小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料
現(xiàn)如今，很多時(shí)候都離不開(kāi)匯報(bào)，匯報(bào)是將某個(gè)項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
xx小學(xué)95年建校，是邊院鎮(zhèn)最北邊的一所山區(qū)小學(xué)�，F(xiàn)有教職工15人，6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生169人。
本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教育辦公室和教研室的指導(dǎo)、幫助下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，突出多媒體輔助教學(xué)特色，充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際，把為了每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，努力提高教常規(guī)管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下：
一、求真務(wù)實(shí)，公正嚴(yán)明，狠抓常規(guī)管理落實(shí)
1、教導(dǎo)處充分利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，以校本培訓(xùn)為主要方式，積極組織全體教師深入學(xué)習(xí)了各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范等材料，做到人手一份資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記。
2、我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n，每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的教案每月檢查一次，著重對(duì)教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教后反思詳細(xì)，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的'完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)采取了聽(tīng)隨堂課和公開(kāi)課的方式，結(jié)合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，課堂效率的提高，加強(qiáng)了對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
3、通過(guò)開(kāi)展家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著。
二、師生練功，彰顯我校特色
我校把“三字一畫(huà)一話”訓(xùn)練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動(dòng)，有評(píng)比，教師基本功穩(wěn)步提升。每周要求教師寫(xiě)一篇鋼筆字、寫(xiě)一篇毛筆字、寫(xiě)一板粉筆字、畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、十分鐘的普通話訓(xùn)練。把教師基本功訓(xùn)練的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。
針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校教師基本功訓(xùn)練和肥城市教研室關(guān)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，決定在我校開(kāi)展“我是中國(guó)娃，愛(ài)寫(xiě)中國(guó)字”的活動(dòng)。我們首先向?qū)W生介紹寫(xiě)好字的重要性，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)好字的有關(guān)要求，通過(guò)實(shí)行“星星換月亮，月亮換太陽(yáng)”的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。通過(guò)半學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，成績(jī)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們認(rèn)為，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料2
一、研究背景：
中小學(xué)課程、教學(xué)銜接亟待解決的問(wèn)題通過(guò)初期的問(wèn)卷調(diào)查與分析，我們認(rèn)為中小學(xué)課程、教學(xué)銜接有以下問(wèn)題亟待解決：
1、如何提高小學(xué)教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；
2、如何培養(yǎng)并提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
3、如何進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教材內(nèi)容和教法銜接的研究；
4、如何加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接階段教學(xué)評(píng)價(jià)的研究。
二、研究?jī)?nèi)容：
銜接教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策研究在初期問(wèn)卷調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，我們從我校實(shí)際情況出發(fā)，確定本階段研究重點(diǎn)是探討中小學(xué)在教師角色轉(zhuǎn)換、教材、教法、學(xué)法及評(píng)價(jià)等方面的銜接問(wèn)題的對(duì)策，并以此來(lái)促進(jìn)師與生雙向適應(yīng)、教與學(xué)和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。
三、研究的方法：
本階段課題研究我們采用了行動(dòng)研究法、調(diào)查法、個(gè)案研究法、文獻(xiàn)法等方法。
四、具體嘗試和探索
下面是我們的一些嘗試和探索：
�。ㄒ唬�、提高認(rèn)識(shí)，完成銜接階段教師角色的轉(zhuǎn)換
1、教師要在思想上提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我校每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，大家都會(huì)集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家從思想上認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的基礎(chǔ)，初中是小學(xué)的延續(xù)，做好中小學(xué)課程、教學(xué)的銜接是非常重要的，中小學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貨。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，搭建平臺(tái)，開(kāi)展校際交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)從思想上重視，從行動(dòng)上支持，為廣大教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)。如我們采用了“走出去，帶回來(lái)”的模式，讓一批骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)所得及時(shí)地與大家交流。同時(shí)，我們還采用了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，留下來(lái)”的模式，學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家、中學(xué)老師來(lái)我校開(kāi)展講座，示范課，在這樣的校際交流互動(dòng)中，我們廣大的小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力得到了不斷的提升。
3、整合資源，有效發(fā)揮
（1）、我們應(yīng)該重視資源的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)等有效資源，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。如我校就在每周五的教研活動(dòng)時(shí)間召集教師集中觀看一些專(zhuān)家講座視頻、中學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)錄，并在觀看之后及時(shí)進(jìn)行研討，使廣大教師對(duì)中學(xué)課程、教學(xué)不僅從理論上有新的認(rèn)識(shí)，而且從實(shí)際課堂教學(xué)上也有新的認(rèn)識(shí)。
�。�2）、充分利用有利資源，形成角色互換。我校今年招考選調(diào)進(jìn)6位中學(xué)教師，他們都是原中學(xué)的骨干教師，這為我們開(kāi)展銜接研究提供了良好的契機(jī)。我們開(kāi)展了課堂互換，幾位教師上小學(xué)課程，另選幾位老師上中學(xué)課程，在互換交流，互聽(tīng)互評(píng)的過(guò)程中切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏
教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，蹲下來(lái)與學(xué)生做朋友，共同學(xué)習(xí)，真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理變化，及時(shí)疏導(dǎo)、調(diào)適學(xué)生心態(tài)，消除學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的恐懼感和對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的畏難情緒，實(shí)現(xiàn)師與生的雙向適應(yīng)，共同進(jìn)步。
�。ǘ�、正確解讀，把握教材內(nèi)容的銜接。
1、每一位教師人手一本課標(biāo)，都要做到認(rèn)真研討課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)所提出的總目標(biāo)和各階段目標(biāo)，在理論上架構(gòu)體系，為銜接教學(xué)架設(shè)橋梁。
2、每一位教師都要通讀七年級(jí)教材，聽(tīng)七年級(jí)教師的授課，了解中學(xué)的教學(xué)模式，明確小學(xué)、初中內(nèi)容的異同，找準(zhǔn)小學(xué)、中學(xué)教學(xué)的銜接點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定切入點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)。
�。ㄈ⒋蚱瞥Ｒ�(guī)，實(shí)現(xiàn)教法的銜接。
我們首先要了解七年級(jí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的基本要求，在了解的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，通過(guò)分層次教學(xué)，靈活選用可以切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法和教學(xué)形式，組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)、交流等課堂活動(dòng)。如在我校的研究中，我們發(fā)現(xiàn)六年級(jí)上冊(cè)第六單元是古詩(shī)教學(xué)，這正是為培養(yǎng)學(xué)生到了七年級(jí)初步具有閱讀文言文的能力提供了良好的契機(jī)。于是，我們?cè)谶@一單元古詩(shī)詞教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文言文的能力的滲透。在些基礎(chǔ)上，把第八單元的《伯牙絕弦》也提到這一個(gè)單元，放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)去自主學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，組織課堂學(xué)習(xí)，效果十分好。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生逐漸度過(guò)一個(gè)爬坡式的緩沖時(shí)期，以適應(yīng)未來(lái)面臨的中學(xué)的入門(mén)學(xué)習(xí)。教的最終結(jié)果是為了不教，這樣既可以維持和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的提高，使我們的教更好地為學(xué)生的'學(xué)服務(wù)。
�。ㄋ模�、求同存異，促進(jìn)學(xué)法銜接。
在小學(xué)階段，我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到日常教學(xué)中，以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效。如引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效討論、認(rèn)真聽(tīng)課、課堂筆記、積極發(fā)言、敢于模仿、快樂(lè)游戲等。另外，在他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做筆記、做作業(yè)、溫習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、考試等方面也應(yīng)該做有效地指導(dǎo)，為學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)模式奠定良好的基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹⒆⒅貙�(shí)效，推進(jìn)評(píng)價(jià)銜接。評(píng)價(jià)是我們課程教學(xué)的重要組成部分。我們要打破傳統(tǒng)的單一考試評(píng)價(jià)的模式，采用多種評(píng)價(jià)方式并存的模式。我們的評(píng)價(jià)要不僅僅停留在幫助學(xué)生查缺失補(bǔ)遺漏，對(duì)學(xué)生水平的考核，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)考試，我們的要求不要過(guò)高，對(duì)難度的設(shè)置要有一個(gè)循序漸進(jìn)的坡度，這樣可以保護(hù)學(xué)生的積極性和信心，使學(xué)生不會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生恐懼心理。當(dāng)然，我們的考試評(píng)價(jià)既要避免低年高標(biāo)化，也要避免高齡低幼化，要具有多樣性和實(shí)效性。
五、研究反思
�。ㄒ唬⑹斋@
1、在思想上，教師對(duì)課題研究有了一定的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了開(kāi)展課程、教學(xué)銜接研究的重要性、必要性和緊迫性，并感受到自身的責(zé)無(wú)旁貸性。
2、在理念上，教師們感悟到了以銜接研究為契機(jī)，構(gòu)建中小學(xué)教師合作平臺(tái)，促進(jìn)中小學(xué)教師的合作交流，可以實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師的共同進(jìn)步，教與學(xué)的有效融合，確保了小學(xué)、中學(xué)課程教學(xué)的連貫性、一致性和進(jìn)步性。
3、在行動(dòng)上，教師們都能夠理論聯(lián)系實(shí)際，積極主動(dòng)地開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)克服課題研究中的困難，并對(duì)課題研究中的某些方面有自己的思考。
（二）、不足
1、教師缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)體系的支撐，可依托的理論書(shū)籍和可借鑒的成功案例相對(duì)很少，在教學(xué)模式的改變、教學(xué)方法的創(chuàng)新上還是不夠大膽。
2、在實(shí)踐過(guò)程中，因資源的有限性和空間的局限性，小學(xué)、中學(xué)教師之間的互動(dòng)交流還不夠深入，教師與學(xué)生的和諧度不夠，進(jìn)步的步調(diào)不一致。
3、課題研究的過(guò)程資料積累得少，形成的具體、可行的文字性經(jīng)驗(yàn)很少。六、課題研究工作的展望下步研究方向
以上是本課題研究上一階段的工作總結(jié)，下一階段的研究將繼續(xù)深入：
1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教師參與本課題的積極性，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
2、繼續(xù)開(kāi)展校際交流，小學(xué)、中學(xué)教師互聽(tīng)互評(píng)課，共商銜接教學(xué)對(duì)策，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在過(guò)渡期學(xué)習(xí)能力的提升。
3、繼續(xù)開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查，結(jié)合我校實(shí)際，將學(xué)生的個(gè)性與測(cè)試相結(jié)合，分析學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)及學(xué)習(xí)能力，全面衡量學(xué)生的發(fā)展水平，為總結(jié)驗(yàn)證研究成果提供事實(shí)依據(jù)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)課題進(jìn)程中的材料積累，經(jīng)驗(yàn)的形成。將教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的隨筆、思考形成一定的文字性的經(jīng)驗(yàn)。
我們將繼續(xù)以課題研究為依托，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，不斷完善此項(xiàng)課題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料3
一、介紹情況
本次中小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)是由“優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)價(jià)與推廣”課題組和安徽省教育學(xué)會(huì)共同舉辦。
為期兩天（10月4號(hào)——5號(hào)）
研討會(huì)議程：
1、魏書(shū)生老師一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告
2、xx市建平中學(xué)校長(zhǎng)、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《語(yǔ)文教育通訊》的專(zhuān)欄特約編輯程紅兵老師上一節(jié)作文演示課并做了題為《多樣化思維創(chuàng)新與作文》報(bào)告
3、北大附中副校長(zhǎng)、“全國(guó)青年語(yǔ)文教師教學(xué)研討會(huì)”發(fā)起人之一的程翔老師上了一節(jié)示范公開(kāi)課《再別康橋》，并做了一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告。
下面就這次參會(huì)的有關(guān)情況，談一談自己的感受。
二、談幾點(diǎn)感受
1、對(duì)教育形式的再認(rèn)識(shí)
2、對(duì)新一輪教改的重新審視
3、對(duì)課堂教學(xué)的反思
1、對(duì)教育形式的再認(rèn)識(shí)和對(duì)新一輪課改的重新審視
從幾位老師的報(bào)告和課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)看，現(xiàn)代教育的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段：即對(duì)建國(guó)以來(lái)傳統(tǒng)教育、各次教育改革和教育思潮的反思階段。
魏書(shū)生老師的報(bào)告自始至終貫穿著一種思想，就是要堅(jiān)守自己已經(jīng)擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它做實(shí)做牢，就有收獲。他闡述了三個(gè)守�。阂皇鞘刈≈腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，二是守住建國(guó)以來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)，三是守住傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處。強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：
