中班自理活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的中班自理活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班自理活動教案1
一、活動目標:
1、認識手的結(jié)構,了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構,對以后的成長會具有一定的幫助。
5、體驗游戲的快樂。
二、活動準備:
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件
三、活動過程:
導入環(huán)節(jié):
師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧。ㄓ^看表演)
師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構,了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構。
師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿W罴氉钚〉倪@個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧、在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧、
師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。
二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
師:剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準備好了,我們要開始表演了(聽音樂做動作)。
。1):小手可以做的事情。
師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?
。ó嫯、吃飯疊衣服、拿東西……、、)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的`小手會做的事情可真多,你的小手很靈活、你的小手很勤勞,你的小手……)
2、小手摸東西。
(1)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干、
師:小朋友,看!張老師這里有四個魔盒,每個盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組,每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后,請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師:現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)
。2)驗證猜想,揭曉答案。
師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬椤ⅲ?/p>
。3)把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會說話,了解手能表情達意的功能。
剛剛你們的動作很棒,手部的觸覺也很靈敏,F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?
“它在說,一根手指說你真棒,兩根手指說小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么,小鳥飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說什么,你好、嗨、再見。原來手會說話,一根手指說你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個像小刀,五根手指說什么,你好、嗨、再見!薄熬烤故诌會說什么呢,看我,手還會說什么。
你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話,我們來猜一猜他說了什么!
“那么,我這里呢還有很多手勢,每一個手勢都在講話,看一看,它在說什么!
“原來手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話!
三、簡單了解保護手的方法。
師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖:戴手套
師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒。ù藭r出示對號)
第二張圖片:摸插座
師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做。ǔ鍪惧e號)。
第三張圖片:涂抹護手霜。
師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示對號)。
第四張圖片:洗手
師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)
第五張圖片:放鞭炮。
師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示錯號)。
第六張圖片:剪指甲
師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護小手人人夸!(出示對號)
第七張圖片:吸允手指
師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要。ǔ鍪惧e號)。
四、小手動起來。
師:今天呀我們認識了我們的小手,見識到了我們的小手會的本領可真多,會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務)這樣我們的小手就會越來越靈巧,越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說再見。ㄔ僖姡
四、活動反思:
在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。
活動目的:
1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖
2、配套幼兒用書
活動過程:
一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片
1、讓幼兒說出圖片的名稱
2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。
二、引語:
小朋友們剛才說的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當玩具,就很危險了。
三、指導幼兒看圖:
1、圖上有幾個男孩,他們各自在干什么?
2、圖上有幾個女孩,他們各自在干什么?
四、引導幼兒想想,這樣做有什么危險?
五、教師告述幼兒:
1、把手伸進轉(zhuǎn)動的電扇里會傷害到手指,會受傷。
2、玩小刀會割破小手,嚴重的會危及生命。
3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物,甚至會傷害自己或者引起火災。
4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。
活動反思:
通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中,并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。
中班自理活動教案2
(一)活動目標:
1、樂意參與集體活動,體驗堅持到底獲得成功的快樂。
2、知道做一件事情要有始有終,戰(zhàn)勝困難,堅持做好。
(二)活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有學習跳繩、運球等經(jīng)驗。
2、材料準備:故事有關的動物圖片跳繩、球等。
(三)活動過程:
1、以故事引題,"小貓是怎樣學本領的",激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒欣賞故事《小貓學本領》,理解故事內(nèi)容,感受小貓生病還堅持學本領的可貴精神。
第一次欣賞提問:小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的,他是怎么想的?
第二次欣賞提問:小貓怎么對媽媽說的?又是怎么做的?
討論:小貓生病了,為什么不休息還堅持捉老鼠?我們要向他學習什么?
小結(jié):要向小貓學習做事有始有終、不怕困難,最后終于學會了捉老鼠。
3、討論"你做什么事能堅持",啟發(fā)引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷,大膽表達。
討論:在生活中你在做事情時能有始有終嗎?是怎樣做的?
