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      2. 特色教育匯報(bào)材料

        時(shí)間:2024-06-30 15:35:31 匯報(bào)材料 我要投稿

        (合集)特色教育匯報(bào)材料10篇

          無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),很多事情都需要整合,進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作,進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),那么,優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫的?以下是小編為大家收集的特色教育匯報(bào)材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        (合集)特色教育匯報(bào)材料10篇

        特色教育匯報(bào)材料1

          一、學(xué)校簡(jiǎn)介

          多年來,學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育,注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)校先后獲得“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范!、“合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)!、“合肥市綠色學(xué)!薄ⅰ昂戏适衅桨残@”、“肥西縣特色小學(xué)”等光榮稱號(hào),多次獲肥西縣經(jīng)典誦讀大賽一等獎(jiǎng),并代表肥西縣參加合肥市比賽均獲得優(yōu)異成績(jī),多次獲肥西縣辦學(xué)水平綜合評(píng)估一等獎(jiǎng),是肥西基礎(chǔ)教育的領(lǐng)頭雁。(圖片:早期誦讀獎(jiǎng)牌圖片和獲獎(jiǎng)證書)

          二、創(chuàng)建背景

          學(xué)校秉承“以德立校、依法治校、安全穩(wěn)校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)!钡闹涡7铰,堅(jiān)持“追求教育均衡發(fā)展,創(chuàng)辦特色優(yōu)質(zhì)名!睘檗k學(xué)目標(biāo)。(“校訓(xùn)”、“三風(fēng)”文稿展示)

          隨著教育改革的進(jìn)一步深入和發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子意識(shí)到,要想突破傳統(tǒng)的教育觀念,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,就必須加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),形成自己的校園文化,辦出自己的特色;趯(duì)華夏文明和積淀的校園文化的傳承,基于鑄就師生良好的品行,基于提升師生文化素養(yǎng),基于營(yíng)造書香校園,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校資源優(yōu)勢(shì),將學(xué)校特色定位為“中華經(jīng)典詩文誦讀·寫”。推進(jìn)“經(jīng)典誦讀·寫”走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,與學(xué)校的教學(xué)、科研、育人有機(jī)地融為一體。讓師生達(dá)到“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”,“誦讀優(yōu)秀詩文,提高欣賞品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng),使學(xué)生逐步形成健全的人格”的目標(biāo)。讓學(xué)校真正成為一個(gè)時(shí)刻響徹著瑯瑯書聲的樂園,一個(gè)到處散發(fā)著濃濃書香的地方。

          三、創(chuàng)建保障

         。ㄒ唬┙M織保障

          學(xué)校成立了“創(chuàng)建合肥市特色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各位分管校長(zhǎng)具體落實(shí)各種計(jì)劃,布置各項(xiàng)工作,定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督查,確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)、年級(jí)組、班主任具體落實(shí)“創(chuàng)建特色學(xué)校”的各項(xiàng)措施,辦公室、總務(wù)處負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的開展及后勤保障工作,切實(shí)做到了各部門齊抓共管,形成了“創(chuàng)建特色學(xué)!比轿弧⒘Ⅲw化管理,以確保各項(xiàng)工作順利開展。(全體領(lǐng)導(dǎo)組開會(huì)圖片)

         。ǘ┙(jīng)費(fèi)保障

          學(xué)校每年設(shè)立創(chuàng)建特色學(xué)校專用經(jīng)費(fèi),投入100多萬元加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),實(shí)現(xiàn)了“班班通”多媒體工程,為班級(jí)經(jīng)典展示提供了硬件上的保障。學(xué)校電子屏、電子備課室、微機(jī)室、圖書室均在特色學(xué)校創(chuàng)建中發(fā)揮作用。(電子屏、備課室、微機(jī)室、圖書室、班班通圖片)

         。ㄈ⿴熧Y保障

          教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵,是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者,是學(xué)校寶貴的財(cái)富。學(xué)校充分挖掘校內(nèi)外資源,在加大骨干教師和專業(yè)化教師培養(yǎng)力度的同時(shí),關(guān)注全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。在組織教師參加國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)的同時(shí),以教研組為單位,認(rèn)真、扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作,通過教學(xué)周、研討活動(dòng)、集體備課等多種活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),培養(yǎng)一支有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,成為創(chuàng)建特色學(xué)校的主力軍。我校有16位同志獲得首批合肥市骨干教師的光榮稱號(hào)。(骨干教師名單、照片、證書,教師研討、教學(xué)和專家培訓(xùn)場(chǎng)面)

          (四)制度保障

          學(xué)!皠(chuàng)建特色學(xué)!惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開會(huì)議,研究部署各個(gè)階段的工作任務(wù),制訂了“創(chuàng)建合肥市特色學(xué)!睂m(xiàng)管理制度和實(shí)施方案,將“創(chuàng)建特色學(xué)校”納入學(xué)校治校方略、辦學(xué)目標(biāo)、常規(guī)管理中;滲透到平時(shí)的各項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。以科學(xué)發(fā)展觀為原則,以人為本,以教師、學(xué)生發(fā)展為本,制定學(xué)校各項(xiàng)制度,編制了《上派學(xué)區(qū)中心校管理制度手冊(cè)》,并動(dòng)態(tài)地、科學(xué)地完善制度,使制度更具有人文精神,為全校師生服務(wù)。(方案、制度、管理手冊(cè)、校長(zhǎng)辦公四、創(chuàng)建歷程

          我校特色學(xué)校的創(chuàng)建是一個(gè)艱辛而又快樂的過程,自20xx年9月確立創(chuàng)建“經(jīng)典誦讀·寫”縣、市特色學(xué)校以來,我們的創(chuàng)建工作緊緊圍繞“六個(gè)抓手”穩(wěn)步推進(jìn),創(chuàng)建成效顯著。

          一抓特色方案制訂

          學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂了切實(shí)可行的創(chuàng)建特色學(xué)校方案,明確創(chuàng)建目標(biāo),理清創(chuàng)建思路,確立具體的'工作措施。

          二抓特色環(huán)境營(yíng)造

          學(xué)校利用各種會(huì)議、校訊通、電子顯示屏、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式,在廣大師生中廣泛宣傳,向全校師生宣傳創(chuàng)建工作的必要性、重要性和可行性,并號(hào)召全體師生積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。

          在校園圍墻上繪出《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》詩配畫彩繪圖;在校園網(wǎng)站上開辟“經(jīng)典誦讀·寫”專欄,為廣大師生提供交流、討論的平臺(tái);走廊里張貼著配畫的古詩文;櫥窗里展示著師生的書法作品和孩子們自己設(shè)計(jì)精美的手抄報(bào);黑板報(bào)上有精選的詩文和名言警句;教室門口的展示牌上是孩子們閱讀經(jīng)典的作品……讓學(xué)生處處沐浴在經(jīng)典文化之中,得到熏陶、感染和浸潤(rùn)。(櫥窗、黑板報(bào)、展示牌、宣傳欄、網(wǎng)站專欄、圍墻、走廊、手抄報(bào)圖片)