1、是樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，
2、是建立互助的師生關(guān)系，
3、是發(fā)展學(xué)生的人性與個(gè)性，4是決策過(guò)程要民主。
對(duì)教育管理，魏老師闡述了幾個(gè)系統(tǒng)的建立。
一是計(jì)劃系統(tǒng)，
二是監(jiān)督檢查系統(tǒng)，
三是總結(jié)反饋系統(tǒng)，四是五是對(duì)后現(xiàn)代主義思潮的反思。關(guān)于后現(xiàn)代主義思潮對(duì)新一輪教改的影響，魏老師是持否定態(tài)度的。他說(shuō)：
后現(xiàn)代主義是西方的一種學(xué)術(shù)思潮和哲學(xué)思潮，是海歸派拿來(lái)進(jìn)行教育改革的一個(gè)理論依據(jù)。是對(duì)傳統(tǒng)教育的徹底否定。
我查了一下資料。
后現(xiàn)代主義：要理解后現(xiàn)代主義，必須要先理解什么是現(xiàn)代主
現(xiàn)代主義是近現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)實(shí)踐在文化、意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的表現(xiàn)。它的核心是人道主義和理性主義，他提倡人道，反對(duì)神道；提倡理性，主張用理性戰(zhàn)勝一切、衡量一切。相信歷史的進(jìn)步和發(fā)展，相信人性和道德的不斷改良和完善，相信人類(lèi)將從壓迫走向解放，而實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)和力量就是理性。
“后”與“現(xiàn)代主義”之關(guān)系
現(xiàn)代主義之后：“后”即“在……之后”之意。亦即現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的概念包含有時(shí)間順序上的前后相繼，或后現(xiàn)代主義是現(xiàn)代主義之后發(fā)生的事情。
非現(xiàn)代主義：“后現(xiàn)代”是指“非現(xiàn)代”、“反現(xiàn)代”，與現(xiàn)代相對(duì)立、相對(duì)抗。亦即后現(xiàn)代主義要與現(xiàn)代的理論和文化實(shí)踐、現(xiàn)代的意識(shí)形態(tài)和藝術(shù)風(fēng)格徹底決裂，反其道而行之。
高級(jí)現(xiàn)代主義：“后現(xiàn)代”即“高度現(xiàn)代化”、進(jìn)一步發(fā)展了的現(xiàn)代化、更加完善的現(xiàn)代化。亦即對(duì)現(xiàn)代的`繼續(xù)和強(qiáng)化，是現(xiàn)代主義的一種新面孔和一種新發(fā)展。
后現(xiàn)代主義
從形式上講，后現(xiàn)代主義是一股源自現(xiàn)代主義但又反叛現(xiàn)代主義的思潮，它與現(xiàn)代主義之間是一種既繼承又反叛的關(guān)系；從內(nèi)容上看，后現(xiàn)代主義是一種源于工業(yè)文明、對(duì)工業(yè)文明的負(fù)面效應(yīng)的思考與回答，是對(duì)現(xiàn)代化過(guò)程中出現(xiàn)的剝奪人的主體性、感覺(jué)豐富性的死板僵化、機(jī)械劃一的整體性、中心、同一性等的批判與解構(gòu)，也是對(duì)西方傳統(tǒng)哲學(xué)的本質(zhì)主義、基礎(chǔ)主義、“形而上學(xué)的在場(chǎng)”、“邏各斯中心主義”等的批判與解構(gòu)；從實(shí)質(zhì)上說(shuō)，后現(xiàn)代主義是對(duì)西方傳統(tǒng)哲學(xué)和西方現(xiàn)代社會(huì)的糾正與反叛，是一種在批判與反叛中又未免會(huì)走向另一極端——懷疑主義和虛無(wú)主義——的“過(guò)正”的“矯枉”。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料4
我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)全面的教育變革，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。我校堅(jiān)持“求本真，重礪志，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。以強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)出課程改革帶來(lái)的成效。
一、課程改革的新理念體現(xiàn)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，素質(zhì)教育全面展開(kāi)。
1..開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)說(shuō)著簡(jiǎn)單，執(zhí)行中差別很大。學(xué)校管理層對(duì)課程的認(rèn)識(shí)逐步深入，大家都感受到存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)，忽視學(xué)生全面發(fā)展的嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教學(xué)中嚴(yán)重?cái)D占音樂(lè)、美術(shù)、體育等課時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課程安排之前將是否重視開(kāi)齊課程問(wèn)題進(jìn)行討論，結(jié)果中層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校精心安排任課教師和課程表，保證所有年級(jí)的所有學(xué)科有專(zhuān)任教師上課。分科的班主任教師不兼任本年級(jí)科任課。教師倒課須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并將課程表報(bào)教務(wù)處。保證了按照要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。2.“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切”。學(xué)籍管理工作認(rèn)真。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理制度。做到了五清楚。做到學(xué)校和教育局核對(duì)清楚；班級(jí)和學(xué)校核對(duì)清楚；參加考試學(xué)生人數(shù)清楚，考試學(xué)生名單一律由學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一填寫(xiě)；學(xué)生變動(dòng)情況清楚；學(xué)生參
加考試人數(shù)與學(xué)生學(xué)籍一致，缺考學(xué)生名單和原因清楚。開(kāi)展活動(dòng)面向全體。學(xué)校組織的英語(yǔ)朗讀比賽、語(yǔ)文硬筆書(shū)法等所有比賽都是學(xué)生全體參加。有的學(xué)生活動(dòng)受人力限制，不能做到全體學(xué)生參加，學(xué)校就先在班內(nèi)進(jìn)行初賽，由學(xué)校在全體學(xué)生中抽簽。促進(jìn)學(xué)生人人參與。
二、教師終身學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
1.年級(jí)組間互相聽(tīng)課、評(píng)課、講課人說(shuō)課；學(xué)科組集中備課；聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)講課。
2.教師外出到兄弟學(xué)校聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀教師觀摩課，并進(jìn)行反思、交流活動(dòng)。多次組織了青年教師做公開(kāi)課活動(dòng)。
3.學(xué)校本科學(xué)歷教師達(dá)到80%（含在學(xué)）。
4.組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)反思。教師資格證、普通話水平考核、繼續(xù)教育培訓(xùn)等活動(dòng)的進(jìn)行，使新教師成長(zhǎng)快，原有教師變化大。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。
1.近幾年來(lái)為了推動(dòng)教學(xué)改革，我校開(kāi)展了許多積極有效的活動(dòng)。每學(xué)期各個(gè)年級(jí)制定自己的學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃，背誦一定數(shù)量的成語(yǔ)和古詩(shī)。
15年級(jí)進(jìn)行百題測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)，并取得良好的成效。為了實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)英語(yǔ)教育”的目標(biāo)，我們開(kāi)展了三至五年級(jí)的朗讀比賽�；顒�(dòng)分抽簽、準(zhǔn)備、比賽三個(gè)環(huán)節(jié)。三個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都力求體現(xiàn)幾個(gè)原則：
�。�1）以抽簽的形式?jīng)Q定比賽人選是為了使成績(jī)稍差的學(xué)生也有競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。
�。�2）準(zhǔn)備階段我們號(hào)召全班同學(xué)動(dòng)起來(lái)，
主動(dòng)幫助那些有困難的同學(xué)，希望他們能夠理解合作學(xué)習(xí)的意義。
�。�3）比賽中，我們鼓勵(lì)每位選手，并且，在比賽結(jié)束后，我們鼓勵(lì)其他同學(xué)也參與進(jìn)來(lái)�？傊ㄟ^(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我們希望學(xué)生明白“快樂(lè)是需要付出努力的、快樂(lè)是可以爭(zhēng)取來(lái)的”。這些活動(dòng)在學(xué)生中每學(xué)期長(zhǎng)期開(kāi)展。各種形式的活動(dòng)和比賽提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.課程改革主要改什么？首先應(yīng)該改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變基礎(chǔ)課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。改變強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，模仿與記憶學(xué)習(xí)以及機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、互相協(xié)作、獲取信息和解決問(wèn)題。徹底改變“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”的局面，創(chuàng)建“超越教師，課本與課堂”的教學(xué)模式，使學(xué)生逐步成為獨(dú)立和自主的學(xué)習(xí)者，真正具有終身學(xué)習(xí)的能力。
在實(shí)際教學(xué)中教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在課改實(shí)踐過(guò)程中我們認(rèn)為：
�。�1）在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
�。�2）在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能引起學(xué)生的興趣；教學(xué)活動(dòng)豐富，例如韻律詩(shī)歌、故事、會(huì)話表演、游戲、擺一擺、做一做、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜等；加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，教學(xué)的語(yǔ)言材料真實(shí)、實(shí)用。嘗試以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的過(guò)程性活動(dòng)，保證輸入量。“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的實(shí)踐能力；設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
�。�3）在評(píng)價(jià)方式上，嘗試形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。教師尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的'進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
四、開(kāi)展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.組織教師積極參加市、區(qū)、片的教研活動(dòng)和各種研討活動(dòng)，提升了教師的業(yè)務(wù)水平。校本教研在規(guī)范有序的基礎(chǔ)上開(kāi)展的有聲有色。同年級(jí)組教師幫助參賽教師精心備課，大家集體備課、討論交流、借班上課、組織聽(tīng)課、評(píng)課、修改備課組織重建。年級(jí)組間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，各項(xiàng)活動(dòng)積極有效。優(yōu)秀課觀摩、展示，課堂教學(xué)講評(píng)等
教學(xué)研究活動(dòng)使老師們得到了專(zhuān)家的指導(dǎo)，看到了高質(zhì)量的課堂教學(xué)，自身得到了促進(jìn)和提高。
2.英語(yǔ)教師開(kāi)展了“每周一課”活動(dòng)，定期進(jìn)行了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。參加完骨干班組織的的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每人認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
3.《利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》被區(qū)級(jí)立為我�？蒲姓n題。
五、課程改革體現(xiàn)實(shí)效。
1.課改以來(lái)，全體教師的觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在備課、上課這兩個(gè)方面�，F(xiàn)在，教師的教基本能立足于學(xué)生的學(xué)，在課堂上能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較好的語(yǔ)言環(huán)境，注重過(guò)程和方法的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，課堂基本上能動(dòng)起來(lái)，積極參與到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成。
2.課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)逐步加強(qiáng)，減少教師的滿堂灌現(xiàn)象。
3.在重視學(xué)生的簡(jiǎn)單口頭交際能力的培養(yǎng)的同時(shí)，注重幫助學(xué)生歸納，教給學(xué)生科學(xué)有效的識(shí)記方法，讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，重樹(shù)信心。學(xué)生表達(dá)能力逐步提高，語(yǔ)文課有說(shuō)話課，數(shù)學(xué)課說(shuō)算理、說(shuō)思路、說(shuō)分析過(guò)程，英語(yǔ)課說(shuō)情境對(duì)話。
總之，在過(guò)去的一年里，課程改革的思想深入人心，教學(xué)也逐漸備受重視，教師參與課改的積極性很高，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到很大的提升，課改工作也在平穩(wěn)地進(jìn)行著。但與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)課改工
作中存在許多的問(wèn)題，如果我們不認(rèn)真及時(shí)研究和解決這些問(wèn)題，課改進(jìn)程就會(huì)遭遇挫折。
六、存在問(wèn)題，任重道遠(yuǎn)。
1.課程理念更新，要求提高，但整體師資水平偏低。
盡管這幾年來(lái)各種形式的培訓(xùn)一直在進(jìn)行，教師的素質(zhì)較以前有了提高。但是，新課程的高要求仍然使教師普遍面臨新的挑戰(zhàn)。
2、教師一些課堂教學(xué)行為與新課標(biāo)理念形似貌異。
3、弱化基礎(chǔ)空熱鬧。有些教師過(guò)于追求形式上的創(chuàng)新，課堂表面上顯得熱熱鬧鬧，活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)，但一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生是玩得很開(kāi)心，但并沒(méi)有真正掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，明顯弱化了教學(xué)目標(biāo)。
4、無(wú)效合作走過(guò)場(chǎng)。不少教師片面地理解小組活動(dòng)和對(duì)子操練的意義。有的教師在組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，既不做必要的示范，又不明確活動(dòng)的具體要求，也不顧學(xué)生練習(xí)的時(shí)間是否足夠，操練是否順利，只是盲目地讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，時(shí)間一到就匆匆結(jié)束。這樣的合作往往只能為個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生提供展示其能力的機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生只能充當(dāng)觀眾。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是教師關(guān)注的是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)。
5．教學(xué)研究的深度不夠，校本教研還需要想方設(shè)法激發(fā)教師的群體參與意識(shí)與欲望，使之成為一種驅(qū)動(dòng)力一種文化。在校本教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容方面還需要進(jìn)行創(chuàng)新，使之更為有效的提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)效率。
努力盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛(ài)榮耀相信自己的直覺(jué)。將課程改革走向成功。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料5
我校是書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但在新形勢(shì)下如何深化書(shū)法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫(xiě)字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開(kāi)展“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、明確發(fā)展思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看，寫(xiě)字教育可以作為我校的一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們重新調(diào)整了學(xué)校寫(xiě)字教育工作目標(biāo)。寫(xiě)字教育領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)議，精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)，探討寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施情況，對(duì)在書(shū)法實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平
學(xué)校要搞好書(shū)法教育，師資問(wèn)題最重要，只有老師們的意識(shí)和水平上去了，學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)和愛(ài)好為老師們選擇書(shū)法練習(xí)教材，開(kāi)展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書(shū)法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習(xí)鋼筆字和粉筆字。開(kāi)展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過(guò)報(bào)刊、雜志、字帖、光盤(pán)等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書(shū)法修養(yǎng)。當(dāng)然，光靠自學(xué)和校本培訓(xùn)是不夠的。所以，學(xué)校在20xx年4邀請(qǐng)了縣書(shū)法協(xié)會(huì)的老師為全校老師作了書(shū)法教育專(zhuān)題講座，讓老師們受益匪淺。