小結(jié):生活中做每件事都要有始有終,而且許多事情是需要堅持才能做好的。
4、指出幼兒在堅持方面存在的問題,鼓勵幼兒克服困難,堅持做好每件事。
5、開展競賽游戲:跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底,不半途而廢,表揚堅持到最后的孩子。
活動資料:小貓學本領(故事)小貓一天天地長大了。
一天,小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等,心想:小伙伴們本領可真大,我也要學有用的本領幫助別人。
于是,小貓回家對媽媽說:"媽媽,媽媽,您教我學捉老鼠的本領吧!"媽媽說:"孩子,學本領最重要的是要不怕困難,堅持到底。你要學捉老鼠的本領,這很好,你就先練基本功,學跑步吧。"小貓想這還不簡單,它就在院子里跑起來了?刹排芰艘粫䞍,它就眼冒金星頭發(fā)暈,真想坐下來休息一下。這是,它想到媽媽說的話,要學好本領,就要不怕困難,因此,它堅持跑下去。結(jié)果,小貓很快就掌握了跑步的技巧,跑得又快又好。
小貓又對媽媽說:"媽媽,媽媽,現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本領嗎?"媽媽說:"可以,但是學本領不能半途而廢,一定要不怕困難,堅持到底,能做到嗎?"小貓說:"能!"在貓媽媽的.鼓勵下,不論刮風下雨,小貓都跟著媽媽專心、認真地學習捉老鼠的本領。有一天,小貓生病發(fā)燒了,媽媽說:"小貓,你今天就休息一下吧!"可小貓說:"媽媽,這一點病難不倒我,我能堅持下去。"媽媽說:"小貓,你真是好樣的!"接著,小貓又練習起來了。
在不懈的努力下,小貓很快就掌握了捉老鼠的本領。誰家有老鼠,都請小貓來幫忙,大家都夸小貓是捉老鼠的能手,都非常喜歡它!
中班自理活動教案3
活動背景
幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。
活動目標
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2、體驗活動的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點
重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。
活動準備
1、小勺若干、動物頭像若干。
2、幼兒每人一個飯碗。
活動過程
過程一:故事導入
1、教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
2、教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)
過程二:比一比
1、教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2、教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。
3、教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的'“樂樂”。
4、活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。
過程三:喂寶寶吃飯
1、教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動:喂動物寶寶吃飯
、、有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)
、凇⒄垈別幼兒嘗試學學喂食的動作。
、、教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
過程四:經(jīng)驗總結(jié)
1、教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
2、教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。
活動反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
中班自理活動教案4
觀察對象:
全班幼兒
年齡段/班:
中班
觀察背景:
溫情五月,幼兒園一年一度的“義賣活動”如期而至,中班孩子正陸續(xù)制定購買計劃、認識和準備零錢、參觀各式各樣的義賣商品……忙得熱火朝天。
觀察目標:
1、引導幼兒通過參觀大班哥哥姐姐的義賣商品,初步擬定自己的購買計劃,促進自主學習。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
觀察過程:
《小手大愛》主題活動如火如荼開展到了中期,經(jīng)孩子們提議,我班與大五班結(jié)隊開展混齡活動“購買計劃”。走進大班教室,看到桌上擺滿琳瑯滿目的.義賣商品,欣欣盯著汽車模型兩眼發(fā)光,嘴角微微向上揚起,然后直接蹲在地上開始記錄自己喜歡的商品。
教室里小哥哥正在演示自己的義賣商品——迷你直升飛機,桐桐目不轉(zhuǎn)睛地瞄準直升機,小手多次伸出去又縮回來,最后忍不住著急地說:“給我玩下,好嗎?”哥哥想也沒想直接給了他。桐桐拿著小小的直升機撥動頂部的螺旋槳,小臉樂開了花。
“你要買嗎?”哥哥邊問邊把手伸向直升機。
“我買啊!這個幾塊錢?”桐桐說著慢慢松開了擺弄飛機的小手,拿起記錄表準備記錄。
“5塊錢!备绺缢斓鼗卮。
桐桐看著飛機發(fā)呆,剛動筆又皺起眉頭停下來。
“我來幫你記錄吧!”哥哥主動說。
