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      2. 中班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-11-11 13:00:55 活動(dòng)教案 我要投稿

        【推薦】中班語言活動(dòng)教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【推薦】中班語言活動(dòng)教案

        中班語言活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音,學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

          2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令,培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

          活動(dòng)過程:

          1、把繞口令編成一個(gè)簡單的故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

          2、教師放慢速度念一遍繞口令。

          3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

          4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

          --游戲由2~4人進(jìn)行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。

          --輪流念繞口令做動(dòng)作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。

          --由教師扮"風(fēng)爺爺",發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作,并念該句的繞口令,反復(fù)練習(xí)幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會(huì)",進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。

          附兒歌:

          高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。

          風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng),風(fēng)停藤停銅鈴?fù)!?/p>

        中班語言活動(dòng)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,能大膽表達(dá)。

          2.讓幼兒明白要有愛心,懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

          3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有下雨聲音的磁帶,錄音機(jī);

          2.媽媽和雞寶寶的胸飾;

          3.布置小雞的家,對(duì)面的小山坡,小河、(藍(lán)布),圖片,地毯。

          活動(dòng)過程:

          1.請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演游戲。(教師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶)

          教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天,正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí),發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

         。1)啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法;

          (2)經(jīng)過啟發(fā)討論,準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

         。3)音樂聲中,雞媽媽帶小雞們高興的過河,到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會(huì)是誰搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)

          2.聽故事了解內(nèi)容

          (1)引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。

          a.圓圓的“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?

          b.到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

          c.橋?yàn)槭裁床灰娏?又是誰幫了小雞一家?

         。2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

          3.聯(lián)系實(shí)際生活說一說,生活中別人遇到困難的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?幫助過別人以后,你有什么感受?

          4.教師總結(jié):

          在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,你也會(huì)得到快樂。

          5.音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

        中班語言活動(dòng)教案3

          活動(dòng)內(nèi)容 我在長大

          重點(diǎn)領(lǐng)域 語言

          相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

          2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

          3、 感受到成長帶來的快樂。

          重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

          難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 幼兒成長冊(cè)、小時(shí)侯的照片成套。

          2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

          活動(dòng)過程

          一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

          教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。”

          二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>

          三、故事:我長高了

          討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測(cè)量?”

          四、和同伴比高矮

          1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

          2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

          3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?

          五、歌曲笑呀笑

          學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

          活動(dòng)延伸:我們會(huì)長高

          將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。

        中班語言活動(dòng)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道冰的變化。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

          2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

          3、"好玩的冰"記錄表。

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

          師:你聽到水寶寶說什么了?

          師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

         。2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

         。3)提問:你們用了哪些方法玩冰?

         。4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

         。1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

         。2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?

          活動(dòng)反思:

          晶瑩剔透的冰,深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

        中班語言活動(dòng)教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在聽聽,說說,演演中理解動(dòng)畫片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述的能力。

          2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感,感受幫助別人帶來的快樂!

          3.遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)造性講述與表演!

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 剪輯好的動(dòng)畫片。

          2. 角色頭飾,角色圖片。

          3. 現(xiàn)實(shí)生活中照片圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、回憶故事,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          1.播放動(dòng)畫片回顧。

          師:“小朋友,還記得我們昨天看的動(dòng)畫片嗎?動(dòng)畫片里講的是誰的故事?(紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀?(摘愿望果)那我們一起來回憶一下吧!”

          2.出示愿望果。

          師:“這是一顆神奇的愿望果,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。那三個(gè)小伙伴有沒有實(shí)現(xiàn)愿望呢?我們今天一起接著往下看!

          二、播放第一段動(dòng)畫片。

          1.提問:

         。1)紅袋鼠它們遇到了誰?(小熊和熊媽媽)出示圖片

         。2)小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事?(小熊生病了)

         。3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎么樣啊??(很難過,很著急)

          (4)紅袋鼠它們看到小熊生病了,它們是怎樣做的?(幫助小熊,把愿望果送給小熊吃)

         。5)小熊吃了愿望果后怎么樣了?(病好了,能走路了)

          (6) 熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢?(很高興,很開心)她會(huì)對(duì)紅袋鼠說什么?(謝謝你)

         。7)紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃,它還有嗎?(沒有了)那它此時(shí)的心情是怎樣呢?(很高興)為什么它會(huì)覺得高興?(因?yàn)樗鼛椭藙e人)教師小結(jié):雖然紅袋鼠沒有了愿望果,但是因?yàn)樗鼛椭诵⌒,所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看,仔細(xì)聽一聽,它們是怎么說的?

