有關(guān)科學(xué)活動教案范文10篇
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案 篇1
課題生成:
本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄,要求每位幼兒帶張照片,比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片,張浩第一眼看到了,驚奇的喊:“你們看,這是誰呀?”孩子們都圍了過來,喳喳的,議論不停,這個說:“是個小娃娃!蹦莻說:“是個小弟弟,左右聽到別人的議論非常得意,笑瞇瞇地說:“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的,但對周圍人與物的變化卻缺乏了解,對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計了“一切都在變”這節(jié)課。
活動目標:
讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律:一切都在變。
活動準備:
掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子,吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥,抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。
活動過程:
1、出示照片引起興趣。
(1)出示幼兒小時候的照片。
老師這兒有許多小朋友小時候的照片,小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友,小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了,他的個子長高了,眼睛變大了。)
(2)出示老師小時候的照片,請小朋友猜一猜,這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了,成大人了;因為不一樣了,有變化了。)
2、人的生長過程出示圖片。
講述人的生長過程:開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒,然后長成了我們小朋友這么大,再長就成了老師這么大了,最后變成了老爺爺、老奶奶,小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。
3、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化。
老師今天準備了很多東西,請小朋友自己去試驗一下,看看還有什么東西發(fā)生了變化。
試驗一:冰變成水(快看,冰慢慢變成水了,淌眼淚了)。
試驗二:蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,越來越短了)。
試驗三:玩橡皮泥(老師:你看我把橡皮泥捏成小豬了,你看我把它捏成了小熊貓了)。兒童網(wǎng)站
試驗四:水的試驗。
(1)紫黑色的高錳酸鉀放進水里,慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。
(2)紙放到水里變濕了。
(3)試管里的水放在酒精燈上燒,變成氣了。
(4)把糖放在溫開水里(快來喝,這是糖開水)。
(5)把洗潔精放進水里,可以吹出泡泡。
試驗五:吹氣球。
有的用嘴吹,有的互相幫忙用打氣筒打(看,我的氣球越變越大了)。
4、啟發(fā)式總結(jié)談話。
(1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化。
(我看到冰變成水了;我把紙放進水里,硬的紙慢慢變濕了軟,軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點著了,慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時,橡皮泥可以一會兒變成這樣,一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里,水就變紅了;我用試管夾夾住試管,把它放在火上燒,試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進水里,白糖就沒有了,水變甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗潔精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了,氣球越吹越大最后就炸了。)
(2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?
衣服,變舊了;頭發(fā),變長了;小樹,長高了;蠶寶寶,變成蛾子;我種的大蒜,長葉子了;我家門口的小河,變清了;雞蛋,放在鍋里三分鐘煮就熟了。
(3)小結(jié):我們周圍所有的東西都有變,世界上的一切都在變。
5、幼兒作畫:《一切都在變》。
延伸活動:
在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。
課題評析:
一、效果分析
活動剛開始時孩子們紛紛拿著自己的照片,向別人講述自己小時候的事,同時也在看別人小時候的照片,非常驚奇。接著老師出示自己小時候的照片,孩子們更是驚奇不已,注意力被緊緊的吸引住了。此時,教師講述人的生長過程,讓孩子明白了人的變化,上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化,激發(fā)孩子的探索欲及時幫助孩子總結(jié)“世界上的一切都在變”。最后,讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來,加深對“一切都在變”的理解。
二、專家點評
此活動運用了發(fā)現(xiàn)法,讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題,充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用,完成了教學(xué)目標。
三、反思與討論
你時常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計意圖:孩子對星期一有所了解,知道第一天來上幼兒園是星期一,最后一天是星期五,星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日,第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動,讓幼兒知道星期的順序。
一、活動名稱:
認識時間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動)
二、活動目標:
1.復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。
2.認識時間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3.激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
三、活動準備
教具學(xué)具方面:錄音機,錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。
幼兒知識經(jīng)驗準備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
活動過程
1.復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)。
。1) 復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
。2) 鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2.新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
。1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽故事錄音,邊思考。
。2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期日至星期六的順序),然后請幼兒回答以上問題。
需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。
(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行4~5次。
突出強調(diào):星期六的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下一個星期開始)。
3.幼兒操作活動 :轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。(意在讓幼兒通過實際操作,進一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間概念。)
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計思路
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里,發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當(dāng)玩具,有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折,成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后,我開始有目的的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限,興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據(jù)以上情況,便生成了會飛的塑料袋這個活動。
活動目標
1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進行裝飾,讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
1、人手一個塑料袋,各類裝飾紙:皺紙、彩紙,剪刀,雙面膠,透明膠,線,籮筐。
2、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地,便于來回跑動。
活動重難點
重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點:根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
活動過程
1、故事導(dǎo)入
師:塑料袋有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍天。想請小朋友動動腦筋,幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?