“好,我不會畫飛機!彼杆賹⒐P遞給了哥哥。
“我也不太會畫直升飛機,我給你寫個5吧!”說著便伏在桌上完成記錄,桐桐隨聲附和著。
小小的教室里充滿了新奇的眼光與興奮的小臉。
觀察分析與反思:
葉圣陶先生說“教是為了不教”?吹胶⒆觽冊诹x買計劃中專注記錄的瞬間,我的心被融化了,身邊的每一個物體都能成為他們記錄的平臺,地板、桌子、柜子、墻壁……不得不感嘆“放開手放寬心”他們自我解決問題的潛力無限:不能逼真的畫出商品取而代之用自己明白的象形圖示進行記錄;無意間發(fā)現(xiàn)的商品標簽及數(shù)字,知道那是價格,記錄在上、下、左、右(他們自己知道)的空白處,方便與同伴分享;桐桐對飛機、樂樂對水槍的喜愛讓他們在活動中忘我的投入,在與同伴的交流會話中感受友誼、釋放快樂。行走中的“支架式”學習是我感受到最自然的教育,渾然天成教而無痕。我們提供記錄表和一支筆,孩子們在已有經(jīng)驗之上自主探索建構、整合新經(jīng)驗,在上面畫出他們的思考。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提個醒,小河邊架座橋,確;顒釉陬A設與生成中錦上添花。制定和實施活動計劃時,教師干預要適中,過于細致孩子思維被框得越狹窄。反之,教師對活動心中有數(shù),既放手讓他們自主探索、真實發(fā)揮,也不愁沒有關鍵性提煉與提議,做幼兒的引導者而不是灌輸者。
中班自理活動教案5
活動目標
1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
活動準備
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動過程
一、情景導入。
(伸出雙手)師:“請大家想一想,手臟了怎么辦呢?”
教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的,并簡單演示。
二、學習正確的洗手方法。
1、了解洗手用具。
師:小朋友們,我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)
教師念兒歌,并加上相應動作,請幼兒模仿。
2、了解洗手步驟。
教師播放課件《洗手步驟》,讓幼兒了解洗手的步驟。
教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學習。
請幼兒邊念兒歌邊洗手。
三、體驗活動:洗洗手。
教師帶領幼兒到洗手處,請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試,請其他幼兒來做小裁判,看他做得對不對。
幼兒分組進行洗手體驗活動,教師巡回指導。
四、活動總結(jié)。
師:“小朋友們,知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手,這樣還可以防止傳染病呢。所以,我們以后要用正確的洗手方法,將我們的小手洗得干干凈凈!
活動應變
導入部分也可以用故事導入,故事內(nèi)容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西,導致肚子疼,引出洗手的重要性,導入活動。
活動延伸
學習洗臉、擰毛巾等方法,提高幼兒生活自理能力。
區(qū)角活動
娃娃家:投放肥皂、水盆、毛巾等物品,讓幼兒練習洗手的正確步驟。
環(huán)境創(chuàng)設
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁,提示幼兒按照正確的'方式洗手。
家園同步
請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式,提醒家人用正確的方法洗手。
隨機教育
日常生活中,提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄:洗手的步驟
第一步: 洗手掌 流水濕潤雙手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相對,手指并攏相互揉搓;
第二步: 洗背側(cè)指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進行;
第三步: 洗掌側(cè)指縫 掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步: 洗指背 彎曲各手指關節(jié),半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進行;
第五步: 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進行;
第六步: 洗指尖 彎曲各手指關節(jié),把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,雙手交換進行;
第七步: 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂,雙手交換進行。
中班自理活動教案6
活動目標:
能自覺少喝飲料,多喝開水。
活動準備:
桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展示欄"多喝水身體好"。
活動過程:
1、以談話形式引入活動內(nèi)容。
提出問題:口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?