          2.再次觀看動(dòng)畫片

          師:“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的?熊媽媽是怎樣說的?紅袋鼠又是怎樣對(duì)小熊說的?”

          3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對(duì)話。

          師:“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢!”

          請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾,分別扮演紅袋鼠和小熊,老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)行表演。(可多表演幾次)

          三、播放第二段動(dòng)畫片

          1.師:“紅袋鼠幫助了小熊后,三個(gè)小伙伴繼續(xù)往前走,你猜它們會(huì)遇到誰呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)”

          2.師:“我們一起看看你們猜得對(duì)不對(duì)。這次發(fā)生了什么事?看完后請(qǐng)你來告訴我!

          觀看動(dòng)畫片問:這段動(dòng)畫片里講的是什么?(請(qǐng)幼兒說一說)(邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽,狗媽媽和熊媽媽一樣,都很愛自己的寶寶,看到小狗生病了,也非常的著急,不知道該怎么辦才好,這兒有一個(gè)好聽的詞,叫“發(fā)愁”!

          3.帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個(gè)詞

          師:“是誰幫助了小狗,它是怎樣說的?”(幼兒說一說)師:“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時(shí),還說了一句好聽的話呢!你聽到了嗎?”(再聽一次這句話)請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)畫片里話說一說。

          4.師:“狗媽媽很感謝跳跳蛙,它對(duì)跳跳蛙說了什么?跳跳蛙又是怎樣回答的?”

          5.請(qǐng)3名幼兒上來表演3個(gè)角色,教師在一旁指導(dǎo)。(可多進(jìn)行幾次)教師小結(jié):跳跳蛙和紅袋鼠一樣,都用自己的愿望果幫助了別人,它們也從中獲得了快樂。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了?它又會(huì)遇到什么事呢?

          四、播放第三段動(dòng)畫片(無聲)

          1.師:“咦,好奇怪啊,這段動(dòng)畫片沒有聲音誒,你看懂了嗎?”

          請(qǐng)幼兒先和小伙伴說一說,你覺得這段講得是什么事?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說。

          2.師:“小朋友剛才說得很好,那動(dòng)畫片里究竟是不是這樣呢,我們一起再來看一看,聽一聽!

          3.觀看有聲動(dòng)畫片

          教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,進(jìn)行表演。(可多進(jìn)行幾次)師:記得要對(duì)小喜鵲說一句好聽的話。

          五、完整欣賞動(dòng)畫片

          教師小結(jié):幫助別人會(huì)讓我們自己也獲得快樂。

          六、遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性講述

        中班語言活動(dòng)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。

          2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

          3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

          4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          感受理解、仿編詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

          活動(dòng)過程:

          一、啟發(fā)提問:

          1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

          2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

          天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?(老師用詩歌的句子小結(jié))

          二、感受、于是解詩歌:

          1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

          2、第二遍(第三遍)欣賞:

          云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

          3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

          4、幼兒集體念詩歌。

          三、想象仿編詩歌:

          1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

          2、幼兒仿編詩歌

          四、給詩歌起名字。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

        中班語言活動(dòng)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

          2、愿意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

          3、感受故事的趣味性。

          準(zhǔn)備:

          1、PPT、小動(dòng)物(小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣)圖片。

          2、《幼兒畫冊(cè)2》

          3、數(shù)字卡片

          活動(dòng)過程:

          一、游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:今天的天氣可真好啊,草地上邊來了很多的小動(dòng)物,它們是誰呢?我們一起來猜猜看。

          1.教師出示小雞腳的圖片

          師:它是誰呀?

          師:你是從哪看出來的啊?

          師:小雞有幾只腳呢?(2只腳)那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧)

          師幼邊學(xué)邊說:小雞走路又輕又巧

          2.教師出示小兔腳的圖片。

          師:又一個(gè)小動(dòng)物走過來了,它也有兩只腳,是不是小雞?

          師:那它是誰呀?你從哪里看出來的?有誰知道小兔是怎么走路的?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)

          師幼邊學(xué)邊說:小兔走路蹦蹦跳跳

          3.教師出示螳螂腳圖片

          師:咦!這是誰,你們知道嗎?它有幾只腳?(6只腳)

          六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語:大搖大擺)

          師幼邊走邊說:螳螂走路大搖大擺

          4、教師出示螃蟹腳的圖片

          師:螳螂有六只腳,有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢,我們來看看會(huì)是誰呢?(螃蟹)你們有沒有數(shù)清楚螃蟹有幾只腳?你們看到的螃蟹是怎么走路的?誰來學(xué)一學(xué)?我們用一個(gè)好聽的詞叫橫行霸道

          師幼邊學(xué)邊說:螃蟹走路橫行霸道

          二、欣賞、理解故事。

          師:你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎?我們一起來聽個(gè)故事,聽完故事你就知道了

          1、幼兒聽故事的前半部分。

          師:小動(dòng)物來到草地上干什么呢?

