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      2. 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-05-14 08:43:31 活動(dòng)教案 我要投稿

        【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道狼是食肉動(dòng)物,初步理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識(shí)。

          2、對(duì)動(dòng)物保護(hù)有興趣,能用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖!洞蠡依窃摬辉摼取

          活動(dòng)重點(diǎn):理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情境導(dǎo)入:

          出示圖:(模擬狼的叫聲)“這是什么地方?”“聽這是什么聲音?猜猜發(fā)生了什么事?”

          2、聽故事:

          “原來(lái)老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救,你們說(shuō)怎么辦?”

          3、問(wèn)題討論:

         。1)圍繞問(wèn)題談?wù)f想法:“要不要救大灰狼,為什么?”

         。2)幼兒分成救和不救兩組,在小組內(nèi)擺開自己的觀點(diǎn)。

         。3)教師參與兩組之間,了解幼兒的想法。

          4、闡述觀點(diǎn):

         。1)幼兒分別發(fā)表自己的想法。

         。2)教師談自己的想法:狼是食肉動(dòng)物,但我們不能因?yàn)槔浅孕?dòng)物而隨便亂捕殺,這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡,野生動(dòng)物是人類的朋友,應(yīng)該和它們和平共處。

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,推測(cè)合理的故事情節(jié)。

          2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。

          3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。

          學(xué)具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          教師以故事情景開頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場(chǎng),配上音樂(lè)《美國(guó)誤會(huì)漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會(huì),在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān),如果你們能幫助我連闖三關(guān),就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè),和我一起參加舞會(huì)!)

          二、闖第一關(guān)

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容

          1、提問(wèn): 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來(lái)看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……

          2、使用課件播放圖片1。

          提問(wèn):狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會(huì)有那樣的表情?

          (二)幼兒回應(yīng):非常仔細(xì)地觀察課件,能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿了好奇,并能大膽猜想。

          1、播放課件中風(fēng)的聲音。

          幼兒閉上眼睛傾聽風(fēng)的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里?

          幼兒回應(yīng):風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺(jué),因此能大膽想象,并急切的想要說(shuō)出自己的猜想。

          2、播放課件中圖片2。

          提問(wèn):狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會(huì)有那樣的表情?

          幼兒回應(yīng):帶著自己的猜想,情不自禁地仔細(xì)觀察圖片,并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。

          3、播放課件中圖片4。

          提問(wèn):看看后來(lái)又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?

          討論:它為什么會(huì)到河里?(不請(qǐng)幼兒回答,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)

          4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。

          師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來(lái)。我們一起來(lái)看照片。咦!這個(gè)粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?

          幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?

          幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說(shuō)出理由。

          幼兒回應(yīng):有了前面的鋪墊,他們都能正確的`選擇"?"處的卡片。

          播放課件,揭曉"?"處答案,驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。

          宣布闖關(guān)成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。

          三、闖第二關(guān)、第三關(guān)

          幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容

          1、提問(wèn):狐貍先生自己把帽子從河里撿起來(lái)了嗎?接下來(lái)又有誰(shuí)出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?

          幼兒回應(yīng):開放性的提問(wèn),為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流,大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來(lái)揭開第二關(guān)的題目)。

          2、幼兒操作學(xué)具,觀察講述,嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

          教師提出觀察要求:仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么?它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的?猜想一下它們可能會(huì)想些、說(shuō)些、做些什么?

          幼兒回應(yīng):能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。

          3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇,說(shuō)出理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。

          4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功,播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。

          5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          飛出魔法棒,請(qǐng)幼兒閉眼,施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)!

        中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

          2.知道老師的手很能干,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

          3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          老師事先做各種各樣的手工作品,如:折紙小鴨、泥工等。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看作品導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的積極情感。

          小朋友們:你們看,這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

          它們又是用什么材料做的?

          二、幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

          教師朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

          (1)展示紙工“小鴨”,老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”,下同。)

          (2)展示泥工“小狗”:老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

          (3)展示繪畫“小羊”:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

          (4)展示自制的飛機(jī):老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

          三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

          四、幼兒嘗試連貫朗誦。

          五、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論。

          師:詩(shī)歌里說(shuō)的是什么?

          師:老師的手真巧,你們知道老師還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

          鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),讓自己變得更能干。

          六、幼兒仿編詩(shī)歌。

          教師出示其他通過(guò)“折、畫、捏”的作品,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

          附詩(shī)歌:老師的手

          老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

          老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

          老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

          老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō),并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá),在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后,我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

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