三、營(yíng)造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍
在實(shí)施書(shū)法試驗(yàn)的'過(guò)程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造起了良好的書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)著寫(xiě)字教學(xué)的深入發(fā)展。學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)的字用各種書(shū)體寫(xiě)成。在教學(xué)樓走廊展示了學(xué)生的作品。書(shū)法教室、書(shū)法陳列室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè)，定期更換。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。為提高師生的書(shū)法學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還成立了教師書(shū)法協(xié)會(huì)，組織各類(lèi)沙龍活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，提高書(shū)法藝術(shù)水平，探討書(shū)法教學(xué)的組織、書(shū)法教學(xué)方法及書(shū)法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書(shū)法愛(ài)好
協(xié)會(huì)。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平，努力成為學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無(wú)形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。
四、開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)管理
寫(xiě)字教學(xué)作為我校的特色教育，同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱教學(xué)項(xiàng)目，多年以來(lái)一直是難以突破的頸瓶。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)法特色教育的力度，我們?nèi)?6年級(jí)14個(gè)班均開(kāi)設(shè)書(shū)法課，每周一、三、五及校本課開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)人人提毛筆，天天練大字。期中兩次在教室上課，使用水寫(xiě)貼，兩次在書(shū)法教室上課，使用墨汁書(shū)寫(xiě)。針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書(shū)法教材。為加強(qiáng)管理，校行政對(duì)書(shū)法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師用好現(xiàn)代化設(shè)備，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。有效提高了寫(xiě)字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍提高，尤其是六年級(jí)，進(jìn)步很大。全校書(shū)法實(shí)驗(yàn)班都向全鎮(zhèn)的老師進(jìn)行的開(kāi)放式的教學(xué)展示，收到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。
五、探索評(píng)價(jià)體系，科學(xué)考核
沒(méi)有評(píng)價(jià)的教育是不完備的教育，寫(xiě)字水平考核評(píng)價(jià)在寫(xiě)字教學(xué)研究中起著檢測(cè)、反饋、矯正與驅(qū)動(dòng)的功能。為此，我們嘗試在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，建立一個(gè)多層次多角度的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。組織開(kāi)展寫(xiě)字星級(jí)班的評(píng)比考核。
硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫(xiě)字的要求和國(guó)家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》學(xué)生實(shí)際，制訂《留盆中心小學(xué)各年級(jí)寫(xiě)字能力檢測(cè)辦法》，對(duì)學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)展寫(xiě)字星級(jí)班的評(píng)比考核。
今年，學(xué)校還增加了毛筆字的寫(xiě)字星級(jí)班集體的考核。期末，寫(xiě)字指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)班的最后一次室內(nèi)展出的作業(yè)評(píng)分，評(píng)分采用百分制，計(jì)算得出平均分，按一定比例評(píng)出三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)寫(xiě)字班集體，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、參與多種活動(dòng)，喜結(jié)碩果
為培養(yǎng)一大批書(shū)法特長(zhǎng)生和書(shū)法愛(ài)好者，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺(tái)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情�；顒�(dòng)中，學(xué)生的書(shū)法表演贏得了好評(píng)。學(xué)校也組織校級(jí)的書(shū)法比賽，在學(xué)生作業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)。
當(dāng)然，書(shū)法實(shí)驗(yàn)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書(shū)法教育更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料6
參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位老師的課，感觸頗多，受益匪淺。這些節(jié)課可謂各具千秋，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的多元性，體現(xiàn)了新課標(biāo)下的創(chuàng)新思維。教學(xué)活動(dòng)中，各位老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師穿針引線的教學(xué)思想，努力追求有效教學(xué)，提高課堂效益。
下面具體談?wù)勎衣?tīng)了這幾節(jié)課的心得體會(huì)。
一、充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
隨著教師素質(zhì)的不斷提高，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中出現(xiàn)了豐富多彩的多媒體課件，可見(jiàn)多媒體對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。清晰畫(huà)面的呈現(xiàn)，生動(dòng)場(chǎng)景的再現(xiàn)，使課堂氣氛非�；钴S。宋桂貞老師在執(zhí)教《北京亮起來(lái)了》這課中，播放了王府井、長(zhǎng)安街、故宮、環(huán)形路等地方的燈光，讓學(xué)生親身體會(huì)燈光閃爍，最后又出示了一些有關(guān)的視頻讓學(xué)生加以描述，很多學(xué)生自然而然的用本課學(xué)到的詞語(yǔ)進(jìn)行描述還進(jìn)行了擴(kuò)展。如果沒(méi)有多媒體的再現(xiàn)，學(xué)生是很難體會(huì)的，那么課就會(huì)很難進(jìn)行
二、、啟發(fā)引導(dǎo)，教師的語(yǔ)言具有無(wú)窮魅力。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得當(dāng)，就能讓你的課堂夢(mèng)筆生花。如李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)，他的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營(yíng)，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)，精典到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動(dòng)的課堂語(yǔ)言�？纯此窃趺赐诰蚪滩牡陌�！在理解“博萊克了不起”一句時(shí)，教師設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是“博萊克，你累嗎”，學(xué)生充當(dāng)博萊克的角色，自行組織語(yǔ)言。
三．提綱挈領(lǐng)，處理把握教材的方法十分獨(dú)到
每一篇文章理解時(shí)切入點(diǎn)都很多，如何把握重點(diǎn)，果斷取舍，這本身又是一門(mén)藝術(shù)。這些老師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。有的把準(zhǔn)文章命脈，讓學(xué)生進(jìn)行探究，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)，就緊扣住“這個(gè)小伙子太棒了”“這些小伙子太棒了”兩句展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地理解課文。宋桂貞老師在執(zhí)教《北京亮起來(lái)了》，則以“北京那些地方亮起來(lái)”為突破口，讓學(xué)生進(jìn)行探究。有的緊扣關(guān)鍵詞，讓學(xué)生思考感悟，李娟娟老師在執(zhí)教《檢閱》這篇課文時(shí)同時(shí)緊抓住“累”展開(kāi)教學(xué)，層層推進(jìn)，，使學(xué)生體會(huì)到博萊克的“了不起”。
四、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教師要把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，深入思考，讓學(xué)生真正地與文本對(duì)話，與文本交流。這幾位老師，都是在學(xué)生展開(kāi)朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，并且讀的形式多樣，讓人深切感受到朗讀在閱讀教學(xué)中的重新定位并有效運(yùn)用
一句名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的'思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？這幾位老師的課就向我們?cè)忈屃私虒W(xué)不是“告訴”,而是引導(dǎo)。從閱讀文本入手,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去感悟。這樣,學(xué)生的理解深刻,也能更好的掌握其內(nèi)在的東西。把發(fā)現(xiàn)給學(xué)生,不正是我們應(yīng)追求的嗎？
另外這幾位老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，將生字詞語(yǔ)作為一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，而博興的王媛媛老師面對(duì)一年級(jí)學(xué)生，更是將生字詞語(yǔ)作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，她運(yùn)用多種方式對(duì)生字詞語(yǔ)進(jìn)行處理，如多種形式的讀、聯(lián)想記憶、寫(xiě)等方式，尤其是寫(xiě)，專(zhuān)門(mén)出示了田字格，讓學(xué)生把握好字的結(jié)構(gòu)。
總結(jié)這幾位教師，我認(rèn)為他們有以下幾個(gè)共同點(diǎn):
第一，把握教學(xué)大綱、吃透教材是最根本的。這些語(yǔ)文教師的功底非常扎實(shí)，粉筆字一個(gè)賽一個(gè)，語(yǔ)文素養(yǎng)也很高，能寫(xiě)會(huì)說(shuō)善講，他們都能深入研讀教材，這點(diǎn)對(duì)于語(yǔ)文課是非常重要的；
第二，駕馭課堂的教學(xué)能力很高。他們都能巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行備課，都能根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，都有各自他色的教學(xué)風(fēng)格；
第三，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重教師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，而在這十九節(jié)課堂上，師生互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生是重要的參與者，教師則成了引導(dǎo)者、組織者，能使不同程度學(xué)生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上共同完成整節(jié)課的。
學(xué)習(xí)，讓我深深感悟到新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂的樸實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)；感受到這幾位老師對(duì)語(yǔ)文的熱情、激情；感受到了他們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確制定，對(duì)教學(xué)方法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)三維目標(biāo)的有效落實(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。為我們今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料7
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心，并顯示出它強(qiáng)大的生命活力。幾年來(lái)，我們以增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)重視了綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)和探索，取得了一定的成績(jī)。
一、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展活動(dòng)時(shí)空。
（一）開(kāi)發(fā)環(huán)境教育資源。為使學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)環(huán)境，自覺(jué)自主地保護(hù)環(huán)境，我們重視了環(huán)境教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，通過(guò)組織觀察、進(jìn)行采訪、專(zhuān)題研究、參與管理等形式，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會(huì)、與人類(lèi)的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護(hù)的初步知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
�。ǘ╅_(kāi)發(fā)生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源，讓學(xué)生走進(jìn)家庭學(xué)當(dāng)家，走上街頭管交通，走進(jìn)商店學(xué)營(yíng)業(yè)，走進(jìn)銀行學(xué)儲(chǔ)蓄，走進(jìn)車(chē)站學(xué)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)學(xué)管理……從而讓他們?cè)谏钪懈惺苌�，認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)生活，使他們成為生活的主人。
(三)開(kāi)發(fā)文化教育資源。我們還以堅(jiān)持多年的“誦千古美文，做中華赤子”活動(dòng)為載體，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高人文素養(yǎng)。
二、講究實(shí)施方法，確�；顒�(dòng)效果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)受多方面因素制約，開(kāi)始實(shí)施階段，我們?cè)龅街T多矛盾。一是時(shí)間的安排問(wèn)題。二是內(nèi)容銜接的問(wèn)題。三是誰(shuí)來(lái)兼課的問(wèn)題。四是教師指導(dǎo)的問(wèn)題。有些復(fù)雜的活動(dòng)，老師不作具體指導(dǎo)，學(xué)生不知干什么，怎樣干。
1、時(shí)間確定體現(xiàn)靈活性。根據(jù)課程計(jì)劃，每周仍是一節(jié)大課、一節(jié)小課。但在具體操作上，根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。對(duì)部分閱讀型、調(diào)查型、實(shí)驗(yàn)型、采訪型的任務(wù)，提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成。課表上的時(shí)間，主要用于實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)、學(xué)生難點(diǎn)的答疑、活動(dòng)成果的展示。
2、內(nèi)容選擇重視系列性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的空間廣闊，內(nèi)容豐的，為保證效果，我們認(rèn)真研究教材，尋找學(xué)科教材知識(shí)之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系點(diǎn)，溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯(lián)系，挖掘活動(dòng)主題。在此基礎(chǔ)上，圍繞主題，認(rèn)真思考，把握聯(lián)系，從而圍繞一個(gè)主題，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中，圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)，使年段之間的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容上互相聯(lián)系，逐步推進(jìn)，以形成系列；活動(dòng)上互相配合，互相促進(jìn)，以強(qiáng)化效果。
3、活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)操作性。為保證活動(dòng)的全員參與和全程參與，我們堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)，細(xì)化過(guò)程，做到目標(biāo)具體，環(huán)節(jié)明確，組織嚴(yán)密，前后相連，整體推進(jìn)。這樣，既能解決活動(dòng)在一起，時(shí)間難以保證，空間難以變換的問(wèn)題，又可促進(jìn)個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)、課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)、動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的結(jié)合；既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢(shì)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)、社區(qū)優(yōu)勢(shì)，又便于活動(dòng)中的及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整，使方案不斷完善，活動(dòng)不斷推進(jìn)。具體分以下幾個(gè)步驟：
誘發(fā)情感：截取反映家鄉(xiāng)悠久歷史、人文環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)等方面的精彩“鏡頭”，通過(guò)學(xué)生介紹、老師點(diǎn)撥、觀看圖片等方法，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)探究心理。