          幼:數(shù)腳

          師:你們有沒有聽到小雞是怎么說的?

          幼:我有兩只腳,兩只腳走路輕又巧。

          師:小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢?(根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片)

          師:小動(dòng)物們正說著,這時(shí)候誰來了?

          幼:小蜈蚣。

          師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?我們繼續(xù)來聽故事。

          2、幼兒聽故事的中間部分。

          師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?

          幼:不知道

          師:小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣干什么?

          幼:它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

          師:數(shù)清楚了嗎?

          幼:數(shù)不清楚。

          師:為什么數(shù)不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只腳?我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的`

          3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

          師:小蜈蚣到底有多少只腳?

          幼:有42只腳。

         。ǜ鶕(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片)

          三、再次完整欣賞故事。

          師:(數(shù)腳)這個(gè)故事有趣嗎?我們一起再來聽一遍好不好?聽時(shí),老師有個(gè)要求,當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí),你們就大聲地說出它有幾只腳,再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí),小朋友也來幫著一起數(shù)。

          四、擴(kuò)散思維,進(jìn)行遷移。

          1、師:“看,這里還有一些小動(dòng)物呢,我們小朋友來幫它們數(shù)一數(shù),有幾只腳就在下面畫幾個(gè)小圓點(diǎn)!毙∨笥寻嵋巫踊刈徊僮

          2、師:小朋友們,除了出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物?它有幾只腳?(幼兒自由討論、交流)

          師:有些動(dòng)物有的小朋友不知道它有幾只腳,那就請(qǐng)你們回家查一查資料,找一找它們到底有多少只腳,找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

        中班語言活動(dòng)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

          教學(xué)過程:

          一、猜謎語引出課題

          我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個(gè)。

          說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來了,真聰明。

          展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

          二、小動(dòng)物的尾巴

          1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。

          今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物,你們看:

          課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

          松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

          小鴨的尾巴:扁,來回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

          孔雀的尾巴:象把扇。

          2、教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫面。

          誰的尾巴長?

          誰的尾巴短?

          誰的尾巴象把傘?

          猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

          誰的尾巴扁?

          誰的尾巴彎?

          誰的尾巴象把扇?

          鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

         。1)教師問,幼兒答。

         。2)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

          (3)兩組互換。

          3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。

          三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物

          小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:

          1、鳥的尾巴,展開時(shí)象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。

          2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。

          3、牛的尾巴長長的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

          4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過幾天,又會(huì)長出新的尾巴。

          四、讓幼兒想一想,說一說

          還見過哪些動(dòng)物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?

          五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大

          所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。

          下面,我們就來做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉。)

        中班語言活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞理解古詩,感受故事的意境美和語言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

          2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對(duì)春天景色的感受。

          3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、材料準(zhǔn)備:畫有古詩中的景象的圖片一幅,配樂。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗(yàn),主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美,有感情地朗誦。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):理解古詩詩意,并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

          活動(dòng)過程

          1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)對(duì)春天景色的感受。

          提問:春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請(qǐng)把你看到的景色用好聽的話說一說。

          (引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹、風(fēng)雨,鳥的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語,如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

          小結(jié):春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了,早晨都不想醒來。

          2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

          師:古時(shí)候有個(gè)詩人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

          老師示范朗誦古詩后,提問:詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了,哪些地方?jīng)]聽懂。

          3、教師再次示范朗誦,以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

          第一句:春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺:指不知覺;曉:指早晨。)

          小結(jié):“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺,不知不覺天亮了”。

          第二句:處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽到;啼:鳥叫聲。)

          小結(jié):到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

          第三、四句:早晨醒來,詩人看到滿地的落花,他會(huì)想到什么呢?“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?

          小結(jié):詩人看到滿地落花,就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”

          4、教師配樂朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

          教師模仿古人,以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩歌,表達(dá)出對(duì)春天景色的喜悅之情。

          提問:聽了這首詩,你有什么感覺?

          5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

         。1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

          (2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

          6、延伸活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩。

          評(píng)價(jià)要素

          1、能否感受古詩《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。

          2、能否大膽表達(dá)對(duì)古詩的理解。

          活動(dòng)建議

          請(qǐng)家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。

          附:春曉

          春眠不覺曉,

          處處聞啼鳥。

          夜來風(fēng)雨聲,

          花落知多少?

