【必備】中班語言活動教案9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語言活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。
3．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重難點(diǎn)：
通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。
活動準(zhǔn)備：
1．下雪天的背景圖一幅。
2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
3．配樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1．教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片．引起幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。
教師依次呈現(xiàn)小車、房屋、樹的圖片：這是什么？它們有什么變化？是誰讓它們發(fā)生這種變化的？
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？
教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？
2．教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。
教師：詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3．學(xué)習(xí)詩歌．理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。
教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。
教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？
教師：這么說好聽嗎？
教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。
通過比較實(shí)物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。
4．引導(dǎo)幼兒討論．進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？
教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？
5．朗誦詩歌．進(jìn)一步感受詩歌的美。
利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經(jīng)驗。
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？
二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。
1．播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“爬”）
教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2．播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3 . 播放（畫面三）
教師：小豬來了，它們會想什么辦法呢？（運(yùn)用詞匯“馱”。）它們摘到蘋果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？
4 . 播放（畫面四）
教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？
5 . 討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋果的辦法。
3．播放（畫面五）
四、完整欣賞故事。
活動延伸：
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、設(shè)疑、猜測雞媽媽的去向，引出圖畫信。
1、出示小雞歡歡
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）
2、引出信
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片，理解內(nèi)容
（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）
�。�2）分步理解圖畫信的含義
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
�。�3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽了小朋友說的，有點(diǎn)明白這封信的.意思了，請小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽電話
師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和歡歡一起來聽個電話�。ㄐ⊥茫何�，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請你參加我的生日會。師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。小兔：你從家出來一直往前走，走過小木橋，穿過果園，經(jīng)過石子路，看見一座蘑菇房，那就是我家。）
2、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？
3、寫信
�。�1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫歡歡寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認(rèn)識小兔家。
�。�2）幼兒操作材料
�。�3）讀一讀信
四、結(jié)束
師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會吧！
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會到仔細(xì)傾聽的重要性。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話，用動作表現(xiàn)小老虎的角色特征。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而準(zhǔn)備的）
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。
3、情境表演的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
1、觀看大班幼兒的情境表演。
2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演
1、準(zhǔn)備生日會時，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？
2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？
3、小兔請小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？
4、生日會改在小兔家，結(jié)果怎樣了？
三、我們來表演
1、情境表演
以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。
2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演
現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會怎樣來參加生日準(zhǔn)備會呢？我們就來試演一下吧！
教學(xué)反思：
故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好�；顒又�，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺、錄音機(jī)
活動過程：
一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么，導(dǎo)入主題
師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？
他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會為朋友們做什么呢？
二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容
1、學(xué)說句型，了解小動物為朋友做了什么
提問：小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？
請幼兒模仿小動物說的話
2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？
它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？
小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興
3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅
提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？
請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣？
小結(jié)：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興
三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的
提問：你喜歡散文里的小動物嗎？為什么？
他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣？
小結(jié)：為別人做事，自己也感到很愉快
四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？
2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？
3、擴(kuò)展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么
五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.能通過圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動，表現(xiàn)出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.大象圖片，油畫棒。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
活動難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒。
活動過程：
一、開始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。
觀察PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問：
(1)這是什么動物?
(2)它們長得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
引導(dǎo)幼兒觀察PPT。
提問：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色)
(3)我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀察PPT。
(1)這是誰?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)
(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)
4.觀察PPT。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
(3)它會去哪里呢?
5.觀察PPT。
(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動物?
(3)想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)為什么會這么稱呼呢?(因為他們也不認(rèn)識他是誰了)這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
6.觀察PPT：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
小結(jié)：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7.觀察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?
小結(jié)：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。
(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
8.觀察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結(jié)束部分
1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動延伸：
閱讀區(qū)投放圖書，
美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。
活動反思：
故事在活動中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時，應(yīng)注意故事的完整性以及語調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現(xiàn)出來，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達(dá)展現(xiàn)到畫筆上來進(jìn)行表現(xiàn)。并通過繪本引導(dǎo)幼兒有針對性的進(jìn)行想象而不是毫無目的的亂想。通過實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《老狼遇險記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動過程：
一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第一遍故事）
提問：
1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰？
2、故事里發(fā)生了一件什么事？
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？
二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對話
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的？
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰？
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>
3、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔敚⒆觽冏隼侠�，學(xué)習(xí)對話）
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？
2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。
2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。
3、進(jìn)行兒歌改編，體驗創(chuàng)作的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道各種常見動物基本的生活習(xí)性。
2、ppt活動過程：
一、導(dǎo)入
1、 今天來了一位小客人，她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動畫片里，而且會帶著你們?nèi)ヌ诫U，老請你們幫忙，猜！是誰？（出示朵拉）
2、 請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛？在等會出現(xiàn)的圖片中，會出現(xiàn)些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，準(zhǔn)備好了嘛?
二、引出兒歌《錯了歌》
1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四兀克覀兎窒硪皇子腥�、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來欣賞下，仔細(xì)聽哦�。ㄓ^看ppt欣賞兒歌）2、 這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢？為什么覺得有趣？幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯了歌》
三、創(chuàng)編兒歌《對了歌》
1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調(diào)換了，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下（一句一句修改）3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
附兒歌：
《錯了歌》 《對了歌》
母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個大鴨蛋， 母鴨生個大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽， 兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉， 小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個兒歌哪里錯。 這個兒歌改對了。
中班語言活動教案 篇9
目標(biāo)：
1、 學(xué)會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達(dá)的愛
2、 按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
準(zhǔn)備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。
過程：
一、 聽詩歌，感受愛
1、師朗讀詩歌一遍后提問
師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。
師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)
2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）
3、 師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、 猜猜老師的愛，看實(shí)物仿編句型
師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）
三、 大聲說出對老師的愛
師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？
幼兒仿編詩歌中的句型表達(dá)對老師的愛。
四、 小結(jié)
師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
附詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。
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