2、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3、交流及認識塑料袋的不同玩法。
活動反思
這個活動設(shè)計源于幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,主要從幼兒愛好、興趣人手,在師生平等、和諧的氛圍中,展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動,通過直觀的看錄像、談話,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中,體驗到勞動帶來的喜悅,并使幼兒的能力在活動中得到提升,達到了一定的教育目標。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備:
米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲,你想用什么工具來運米?
2、幼兒第一次運米。
。1)提出要求:兩人一組輪流運米,并記錄運米的總次數(shù)。
。2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)
。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運米:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運米,驗證。
(1) 統(tǒng)計運米次數(shù)
。2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
。1) 幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆米,運的次數(shù)會怎么樣?
(2) 幼兒操作
。3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
。4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):
用大小不同的工具運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想,如果用小碗來運米,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
科學(xué)活動教案 篇5
夏天到了,孩子們對季節(jié)的變化感覺的很敏銳。很多孩子早上來園的時候就在說“夏天到了,天氣真熱”“我都穿短袖了!”等等。那怎樣讓孩子真正的認識到“夏天”的季節(jié)特征,并了解到夏天降溫的方法呢?為此,這個主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。
本次教學(xué)過程中,針對這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計及執(zhí)教過程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),我認為這節(jié)課的設(shè)計可以進行修改。首先針對本次活動設(shè)計的不足之處,我認為:
目標上:感知、了解夏季的主要特征;知道如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個健康、快樂的夏天。這兩個目標比較籠統(tǒng),尤其是第二個目標接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課,目標應(yīng)該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。
活動準備上:幼兒曾在散步和活動時觀察過園內(nèi)及附近的夏季景色,觀察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物;幼兒收集一些夏季用品,如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽帽等;《夏天到了》ppt。 在這些準備中,如第一個活動準備,夏季開放的花卉在幼兒園比較難找,在公園里或許會多一些。讓幼兒收集了夏季用品,但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒有用到,不能體現(xiàn)這個準備的價值。Ppt中僅有幾張圖片,讓幼兒觀察,內(nèi)容少,涉及面窄,適合孩子語言表達能力的提升,但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。
活動設(shè)計上:一節(jié)課中,孩子們都是坐在位置上,看、聽、講,話題單一,沒有探究的過程?茖W(xué)課要求幼兒要在探索的過程中,比較、分析,判斷,然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經(jīng)驗都是已有經(jīng)驗,沒有同伴互學(xué)的一個過程。
因此,我對本次活動進行了新的構(gòu)思,從以上幾個方面進行調(diào)整,主要為:
活動目標:
1.運用多種感官感知夏季的來臨,體驗夏季的主要特征。
2.了解多種夏天的降溫方法。
3.積極思考并嘗試解決碰到的問題。
這樣的目標定位是從中班幼兒的認識特點出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現(xiàn)、比較。雖然每個孩子都已經(jīng)有了自己對夏天的初步認識,但是,這種認知是淺顯的,不是系統(tǒng)的,沒有證明過的,甚至僅僅是同伴分享的。那么,只有通過多種感官的感知,才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學(xué)課中,思考并嘗試解決碰到的問題,這個過程才是孩子們學(xué)習(xí)的過程。
活動準備:
1.剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個文件夾、一張白紙、一只水筆。
4.電腦、電視機等。
從教學(xué)準備看,利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合,能夠幫助幼兒解決遇到難點,提高幼兒的對夏天的認知。還準備了一些實物供幼兒實際操作,體現(xiàn)了一定的操作度。
活動過程設(shè)計:
1.帶幼兒在陽光下活動,感受夏天天氣的炎熱。
2.引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽下的水泥地、石頭、大型活動器械表面,提問:夏天的太陽和冬天的太陽有什么不同?
3.再回到室內(nèi)。引導(dǎo)幼兒比一比,活動前后有什么不同的感覺?
4.說說夏天天氣很熱時,自己怎樣才能降溫?