          三抓特色常規(guī)管理

          1、統(tǒng)一誦讀寫時(shí)間

          “早晨到校就讀書,下午到校就練字!比缃襁@句話已經(jīng)成為上派學(xué)區(qū)中心校全體學(xué)生的自覺行動(dòng)。每天早晨8︰00至8︰20為全校各班級(jí)誦讀經(jīng)典詩文時(shí)間。下午2︰30至2︰40(隨學(xué)校的作息時(shí)間調(diào)整而改變)為全校各班級(jí)書寫漢字時(shí)間,有專人指導(dǎo),定期評(píng)比。(班級(jí)誦讀、寫字圖片)

          2、統(tǒng)一誦讀寫教材

          學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》和《寫字》教材,師生人手一本。為了有一本更適合學(xué)生誦讀、教師指導(dǎo)的教材,學(xué)校組織骨干教師編寫了內(nèi)容豐富的《經(jīng)典誦讀·寫校本教材》。有童詩、童謠、唐詩、宋詞、名言警句以及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等全文及解讀,分為低、中、高年級(jí)三個(gè)不同版本。校本教材的編印極大方便了教師誦讀與指導(dǎo),有效地推動(dòng)了“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。(教材圖片)

          3、培訓(xùn)誦讀寫輔導(dǎo)教師

          學(xué)校充分發(fā)掘在誦讀和書法方面有特長(zhǎng)老師的優(yōu)勢(shì),利用他們的特長(zhǎng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、帶動(dòng)教師群體;校本培訓(xùn)時(shí),請(qǐng)專家來校作專題講座和面對(duì)面指導(dǎo);在教師中開展“三字”(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)和朗誦比賽。通過多種培訓(xùn)和活動(dòng)的開展,我校涌現(xiàn)出多名誦讀經(jīng)典、書法、繪畫的輔導(dǎo)老師。(解正平指導(dǎo)書法、專家指導(dǎo)、教師書法作品、輔導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)證書圖片)

          4、讓讀書成為習(xí)慣

          為了便于師生閱讀圖書,學(xué)校在下午上課前和下午放學(xué)后定時(shí)開放圖書閱覽室和電子圖書室。充分發(fā)揮圖書室、閱覽室的功能。學(xué),F(xiàn)有四十多種教育教學(xué)雜志報(bào)刊,二萬多冊(cè)書籍。并有電子圖書室,師生可以隨時(shí)到電腦教室上網(wǎng)感受“書香”。師生在讀書中超越自我,在讀書中超然灑脫,寧靜致遠(yuǎn)。(圖書室、微機(jī)室教師、學(xué)生閱讀場(chǎng)面圖片)

          四、抓特色活動(dòng)開展

          1、創(chuàng)辦校報(bào),編寫手抄報(bào)。

          學(xué)校創(chuàng)辦《童心園》校報(bào)。校報(bào)在展示學(xué)校各方面活動(dòng)的同時(shí),專門開辟了“經(jīng)典誦讀·寫”專欄;在全體學(xué)生中,開展經(jīng)典詩文手抄報(bào)制作,開展“我為古詩來配畫”活動(dòng),讓經(jīng)典詩文與兒童畫、蠟筆畫相融,讓誦讀與書法、繪畫等藝術(shù)形式完美結(jié)合,豐富學(xué)校特色內(nèi)涵。(校報(bào)、古詩配畫手抄報(bào)圖片)

          2、成立社團(tuán),開展競(jìng)賽

          以班級(jí)為單位成立誦讀社團(tuán)。社團(tuán)以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》內(nèi)容為主題,在誦讀基礎(chǔ)上交流對(duì)某章節(jié)的認(rèn)識(shí),結(jié)合生活實(shí)際談感受,并以小練筆形式寫下來,在社團(tuán)成員中互相交流。學(xué)校開展的書法、繪畫、誦讀經(jīng)典活動(dòng),做到一月一主題,一周一活動(dòng),使“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)有序走向深入,走進(jìn)學(xué)生心田。

          以經(jīng)典詩文為內(nèi)容,在教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書法作品展示;在學(xué)生中以班級(jí)為單位開展鉛筆字、鋼筆字、毛筆字評(píng)比。師生的優(yōu)秀作品在校園櫥窗內(nèi)展示。(寫經(jīng)典作品、賽經(jīng)典場(chǎng)面、櫥窗中展示的師生作品圖片)

          3、評(píng)選“誦讀之星”

          在各班級(jí)倡導(dǎo)“人人爭(zhēng)當(dāng)誦讀之星”活動(dòng),每周各班級(jí)評(píng)選一名“誦讀之星”,每月各年級(jí)評(píng)選十名“誦讀之星”,每學(xué)期,學(xué)校分年級(jí)評(píng)選“誦讀之星”,由學(xué)校統(tǒng)一表彰。(班級(jí)、年級(jí)誦讀之星名單、誦讀之星誦讀場(chǎng)面圖片)

          4、專家引領(lǐng)

          專家請(qǐng)進(jìn)來,走出去。我校非常榮幸地請(qǐng)來了何炳章先生來校進(jìn)行“自育自學(xué)”課題指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)。何老先生開展講座、深入課堂指導(dǎo),讓全校老師受益匪淺,F(xiàn)在我!耙龑(dǎo)自學(xué)”型課堂、課外閱讀兩個(gè)子課題正在各年級(jí)、各學(xué)科扎扎實(shí)實(shí)地開展。著名兒童作家秦文娟來校給全校學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo),并與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng),極大地激發(fā)了孩子們寫作興趣,有效推動(dòng)了我!敖(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)的開展。校長(zhǎng)走出校門,親自參加全國(guó)“中華誦·經(jīng)典教育論壇”活動(dòng),將全國(guó)優(yōu)秀案例帶回,供老師們學(xué)習(xí)。(何炳章、秦文娟來校場(chǎng)面,校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)圖片)

          5、集中展示,彰顯特色

          誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典,傳承中華文明。每年在火紅的五月,上派學(xué)區(qū)中心校以“傳承經(jīng)典,體驗(yàn)快樂”為主題開展為期一個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié),集中展示了“經(jīng)典誦讀·寫”成果。藝術(shù)節(jié)期間有學(xué)生的書畫比賽、手抄報(bào)展示,各個(gè)社團(tuán)的誦讀展演,有教師書法、繪畫展示等。經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出,把“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)推向了高潮。大家通過誦、唱、舞、演、講等多種形式,詮釋了“經(jīng)典誦讀·寫”的內(nèi)涵,展示了“經(jīng)典誦讀·寫”的豐碩成果。(藝術(shù)節(jié)、書法、繪畫、誦讀經(jīng)典場(chǎng)面圖片)