2、出示飲料和冷開水,講述故事《比第一》。
(1)討論:
、俟适轮杏心男╋嬃蠀⒓颖荣?
、谡l得了第一名?
、坌∨笥崖犃斯适潞髴撛趺醋?
(2)小結(jié):小朋友應該少喝飲料,多喝白開水。
3、出示一盆蔫了的小苗,引導幼兒觀察,說一說,小苗為什么低下頭?
4、引導幼兒討論:如果小朋友少喝水會怎么樣?
小結(jié):小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇會干裂,還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的'身體更健康。
5、引導幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄,鼓勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。
活動延伸:
1、生活活動:鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水,提醒幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。
2、指導家長在家中為幼兒提供喝水的條件。
活動反思:
整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。
中班自理活動教案7
活動目標:
1、知道自己長大了,應該學會獨自一人睡覺。
2、能夠大方地在集體面前發(fā)言,表述自己的想法。
3、培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品德。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。
活動過程:
一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。
二、提出問題,引導幼兒討論。
1、乖乖原來是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?
2、小結(jié):幼兒長大了,應該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪,這樣會影響媽媽做事,和大人睡覺,空氣不好。
3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什么?
4、后來,乖乖怎樣對熊媽媽說的?
5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學習,要獨自一人睡覺。
三、通過討論,讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
1、你在家里獨自一人睡覺嗎?你獨自一人睡覺感覺好嗎?你喜歡一人睡覺嗎?為什么?
2、討論:一個人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?
四、閱讀幼兒用書〈〈我會自己睡覺〉〉。
1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的.?為什么?
2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
五、評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。
中班自理活動教案8
活動設計背景
幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。
活動目標
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2、體驗活動的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。
活動準備
1、小勺若干、動物頭像若干。
2、幼兒每人一個飯碗。
活動過程
過程一:故事導入
1、教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
2、教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)
過程二:比一比
1、教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2、教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的'。
幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。
3、教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。
4、活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。
過程三:喂寶寶吃飯
1、教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動:喂動物寶寶吃飯
、佟⒂泻枚鄤游飳殞氝不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)
、、請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
、、教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
過程四:經(jīng)驗總結(jié)
1、教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
2、教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
中班自理活動教案9
設計意圖
為了不讓地球的最后一滴眼淚流干,本次活動也要讓幼兒們認識到水資源的重要性,節(jié)約用水要從娃娃做起。
活動目標
1、知道水和人的生活之間的密切關系,可以完整的表達觀點
2、掌握基本常見節(jié)約用水方法。
3、知道水資源的寶貴,萌發(fā)珍惜、保護水資源的情感。
重點難點
重點:使幼兒了解水資源的重要性
難點:結(jié)合自己已有經(jīng)驗和本次活動內(nèi)容,掌握節(jié)約用水方法
活動準備
干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、錄音(小水滴的訴說)、兒歌(節(jié)約用水我知道)
活動過程
1、活動導入:創(chuàng)設問題情景,引發(fā)幼兒思考,激起幼兒的興趣
。1)①教師提問:大家觀察一下窗臺上的這盆小花,不知道它為什么今年沒有開出漂亮的花朵,大家說說它怎么了?
。ㄓ變捍穑核耐撂桑枰獫菜、它該施肥了、它要曬太陽等)
教師:小朋友們說的都很對,(摸摸土)它已經(jīng)幾個月沒有喝水啦,其實它不開花的原因就是缺水了。
、诮處熖釂枺豪蠋熆诖锏氖峙琳瓷狭伺K東西,怎么才可以變回原來的干凈手帕?
