見證奇跡的時刻大班綜合活動教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的見證奇跡的時刻大班綜合活動教案，歡迎閱讀與收藏。
見證奇跡的時刻大班綜合活動教案1
活動目標：
1。觀看魔術(shù)，發(fā)展觀察力及對事物的探索興趣。
2。嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力。
3。感受魔術(shù)帶來的歡樂。
活動準備：
長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個
活動過程：
一、導入
1。師：有沒有看過魔術(shù)表演呢？你在哪里看到過？是誰變的？（幼兒回答）
2。師：魔術(shù)神奇不神奇呀？今天強強老師也來做魔術(shù)師，給你們變個魔術(shù)，讓我們一起見證奇跡。
二、魔術(shù)表演
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教師展示報紙魔術(shù)，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開，報紙完好無損。
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1。師：（出示紅紙）現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子
2。師表演魔術(shù)，用隱形的線拉動兔子的耳朵。
3。師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢？（幼兒自由講述）
4。幼兒嘗試操作，教師指導。
5。師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
……這是一個秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦？（教師用動作提示）
6。師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？（因為藏在后面了）你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎？
7。師：既然是我的大拇指在動，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢？
總結(jié)：讓觀眾覺得真的有一根線在拉，其實沒有，這就是魔術(shù)里的假動作。
8。幼兒再次嘗試變魔術(shù)。師巡回指導，重點提示“假動作”。
9。邀請幼兒表演給其他老師看。
小結(jié)：不太成功也沒關(guān)系，魔術(shù)師需要多多的練習，秘密不能給別人看見了，那你就是一個真正的魔術(shù)師了。
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1。師：做魔術(shù)師的感覺怎么樣？想不想再來一次。
2。（出示紙環(huán)）師：我用剪刀把線剪開，會變成什么？（幼兒自由猜測）
3。教師操作
4。師：怎么會變成一個大圈呢？去小組試一試。
5。幼兒分組操作。
6。討論魔術(shù)的'秘密：觀察這兩種圈的不同。
7。師：老師表演的時候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎？
三、延伸活動
師：出示，這兩個紙圈套在一起，也是由一個圈中間剪開變成的，回教室試一試，怎么樣把一個圈剪開變成兩個圈，而且是套在一起的。
見證奇跡的時刻大班綜合活動教案2
活動目標：
1、觀看魔術(shù)，發(fā)展觀察力及對事物的探索興趣。
2、嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力。
3、感受魔術(shù)帶來的歡樂。
活動準備：
長方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個
活動過程：
一、導入
1、師：有沒有看過魔術(shù)表演呢？你在哪里看到過？是誰變的？（幼兒回答）
2、師：魔術(shù)神奇不神奇呀？今天強強老師也來做魔術(shù)師，給你們變個魔術(shù)，讓我們一起見證奇跡。
二、魔術(shù)表演
�。ㄒ唬﹫蠹埬g(shù)
教師展示報紙魔術(shù)，將一張報紙撕壞，揉成一小團，然后打開，報紙完好無損。
�。ǘ┩米幽g(shù)
1、師：（出示紅紙）現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子
2、師表演魔術(shù)，用隱形的線拉動兔子的耳朵。
3、師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢？（幼兒自由講述）
4、幼兒嘗試操作，教師指導。
5、師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
……這是一個秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦？（教師用動作提示）
6、師：為什么在變的時候，你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？（因為藏在后面了）你們待會你們表演的時候，就要把這個秘密藏在后面，不能讓觀眾看見，知道了嗎？
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