5.引導(dǎo)幼兒分組討論,由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內(nèi)容用簡筆畫的方法記錄下來,教師巡回參與幼兒的討論。
6.每組派一名幼兒講述本組討論的結(jié)果。
7.游戲:“快樂尋寶”。
開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內(nèi)容,比一比哪組找得又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動。
8.欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片:夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們在夏天里的活動。
第一環(huán)節(jié),通過實際感受,給孩子一個比較鮮明的對比,室外溫度很高,夏天天氣炎熱。通過摸摸、找一找等多種手段,讓幼兒了解了夏天里氣溫、動植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn)。利用小組討論,同伴互助的方式讓孩子在說說,記記、講講的過程中了解夏季解暑降溫的方法,通過網(wǎng)絡(luò)資源、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的興趣;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進行歸類。
活動準備:
收集各種樹的落葉
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,知道樹葉是多種多樣的
1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,爸爸媽媽也帶你們?nèi)ふ伊饲锾欤埬銈冋f說秋天里有哪些特征呢?
引導(dǎo)幼兒說說秋天天氣的特征,說說孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹葉:小朋友,你們仔細看看這些樹葉,請說說它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿冾伾?請幼兒說一說。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛護樹木的`情感
1、教師:小朋友,在夏天的時候如果站在太陽下面你們會覺得怎么樣呢?(太陽曬得很熱)但如果你再到有許多樹葉的樹下面站一站又會有怎么樣的感覺呢?
教師小結(jié):樹葉可以遮陰,會讓我們覺得涼快,很舒服。
2、教師:小朋友,如果樹上沒有了樹葉會怎么樣呢?
小結(jié):樹葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。
3、教師:小朋友,你們喜歡樹嗎?為什么呢?
小結(jié):樹是小鳥的家,樹能給人們遮太陽,夏天走在有樹的人行道上,感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹的好處真多,我們都喜歡樹,我們都要愛護樹木。
三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特征進行分類的方法
1、教師:小朋友,你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,大樹就是它的媽媽。)
2、教師:瞧,蘇老師這里有好多的小樹葉,它們都被風(fēng)吹下來了,找不到媽媽了,小朋友,你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?
請幼兒把樹葉送到媽媽身邊,再和小樹葉說句悄悄話。
3、教師:小朋友,你們是怎么樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對比,形狀相同的就是同一種樹的樹葉了。)
4、教師:小朋友,小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有什么樣的感覺呢
四、結(jié)束活動
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標:
1、知道杯蓋是生活的必備用品,對了解和探索它的用途有興趣。
2、懂得愛惜生活用品。
活動準備:各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子。
活動重點:知道杯蓋的用途。
活動難點:知道每個杯子都有和它配套的蓋子。
活動過程:
1、喝牛奶導(dǎo)入:
—“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝,但倒在哪里呢?”
幼兒說說自己的辦法。
出示各種有蓋子、的杯子,幼兒人手一只,自己打開蓋子,教師倒牛奶給幼兒喝。
2、觀察有蓋杯子:
—“你們的杯子都有一個蓋子,這些蓋子開啟的方法是否一樣?”
看一看自己的杯子,把發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋,講自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了,有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),有的蓋子要用手扳一下。
1、蓋子的用途:
出示無蓋杯子:
—“我這里也有一只杯子,和你們的一樣嗎?為什么杯子要有蓋子?”
幼兒交流經(jīng)驗。
實驗:教師將溫?zé)崴謩e倒進有蓋和無蓋的杯子里。
猜猜看,杯子里的水會不會一樣熱?
讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水,比較一下。(有蓋的杯子里的水熱,無蓋的杯子里的水冷了)
—“為什么有蓋的杯子里水是熱的?”
小結(jié):杯子上的蓋子可以隔斷空氣,杯子里的熱氣不容易散發(fā);杯子有蓋還可以擋灰塵;這些杯子有的是玻璃的,有的是瓷的,它們很容易碎,要輕拿輕放。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標:
1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。
2、按照指定的前后方位運動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。
活動過程:
一、以兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:用我們可愛的小身體來唱一首歌,小手伸出來。
二、以自己為中心區(qū)分前后。
1、引導(dǎo)幼兒認識以自己為中心來區(qū)分前后。
師:小朋友們摸摸自己的鼻子,鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?
師:除了鼻子在我們身體的前面,還有什么器官是在我們身體的前面?
師:你前面是誰后面是誰?