劃分小組：按“人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、自然風(fēng)貌、美好風(fēng)光、典型人物、典型特產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等劃分活動(dòng)小組，讓學(xué)生根據(jù)愛(ài)好和條件，選擇參加，每小組選定一名組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，他們的任務(wù)是組織本小組的活動(dòng)。在此同時(shí)，各小組明確攝像人員、錄音人員、資料搜集人員。在學(xué)生自由選擇的前提下，教師根據(jù)班級(jí)情況，對(duì)小組人員作適當(dāng)調(diào)整，以盡可能地使每個(gè)小組的人員構(gòu)成基本平衡。教者根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，與可能涉及的單位主動(dòng)聯(lián)系，請(qǐng)他們給予支持。
查閱資料：通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)、查閱縣志、上網(wǎng)查詢、調(diào)查家長(zhǎng)、教師、知名人士。四是處理資料：各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行處理，將其分解為“文字資料、圖片資料、音像資料、實(shí)物資料”等。在資料整理中，可在本組選擇運(yùn)用的前提下，把有關(guān)資料及時(shí)向其他小組推薦。在所有資料到手后，可根據(jù)本組主題進(jìn)行梳理，以保證資料的清晰度。對(duì)梳理的資料進(jìn)行適當(dāng)處理，對(duì)手抄資料盡可能進(jìn)行電腦打印。對(duì)某方面的資料還要進(jìn)行歸并、取舍、提煉。
準(zhǔn)備匯報(bào)：各小組根據(jù)本組搜集的.資料，本著“全面展示，資源共享”的原則，考慮本組介紹的內(nèi)容和介紹的基本程序，編寫(xiě)好介紹提綱。介紹內(nèi)容都要注意把握要點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)部分的內(nèi)容要真正清楚明白、資料翔實(shí)。各小組根據(jù)本組介紹的內(nèi)容和內(nèi)容占有的形式，確定本組介紹的形式，具體形式有“文字介紹、圖片展覽、圖文結(jié)合、音像結(jié)合、實(shí)物展示”等。
成果展覽：各小組根據(jù)掌握的資料，安排的敘述順序，確定的敘述重點(diǎn)，在下面練習(xí)介紹。此后分小組上臺(tái)介紹，介紹中要發(fā)揮圖片、資料、錄音等的綜合效應(yīng)，力求做到語(yǔ)言清晰，說(shuō)有條理，說(shuō)有趣味。介紹的過(guò)程中，可敘談自己的感受。從而在展示成果中，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，升華情感。
活動(dòng)延伸：各小組出手抄報(bào)（手抄報(bào)的期數(shù)根據(jù)本組內(nèi)容而定），以全面展示活動(dòng)成果。各人寫(xiě)一篇以“請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái)”的作文。為全校學(xué)生設(shè)計(jì)以“請(qǐng)到我們家鄉(xiāng)來(lái)”為主題的綜合展覽，各主題可根據(jù)學(xué)生自行調(diào)查的情況進(jìn)行分類(lèi)。解說(shuō)員和解說(shuō)詞各小組自行擬寫(xiě)。
4、優(yōu)化實(shí)施方法，體現(xiàn)自主性。綜合實(shí)踐，是特殊認(rèn)識(shí)與特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程，是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過(guò)程。它是動(dòng)態(tài)變化、和諧發(fā)展的過(guò)程。為此，我們重視了實(shí)施方法的優(yōu)化，注重活動(dòng)內(nèi)容的鮮活性和豐富性，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性；注重學(xué)生參與的全員性和全程性，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與的外顯性；注重活動(dòng)過(guò)程的綜合性和探究性，以充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的創(chuàng)造性；注重師生關(guān)系的民主性和平等性，以充分體現(xiàn)學(xué)生參加活動(dòng)的能動(dòng)性。
三、講究評(píng)價(jià)方法，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。
評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，既有總結(jié)評(píng)價(jià)的功能，又有糾偏矯正的功能；既有定向?qū)虻墓δ埽钟邪l(fā)展延伸的功能，它在綜合實(shí)踐課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的作用和價(jià)值不在于對(duì)學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。為了激發(fā)教師探究綜合實(shí)踐課程的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)改進(jìn)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。
1、優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持了主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性原則，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，以評(píng)價(jià)促提高。
重視自我評(píng)價(jià)，突出主體性。首先是在自我欣賞中評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，每一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，從搜集的資料到形成作品（制作、體驗(yàn)日記、調(diào)查報(bào)告、打印資料、采訪錄音、手抄小報(bào)等）都及時(shí)積累，妥善保管。活動(dòng)后，安排時(shí)間讓他們自我欣賞，從中體驗(yàn)自己的成功。其次是在互相交流中評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，組織小組、全班、全校性的交流，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，互相了解，互相欣賞，以體驗(yàn)成功的快樂(lè)。再則是在成果展覽中評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，組織全班或全校性的成果展覽，讓學(xué)生自我準(zhǔn)備展覽，自我組織展覽，自我介紹展覽，在展覽中自我評(píng)價(jià)。
重視體驗(yàn)評(píng)價(jià)，突出激勵(lì)性。每次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們都鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生人人參與、全面參與、全程參與。只要學(xué)生參與到了活動(dòng)中來(lái)，經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程，即使沒(méi)有達(dá)到預(yù)期結(jié)果的，在活動(dòng)過(guò)程中獲得了一定知識(shí)和認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了失敗的原因和教訓(xùn)，就給予積極的評(píng)價(jià)。每次交流、展覽，都堅(jiān)持重視學(xué)生個(gè)體、小組集體、班集體自身的縱向比較，淡化群體之間的橫向比較，從而讓人人獲得成功，體驗(yàn)成功，享受成功。
注重形成性評(píng)價(jià)，突出發(fā)展性。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們要求教師及時(shí)了解學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中的個(gè)性差異。從學(xué)生發(fā)展的角度不斷調(diào)整活動(dòng)評(píng)價(jià)策略，及時(shí)對(duì)學(xué)生從情感態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法的掌握情況等給予評(píng)價(jià)，以促進(jìn)活動(dòng)的不斷進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
在交流中評(píng)價(jià)。每學(xué)期我們都堅(jiān)持舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流，各任課教師可以從資源挖掘、主題確定、內(nèi)容安排、方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、資料搜集、資料處理等方面選擇一兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)談實(shí)施體會(huì)，讓教師在交流中展示，在展示中評(píng)價(jià)。學(xué)校把教師交流情況作為對(duì)教師綜合實(shí)踐活動(dòng)組織、實(shí)施情況評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
在展示中評(píng)價(jià)。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織和開(kāi)展，每學(xué)期我們舉行“三個(gè)一”的展示活動(dòng)，即：一次綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)的亮相，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的亮相，一次綜合實(shí)踐成果的集中亮相。每一次亮相都堅(jiān)持人人參與，集中展示，大家“瀏覽”，讓全體教師在展示中形成成就感。
四、重視課程管理，優(yōu)化管理機(jī)制。
為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施，我們切實(shí)重視了管理機(jī)制的構(gòu)建，從而保證了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有相應(yīng)的管理制度做支撐。
1、確定以人為本的管理目標(biāo)。我們把“教師發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的主要目標(biāo)，一切為了促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高，一切為了學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升他們的理論水平，并引導(dǎo)他們把教育理念轉(zhuǎn)化向教育行為，我們成立了由校分管領(lǐng)導(dǎo)、特級(jí)教師、名教師組成的專(zhuān)家組，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念、新課程模式進(jìn)行全面、深入研究，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行深入探索，從而對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)從資源的挖掘、內(nèi)容的選擇、專(zhuān)題的確定、計(jì)劃的制定、方案的編寫(xiě)、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫(xiě)、學(xué)生的評(píng)價(jià)、資料的搜集、成果的展示等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
2、形成自上而下的管理網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)管理，我們根據(jù)本校實(shí)際，建立了由“校長(zhǎng)室教導(dǎo)處教研組備課組”構(gòu)成的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理網(wǎng)絡(luò)，重視上對(duì)下管理和指導(dǎo)，保障下對(duì)上負(fù)責(zé)和聯(lián)系，做到上下貫通，整體連動(dòng)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，以尋求管理效應(yīng)。
幾年來(lái)，我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行了探索，取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索中，任課教師積極參加各種培訓(xùn)，主動(dòng)采用自修──反思的模式不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，課程意識(shí)和課程資源開(kāi)發(fā)能力有了明顯的提高。其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)所具有的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性的特征，為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件。學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外，活動(dòng)內(nèi)容由教材拓展到社會(huì)與自然，研究的課題由教師指定發(fā)展到學(xué)生自主選擇，學(xué)生主體性得到了充分體現(xiàn)。再則，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了校本教材的建設(shè)。
我們知道，課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，應(yīng)試教育的干擾，家庭與社會(huì)、家長(zhǎng)與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾，使得課程改革面臨許多困難。為此，我們將堅(jiān)持不懈地對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行全面、深入、持久的探索，以促進(jìn)課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料8
提高教學(xué)效益是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、師生進(jìn)步的根本途徑。借區(qū)教體局開(kāi)“展教學(xué)效益年”的東風(fēng)，我校進(jìn)一步明確了學(xué)校的育人目標(biāo)：“健全人格德智雙馨體魄強(qiáng)健興趣廣泛”。提出了“向課堂要質(zhì)量，以教改促發(fā)展”的辦學(xué)思想。為學(xué)校的“教書(shū)”與“育人”明確了前進(jìn)方向。幾個(gè)月來(lái)，“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)在我校扎實(shí)有序地開(kāi)展，更給我們?cè)黾恿藙?dòng)力、堅(jiān)定了信心。
一、打造精品課堂，教學(xué)相長(zhǎng)促師生進(jìn)步
課堂是教育教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)效益必須落腳在課堂教學(xué)中。所以我們把打造精品課堂作為“教學(xué)效益年”的核心工作。學(xué)校要求教師精心準(zhǔn)備每一堂課，深入挖掘教材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，向同行借鑒，將每一課教材以最佳方式向?qū)W生展示；在課堂教學(xué)中要做到“以學(xué)生為本”，充分尊重每一名學(xué)生，教授知識(shí)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展共同進(jìn)步。
為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作長(zhǎng)抓不懈。經(jīng)過(guò)多年的努力，我校的教學(xué)常規(guī)工作已經(jīng)形成了自己的特色。每個(gè)教師從備課上課到批改作業(yè)差生輔導(dǎo)都有自己的一套行之有效的方法。學(xué)校堅(jiān)持每周周五教案審閱制度；堅(jiān)持每周一次的集體備課和教研活動(dòng)制度，并且校委會(huì)成員年級(jí)掛包，全程監(jiān)督檢查活動(dòng)質(zhì)量；堅(jiān)持學(xué)期末業(yè)務(wù)大檢查與平常抽查相結(jié)合的檢查制度。
從XX年上半年我校聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，變以前的每人每學(xué)期推出一堂公開(kāi)課這種單一的聽(tīng)課形式為教研組內(nèi)相互聽(tīng)課然后推出組內(nèi)優(yōu)秀教師參加校級(jí)授課比賽，這種新的形式有利于發(fā)揮各教研組的積極性和主動(dòng)性，組內(nèi)聽(tīng)課一學(xué)期可以組織多輪，增加了教師的出課幾率，增加了同學(xué)科聽(tīng)課的次數(shù)，有利于教師授課水平的提升。各教研組活動(dòng)可同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，使校級(jí)優(yōu)秀教師可以更快地脫穎而出。自2月23日至5月27日，校內(nèi)先后組織三輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師百分百參與。期間，校委會(huì)成員帶頭上公開(kāi)課示范課，上學(xué)期周豐婷、孫穎、王志博在校內(nèi)各執(zhí)教兩節(jié)，李玉玲、翟清華各執(zhí)教一節(jié)，均獲教師好評(píng)。
本學(xué)期我校已經(jīng)分別于9月23日至9月30日，10月20日至29日安排兩輪公開(kāi)課，先后有27名教師執(zhí)教。11月下旬“教學(xué)開(kāi)放月”以來(lái)，我們熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士到校聽(tīng)課，讓他們了解教學(xué)實(shí)況，然后組織座談會(huì)，悉心聽(tīng)取他們對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)校其他工作的意見(jiàn)和建議。此項(xiàng)活動(dòng)正進(jìn)行得如火如荼，從上周情況來(lái)看，家長(zhǎng)們對(duì)我校教師的課堂教學(xué)非常滿意，對(duì)學(xué)校其他各項(xiàng)工作持肯定態(tài)度，也提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展拉近了家校的關(guān)系，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的感情，效果是顯而易見(jiàn)的。我們計(jì)劃將該項(xiàng)活動(dòng)變成學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)性工作。
時(shí)至今日，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)寨里小學(xué)的課堂已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，走進(jìn)課堂，會(huì)給每個(gè)人以耳目一新的感覺(jué)，教師的言談舉止落落大方，學(xué)生的精神面貌煥然一新，課堂真正成為師生的心靈沐浴陽(yáng)光的地方。走進(jìn)校園，你會(huì)聽(tīng)到學(xué)生溫馨的一句問(wèn)候，整個(gè)校園變得和諧了，學(xué)校顯得更有朝氣了。
二、以活動(dòng)增活力，以活動(dòng)提精神。
豐富多采的活動(dòng)是我們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要方式。為增加師生的內(nèi)蘊(yùn)，在XX年度我們成功地組織了很多次有意義的活動(dòng)：
5月14日至15日，舉辦全校師生運(yùn)動(dòng)會(huì)；
5月20日至26日，舉行四、五年級(jí)足球賽；
5月26日至27日三年級(jí)乒乓球賽；
6月11日舉行一、二年級(jí)滾鐵環(huán)比賽；
“六一”前夕組織“慶六一師生合唱比賽”和“師生書(shū)畫(huà)賽”；
9月10日，舉辦“慶教師節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)“
9月29日舉行“迎國(guó)慶書(shū)畫(huà)比賽”……