          活動(dòng)反思

          古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。

        中班語言活動(dòng)教案10

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征,能膽思考和想象,并樂意參與講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

          2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,多方面感知,并用身體語言表達(dá)出來,發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

          4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互互助的精神。

          5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前認(rèn)識(shí)字卡:長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

          2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾:長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡:長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

          三、活動(dòng)過程:

          (一)逛動(dòng)物街

          1、咦,那邊趴著的是誰?快,我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)

          我們一起它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

          2、(動(dòng)畫一、二:象開花店):噢,象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

          3、(動(dòng)畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:嘴巴)小朋友真棒,我們?cè)偻伦摺?/p>

          4、(動(dòng)畫四:袋鼠開面包店)啊,袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡:口袋)口袋有什么用?

          (二)小烏龜開店

          1、(動(dòng)畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)小烏龜很難過,他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征他開什么店呀?讓我們猜一猜,我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎?

          2、(動(dòng)畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然,我們每個(gè)人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

          (三)完整欣賞一遍故事

          小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。

          (四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

          1、“我們來玩一個(gè)游戲:我們一起來開店!背鍪5種動(dòng)物,分別對(duì)他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

          2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物,并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂)。

          3、把動(dòng)物們分成5組,每組派一個(gè)代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂),及時(shí)表揚(yáng)。

          4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動(dòng)物們可以開什么店?

          5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

          6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事,教師助講述。

          (五)結(jié)束

          其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)?梢杂靡粋(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”。

          今天,我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店,現(xiàn)在時(shí)間也不早了,我們?cè)摶厝バ菹⒘耍腿死蠋熢僖姲伞?/p>

          四、活動(dòng)延伸

          在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進(jìn)行《開商店》的游戲。

        中班語言活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)閱讀畫面語言,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

          2.通過傾聽故事以及談話交流,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

          活動(dòng)過程:

          一、組織談話,導(dǎo)入課題

         。c(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰來說一說?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))

          那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來看故事。

          二、觀察圖片,熟悉故事

          1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

          2、(圖)誰來找胖胖豬玩?(松鼠)

         。▓D)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

          松鼠的心里是什么感覺?(很難受)

          猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)

         。▓D)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

         。▓D)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(他覺得舒服了一些)。

          3、(圖)誰也來了?(小鳥)

          看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)

          (圖)小鳥為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)

          4、(圖)喲,又是誰呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)

         。▓D)看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)

         。▓D)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

         。▓D)這時(shí),胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)

          當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后,胖胖豬感覺到什么?

         。▓D)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……

          (圖)胖胖豬為什么爬起來呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

         。▓D)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,他會(huì)跟好朋友說什么?)

          三、欣賞故事,談話交流

          1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)

          2、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)

          3、你生過病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)

        中班語言活動(dòng)教案12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。

          2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

          3.懂得愛護(hù)樹木。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

          2.音樂《秋日私語》。

          活動(dòng)過程

          一、談話討論,引入主題

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,它會(huì)飄到哪里呢?

          幼兒討論并回答。

          二、 欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

          (一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩,回答問題。

          1.秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。)

          2.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

          (二)音樂下完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美。

          提問:

          小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候,會(huì)落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

          三、仿編散文詩

          (一)教師示范仿編。

          樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。

          (二)鼓勵(lì)幼兒仿編。

          師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

          示范:

          1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。

          2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

          3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。

          4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。

          四、教育幼兒愛護(hù)樹木

          師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說,怎樣保護(hù)小樹呢?

          給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

          教師小結(jié):

          我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水,多種樹,不讓別人破壞樹木。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。

          活動(dòng)延伸:

          參觀幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續(xù)仿編。

        中班語言活動(dòng)教案13

          設(shè)計(jì)思路:

          我班幼兒經(jīng)過一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí),他們語言能力得到了一定的發(fā)展,但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語言比較隨意,不連貫,規(guī)范、生動(dòng)的詞匯缺乏。有時(shí)不能很好的表達(dá)自己的想法。另外,我班的插班生比較多,新生還欠缺與人交往的能力,不大敢跟同伴交流,也不大會(huì)表現(xiàn)自己。一次,在我組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)正在搬運(yùn)東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣,于是“小螞蟻尋寶記”這一活動(dòng)孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動(dòng),創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述,由淺入深的學(xué)習(xí)講述,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由,妙趣橫生的氛圍中體會(huì)快樂并享受與別人分享快樂的心情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)看圖講述,能清楚、連貫、完整地說話,豐富詞匯:“驚喜”。

          2、通過對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編,激發(fā)幼兒好奇心,拓展幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林,里面藏有“神奇寶貝”(里面附有各種圖片)若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等

          2、教學(xué)講述掛圖4幅

          3、錄音機(jī)、音樂《秋天》

          活動(dòng)過程:

          1、情景游戲活動(dòng):“森林尋寶”。

         、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進(jìn)行尋寶,引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。

          教師提問:

         、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí)句式:“我發(fā)現(xiàn)了……”

          ②是在什么地方發(fā)現(xiàn)的?加深句式:“我在……發(fā)現(xiàn)了……”

          ②寶貝有什么神奇的地方?