          五抓特色拓展延伸

          1、與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。在每天必讀、必寫的基礎(chǔ)上,學(xué)校重視學(xué)科滲透,將誦讀活動(dòng)引入課堂,滲透在各個(gè)學(xué)科。語文課上,讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行,并最大限度地融合到語文教學(xué)之中,作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動(dòng);美術(shù)課中進(jìn)行詩配畫,畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐;音樂課上配樂吟唱古詩文;體育組老師根據(jù)古典音樂編排的校園集體舞,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受經(jīng)典。教學(xué)開放周安排誦讀、寫字公開課,同時(shí)開展評(píng)課活動(dòng),讓大家在聽、評(píng)課中共同提高。(寓言連環(huán)畫、唱經(jīng)典、體育課創(chuàng)編操場(chǎng)面圖片)

          2、與大課間活動(dòng)結(jié)合。我校的大課間活動(dòng)與經(jīng)典誦讀融為一體。每天的大課間活動(dòng)中,有氣勢(shì)磅礴、千人誦讀經(jīng)典詩文的壯觀場(chǎng)面;有我校老師根據(jù)古典音樂編排的校園創(chuàng)編操。大家在鍛煉身體的同時(shí)得到了經(jīng)典文化的熏陶,在律動(dòng)的音樂聲和優(yōu)美的動(dòng)作中得到心靈的凈化。(大課間誦讀、做操場(chǎng)面圖片)

          3、與課題研究結(jié)合。學(xué)校申報(bào)了《經(jīng)典誦讀·寫與小學(xué)生養(yǎng)成教育整合的研究》課題,全校教師參與課題研究,把經(jīng)典詩文的精髓同平常的教育教學(xué)結(jié)合在一起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(課題申報(bào)書、教師研討圖片)

          4、與家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)合。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放公開信等形式,將經(jīng)典誦讀活動(dòng)延伸到社會(huì)、家庭中。通過“小手牽大手”活動(dòng),鼓勵(lì)家庭誦讀、親子誦讀。家長(zhǎng)參與到誦讀活動(dòng)中,聆聽孩子的誦讀,點(diǎn)評(píng)孩子的讀書筆記,指導(dǎo)孩子書寫姿勢(shì)和書畫作品。家庭和學(xué)校共同努力,為孩子創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀經(jīng)典的氛圍。(家長(zhǎng)會(huì)、親子誦讀場(chǎng)面圖片)

          5、與兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)。屯溪路小學(xué)多年來一直開展經(jīng)典誦讀,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校組織相關(guān)去屯小參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)歸來,更堅(jiān)定了全校師生傳承經(jīng)典、創(chuàng)建特色學(xué)校的決心和信心。(參觀、屯小來校演出圖片)

          六抓特色表彰

          1、誦讀之星評(píng)選表彰。

          學(xué)校分三個(gè)層面評(píng)選“誦讀之星”:由班級(jí)推薦到年級(jí)組,由年級(jí)組推薦到學(xué)校,學(xué)校進(jìn)行表彰,并在校園櫥窗中集中展示。誦讀之星的評(píng)選,極大地激發(fā)了孩子們的誦讀熱情。(櫥窗展示誦讀之星圖片)

          2、文明班級(jí)評(píng)選表彰。根據(jù)“綠色文明班級(jí)”評(píng)選細(xì)則,每天除記錄一日常規(guī)情況以外,還記錄各班在指定時(shí)間開展“經(jīng)典誦讀·寫”的情況,有專人檢查,定期公示。學(xué)校堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化育人,以綠色環(huán)境育人。(綠色文明班級(jí)表彰會(huì)圖片)

          3、常規(guī)檢查和集中展演綜合

          學(xué)校制訂了班級(jí)常規(guī)誦讀、寫字、黑板報(bào)、展示牌、宣傳欄的評(píng)價(jià)細(xì)則,堅(jiān)持每星期安排專人分年級(jí)檢查評(píng)比,把評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示;學(xué)校定期組織各班級(jí)排練的誦讀節(jié)目集中展演,進(jìn)行比賽。學(xué)期結(jié)束,把常規(guī)檢查和集中展演的評(píng)比結(jié)合起來綜合評(píng)價(jià),量化評(píng)分,進(jìn)行表彰。(班級(jí)評(píng)比、檢查圖片)

          五、碩果累累

          1、領(lǐng)導(dǎo)肯定,社會(huì)關(guān)注

          我校的特色辦學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,受到家長(zhǎng)們普遍贊譽(yù)和社會(huì)廣泛關(guān)注。

          安徽省教育廳總督學(xué)李明陽,親自為我校的校報(bào)題詞?h教育局羅偉局長(zhǎng)親臨我校指導(dǎo)“經(jīng)典誦讀·寫”,羅局長(zhǎng)對(duì)我校各項(xiàng)活動(dòng)的開展和濃厚的文化氛圍,給予高度的贊賞,充分肯定了我校作為全縣“龍頭”小學(xué)的示范、引領(lǐng)作用。在我校的校園文化藝術(shù)節(jié)上,上派鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)戴召軍和縣教育局黨組書記李孝增親自參加,并且發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)我校的“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)給予高度的評(píng)價(jià)!栋不湛萍紙(bào)》對(duì)我校的活動(dòng)進(jìn)行了整版宣傳!镀卟收Z文》雜志、《小學(xué)生作文》雜志、肥西電視臺(tái)進(jìn)行了專題報(bào)道。(李督學(xué)簽字,羅局長(zhǎng)來校指導(dǎo)、戴鎮(zhèn)長(zhǎng)、李書記講話照片,各種雜志,部分學(xué)生獲獎(jiǎng)證書圖片)。

          2、全員參與,整體提高

          教師們?cè)诨顒?dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn),近年來,我校多名教師在參加縣、市語文素養(yǎng)大賽、課堂教學(xué)評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī);多篇論文、課堂實(shí)錄在省、市、縣級(jí)評(píng)比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。(教師參賽和獲獎(jiǎng)作品、證書圖片)

          學(xué)生在經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人,汲取豐富的精神食糧,開拓了視野,鍛煉了各方面能力。有40余篇學(xué)生作品在各級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,參與縣、市級(jí)組織的各種活動(dòng),均取得優(yōu)秀的成績(jī)。(學(xué)生獲獎(jiǎng)作品和參加活動(dòng)圖片)

          3、全面滲透,深化內(nèi)涵

          幾年來,在全校師生的共同努力下,圍繞“經(jīng)典誦讀·寫”開展的活動(dòng)豐富多彩,傳承經(jīng)典文化已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)思想的一部分,引領(lǐng)著學(xué)校教育、教學(xué)、科研、育人等各方面在傳統(tǒng)經(jīng)典的軌道上扎實(shí)向前,各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績(jī),深化了的文化內(nèi)涵,提升了的辦學(xué)品位。(各種獲獎(jiǎng)銅牌圖片)