2、教師小結(jié):
師:我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股,還有在我們身體前面后面的小朋友。
三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。
師:我看看你們誰反應(yīng)的最快,老師來當(dāng)指揮官。我說前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官,我說后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。
四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后
玩游戲“找方向”
師:接下來我們來玩?zhèn)好玩的游戲,老師捏捏鼻子或指指眼睛,小朋友就到老師的前面來;拍拍屁股就到老師的后面去。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動作并說說自己躲在教師的前面還是后面。
師:小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。
五、進一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。
1、游戲“跳格子”。
師:接下來我們玩一個游戲“跳格子”,這個游戲規(guī)則是:老師播放音樂時,你們可以跳格子玩,音樂停止時你們每個人選一個格子站好面向老師站著不動。
師:請大家面向老師,說說你們現(xiàn)在是站在誰的前面、誰的后面。
教師變換方位繼續(xù)游戲。
2、聽口令準確移動空間方位游戲。
師:老師有個新的游戲,我們來玩移動空間游戲。請小朋友認真聽口令,向前走一步,向后退一步,小女孩到老師的前面來站好不動,小男孩到小女孩的后面,現(xiàn)在請小女孩到小男孩后面,接著請小男孩到老師后面站好不動。
活動延伸:
請小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置,并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標:
1.能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動過程:
1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。
師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物,它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?
2.集體觀察, 運用多種感官感知西瓜的特征。
師:我們把它請出來,看是什么呀?
師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。
3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師:"今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?"
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)
5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"
b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。
科學(xué)活動教案 篇10
教材分析:
本活動選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊 “轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的,來源于幼兒生活,也是他們感興趣的事物。經(jīng)過對原教材反復(fù)地熟悉和分析,結(jié)合小班幼兒注意水平低下,喜歡形象鮮明、具體生動的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見,重視幼兒直接經(jīng)驗的獲得,在保留原教材的主線上,對細節(jié)做了一些修改和補充,希望活動能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。
我們將活動環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整:將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用,調(diào)整為幼兒用無輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子后運“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出:安裝上輪子后可以更省力快速地運貨物,從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子(PPT),用生動有趣輪子形象吸引住幼兒,讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活經(jīng)驗。 在整個活動設(shè)計中,我們旨在通過幼兒直接經(jīng)驗的感受,在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機,提高幼兒參與活動的積極性。
活動目標:
1.了解輪子的作用。
2.在操作活動中體驗成功的快樂。
活動準備:
1.小貨車若干輛;
2.自制飲料若干;
3.《了不起的輪子》課件;
4.貨架2只活動過程:運貨物
——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去,你們愿意幫忙嗎?有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙,你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里?我們將飲料瓶整齊地放進車廂里,并且把車廂裝滿!
——師:“我們來運飲料了,小汽車呀,小汽車,嗨喲嗨喲往前開,我是能干的小司機,大家一起運飲料!苯處煄ьI(lǐng)幼兒運飲料進活動室,并用不同的動作,或抱或推車廂,感受車廂的沉重!獛煟骸暗匠辛,我們把飲料放到架子上去吧!再把小汽車放到車庫里,每個小點放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上!
——師:“你們剛才在運飲料的時候覺得怎么樣?”幼:很重。 幼兒回答。
——師:“因為這么多飲料放在一起比較重,所以我們運的時候會感受到很累,運的速度也就比較慢,那么你們有沒有好辦法,讓小車子可以又省力又快速地運呢?”幼:裝輪子。師:這是個好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師:“這里有很多的輪子,我們幫它們裝上去吧!”教師示范安裝輪子,將輪子輕輕地扣到縫中,然后用力往后拉!把b一對輪子可以了嗎?不行,要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎?那聽清楚老師的要求:每個小朋友拿好兩對輪子,快速地將輪子裝進車子里!獛煟骸罢埿∨笥褌兡煤幂喿訛樾∑囇b上去吧!”(幼兒安裝輪子)教師及時幫助有困難的幼兒。再次運貨物感受有輪子的方便與省力。
——師:“小朋友真能干,一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎么樣呢,讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂里,放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車,滴滴滴滴往前開,我是快樂的小司機,滴滴滴滴滴!
——師:“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里,我們休息一會兒回到自己的位置上?凑l的動作最快,誰來告訴我,沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料,你更喜歡用哪一個運,為什么?” 幼兒回答聽聽輪子的自述。
——結(jié)合PPT講述《了不起的輪子》 師:有了輪子可以讓我們更省力地運東西,車子也會跑得更快,輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說,我們一起聽聽。 師:玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因為有了輪子而跑得很快很快,那你知道哪些東西也有了不起的輪子?觀看課件,了解生活中的各種輪子,進一步了解輪子的作用。
——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師:“除了這些有輪子的東西,小朋友可以在生活中仔細地觀察、發(fā)現(xiàn),還有哪些有了不起的輪子,他們怎么給我們的生活帶來更多的方便!崩休嗆嚦龌顒邮摇
——師:“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進倉庫里,我們一起運過去吧!”教師帶幼兒拉著車子出活動室。
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