通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展豐富師生的學(xué)校生活，凝聚了力量，展現(xiàn)了師生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一批精英，帶動(dòng)了特長(zhǎng)生的發(fā)展。為學(xué)校參加上級(jí)組織的各類(lèi)活動(dòng)儲(chǔ)備了人才。我校小足球隊(duì)在學(xué)片比賽中脫穎而出，參加淄川區(qū)比賽榮獲區(qū)第三名的好成績(jī)；在音樂(lè)特長(zhǎng)生大賽中我校有8人榮獲一等獎(jiǎng)，劉艷杰還被評(píng)為“未來(lái)之星”
三、落實(shí)“生本教育”，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生的.發(fā)展進(jìn)步是我們各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)�！敖虒W(xué)效益年”里我們的學(xué)生工作有兩個(gè)主題。一是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，二是學(xué)生自我管理自我教育網(wǎng)絡(luò)化管理形式的構(gòu)建。
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂和統(tǒng)帥，教育好學(xué)生首先要管理好班主任：提高班主任的思想素質(zhì)，改善班主任的能力結(jié)構(gòu)。為此，在本學(xué)期我們加大了班主任工作的力度，開(kāi)展班主任系列活動(dòng)，嘗試性的舉辦《班主任論壇》和《班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》、班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)參觀等。以前班主任會(huì)議有分管班主任工作的校領(lǐng)導(dǎo)一人組織，一人講話，形式單一作用不大�，F(xiàn)在讓優(yōu)秀班主任走上講壇，讓優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)以多樣的面貌展示出來(lái)，個(gè)人的工作思路在相互啟迪中更加開(kāi)闊和有效，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了班主任老師的工作熱情。
學(xué)生思想工作方面，學(xué)期初我們要求以班級(jí)為單位組織鞏固學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生明確行為的方向。要求班主任及各任課教師一方面努力挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，一方面結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和行為的指導(dǎo)。著重加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生敬畏感恩之情。學(xué)校實(shí)行班級(jí)執(zhí)勤制，由四五年級(jí)選擇優(yōu)秀學(xué)生組成執(zhí)勤組，監(jiān)督全校學(xué)生日常行為規(guī)范；學(xué)校成立了衛(wèi)生檢查組，每周定期與不定期相結(jié)合檢查班級(jí)及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，每周為衛(wèi)生最佳班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。總之，學(xué)生教育工作本著動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行的原則，努力使學(xué)生提高自覺(jué)意識(shí)，養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣，真正做到由“他律”到“自律”。
教育學(xué)生不是僅靠學(xué)校和教師就可以獨(dú)立完成的。社會(huì)和家庭是孩子成長(zhǎng)的重要影響因素�，F(xiàn)在人們雖然普遍對(duì)孩子比較關(guān)注，但是很多家長(zhǎng)對(duì)教育卻不甚了解，為了使家長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)成共識(shí)，我們于5月7日至5月8日召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。要求各班主任在會(huì)上宣講教育方針和正確的教育方法，全面匯報(bào)學(xué)校的工作思路和教育成效，引導(dǎo)家長(zhǎng)以科學(xué)的方式教育孩子。由于準(zhǔn)備充分，各班家長(zhǎng)會(huì)均取得不錯(cuò)效果。本學(xué)期計(jì)劃11月底召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)與“教學(xué)開(kāi)放月”合并。
發(fā)揮環(huán)境育人功能。學(xué)校著力打造優(yōu)雅的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有品位的校園文化。繼XX年下半年樓道文化建設(shè)以來(lái)，我們又精心更換宣傳櫥窗和宣傳欄，大力倡導(dǎo)各班建立獨(dú)具特色的班級(jí)文化，使學(xué)校環(huán)境逐步優(yōu)化，發(fā)揮了應(yīng)有的熏陶凈化學(xué)生心靈的功能。
“今朝花開(kāi)賽往昔，料得明年花更嬌”，寨里小學(xué)全體教師決心乘“課堂教學(xué)效益”的東風(fēng)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下、在兄弟單位的大力支持下，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)的搞好教育教學(xué)探索，爭(zhēng)取在教學(xué)效益提高上有新的突破。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料9
為落實(shí)全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)自主教育，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，按照縣教育局《關(guān)于對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)綜合視導(dǎo)評(píng)估的通知》（西教函｛20xx｝94號(hào)）文件要求，我校組織專(zhuān)班，對(duì)照檢查細(xì)則，對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行全面自查�，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)�；厩闆r
景陽(yáng)鄉(xiāng)中心小學(xué)始建于1931年，位于景陽(yáng)鄉(xiāng)大蘭河畔，占地面積14428平米，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生710名，共有16個(gè)教學(xué)班，34名。在各級(jí)政府、教育主管部門(mén)和社會(huì)各界的關(guān)注、關(guān)心、支持下，學(xué)校辦學(xué)條件將得到逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提升，成為景陽(yáng)教育的窗口學(xué)校。
二、主要工作完成情況
1、隨著自主教育改革在我校如火如荼的開(kāi)展，我校的高校課堂構(gòu)建工作成績(jī)喜人。近三年來(lái)共有五個(gè)學(xué)科的多名教師在縣級(jí)說(shuō)、講課競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一、二等獎(jiǎng)，我校青年教師黃元雙在十堰市開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
2、在上級(jí)教育部門(mén)和各級(jí)黨委政府的指導(dǎo)和幫助下，我校的辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校新建了生活樓、綜合樓，標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)也在積極籌備中，學(xué)校辦學(xué)條件的改善為教育教學(xué)水平的提高提供了強(qiáng)有力的保障。近幾年，我校先后獲得“市級(jí)文明單位”、“縣級(jí)先進(jìn)單位”、景陽(yáng)鄉(xiāng)“先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué)校在20xx年順利通過(guò)“普通話示范學(xué)�！眲�(chuàng)建、平安校園創(chuàng)建、綠色校園創(chuàng)建等多項(xiàng)創(chuàng)建工作，在縣教育局、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，得到了上級(jí)教育主管部門(mén)的肯定，贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。
3、養(yǎng)成教育有序開(kāi)展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。我們秉承“成人、成才、成功”的校訓(xùn)，腳踏實(shí)地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個(gè)角落；班級(jí)自主管理理念之“花”盛開(kāi)在每位教職工的心中；課外興趣小組（開(kāi)設(shè)有乒乓球、繪畫(huà)、踢毽子、象棋等十多個(gè)興趣活動(dòng)）悄無(wú)聲息的走進(jìn)每一位學(xué)生的生活，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質(zhì)教育已落地生根。
三、工作措施
�。ㄒ唬�、完善管理機(jī)制，提高管理水平
俗話說(shuō)“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，學(xué)校高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，具有很強(qiáng)的
凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)制訂了適合學(xué)校發(fā)展的工作計(jì)劃，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項(xiàng)規(guī)章制度。使我校的各項(xiàng)工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。
�。ǘ�、規(guī)范辦學(xué)行為，健全管理制度
我校全面貫徹落實(shí)新課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計(jì)劃落實(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，把學(xué)生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。讓學(xué)生全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學(xué)工作中彰顯。
（三）、抓好教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建高效課堂
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校工作的核心”。我校特別重視教學(xué)過(guò)程的'質(zhì)量管理，加強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
1、備課方面：我們?cè)诩w備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案的修改和反思工作，各教研組認(rèn)真做好檢查工作，并定期向教務(wù)處反饋檢查情況。以此促進(jìn)教師及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)論壇和專(zhuān)題教研活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、課堂教學(xué)方面：首先，“推門(mén)聽(tīng)課”不留情。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。其次，“師徒結(jié)對(duì)”促發(fā)展。學(xué)校持續(xù)發(fā)揮骨干教師幫扶活動(dòng)，每月師父上一節(jié)示范課，徒弟上四節(jié)研討課，學(xué)期末師父指導(dǎo)徒弟上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師在課堂教學(xué)中大顯身手，相互之間找差距、促成長(zhǎng)。
3、校本教研方面：學(xué)校堅(jiān)持"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的原則，全面開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)青年教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)，通過(guò)“走出去”聽(tīng)各級(jí)各類(lèi)教師的展評(píng)課，還將“名師”請(qǐng)進(jìn)我校的課堂，為我校教師引路。此外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的課題研究活動(dòng)。作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。一年來(lái)，學(xué)校啟動(dòng)了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了教師的團(tuán)結(jié)合作精神。
（四）、創(chuàng)建書(shū)香校園，凸顯辦學(xué)特色
1、校園文化建設(shè)，讓書(shū)香潤(rùn)澤師生心靈。精心布置文化長(zhǎng)廊，我們?cè)诮虒W(xué)樓道設(shè)計(jì)了詩(shī)詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用教師文化墻，我們?cè)O(shè)計(jì)了名人名言、成語(yǔ)故事，讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂(lè)園；《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》每天一句讓
各種小景點(diǎn)無(wú)聲地散發(fā)濃濃書(shū)香，凸顯特色亮點(diǎn)。
2、創(chuàng)新科研方式，讓誦讀成為習(xí)慣。每天早晨上課的課前十分鐘以班級(jí)為單位誦讀經(jīng)典，教務(wù)處每天落實(shí)檢查；課間操后以校為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，本學(xué)期課間操背《三字經(jīng)》。學(xué)校定期舉行誦讀比賽，人人都參加、班班有特色，彰顯了班級(jí)文化建設(shè)。
四、反思不足
1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。
2、部分教師的信息技術(shù)意識(shí)、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、師資水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教師變動(dòng)特別大。雖然近幾年為我校補(bǔ)充了大量青年教師，但總體還是“青黃不接”。骨干教師群體相對(duì)薄弱，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，青年教師的成長(zhǎng)需要專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度作保障。
4、學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，學(xué)生成績(jī)不均勻，教師課堂效率不高。
五、努力方向
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平。從教師的職業(yè)道德、教書(shū)育人，教師的基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面提高思想文化水平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成，提高教師課堂教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，特別是學(xué)校硬件建設(shè)；繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
4、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)校管理工作，任重而道遠(yuǎn)。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料10
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑。本學(xué)年度，我校從實(shí)際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，規(guī)范教師每節(jié)課的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)管理工作匯報(bào)如下：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃
我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。教導(dǎo)處在安排課程是統(tǒng)籌考慮，盡量發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)并確保各學(xué)科有較合適的教師任教，無(wú)隨意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理
自從XX年區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》后，我校積極行動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加以貫徹落實(shí)。
抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校教導(dǎo)處針對(duì)新修訂的《xx區(qū)小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法》制定了實(shí)施細(xì)則。教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查3次，開(kāi)學(xué)第三周進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的檢查；期中進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容是檢查教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計(jì)劃的執(zhí)行情況，并記錄在冊(cè)；學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)評(píng)估檢查，內(nèi)容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)計(jì)劃的落實(shí)、以及檢測(cè)（含自主命題）等情況，評(píng)定等級(jí)，作為年度考核加分因素。學(xué)期中間不定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，檢查教師日常教學(xué)行為的規(guī)范性及課堂教學(xué)的有效性。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)是提升學(xué)校教研能力的載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我校規(guī)定，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課不少于15節(jié)，寫(xiě)教學(xué)反思不少于16篇。還開(kāi)展了教研論壇講座，組織專(zhuān)題討論，寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思，撰寫(xiě)論文等多種學(xué)科教研活動(dòng)。
（二）設(shè)定周二下午為語(yǔ)文教研的固定活動(dòng)時(shí)間，所有語(yǔ)文教師都沒(méi)有排課。這樣無(wú)論是聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題討論，還是論壇講座，每位語(yǔ)文教師都能夠順利參加，從而在時(shí)間上保證了語(yǔ)文教研活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ㄈ┙陙�(lái)，我校語(yǔ)文教學(xué)科研能力不斷加強(qiáng)。去年我校語(yǔ)文市級(jí)課題《有效對(duì)話，有效感悟，有效積累》，成功結(jié)題，并獲得良好等級(jí)，是當(dāng)時(shí)xx區(qū)唯一以良好等級(jí)結(jié)題的課題。XX年5月被全國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心確定為“國(guó)學(xué)項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。XX年8月被區(qū)教育局確立為安徽省“自育自學(xué)”課題研究協(xié)作學(xué)校；同時(shí)被市教科所選定為“課外閱讀項(xiàng)目”推廣學(xué)校。