          六、展望未來

          經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐,“經(jīng)典誦讀·寫”活動(dòng)在我校開展已經(jīng)取得了顯著的成效。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也在不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。如:評(píng)價(jià)細(xì)則要更加具體完善;督查評(píng)比要及時(shí)到位;誦讀內(nèi)容要精心選擇并不斷更新;誦讀形式要更加豐富,講究實(shí)效。

          讀寫經(jīng)典,養(yǎng)成的是習(xí)慣,傳承的是文化,彰顯的是,收獲的是成績(jī)。以“中華經(jīng)典詩文誦讀·寫”為內(nèi)容的辦學(xué),已經(jīng)成為我校素質(zhì)教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成、學(xué)校文化的構(gòu)建、教師素養(yǎng)的、學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。

          “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。經(jīng)典千古流傳,教育任重道遠(yuǎn),我們將持之以恒、一如既往地把這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展下去,真正做到“經(jīng)典潤(rùn)心靈,書香溢校園”。

        上派學(xué)區(qū)中心校

          20xx-11-10

        特色教育匯報(bào)材料2

          在《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》推出的大背景下,根據(jù)縣教體局的精神,我校于20xx年底申報(bào)“江西省校園足球特色示范學(xué)!保20xx年5月授牌為“全國(guó)校園足球特色示范學(xué)!薄N倚R源藶槠鯔C(jī),在學(xué)校如火如荼地全面開展足球訓(xùn)練工作,現(xiàn)就我校授牌為“全國(guó)校園足球特色示范學(xué)!币詠淼墓ぷ髑闆r匯報(bào)如下:

          一、強(qiáng)調(diào)組織領(lǐng)導(dǎo)

          1、落實(shí)國(guó)家政策。學(xué)校高度重視學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康,按照體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展開足體育教育和校園足球工作。(建議插入有體育課及足球課的課程表圖片)

          2、納入發(fā)展規(guī)劃。我校積極將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。(建議插入足球工作年度計(jì)劃)

          3、健全工作機(jī)制。為確保我校校園足球的'健康發(fā)展,學(xué)校成立強(qiáng)有力的校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長(zhǎng):肖和平校長(zhǎng)

          副組長(zhǎng):祝勝、黃建新、殷小鳳、陳春林、肖引飛組員:譚福金、外聘專業(yè)足球教練、各班班主任

          4、完善規(guī)章制度。我校制定了科學(xué)的招生制度,教學(xué)管理制度、訓(xùn)練制度、教練管理制度、運(yùn)動(dòng)員安全防范制度等規(guī)章制度。(建議插入上述各制度)

          二、強(qiáng)調(diào)條件保障

          1、學(xué)校足球工作配齊配強(qiáng)體育師資。學(xué)校體育教學(xué)配齊配足了體育教師,共有名專業(yè)足球教練,并提供體育師資培訓(xùn)機(jī)會(huì),定期開展體育教學(xué)研究。(建議插入體育老師名單、足球教練名單及合影照片,體育師資培訓(xùn)相關(guān)文件通知)

          2、落實(shí)體育教師待遇。我校體育專職教師均與其他學(xué)科教師一校,其工作量計(jì)入年度考核,在評(píng)優(yōu)評(píng)比,工資待遇,職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇。

          3、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)完備。我校足球教學(xué)場(chǎng)所能滿足日常體育教學(xué),設(shè)施齊全,器械配齊,達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。(建議插入足球場(chǎng)圖片,體育設(shè)施及器械圖片)

          4、體育經(jīng)費(fèi)保障充足。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。(建議插入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)使用清單)

          三、強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)

          積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

          2、保證體育時(shí)間。按照國(guó)家要求,我校開足開齊體育課,保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。為全面推廣校園足球,我校將足球作為體育課的必修內(nèi)容。每周分班安排足球課。(建議插入帶有體育課的課表,足球課安排表)

          3、開發(fā)足球課程資源。此方面我校正著手開發(fā)和編制足球校本教材。

          4、營(yíng)造校園足球文化。我校經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)。積極進(jìn)行足球報(bào)道,大量張貼足球相關(guān)宣傳標(biāo)語,公示學(xué)校足球大賽榮譽(yù),舉辦足球繪畫活動(dòng)。(建議插入上述圖片)四,強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練與競(jìng)賽

          1、成立足球組織。學(xué)校設(shè)有虎賁足球隊(duì),成員來自于學(xué)校各年級(jí),并設(shè)有預(yù)備梯隊(duì),硬性規(guī)定必須有女足球隊(duì)員。為全面推廣足球,學(xué)校成立有足球班隊(duì),年級(jí)聯(lián)賽。(建議插入校足球隊(duì)名單及合影圖片、年級(jí)聯(lián)賽章程)

          2、開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的足球訓(xùn)練計(jì)劃,常年開展足球訓(xùn)練,并購(gòu)買運(yùn)動(dòng)員保險(xiǎn)。(建議插入足球訓(xùn)練計(jì)劃及相關(guān)制度,運(yùn)動(dòng)員保險(xiǎn)單照片)

          3、建立競(jìng)賽制度。學(xué)校設(shè)有班級(jí)聯(lián)賽制度,每年每班不少于10次足球比賽,并積極承辦本縣中小學(xué)校園杯足球賽。(建議插入班級(jí)聯(lián)賽制度,足球聯(lián)賽照片,舉辦南昌縣校園杯足球賽的照片)

          4、支持學(xué)生發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常帶領(lǐng);①S足球隊(duì)赴外參加各級(jí)大賽。并取得驕人成績(jī):

          20xx年10月,參加南昌縣中小學(xué)生“校園杯”足球聯(lián)賽,獲得了第一名;

          20xx年11月,參加南昌地區(qū)“體彩杯”中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽(上賽季),獲得小組第二名;

          20xx年1月中旬,參加南昌地區(qū)小學(xué)生校園精英足球聯(lián)賽,獲得了第三名;

          20xx年1月底,前往廣西北海代表南昌市組隊(duì)參加全國(guó)U12足球邀請(qǐng)賽,獲得了第五名的佳績(jī);

          歲月如歌。在風(fēng)雨中,在烈日下,我校的校園足球?qū)⒁蝗缂韧陲L(fēng)雨中繼續(xù)遠(yuǎn)行,足球健兒們將在足球的世界里,放飛夢(mèng)想、成就人生!