         、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r(shí)候你的感受怎樣?學(xué)習(xí)新詞:驚喜

         、埔龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝”里的圖片進(jìn)行自由講述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          教師提問:

          ①找個(gè)朋友一起看看,你們的圖片一樣嗎?不一樣在哪里?

         、趫D上有什么?

          教師巡回指導(dǎo),及時(shí)對(duì)敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

          2、創(chuàng)造性講述:《小螞蟻尋寶記》

          教師發(fā)現(xiàn)“山洞”,引出故事講述掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

         、沤處熡斜砬榈刂v述故事前半段,引發(fā)幼兒對(duì)講述的欲望,對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編。

          教師提問:幫小螞蟻猜猜,這條線可能會(huì)是什么?(教師用簡單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

         、钦(qǐng)幾名幼兒用自己的語言講述自己設(shè)想的故事。

          結(jié)束部分:“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

          附:故事:《小螞蟻尋寶記》

          有一只小螞蟻,他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想:森林里有這么多高大的樹木,美麗的花草,里面一定會(huì)藏著不少的寶貝!忽然,小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線,“太好了,我發(fā)現(xiàn)寶貝了!”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細(xì)的瞧一瞧,發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長的線彎彎曲曲的一直向前伸去,小螞蟻就想:這到底是什么呢?……

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        中班語言活動(dòng)教案14

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。

          2、知道人有各自的本事,別小看自己。

          3、學(xué)說完整句:“我不會(huì)......可是我會(huì)......”。

          4、學(xué)會(huì)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、在活動(dòng)前,幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);

          2、自制桌面教具,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

          3、ppt。

          4、魔術(shù)盒。(里面放著孩子要學(xué)的動(dòng)詞)

          三、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng)組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛?講故事前提問:師:有一只動(dòng)物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

          (二)、講故事——《想飛的小象》

          1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。(1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

          2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,第二遍講述故事。

          (1)、故事里還有些什么小動(dòng)物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對(duì)小象說的?幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽......講述過程中,在對(duì)話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。

          (1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

         。2)蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象的?

          (3)獅子它會(huì)什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對(duì)小象的?

         。4)老虎它會(huì)什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對(duì)小象的?

          (5)小象有什么本領(lǐng)?小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎?不想了。為什么?因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

          3、第三遍講述故事,重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說了什么?教師出示桌面教具,請(qǐng)小朋友回憶故事,出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

          師:現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來。

          師:故事中先出現(xiàn)了誰?

          讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內(nèi)容及人物對(duì)話。

         。ㄈ、談話活動(dòng)”我的本領(lǐng)”老師:“小朋友們真棒,每只小動(dòng)物都有自己的本事?墒,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)......可是我(他)會(huì)......”的句型講述。

         。ㄋ模┩ㄟ^游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。小朋友的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)師:瞧這是我的魔術(shù)箱。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)作。

          2、根據(jù)教師的指令,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

         。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!

        中班語言活動(dòng)教案15

          活動(dòng)目的:

          1.較自然大方地在集體面前介紹自己的家。

          2.學(xué)習(xí)用簡短的句子,說出家人的稱謂和職業(yè)。

          3.喜歡自己的親人,樂意與他們交談。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.搜集家庭生活相片。

          2.準(zhǔn)備親子手冊(cè)《語言·快樂的一家》。

          活動(dòng)過程:

          1.鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來參加活動(dòng)的家長們互相問好,讓座。

          2.請(qǐng)幼兒與家長觀看家庭生活照,自由議論相片中的一家在干什么。

          3.幼兒自選伙伴分組活動(dòng):請(qǐng)家長鼓勵(lì)幼兒大方地在小組中介紹家人,能用響亮的聲音,較清楚地介紹自己家人的職業(yè),家長適時(shí)地給予幫助,消除幼兒的緊張心理。

          學(xué)習(xí)使用句式:我的爸爸(媽媽)叫什么,在什么地方工作。

          4.分散活動(dòng):請(qǐng)家長幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)撸@主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事,讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進(jìn)行介紹。

          5.親子游戲——快樂的一家。

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