�。ㄋ模┪倚Ｒ恢狈e極與兄弟學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研討交流活動(dòng)。與xx區(qū)東片六校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)已開(kāi)展了xx屆。近年來(lái)，我校還開(kāi)展了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教學(xué)交流活動(dòng)，與歙縣桂林學(xué)校、徽州巖寺小學(xué)開(kāi)展了多次語(yǔ)文教學(xué)交流，互派教師上課、聽(tīng)課、交流研討，達(dá)到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的.目的。
�。ㄎ澹┓e極組織教師外出學(xué)習(xí)。XX年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；XX年和XX年分兩批組織謝xx等多位語(yǔ)文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動(dòng)”，觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。學(xué)科活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)展示的舞臺(tái)，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。
�。ㄒ唬X年12月林c老師在xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學(xué)語(yǔ)文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
（二）我校語(yǔ)文教師積極參加語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，不斷提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)，每年我校語(yǔ)文教師都積極參加全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽，今年我校有27位教師報(bào)名購(gòu)書(shū)參賽。今年9月，多位語(yǔ)文教師參加了�！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經(jīng)典誦讀視頻報(bào)送市賽。
�。ㄈ┙陙�(lái)，我校組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。如，參加各級(jí)各類(lèi)征文比賽，書(shū)信大賽，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，規(guī)范漢字大賽等等。班級(jí)上還開(kāi)展了講故事活動(dòng)，手抄報(bào)制作，等語(yǔ)文活動(dòng)。多彩的學(xué)科活動(dòng)，是課堂教學(xué)的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、建立管理立體網(wǎng)絡(luò)，制定教學(xué)激勵(lì)措施
我校教學(xué)管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò)，校領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列措施管理教學(xué)，做到制度管理，宏觀控制；教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)具體抓教學(xué)過(guò)程管理，保證了教學(xué)常規(guī)管理落在實(shí)處；學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師水平，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這是我校教學(xué)管理的最大特色。
我�？�(jī)效工資考核方案，從工作量、教學(xué)考績(jī)等方面制定具體措施，激勵(lì)廣大教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師的積極性，這些為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料11
我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校工作，以德育為首、教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命線，以“和諧、發(fā)展”為主題，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個(gè)方面的工作�，F(xiàn)將相關(guān)方面工作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、學(xué)校基本情況
我校是一所完全小學(xué),一年級(jí)24人,二年級(jí)18人,三年級(jí)24人,四年級(jí)21人,五年級(jí)26人,六年級(jí)28人,共有學(xué)生141人。教師11人，全部為女性。從技術(shù)職稱(chēng)看：小高7人，小一2人，中一2人。學(xué)歷全合要求，其中本科學(xué)歷1人，大專(zhuān)學(xué)歷9人，中專(zhuān)學(xué)歷1人。
二、保學(xué)控流工作
作為一所地處開(kāi)發(fā)地帶的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校周邊的拆遷工作正一撥接一撥地進(jìn)行，而開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)正方興未艾，學(xué)生人數(shù)逐年減少，給學(xué)校生存帶來(lái)不小的壓力。為保證生源，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下、在全體教師的努力下，我們改善辦學(xué)條件，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，盡最大限度地把教育資源的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，吸引外來(lái)務(wù)工子弟入學(xué)，確保了學(xué)校生源，近兩年學(xué)生人數(shù)沒(méi)有再減少。
三、課程開(kāi)設(shè)情況：
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革、課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)，嚴(yán)格按指定的教材選用，教輔管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的學(xué)校作息時(shí)間。
2、為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)我校的課程設(shè)置如下：
�、俑鶕�(jù)德智體美勞等全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；
�、谠鲈O(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及研究性學(xué)習(xí)等。使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
3、嚴(yán)格執(zhí)行課程改革的實(shí)施要求編排功課，排齊開(kāi)足學(xué)科課和活動(dòng)課程，并從師資配備上給予實(shí)施保證
四、教育教學(xué)常規(guī)管理方面：
1、在教學(xué)工作繁忙緊張的情況下，扎實(shí)的開(kāi)展好教研活動(dòng)。每期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，要求全員參與。每次活動(dòng)針對(duì)我校教師實(shí)際情況，有計(jì)劃的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作使教研活動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、提高能力的重要陣地，以教研促教學(xué)。在20xx年、20xx年的小六素質(zhì)調(diào)研考試中排名在全鎮(zhèn)前幾名，20xx年五年級(jí)的抽考排全鎮(zhèn)第一名。
2、通過(guò)校本培訓(xùn)，教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，注重“以學(xué)生發(fā)展為本”；教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，教師的教學(xué)理念發(fā)生了很大變化，每位教師能主動(dòng)備好課，取得了較好的課堂教學(xué)效果。
3、執(zhí)行計(jì)劃突出一個(gè)“嚴(yán)”字：就是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理的編排課程表，開(kāi)齊、開(kāi)足課程計(jì)劃中規(guī)定的各類(lèi)課程，嚴(yán)禁老師隨意增減課程和課時(shí)；檢查工作堅(jiān)持一個(gè)“細(xì)”字：就是在教學(xué)工作
檢查中，始終堅(jiān)持“關(guān)注整體，把握細(xì)節(jié)，落實(shí)過(guò)程，體現(xiàn)主體“的原則，既查課前、又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況；獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)“字：就是根據(jù)教師的工作實(shí)績(jī)實(shí)施獎(jiǎng)懲，極大的激發(fā)了老師的工作熱情，調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性；課堂教學(xué)突出一個(gè)”抓“字：要求抓好備課、上課、評(píng)課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)，評(píng)課時(shí)要求人人發(fā)言，作業(yè)批改要及時(shí)，做到“有做必改，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，少指責(zé)，多鼓勵(lì)。
4、在教師的日常教學(xué)管理方面，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，并將檢查結(jié)果作為每學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。
5、關(guān)注教師的發(fā)展評(píng)價(jià)。重視教師的學(xué)習(xí)制度建設(shè)，積極營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。比如，注重業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。重視教師職業(yè)道德的建設(shè)，在教師中倡導(dǎo)健康積向上的輿論導(dǎo)向，在教師中講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)，力爭(zhēng)每年至少都有兩位優(yōu)秀教師受到上級(jí)表彰。
6、堅(jiān)持德育為首的工作方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，開(kāi)展主題教育，努力提高德育工作的'針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、校外輔導(dǎo)員作法律知識(shí)報(bào)告等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、感恩、革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)等教育。每學(xué)期都會(huì)采取不同形式開(kāi)展德育工作，如：“9.8”助學(xué)活動(dòng)、紅歌傳唱、捐獻(xiàn)零花錢(qián)、安全伴我行------活動(dòng)形式多樣，深受家長(zhǎng)、社會(huì)好評(píng)，20xx年下期還被縣工會(huì)推薦參加長(zhǎng)沙市工會(huì)組織的“學(xué)雷鋒巾幗英雄先進(jìn)單位”評(píng)選。
7、重視家校的聯(lián)系，以教師家訪、電話聯(lián)系為主要形式，向家長(zhǎng)反映貴子弟在校的表現(xiàn)以及介紹學(xué)校的辦學(xué)理念與取得的成果，展示師生的精神風(fēng)貌，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，溝通師生間的聯(lián)系。得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。
8、重視并加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有意識(shí)地建設(shè)健康和諧的校園氛圍。比如，依托少先隊(duì)工作開(kāi)展學(xué)生的養(yǎng)成教育，少先隊(duì)能夠通過(guò)開(kāi)展升旗儀式、隊(duì)的活動(dòng)、國(guó)旗下的講話等形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。
9、重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)與特長(zhǎng)培養(yǎng)。20xx年下學(xué)期至20xx年上學(xué)期，我校曹甜老師經(jīng)常利用課余時(shí)間教愛(ài)好繪畫(huà)的孩子們畫(huà)畫(huà)，孩子們興趣極高，一下課就往曹老師房里跑，此舉受到家長(zhǎng)的極度好評(píng)。一份耕耘，一份收獲，曹甜老師輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)中心學(xué)校及長(zhǎng)沙市的手抄報(bào)比賽，屢次獲獎(jiǎng)。
五、學(xué)校日常管理方面㈠安全管理方面：
我校一貫堅(jiān)持“安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴”和“安全工作無(wú)小事”的管理理念，把學(xué)生的安全工作放在首位，以創(chuàng)建平安校園為目標(biāo)，建立健全各項(xiàng)安全管理制度，制定切實(shí)可行的安全事故應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)防范、控制和處置突發(fā)事件的能力，切實(shí)保障學(xué)校師生安全。
1、加大安全工作的檢查和整改力度。經(jīng)常檢查校舍、圍墻等設(shè)施，認(rèn)真做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告并盡快排除。近兩年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)心下，學(xué)校新砌了一堵圍墻、禮堂也重新翻蓋了，消除了安全隱患。
2、充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)；防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展了安全教育活動(dòng)，并請(qǐng)消防員親自到校指導(dǎo)火災(zāi)逃生演練活動(dòng)。
3、鑒于校門(mén)就近公路，在學(xué)生上學(xué)，放學(xué)時(shí)由于校門(mén)口空間狹小，會(huì)產(chǎn)生人車(chē)混雜現(xiàn)象，存在安全隱患。學(xué)校安排值日教師每天負(fù)責(zé)維護(hù)秩序，確保學(xué)生萬(wàn)無(wú)一失。
4、近兩年我校無(wú)一起安全事故。㈡校園環(huán)境方面：
1、每學(xué)期都會(huì)更換校園標(biāo)語(yǔ)、校園欄目（環(huán)保、食品安全等）墻壁文化、班級(jí)黑板報(bào)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、把校園的每一個(gè)角落都安排到了班級(jí)，每周一次大掃除，對(duì)廁所以及衛(wèi)生死角，定班定時(shí)保潔，確保校園的干凈、整齊。
3、精心布置教室環(huán)境，營(yíng)造濃郁的文化氛圍：小學(xué)生日常行為規(guī)范、評(píng)比欄上墻，黑板報(bào)定期更新。尤其是四、五年級(jí)的教室布置，很有個(gè)性化，彌漫著童真童趣。
六、學(xué)校特色;1.學(xué)校特色思路：根據(jù)學(xué)件現(xiàn)有的條件，讓孩子們博聞廣見(jiàn)，從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，具備遠(yuǎn)大的崇高的理想，有克服困難的頑強(qiáng)毅志，有百折不撓、愈挫愈勇、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，有勤奮好學(xué)、勤于思考、善于鉆研的優(yōu)良品質(zhì)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作、知恩感
恩、助人為樂(lè)的作風(fēng)。我校決定讓孩子們從名人的成長(zhǎng)歷程中汲取力量，讓孩子們?cè)诿斯适轮卸δ咳�，名人們的積極影響在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著潛移默化地作用。
2、學(xué)校特色措施：我校從20xx年下學(xué)期開(kāi)始，每周利用一節(jié)晨會(huì)課給學(xué)生講國(guó)內(nèi)外名人故事。資料的收集是以教師為主，或概括名人成長(zhǎng)經(jīng)歷，或講一個(gè)有教育意義的故事，或介紹名人成就，或解說(shuō)一段名人名言故事講完了，還要提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或是知識(shí)性的，或是名言，或是講聽(tīng)后的感受、啟發(fā)等，讓孩子們真正從中得到啟示、受到教益。有時(shí)也要求高年級(jí)的學(xué)生講一講，培養(yǎng)孩子們收集尋找整理資料的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量。
3、學(xué)校特色效益：古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”。
首先，得益的是教師，名人故事教育孩子，也教育了我們自己。對(duì)待工作、對(duì)待挫折、對(duì)待名利得失、對(duì)人生的心態(tài)思想也發(fā)生了積極的影響。同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)了“活到老，學(xué)到老”的風(fēng)氣，提升了教師素養(yǎng)。
其次，是學(xué)生們。幾年的努力沒(méi)有白費(fèi)，孩子們逐漸變得充滿自信，積極向上。近兩年，孩子們積極參加各類(lèi)活動(dòng)，屢獲佳績(jī)：建黨“90”周年文藝匯演獲鎮(zhèn)第四名；李佳妮同學(xué)參加縣書(shū)法比賽獲一等獎(jiǎng)、市手抄報(bào)比賽二等獎(jiǎng)；續(xù)丹同學(xué)參加縣“三獨(dú)”比賽獲三等獎(jiǎng)；今年我校被推薦參加出席長(zhǎng)沙市的“學(xué)雷鋒先進(jìn)單位”評(píng)選。
再次，是改進(jìn)了校學(xué)風(fēng)氣。學(xué)校文明、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的風(fēng)氣盛行。孩子們天真、活潑、健康、陽(yáng)光。行走于校園之內(nèi)感覺(jué)清新、親切，如沫春風(fēng)，如遇暖陽(yáng)。
有付出就有收獲，教學(xué)工作苦中有樂(lè)�！袄硐氇q如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們將本著“奉獻(xiàn)、博愛(ài)、誠(chéng)信、刻苦”的精神，一如既往，再接再厲，逐年把我校的教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料12
我們xx小學(xué)現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生849人，教職工55人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來(lái)，我們xx小學(xué)以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，充分發(fā)揚(yáng)“求知、創(chuàng)新、自強(qiáng)、求真”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書(shū)育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將我校一學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、課程管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃
我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并確保各學(xué)科有教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃
我校每期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全體教師會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類(lèi)計(jì)劃。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語(yǔ)、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語(yǔ)組：羅嗣美；數(shù)學(xué)組：吳戰(zhàn)剛；綜合組：羅紅。
2、教研創(chuàng)新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽(tīng)公開(kāi)課，組織教評(píng)課兩次以上。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽(tīng)課，評(píng)教法等。
本學(xué)期我校四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)展明德小學(xué)《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》教研實(shí)驗(yàn)，一年級(jí)開(kāi)設(shè)明德小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)。在各位教師的共同努力下實(shí)驗(yàn)教師取得部分成績(jī)。
三、教學(xué)管理過(guò)程
1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促
主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作小結(jié)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)、良、中、差，并在教師會(huì)上公布。
2．因材施教，分層教學(xué)。
每學(xué)期初，要求各個(gè)班級(jí)做扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)班輔導(dǎo)。
3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。
本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，成立了音樂(lè)興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫(xiě)作興趣小組及書(shū)法興趣小組。
四、學(xué)籍管理方面
嚴(yán)格按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。
五、教學(xué)設(shè)備管理
1、建立健全各室規(guī)章制度
為強(qiáng)化對(duì)各處室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)了各室的工作紀(jì)律。
2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)
（1）各室在學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良的服務(wù)。
�。�2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報(bào)工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類(lèi)課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開(kāi)展了1次評(píng)比。
3、校本培訓(xùn)
一是切實(shí)抓在教學(xué)方面的`“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對(duì)象；二是抓集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn)，抓這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；三是開(kāi)展課題研究，多名教師課題已經(jīng)在縣立項(xiàng)。
六、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題
1、教師評(píng)價(jià)側(cè)重獎(jiǎng)懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個(gè)性關(guān)注不夠。今天學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，將注重發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究，使評(píng)價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、的質(zhì)量來(lái)自于的教學(xué)，的教學(xué)來(lái)自的老師，的老師來(lái)自的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。
3、校本課程研發(fā)還處于初級(jí)層次，沒(méi)有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。真正開(kāi)發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。
4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級(jí)，充分發(fā)揮絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。
固然我校取得了一些成績(jī)，還存在一些不足，但是，我們?cè)谛碌膶W(xué)年里，會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個(gè)新的水平。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料13
一年來(lái)，趾鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)在鄉(xiāng)管理辦公室和縣教育局教研室的指導(dǎo)、幫助下,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策、路線,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心,提出了“高效教學(xué)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，發(fā)展特色”的目標(biāo)。著力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧發(fā)展，較好較快地解決了一系列問(wèn)題，使教育教學(xué)管理水平穩(wěn)步提高，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益這個(gè)中心，我校主要做了以下幾方面的工作：
一、學(xué)�；厩闆r
趾鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)位于宿松縣西北美麗的白崖山麓、趾水河畔，是一所環(huán)境優(yōu)美的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)�，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生318人，教職工28人，均擁有本專(zhuān)科學(xué)歷，其中中青年教師占主體，教師結(jié)構(gòu)基本合理。學(xué)校擁有圖書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、音樂(lè)室、體育器材室、美術(shù)室等教學(xué)功能室，為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和為當(dāng)?shù)匕傩仗峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、規(guī)范常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，教務(wù)處堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，重點(diǎn)向過(guò)程管理要質(zhì)量。對(duì)教師集體備課、作業(yè)布置與批改、單元測(cè)試與期中、期末考試、公開(kāi)教學(xué)與聽(tīng)課、計(jì)劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細(xì)的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步細(xì)化，增強(qiáng)了常規(guī)檢查的可操作性和教師的目標(biāo)性、任務(wù)性，加大監(jiān)督和檢查的力度。在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。
1、抓好作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，明確規(guī)定作業(yè)布置的要求、教師批改規(guī)則，讓作業(yè)反饋到教學(xué)中，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改進(jìn)提高。
2、加強(qiáng)對(duì)教師上課考勤的監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，利用平時(shí)查崗、巡視了解教師的課堂常規(guī)遵守情況，確保了學(xué)校的每一個(gè)班、每一節(jié)課教師都能遵守教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處還經(jīng)常開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)：如早讀活動(dòng)、師生課前常規(guī)等專(zhuān)項(xiàng)檢查都收到了顯著效果。
3、深入落實(shí)“兩個(gè)規(guī)范”活動(dòng)，將減負(fù)與提高質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步規(guī)范單元測(cè)試與期中、期末質(zhì)量檢測(cè)以及學(xué)生假期作業(yè)質(zhì)量，做到統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷，統(tǒng)一反饋，根據(jù)存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)糾正，將教學(xué)質(zhì)量抓牢抓實(shí)。
4、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，督促教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，既鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，又注意積累資料。既集中學(xué)習(xí)新課改思想，又根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)著作。
三、更新觀念，向課堂教學(xué)要質(zhì)量
課堂教學(xué)是主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強(qiáng)以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，通過(guò)教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師積極鉆研，大膽探索，運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提高學(xué)生興趣，尤其是用好班班通輔助課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)外出學(xué)習(xí)、交流，更新教師教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程改革的新觀念要求每一位教師，提高自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，鼓勵(lì)每位教師大膽嘗試課堂教學(xué)的新方式，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，優(yōu)化方法，提高教學(xué)藝術(shù)品位。
3、通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡視查崗、學(xué)生監(jiān)督等方式，督促師生落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)，以扎實(shí)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。
4、努力發(fā)展學(xué)校特色，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。充分利用有限的條件，調(diào)動(dòng)各學(xué)科教研組，積極發(fā)展學(xué)校特色。開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、英語(yǔ)早讀、閱讀活動(dòng)，書(shū)法、繪畫(huà)、歌詠比賽等活動(dòng)，收到了顯著的效果。
四、加強(qiáng)教學(xué)研究，向教研活動(dòng)要質(zhì)量
為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)合格人才，教務(wù)處組織全體教師開(kāi)展了一系列卓有成效的教學(xué)研究工作。
1、充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行集體備課、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽(tīng)評(píng)課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重實(shí)效，真正提高質(zhì)量。并以此帶動(dòng)全鄉(xiāng)課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。
2、積極引導(dǎo)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想，加強(qiáng)對(duì)課程的研究，用新課程理念武裝自己，運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解接受新思想。全校上下形成了人人參與，共同提高的.良好氛圍。
3、增強(qiáng)教研工作的計(jì)劃性、針對(duì)性及應(yīng)用意識(shí)，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)的工作職能，加強(qiáng)對(duì)教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。除組織參加上級(jí)主管部門(mén)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課、評(píng)選等活動(dòng)外，還在校內(nèi)組織開(kāi)展一系列公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。
五、均橫發(fā)展，加強(qiáng)非統(tǒng)考科目管理
非統(tǒng)考科目在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中有不可替代的作用，學(xué)校在提高考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)音、體、美、技術(shù)等非統(tǒng)考科目教學(xué)研究，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，課堂教學(xué)中注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不違背教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生生硬灌輸。采用多種教學(xué)手段，注重能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生靈活掌握知識(shí)，不能死記硬背。
2、規(guī)范教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對(duì)過(guò)程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)。
3、通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。將活動(dòng)成績(jī)作為教師業(yè)績(jī)綜合評(píng)估指標(biāo)之一。
前路漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見(jiàn)和建議，在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料14
我自XX年9月調(diào)入曹東莊小學(xué)任教導(dǎo)主任，轉(zhuǎn)眼五個(gè)年頭過(guò)去，回顧幾年來(lái)的工作，我用我的知識(shí)、智慧、情感和精力全身心地投入教育教學(xué)工作，在態(tài)度上積極主動(dòng)，率先務(wù)實(shí)，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新。能正確定位，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，工作即多又雜，許多工作需要主任直接去抓，擺正自己的位置做好校長(zhǎng)的助手是主任應(yīng)盡的職責(zé)。團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班子，一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，是提高學(xué)校工作效率的重要保證。主任是連接校長(zhǎng)與老師的紐帶，作為教導(dǎo)主任，我深深的感到橋梁作用非常重要，所以我盡最大努力把工作做得盡善盡美。我分管我校的教學(xué)工作，主抓學(xué)校的校本研修工作，現(xiàn)在我以校本研修工作為例談一談我校的教學(xué)工作：
一、教學(xué)方面的常規(guī)工作
我主抓學(xué)校的教學(xué)工作，每次開(kāi)學(xué)初制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和校本研修計(jì)劃，計(jì)劃切實(shí)可行，計(jì)劃落實(shí)到周，并監(jiān)督實(shí)施。開(kāi)學(xué)初校長(zhǎng)和我組織領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，并及時(shí)給予指導(dǎo)交換意見(jiàn)，特別是我校的新教師較多，新教師的課需要把關(guān)培養(yǎng)，如我們第一次聽(tīng)了賈爽老師的課《認(rèn)識(shí)物體的形狀》、李輝老師的課《水與生命》，聽(tīng)后認(rèn)為他們的課在教學(xué)方法上還需要改進(jìn)，于是對(duì)他們進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課、跟蹤指導(dǎo)。每節(jié)課后及時(shí)給予指導(dǎo)交換意見(jiàn)，現(xiàn)在使我校的新教師的授課水平提高很快，能夠勝任教學(xué)工作。本學(xué)期教師之間互聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展的很好，我校教師現(xiàn)在均完成了20節(jié)左右。我校堅(jiān)持月考制度、期中學(xué)區(qū)統(tǒng)考制度，每次月考我精心設(shè)計(jì)月考試題，并堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度，在這方面得到了督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)的肯定。如：本次期中考試，我校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，教師對(duì)這次考試每位教師逐一對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行全面教學(xué)質(zhì)量分析，并及時(shí)總結(jié)、研討，寫(xiě)出自己的改進(jìn)措施。我對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，并對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。
二、在教研方面，依靠教師，落實(shí)以研促教、以學(xué)促教的思想