        特色教育匯報(bào)材料3

          一、幼兒園基本情況:

          xx幼兒園是一所全日制幼兒園,占地面積4000平方米,建筑面積1950平方米,戶外面積2808平方米,配有8個(gè)班的教學(xué)和生活設(shè)施,可容納200多名幼兒生活學(xué)習(xí),20xx年評(píng)為延邊州示范性園。

          我園堅(jiān)持以十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以人文精神培養(yǎng)為核心,以“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”為辦園宗旨,以“依托地域資源,與主題教育相融合,適時(shí)貫穿德育、安全教育”為特色教育,通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng),努力構(gòu)建并不斷完善具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化方向發(fā)展,使八家子鎮(zhèn)幼兒園成為師幼身心愉悅的成長(zhǎng)樂園,讓每個(gè)孩子在這里增長(zhǎng)智慧、體驗(yàn)生活、享受快樂。

          20xx年開始采用6+1禮儀教育理念,根據(jù)幼兒禮儀的活動(dòng)內(nèi)容開展了一系列的活動(dòng),因?yàn)樯钌畹母惺艿搅己昧?xí)慣對(duì)人一生的重要性.特別是近三年開展的德育、安全教育活動(dòng),內(nèi)容豐富,形式多樣,為幼兒打造了良好的禮儀活動(dòng)氛圍,讓孩子真正養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,使其終身受益。

          二、具體工作方法措施及效果:

          ㈠常規(guī)禮儀教育:

          1.在一日生活中滲透日常生活禮儀教育,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如:入園、離園、喝水、洗手入廁等等。這些日常禮儀教師在教幼兒學(xué)完禮儀兒歌后,讓幼兒馬上按照兒歌說的站隊(duì)喝水、洗手、入廁,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要21天,堅(jiān)持21天的養(yǎng)成教育,良好的習(xí)慣就基本形成,這樣為以后繼續(xù)開展內(nèi)容豐富的禮儀活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          2.根據(jù)傳統(tǒng)重大節(jié)日進(jìn)行禮儀教育,每年根據(jù)節(jié)日以班級(jí)為單位開展主題活動(dòng)的形式要根據(jù)幼兒年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行開展。如“三八婦女節(jié)”期間,我園各班級(jí)采用不同的形式為辛苦了一年的媽媽及老師們慶祝節(jié)日。這次感恩教育活動(dòng),通過孩子和老師們的互動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的情感,表達(dá)了對(duì)媽媽和老師的贊美之情,讓幼兒懂得感恩,體驗(yàn)親情的快樂!“六.一”兒童節(jié)時(shí),召開親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),為了讓孩子們度過一個(gè)快樂而又有意義的節(jié)日,20xx年5月30日我園的全體幼兒、教師及家長(zhǎng)歡聚在幼兒園,舉行了“慶.六一”20xx年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),這次活動(dòng)不僅使家長(zhǎng)們看到了孩子們的成長(zhǎng)及教師的辛勤勞動(dòng),同時(shí),通過親子游戲使幼兒和家長(zhǎng)增進(jìn)了了解,加強(qiáng)了溝通感受到了親情,讓幼兒和家長(zhǎng)體會(huì)到了節(jié)日的快樂。十月國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)主題活動(dòng),小班幼兒給月餅、國(guó)旗涂色,中班用橡皮泥做月餅、給國(guó)旗粘五角星、大班品嘗月餅、畫國(guó)旗開展祖國(guó)在我心中的活動(dòng),讓每名幼兒畫一顆心,粘到祖國(guó)的地圖上,體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,從小激發(fā)幼兒的愛祖國(guó)的情感。重陽節(jié)為爺爺買奶做力所能及的事情,比如梳頭、捶背、在家洗腳等關(guān)愛老人活動(dòng)。孩子們從活動(dòng)中真正的體驗(yàn)到關(guān)愛他人的.快樂。老人和孩子其樂融融。這些活動(dòng)的開展讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀,如何從行為習(xí)慣上做禮儀,達(dá)到了內(nèi)化于幼兒身心中去的效果。

          ㈡開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)教育:我們?cè)趫@舍設(shè)備里,分樓層、分年齡組積極地創(chuàng)設(shè)溫馨的幼兒活動(dòng)環(huán)境,提供豐富的操作材料,讓幼兒在別致的“巧手角”里動(dòng)手裝飾美麗的家鄉(xiāng),在聰穎的“科學(xué)角”里暢想宇宙的秘密,在安靜的“閱讀區(qū)”里交流心中的問題,在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友,讓他們寬松、自由地交往,積極地建構(gòu),愉快地學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒在這些區(qū)域活動(dòng)中,在與這些材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)問題、尋求幫助、相互協(xié)商、共同解決,同時(shí)引導(dǎo)幼兒參與這些活動(dòng)區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助收集和整理材料,充分發(fā)揮自己的想象力,大膽構(gòu)思畫面,積極裝扮各類區(qū)角,調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手勞動(dòng)的主動(dòng)性,幼兒在不斷的勞動(dòng)實(shí)踐中,動(dòng)手能力不斷提高。優(yōu)美愉悅的操作環(huán)境,深深地吸引了幼兒,大大激發(fā)了孩子的動(dòng)手欲望,他們開始關(guān)注班級(jí)里的活動(dòng)信息,并積極地參與進(jìn)來,一起收集廢舊材料,一起設(shè)計(jì)操作板塊,一起策劃操作過程,真的忙得不亦樂乎,個(gè)個(gè)動(dòng)腦筋,人人出力量,動(dòng)手實(shí)踐的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來了。

          ㈢安全教育:

          只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高他們的自我保護(hù)能力,才能使意外傷害率降到最低點(diǎn)。為了提高幼兒的自我保護(hù)能力,我園主要圍繞著保護(hù)自身、防止意外、避免傷害三大內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。通過組織開展逃生避險(xiǎn)疏散演習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全教育,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,各班利用游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的安全教育,教育幼兒不要玩火、玩電、不玩鋒利尖銳的小東西、不跟陌生人走等;加強(qiáng)宣傳活動(dòng),提高安全防范意識(shí)

          各個(gè)班利用家教園地,在宣傳欄內(nèi)張貼各種安全方面小常識(shí),讓家長(zhǎng)也了解一些安全知識(shí),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,全方位讓幼兒掌握自我保護(hù)技能。

          ㈣依托地域資源,引領(lǐng)幼兒貼近自然教育:

          我園處于林業(yè)與農(nóng)村交合地域,有著天然的教育優(yōu)勢(shì),我們有效的與主題教育相融合,利用飼養(yǎng)區(qū)、種植區(qū);利用實(shí)踐活動(dòng)了解農(nóng)作物的生長(zhǎng),知道樹木成長(zhǎng)的方式;利用大自然所給予的素材,讓幼兒在實(shí)踐中感悟生活、了解生活、掌握技能、提升藝術(shù)素養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)中:帶領(lǐng)幼兒到田野中觀察不同植物的生長(zhǎng)過程,到樹苗種植基地認(rèn)知各種樹苗,了解樹木的生長(zhǎng)過程,以及各種樹木的外形特征等。

