分配,自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗(yàn),感受到課間十分鐘的忙碌與有趣,同時(shí),由幼兒在自主體驗(yàn)的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突,為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。)
3、反思調(diào)整,合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序。
(1)師:課間十分鐘時(shí)間很短,而我們要做的事情卻很多,怎樣來合理的安排課間十分鐘,才不會(huì)忙亂?
根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒給事件排順序,合理安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。
(2)結(jié)合幼兒在體驗(yàn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。
(分析:由上一環(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容?”這一問題,引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容,同時(shí),幼兒在這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)一些不安全的行為,教師趁機(jī)提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。)
4、小學(xué)生的召喚,萌發(fā)對小學(xué)的向往之情
播放“小學(xué)生這樣說”視頻,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。
。ǚ治觯骸靶W(xué)生這樣說”視頻,以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性,同時(shí)激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。)
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師:孩子們,今天我們一起體驗(yàn)了小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng),能夠合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,你們想上小學(xué)嗎?那就讓我們從現(xiàn)在開始,為上小學(xué)做準(zhǔn)備,我們一起加油哦!
2、下課鈴聲響起,師:你們聽,這是什么鈴聲?下課了,同學(xué)們再見。7滦W(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng)。)
。ǚ治觯航處煹墓膭(lì)點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情,下課鈴聲響起,模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線,結(jié)構(gòu)更加完整。)
大班教案:課間活動(dòng)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,知道合理安排課間活動(dòng)的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動(dòng),增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置小學(xué)場景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。
2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué),對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的`主要活動(dòng)有初步的了解。
活動(dòng)過程
1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
(1)教師:在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時(shí)間,我們叫它"課間活動(dòng)"時(shí)間,你知道課間活動(dòng)時(shí)小學(xué)生會(huì)做些什么嗎?
(2)幼兒自由發(fā)表意見,教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場景和角色。
(2)教師給下課的信號(hào),幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。
(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲,讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。
(1)教師:在課間活動(dòng)時(shí)間,你想玩游戲,又需要喝水,上廁所,還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本,這么多的事情,你們覺得應(yīng)該先做什么?
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動(dòng)內(nèi)容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。
(4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)",鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。
(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來解決簡單的生活實(shí)際問題。
一節(jié)課下來,我思緒萬分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:
1.放手不是說話,要落實(shí)到課堂的分分秒秒
也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴
二年級的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長。
3.孩子需要交流,生生互助成長飛速
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
小百科:課間是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間,是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
大班教案:課間活動(dòng)6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。
2、能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。
3、養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn):課間十分鐘。
1、體驗(yàn):十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。
2、十分鐘你都做了什么事情?
3、小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。
1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?
2、小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時(shí)間。
1、十分鐘有哪些事情是必須要做的?
2、可以怎么安排課間十分鐘?
3、小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間,合理使用時(shí)間。
四、制訂活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。
1、如果再給你十分鐘的.時(shí)間,你想做什么?
2、制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。
五、活動(dòng)延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)
我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
。ǘ┎牧贤斗
1、倒計(jì)時(shí)器、手機(jī):讓幼兒有初步的時(shí)間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。
2、圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。
3、紙、筆:方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
二、教育形式與手段
1、提問法:對幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
2、新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。
3、談話法:讓幼兒對我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?
4、情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn):
三、優(yōu)點(diǎn)與不足
(一)優(yōu)點(diǎn)
教師:
1、能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。
2、能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
3、活動(dòng)中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
幼兒:
1、能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。
2、能夠制訂計(jì)劃。
。ǘ┎蛔悖
1、合理安排時(shí)間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳龅夭煌瑫緹o法準(zhǔn)備,考慮不到。
2、手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小,需要教師提醒。
五、改進(jìn)措施與啟示
。ㄒ唬└倪M(jìn)措施
1、多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。
2、請其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。
。ǘ﹩⑹
社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。
社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。
大班教案:課間活動(dòng)7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí),感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動(dòng),幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的`長短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問十分鐘”。
教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
幼兒:課間十分鐘、上課、做操……
教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……
2、活動(dòng)開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
我沒踢球,要跑到操場上,來不及。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所,人多,后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
(2)集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
大班教案:課間活動(dòng)8
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
I.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2.動(dòng)畫《課間十分鐘》,也可以邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動(dòng)過程1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的.興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)一
3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動(dòng)畫,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫,師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
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