社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師的工作提出越來(lái)越高的要求，我們不能用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，傳統(tǒng)的教研流于形式實(shí)效性差。改變這種現(xiàn)狀，從XX年開(kāi)始我校的教研工作已經(jīng)步入正軌，積極主動(dòng)地組織教師開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定好我學(xué)區(qū)切實(shí)可行的校本研修計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)課改理論、踐行實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能給教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，如本學(xué)期薛建江校長(zhǎng)講《如何說(shuō)課》、我講的《如何進(jìn)行閱讀教學(xué)》等專(zhuān)題講座，促使教師在觀念、角色、教法上有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。抓課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，因?yàn)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的唯一途徑是向課堂40分鐘要質(zhì)量，如何提高教師的授課水平是擺在我們面前的問(wèn)題，我學(xué)區(qū)充分利用我校和小黃山小學(xué)距離近、均有同軌班的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常開(kāi)展一課多上、同上一節(jié)課、跟進(jìn)上課等活動(dòng)。教研活動(dòng)雙周學(xué)區(qū)集中研討，單周學(xué)校教研，不少教師骨干在課例研討中成長(zhǎng)起來(lái)，可以說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，每周教研活動(dòng)，我都會(huì)配合教研組長(zhǎng)精心組織，特別在課例研討中每一次老師都能暢所欲言，各抒己見(jiàn)，由于每位教師都有自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)真摯的交流，更讓大家獲益匪淺。一個(gè)蘋(píng)果換另一個(gè)蘋(píng)果，還是一個(gè)蘋(píng)果；一種思想與另一種思想的交流則會(huì)收獲兩種思想，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生新的思考。我已經(jīng)感受到老師們的教育教學(xué)水平在不斷提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有望提到一個(gè)新高度。使教師在課堂上建立新型師生關(guān)系、培養(yǎng)合作探究能力。我校的李丹講的優(yōu)質(zhì)課課《可愛(ài)的草塘》和《天氣與生活》獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，王荷美老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，李丹老師的閱讀指導(dǎo)課獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，這都是教研活動(dòng)中結(jié)出的碩果。我校與小黃山小學(xué)經(jīng)常搞跟進(jìn)上課和同上一節(jié)課活動(dòng)，如：李立新老師在教研活動(dòng)中上了一節(jié)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的.初步認(rèn)識(shí)》，先是在小黃山小學(xué)五年級(jí)上的這節(jié)課，通過(guò)課例研討，我們認(rèn)為他有必要重上這節(jié)課，于是他用我校五年級(jí)學(xué)生重上了這節(jié)課，結(jié)果教學(xué)效果很好很成功，但生成了新的問(wèn)題，鞏固練習(xí)時(shí)有一道數(shù)學(xué)題“一個(gè)物體長(zhǎng)度的三分之一和三分之一米比較哪個(gè)長(zhǎng)？”這道題一直到下課學(xué)生也沒(méi)有搞清答案(因?yàn)榇鸢阜秩N情況討論)，研討后我給大家留了思考問(wèn)題，“誰(shuí)能有解決這道題的好辦法”，課后我和茹彩臣老師繼續(xù)探究這個(gè)問(wèn)題，我和茹彩臣老師根據(jù)這道題的題意做了演示教具“米的1/3和1/3米的比較演示器”，李英云老師首先在課堂上試用效果很好，有推廣價(jià)值，此教具還在縣自制教具評(píng)選中獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，我校的許多教具的制作不是為制教具而制教具，教具都在課堂教學(xué)中產(chǎn)生，又服務(wù)于教學(xué)。教研活動(dòng)真正解決了教師教學(xué)中的困惑，我校的教研活動(dòng)真正收到了實(shí)效�；顒�(dòng)走在了其他校的前列，被評(píng)為校本研修先進(jìn)校。
本期在校本教研活動(dòng)方面，開(kāi)學(xué)初根據(jù)教師的疑難困惑確定了研修主題，使校本研修向從深發(fā)展，注重實(shí)效，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，使新課程理念和目標(biāo)有效的落實(shí)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)全面、健康、深入地開(kāi)展。如我校低、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主題研究，高年級(jí)的研修主題“高年級(jí)講讀課文模式的探究”、“低年級(jí)閱讀課文模式的探究”。
高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課例《百合花開(kāi)》，通過(guò)集體備課，單云萍老師主講了這節(jié)課，通過(guò)反復(fù)研討，縣教研室袁亞玲主任聽(tīng)課后給予很高評(píng)價(jià)，認(rèn)為這節(jié)課指導(dǎo)后可以推廣。低年級(jí)教研組也同樣進(jìn)行了主題課例，由劉英華老師主講的課例《特殊的葬禮》，在深入鉆研文本的基礎(chǔ)上，以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和匠心獨(dú)具的巧妙設(shè)計(jì)贏得了大家的一致稱(chēng)贊，驪城教育網(wǎng)《基層信息》欄目對(duì)我校語(yǔ)文校本教研進(jìn)行了報(bào)道�？傊倚５男１狙行薰ぷ魅〉昧艘欢ǔ煽�(jī)也得到了督導(dǎo)評(píng)估小組的肯定，我將繼續(xù)努力抓好我校的校本研修工作。
小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料15
我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校工作，以德育為首、教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命線，以“和諧、發(fā)展”為主題，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個(gè)方面的工作�，F(xiàn)將相關(guān)方面工作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、學(xué)�；厩闆r
我校是一所完全小學(xué),一年級(jí)46人,二年級(jí)51人,三年級(jí)61人,四年級(jí)62人,五年級(jí)53人,六年級(jí)77人,共有學(xué)生350人。教師13人。從技術(shù)職稱(chēng)看：小高4人，小一7人，小二2人。學(xué)歷全合要求，其中本科學(xué)歷6人，大專(zhuān)學(xué)歷5人，中專(zhuān)學(xué)歷2人。
二、保學(xué)控流工作
作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生人數(shù)逐年減少，給學(xué)校生存帶來(lái)不小的壓力。為保證生源，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下、在全體教師的努力下，我們改善辦學(xué)條件，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，盡最大限度地把教育資源的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，吸引外流的學(xué)生回本地就學(xué)。
三、課程開(kāi)設(shè)情況：
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革、課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)，嚴(yán)格按指定的教材選用，教輔管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的學(xué)校作息時(shí)間。
2、為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)我校的課程設(shè)置如下：
�、俑鶕�(jù)德智體美勞等全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；
②增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容主要包括：社會(huì)實(shí)踐以及研究性學(xué)習(xí)等。使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
3、嚴(yán)格執(zhí)行課程改革的實(shí)施要求編排功課，排齊開(kāi)足學(xué)科課和活動(dòng)課程，并從師資配備上給予實(shí)施保證
四、教育教學(xué)常規(guī)管理方面：
1、在教學(xué)工作繁忙緊張的情況下，扎實(shí)的開(kāi)展好教研活動(dòng)。每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，要求全員參與。每次活動(dòng)針對(duì)我校教師實(shí)際情況，有計(jì)劃的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作使教研活動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、提高能力的重要陣地，以教研促教學(xué)。
2、通過(guò)校本培訓(xùn)，教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，注重“以學(xué)生發(fā)展為本”；教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，教師的教學(xué)理念發(fā)生了很大變化，每位教師能主動(dòng)備好課，取得了較好的課堂教學(xué)效果。
3、執(zhí)行計(jì)劃突出一個(gè)“嚴(yán)”字：就是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理的編排課程表，開(kāi)齊、開(kāi)足課程計(jì)劃中規(guī)定的各類(lèi)課程，嚴(yán)禁老師隨意增減課程和課時(shí)；檢查工作堅(jiān)持一個(gè)“細(xì)”字：就是在教學(xué)工作檢查中，始終堅(jiān)持“關(guān)注整體，把握細(xì)節(jié)，落實(shí)過(guò)程，體現(xiàn)主體“的原則，既查課前、又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況；獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)“字：就是根據(jù)教師的工作實(shí)績(jī)實(shí)施獎(jiǎng)懲，極大的激發(fā)了老師的工作熱情，調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性；課堂教學(xué)突出一個(gè)”抓“字：要求抓好備課、上課、評(píng)課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)，評(píng)課時(shí)要求人人發(fā)言，作業(yè)批改要及時(shí)，做到“有做必改，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，少指責(zé)，多鼓勵(lì)。
4、在教師的日常教學(xué)管理方面，每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并將檢查結(jié)果作為每學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。
5、關(guān)注教師的發(fā)展評(píng)價(jià)。重視教師的學(xué)習(xí)制度建設(shè)，積極營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。比如，注重業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。重視教師職業(yè)道德的建設(shè)，在教師中倡導(dǎo)健康積向上的輿論導(dǎo)向，在教師中講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)。
6、堅(jiān)持德育為首的工作方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，開(kāi)展主題教育，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、作法律知識(shí)報(bào)告等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、感恩、革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)等教育。每學(xué)期都會(huì)采取不同形式開(kāi)展德育工作，如：3月學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)系列活動(dòng)、清明節(jié)祭奠烈士活動(dòng)------活動(dòng)形式多樣，深受家長(zhǎng)、社會(huì)好評(píng)。
7、重視家校的聯(lián)系，以教師家訪、電話聯(lián)系為主要形式，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)以及介紹學(xué)校的辦學(xué)理念與取得的成果，展示師生的精神風(fēng)貌，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，溝通師生間的聯(lián)系。得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。
8、重視并加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有意識(shí)地建設(shè)健康和諧的校園氛圍。比如，依托少先隊(duì)工作開(kāi)展學(xué)生的`養(yǎng)成教育，少先隊(duì)能夠通過(guò)開(kāi)
展升旗儀式、隊(duì)的活動(dòng)、國(guó)旗下的講話等形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。
五、學(xué)校日常管理方面㈠安全管理方面：
我校一貫堅(jiān)持“安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴”和“安全工作無(wú)小事”的管理理念，把學(xué)生的安全工作放在首位，以創(chuàng)建平安校園為目標(biāo)，建立健全各項(xiàng)安全管理制度，制定切實(shí)可行的安全事故應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)防范、控制和處置突發(fā)事件的能力，切實(shí)保障學(xué)校師生安全。
1、加大安全工作的檢查和整改力度。經(jīng)常檢查校舍、圍墻等設(shè)施，認(rèn)真做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告并盡快排除。近兩年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)心下，學(xué)校拆除了三棟老教室，新建了一棟新教學(xué)樓，加固了所有圍墻，消除了安全隱患。
2、充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)等形式和學(xué)校校本課程，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)；防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展了安全教育活動(dòng)，并請(qǐng)消防員親自到校指導(dǎo)火災(zāi)逃生演練活動(dòng)。
3、鑒于校門(mén)就近公路，在學(xué)生上學(xué)，放學(xué)時(shí)由于校門(mén)口空間狹小，會(huì)產(chǎn)生人車(chē)混雜現(xiàn)象，存在安全隱患。學(xué)校安排值日教師每天負(fù)責(zé)維護(hù)秩序，確保學(xué)生萬(wàn)無(wú)一失。4、近兩年我校無(wú)一起安全事故。
�、嫘@環(huán)境方面：
1、每學(xué)期都會(huì)更換校園標(biāo)語(yǔ)、校園欄目（環(huán)保、食品安全等）墻壁文化、班級(jí)黑板報(bào)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、把校園的每一個(gè)角落都安排到了班級(jí)，每周一次大掃除，對(duì)廁所以及衛(wèi)生死角，定班定時(shí)保潔，確保校園的干凈、整齊。
3、精心布置教室環(huán)境，營(yíng)造濃郁的文化氛圍：小學(xué)生日常行為規(guī)范、評(píng)比欄上墻。尤其是五、六年級(jí)的教室布置，很有個(gè)性化，彌漫著童真童趣。
六、學(xué)校特色
1.學(xué)校特色思路：根據(jù)學(xué)件現(xiàn)有的條件，讓孩子們博聞廣見(jiàn)，從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，具備遠(yuǎn)大的崇高的理想，有克服困難的頑強(qiáng)毅志，有百折不撓、愈挫愈勇、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，有勤奮好學(xué)、勤于思考、善于鉆研的優(yōu)良品質(zhì)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作、知恩感恩、助人為樂(lè)的作風(fēng)。我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們從課外書(shū)中汲取力量，讓孩子們?cè)诟黝?lèi)故事中耳濡目染，積極向上的書(shū)籍在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著潛移默化地作用。
2、學(xué)校特色措施：我校從2012年下學(xué)期開(kāi)始，每周利用早讀前和午自習(xí)前，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)。讀完后積極書(shū)寫(xiě)都后感或者積累一些名言警句，讓孩子們真正從中得到啟示、受到教益。有時(shí)也要求高年級(jí)的學(xué)生講一講自己看過(guò)的故事，培養(yǎng)孩子們收集尋找整理資料的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量。
3、學(xué)校特色效益：古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”。
首先，得益的是教師，書(shū)籍教育孩子，也教育了我們自己。對(duì)待工作、對(duì)待挫折、對(duì)待名利得失、對(duì)人生的心態(tài)思想也發(fā)生了積極的影響。同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)了“活到老，學(xué)到老”的風(fēng)氣，提升了教師素養(yǎng)。
其次，是改進(jìn)了學(xué)校風(fēng)氣。學(xué)校文明、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的風(fēng)氣盛行。孩子們天真、活潑、健康、陽(yáng)光。行走于校園之內(nèi)感覺(jué)清新、親切，如沫春風(fēng)，如遇暖陽(yáng)。
有付出就有收獲，教學(xué)工作苦中有樂(lè)�！袄硐氇q如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們將本著“奉獻(xiàn)、博愛(ài)、誠(chéng)信、刻苦”的精神，一如既往，再接再厲，逐年把我校的教育教學(xué)工作做得更好。
【小學(xué)教學(xué)匯報(bào)材料】相關(guān)文章：
小學(xué)線上教學(xué)匯報(bào)材料01-07
永隆小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料-匯報(bào)材料07-29
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料12-02
小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料04-29
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料01-02
寨里小學(xué)“教學(xué)效益年”匯報(bào)材料05-30