          三、今后的設(shè)想:

          1.不但繼續(xù)聘請(qǐng)外來專家給教師進(jìn)行禮儀的培訓(xùn),還給家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀培訓(xùn),使教師、家長(zhǎng)共同攜手打造良好的禮儀氛圍,讓幼兒的情感帶動(dòng)家長(zhǎng)的良好的行為,讓家長(zhǎng)的良好的行為促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展,讓禮儀之花到處開放。

          2.嘗試?yán)糜變合猜剺芬姷挠螒蚧顒?dòng)形式在區(qū)域中開展禮儀活動(dòng)教育,如娃娃家里、醫(yī)院、美發(fā)廳、讀書角、表演區(qū)等,扮演不同的角色接待客人說話及互相交流時(shí)如何指導(dǎo)幼兒使用禮貌用語、問好,讓幼兒把學(xué)到的禮儀直接運(yùn)用到實(shí)際的生活行為中去。

          3.繼續(xù)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、傳統(tǒng)文化、開展內(nèi)容豐富多彩的、形式多樣的主題活動(dòng),做成系列活動(dòng),在這些禮儀活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),把良好的學(xué)習(xí)情感轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣而繼續(xù)努力。

          我們?cè)谵k學(xué)特色教育實(shí)踐活動(dòng)的道路上執(zhí)著地追求,不懈地耕耘,在實(shí)踐中探索,在經(jīng)歷中成長(zhǎng),不斷積累經(jīng)驗(yàn),提升了自己的辦園水平。特色項(xiàng)目正是我園的源頭活水,為幼兒的成長(zhǎng)、教師的進(jìn)步、幼兒園的發(fā)展提供了充足的營(yíng)養(yǎng),它使我們的教育工作充滿活力、充滿希望;仡欁蛱欤雇魅,八家子鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)特色教育實(shí)踐活動(dòng),我們還在前行……

        特色教育匯報(bào)材料4

          養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生健全人格的形成和個(gè)性發(fā)展有著十分重要的作用。一年來,我們結(jié)合校域?qū)嶋H,緊緊圍繞校委會(huì)確立的“一年奠基礎(chǔ),兩年見成效,三年上臺(tái)階”的德育教育方略,以日常生活為平臺(tái),從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的大局著眼,從生活細(xì)節(jié)入手,全方位、立體化對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,校風(fēng)、班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變,贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng),F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下:

          一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),用教師良好的師德影響教育學(xué)生

          “要想改變學(xué)生的世界,就必須改變成人的世界!痹陴B(yǎng)成教育中,教師的榜樣示范作用直接影響著教育的效果,決定著教育的成敗。因此,我校將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的綜合素質(zhì),作為養(yǎng)成教育中的重要工作來抓。

          在全干會(huì)上,多次強(qiáng)調(diào)教師的言傳身教,要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立“服務(wù)意識(shí)”。我們要求教師的不能在校園內(nèi)穿拖鞋,不能隨手倒水,扔?xùn)|西,不能亂放車輛,教師公寓樓安排值日老師,負(fù)責(zé)當(dāng)天的全樓衛(wèi)生。當(dāng)教師自覺的將自己的車輛推行進(jìn)入,并整齊的排放在指定位置時(shí),學(xué)生也都自覺的按照教師的做法,進(jìn)出校門下車并推行進(jìn)入,整齊排放車輛。

          提出教師“首遇責(zé)任制”,即遇到學(xué)生有困難、有問題時(shí),無論學(xué)生是否是自己所教班級(jí)的,都要熱情地幫助學(xué)生解決,不得推諉或置之不理。在校園中,我們隨處可以看到老師們與迎面走來的學(xué)生熱情地打招呼,看到學(xué)生有困難或言行有異常,便主動(dòng)詢問,幫助解決。這些舉措,使學(xué)生在老師無聲的教育中學(xué)會(huì)了規(guī)范自己的行為,學(xué)會(huì)了文明交往,學(xué)會(huì)了尊重理解他人。

          二、重視環(huán)境建設(shè),加強(qiáng)環(huán)境育人

          校園的每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景,都在潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。營(yíng)造良好的教育氛圍,歷來是我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要陣地。

          精心布置育人環(huán)境,于其中滲透對(duì)學(xué)生的教育,是我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的'一大亮點(diǎn)。教學(xué)樓每個(gè)樓層和專用教室都懸掛了名人畫像、名人名言、世界千年文化之精華及學(xué)校的特色活動(dòng)照片,充滿人性化、個(gè)性化的提示語在校園中到處可見;

          制作大型宣傳牌,將校訓(xùn)、國(guó)粹等內(nèi)容懸掛于醒目之處,時(shí)時(shí)警示學(xué)生;

          組建校園廣播站,利用各處室專欄加強(qiáng)宣傳;

          設(shè)立校園文化墻,讓墻壁說話,學(xué)生在“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的詩句中感受愛國(guó)情懷,在“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,在“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”中引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)與思的思考。廁所里“向前一小步,文明一大步”的警語,使學(xué)生在笑聲中養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,在閱讀中感悟做人的道理。這些舉措,使學(xué)生道德品質(zhì)、思想情操受感染、熏陶,較好地提高了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)與道德水準(zhǔn)。

          三、開展中國(guó)文化經(jīng)典學(xué)教活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展

          為具體落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》,結(jié)合我校實(shí)際,我校創(chuàng)造性地把中國(guó)文化經(jīng)典學(xué)教活動(dòng)引進(jìn)校園與課堂,用之規(guī)范學(xué)生言行,提升學(xué)生綜合素養(yǎng),把養(yǎng)成教育由表面引向深入。

          首先,要求語文教師利用每天晨讀時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育,并有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中去,納入學(xué)生日常行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中。以孝敬父母、尊敬他人、熱愛勞動(dòng)為主要教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生的基本言行抓起,進(jìn)行思想道德的滲透,矯正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生知書達(dá)理,善良聰慧,樂觀堅(jiān)定,寬容忍讓,謙虛謹(jǐn)慎的道德品質(zhì)。

          其次,舉辦專題講座,邀請(qǐng)相關(guān)專家來校輔導(dǎo)。全年舉辦國(guó)學(xué)輔導(dǎo)講座5次,《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)1次,以國(guó)學(xué)精粹滋養(yǎng)學(xué)生,于校園生活中滲透國(guó)學(xué)精粹,滲透德育教育。這樣,既提升學(xué)生的思想素養(yǎng),規(guī)范了學(xué)生言行,又使學(xué)生從中了解中華民族在處理人與自然、人與社會(huì)、人與他人關(guān)系的基本價(jià)值,受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng),收到了良好的社會(huì)效益。