。ㄓ變捍穑河兴础⒍兑欢、換塊新的)
教師:大家說的都沒錯,我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。
③教師提問:老師的在早上寫字的時候不小心把墨水灑到手上了,手變的臟兮兮的,我該怎么辦才能把手變干凈啊?
(幼兒答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)
教師:是啊,手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的。浚ㄓ變捍穑鹤鲲、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等)
。2)引出問題
教師延伸舉例說明生活中其他用水的地方,隨后老師帶領幼兒們到洗手間去找水,卻發(fā)現(xiàn)水龍頭里無法出水。(教師在活動前將水閥門關閉)
2、活動展開
。1)一起找原因
、俳處煟哼@可怎么辦啊,沒有了水,小花很難再開花,臟臟的手帕和老師的手都沒有辦法變干凈了。
、谟變簡枺簽槭裁磿䴖]有了水。
教師:因為不知道是誰忘記關好水龍頭,小水滴就那樣一滴一滴的流光了!小水滴們非常傷心,它們給我們留下一段錄音,我們聽聽它們說了什么?
、鄄シ配浺簦海ㄎ覀兒脗陌,每天都給人類提供這水資源,可是人們沒有好好的
珍惜我們,反而讓我們一滴一滴白白流走,我們等真正的流走了就再也不會回來了,你們再也找不到我們了。)
、芙處煟何覀円糇⌒∷蝹,我們該怎么辦才使他們不再傷心?
幼兒答:要珍惜它,不浪費它,要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。
教師:小朋友們想一想沒有水我們的生活會怎樣呢?幼兒交流討論(沒有水喝,不能洗澡、游泳等。)
教師:是的,水資源的缺乏不僅會讓我們的生活變得很不方便,同時在偏遠地區(qū)因為缺水那里的地都是甘洌的,水井也干枯了,糧食也無法生長。(依次播放準備的圖片)
。2)一起想辦法
教師:我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的,想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷?
幼兒答:要更加珍惜水資源,節(jié)約用水。教師:怎樣節(jié)約呢?
幼兒:自主回答(幼兒一邊說老師一邊貼示圖片,延伸展示幼兒沒有想到的方法。)教師:小水滴們一定聽到了我們大家的方法,他們又很開心的回來了,所以這一
次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師(打開閥門)帶領幼兒完成澆花,洗手帕,洗手的活動,讓幼兒感受到水的'神奇以及重新得到水的喜悅。
3、活動結(jié)束
(1)帶領幼兒回顧節(jié)約用水的方法,老師播放并帶領幼兒一起唱“節(jié)約用水我知道”的兒歌,讓幼兒更加鞏固本次活動內(nèi)容。
。2)向小水滴送上祝福語。
4、活動延伸
。1)幼兒回家后將今天學習到的節(jié)約用水方法向爸爸媽媽分享,并了解中國最著名的河流名稱。
。2)并繪制一幅小水滴從哪里來到哪里去的圖片,下次活動進行講述展示。
活動總結(jié)
通過現(xiàn)實場景的虛擬演繹,可以使幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運用已有經(jīng)驗對問題進行解釋與解決,同時教師通過情景問答導入,有利于調(diào)動幼兒的積極性,有一定的問題代入感。在活動過程中,通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的活動思路培養(yǎng)了幼兒的思維力、通過教師延伸指導積累了一定的社會常識。
在此過程中,要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵與引導,無需要求幼兒給出唯一答案。
中班自理活動教案10
設計思路:
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
活動目標
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼,引導幼兒正確使用電話。
3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
6、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)
小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細,不能打錯電話。
二、與幼兒談話,引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談對電話的認識:
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的.時候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設計電話號碼,教師指導:
請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例,引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進問題口袋,留到下節(jié)課解決。
教學反思:
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標是否達成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進行選材、教學時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學也是適用的,加油吧!
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