          四、因時(shí)因地制宜,細(xì)化養(yǎng)成教育

          良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是由學(xué)生親身感受、身臨其境以后經(jīng)覺悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求,而達(dá)到這個(gè)目標(biāo)則需要從細(xì)微處入手。基于這種認(rèn)識(shí),我校主要抓了以下幾個(gè)方面:

          1、以班會(huì)、升旗儀式和國(guó)旗下講話為教育陣地,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),懂得成人是成才、成功的前提和基礎(chǔ),促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高`。

         。、`采取多種形式,全方位、立體化進(jìn)行養(yǎng)成教育。舉辦了兩次法制教育講座,引導(dǎo)學(xué)生明禮、守法、守紀(jì)。多次舉辦電影晚會(huì),召開專題會(huì)議,布置各班加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。開展了兩次儀容儀表整理活動(dòng)大檢查,經(jīng)過大力的整頓,學(xué)生的儀容儀表得到了規(guī)范,做到不穿奇裝異服、不戴首飾、不吸煙、不染發(fā)燙發(fā),男生不留長(zhǎng)發(fā)。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“軍事訓(xùn)練”,從策劃到組織實(shí)施,總結(jié)匯報(bào)表演都做到了精心、細(xì)心、系統(tǒng)、強(qiáng)化過程,取得了良好的效果,受到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生健康為文明的生活習(xí)慣,指導(dǎo)其進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)管理,改變其亂扔垃圾、臟話連篇的習(xí)慣,教育其遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站。

        特色教育匯報(bào)材料5

          課堂教學(xué)的改革、導(dǎo)學(xué)新方案的區(qū)域性推進(jìn)已經(jīng)成為西華縣所有學(xué)校的一致行動(dòng)。作為初中,我校在推進(jìn)課改方面進(jìn)行了積極的探索:強(qiáng)化課改過程的校本管理,細(xì)化新方案運(yùn)行環(huán)節(jié)的規(guī)范性,將課堂教學(xué)改革推入規(guī)范化的軌道。

          首先是對(duì)新方案使用過程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范進(jìn)行了探討,初步確定了“八環(huán)節(jié)”實(shí)施過程,并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)提出了初步的要求。

          1、溫故互查 準(zhǔn)備復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

          復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是必要的。根據(jù)復(fù)習(xí)目的的區(qū)別,可以區(qū)分為鞏固性復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)。鞏固性復(fù)習(xí)如何安排可由教師根據(jù)情況而定,準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)則是新授課必不可少的重要環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備性復(fù)習(xí),旨在為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪路。知識(shí)是不可分割的鏈條,有時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)要用到的舊知識(shí),這就要求教師能夠把本節(jié)課涉及到的那些舊知識(shí)從記憶中幫助學(xué)生提取出來,帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固性復(fù)習(xí),旨在與快速遺忘交峰。根據(jù)先快后慢的遺忘規(guī)律,為了抵制短期內(nèi)發(fā)生的快速遺忘,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí),使學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得以在大腦中儲(chǔ)存,進(jìn)而無礙后續(xù)學(xué)習(xí)。這是打好基礎(chǔ)的重要一環(huán)。

          2、創(chuàng)設(shè)情境 新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          創(chuàng)設(shè)情境即以“情”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,用“境”為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的認(rèn)知背景。本環(huán)節(jié)在課堂中的應(yīng)用對(duì)于某一節(jié)課來說可有可無,時(shí)間可長(zhǎng)可短,不要牽強(qiáng),不能搞一刀切。如何設(shè)計(jì)安排,可根據(jù)實(shí)際情況來確定。

          3、自主學(xué)習(xí) 感悟體驗(yàn)環(huán)節(jié) 本環(huán)節(jié)要注意以下幾個(gè)問題:

         、僖艚o學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、感悟體驗(yàn)的時(shí)間。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)感悟體驗(yàn)環(huán)節(jié)是整堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),如果此環(huán)節(jié)走了過場(chǎng),那么以后各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果則無法保證,教學(xué)方式也不可能發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。

         、趯W(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)以教師依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情,把教材的內(nèi)容與要求,以及相關(guān)學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)化為具有目標(biāo)性、整體性、層次性、建構(gòu)性和可操作性的導(dǎo)學(xué)新方案為“路線圖”。

          ③對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法教師要給予指導(dǎo),要巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過程。

         、芙處熞鶕(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況適時(shí)點(diǎn)撥、及時(shí)指導(dǎo)。

          4、互助互啟 合作探究環(huán)節(jié) 本環(huán)節(jié)的活動(dòng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

          ①互動(dòng)合作應(yīng)以學(xué)生自學(xué)感悟?yàn)榛A(chǔ),以經(jīng)過學(xué)生個(gè)體認(rèn)真獨(dú)立思考為前提。 ②互助合作的內(nèi)容主要是:互相復(fù)述對(duì)教材文本的理解,對(duì)問題質(zhì)疑解難,相互間講述解決問題的思路,相互交流解決問題的各種方法和最優(yōu)方法等。

         、坌〗M內(nèi)互助合作,既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽同伴的見解,又要積極發(fā)表自己的意見,保證人人參與。

          5、展示反饋 點(diǎn)撥提升環(huán)節(jié)

          展示交流即展示小組合作學(xué)習(xí)的成果,交流存在的問題,并由教師組織在全班討論解答。這里既有組內(nèi)生生間的交流,也有師生間的交流。展示交流要以問題為起點(diǎn),以獨(dú)立思考合作為基礎(chǔ),以釋疑和提升為目的,要精選具有思維價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值和發(fā)散價(jià)值的問題;展示交流的內(nèi)容可以是有深度、有廣度、有難度的主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí),可以是對(duì)發(fā)展學(xué)生能力有較大幫助的問題,進(jìn)行展示交流。展示的主體為學(xué)生,教師可以依據(jù)問題的難易程度和教學(xué)的目的選取不同類別的學(xué)生,根據(jù)所要達(dá)到的目的確定展示的人數(shù)和方式。點(diǎn)撥提升是教師為了提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高掌握的程度而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。通過點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生歸納、提煉教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn),規(guī)律和探究思路,方法技巧等,突出易錯(cuò)、易混、易漏的薄弱環(huán)節(jié)。點(diǎn)撥時(shí)要突出“以疑導(dǎo)思,以問導(dǎo)問”,教師要盡最大可能不包辦代替。

          6、強(qiáng)化訓(xùn)練 拓展延伸環(huán)節(jié)

          練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn),緊緊圍繞本節(jié)課新知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì),同時(shí)要注意與已有知識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)問題及生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系的鏈接練習(xí)題設(shè)計(jì)。練習(xí)題要有一定的層次性,使人人可以動(dòng)手,個(gè)個(gè)可以受益。教師在本環(huán)節(jié)應(yīng)特別注意的是從精選、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題入手,達(dá)到精練的目的。

          7、自我完善 內(nèi)化鞏固環(huán)節(jié)

          自我完善環(huán)節(jié),是在自主學(xué)習(xí),合作探究,成果展示,教師點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)成果,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,提高學(xué)習(xí)效益的過程,自我完善的意義在于學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)通過各種活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化,將應(yīng)的知識(shí)系統(tǒng)化。本環(huán)節(jié)教師需注意的是,要給學(xué)生足夠的時(shí)間。

          8、課堂小結(jié) 歸納梳理環(huán)節(jié)

          本環(huán)節(jié)的`作用在于通過對(duì)知識(shí)的歸納梳理,使學(xué)生掌握新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,建立知識(shí)樹,逐步養(yǎng)成把知識(shí)放在系統(tǒng)內(nèi)研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          以上八個(gè)環(huán)節(jié)只是一個(gè)大體框架,在實(shí)際操作中教師可以根據(jù)學(xué)科、課型、學(xué)情等具體情況進(jìn)行增減調(diào)整。

          其次細(xì)化管理制度,規(guī)范全過程操作。

          1、管理三級(jí)負(fù)責(zé)

          校級(jí)全面負(fù)責(zé)、宏觀調(diào)控。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課改工作的組織管理,牽頭確立課改方向、制定相關(guān)的制度或細(xì)則。分管校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全校課改工作的推進(jìn),督促各種制度和細(xì)則的落實(shí)。校級(jí)同時(shí)負(fù)責(zé)組織對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),研究落實(shí)過程中出現(xiàn)的新問題并提出解決辦法。

          教導(dǎo)(研)落實(shí)過程、主抓質(zhì)量。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制度和細(xì)則的落實(shí),組織開展集體備課、聽課評(píng)課活動(dòng),負(fù)責(zé)學(xué)案的收集整理歸檔和檢查工作,并及時(shí)反映落實(shí)過程中出現(xiàn)的問題,提出建設(shè)性的意見。教研室主任主抓推進(jìn)課改中的教師培訓(xùn)、教研活動(dòng),參與組織聽評(píng)課活動(dòng)。

          教研組具體操作、落實(shí)到位。教研組是集體備課的組織和落實(shí)單位,組長(zhǎng)是責(zé)任人。組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)學(xué)年、學(xué)期、單元計(jì)劃的制定和落實(shí),具體組織完成課時(shí)學(xué)案的設(shè)計(jì)、修改、完善工作并對(duì)學(xué)案實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究,對(duì)既定的學(xué)案進(jìn)一步修改后備用。

          2、過程三段落實(shí)

          學(xué)期備課。學(xué)期初(開學(xué)前兩周內(nèi))由教導(dǎo)處牽頭,以教研組為單位,組織全體教師集中三天時(shí)間,對(duì)全學(xué)期課程內(nèi)容進(jìn)行研究。主要是明確課標(biāo)要求,做出總體計(jì)劃,教師完成工作手冊(cè)。

          周備課。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃擬定的教學(xué)進(jìn)度,所有科目都要提前一周備課。各組按學(xué)校確定的集體教研時(shí)間,在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)集中,對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研究。確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方案、明確教法學(xué)法以及訓(xùn)練重點(diǎn)。然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工,明確每個(gè)組員承擔(dān)的主備責(zé)任,在組內(nèi)先行說課,同伴互動(dòng)提出補(bǔ)充意見,包組領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)統(tǒng)一總結(jié)后形成共識(shí)。

          課時(shí)備課。各組組員依據(jù)課標(biāo),結(jié)合同伴建議,對(duì)自己主備的課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析,按要求形成學(xué)案初稿后,面向其他組員陳述設(shè)計(jì)思路,展示學(xué)案初稿,吸收同伴意見后定稿付印。

          3、備課前三熟悉

          熟悉課標(biāo)。通過集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自主學(xué)習(xí)熟悉各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課標(biāo)對(duì)每個(gè)學(xué)科在初中段的三維目標(biāo)要求、分段落實(shí)要求及思想方法、評(píng)價(jià)建議及活動(dòng)要求。做到備課有依據(jù)、評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)有目的。

          熟悉教材。備課前要認(rèn)真研讀教材,明確單元或章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位、與其他知識(shí)的聯(lián)系、與學(xué)生已有知識(shí)和能力的接近程度等;明確課時(shí)內(nèi)容在單元或章節(jié)中的地位,確立課時(shí)目標(biāo),為設(shè)計(jì)教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。

          熟悉學(xué)生。備課前要通過座談、問卷調(diào)查、觀察等方式,深入了解和收集學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、合作精神等方面的信息,在編寫學(xué)案時(shí)體現(xiàn)或解決問題,確實(shí)做到以學(xué)生為主體。

          4、備課有三步驟

          主備備課。主備人對(duì)承擔(dān)的課時(shí)內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)、結(jié)合學(xué)情對(duì)教材進(jìn)行處理,對(duì)課時(shí)教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)從知識(shí)、能力、情感(價(jià)值)等方面進(jìn)行界定,設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)的提出契機(jī)和解決方案,精選或編撰自查鞏固習(xí)題以及拓展延伸的問題,形成學(xué)案初稿。

          教研組集體研究。主備人面向組內(nèi)成員講述自己的設(shè)計(jì)意圖及方案,組 員提出建議或意見,主備人及時(shí)記錄,組長(zhǎng)組織討論后敲定付印學(xué)案樣本。

          個(gè)人備課、課中備課。教師拿到成型學(xué)案后,在實(shí)施教學(xué)前,要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)案進(jìn)行調(diào)整和修改(要在學(xué)案上留有修改或調(diào)整的痕跡)后方可進(jìn)入課堂。在教學(xué)過程中還要進(jìn)行“二次備課”,即監(jiān)控合作學(xué)習(xí)過程,指導(dǎo)合作研究,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)歸納整理,找出規(guī)律性并有所創(chuàng)新。

          5、責(zé)任三個(gè)“0.8”

          即每個(gè)教師承擔(dān)主備課時(shí)數(shù)不能少于應(yīng)承擔(dān)數(shù)的80%;集體備課中,各課時(shí)教師的修改完善建議不得少于課時(shí)數(shù)的80%;課時(shí)教后反思不少于80%。

          6、制度落實(shí)督導(dǎo)辦法

          我們規(guī)定,教研室負(fù)責(zé)集體學(xué)習(xí)、集體備課的考勤和過程監(jiān)督、資料收集,每周兩次集體活動(dòng)及時(shí)歸檔,每月小結(jié);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定、實(shí)施,組織集體備課,每月檢查一次學(xué)案,做好記錄,對(duì)學(xué)案進(jìn)行整理歸檔。組織每學(xué)期一次的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),做好安排、做實(shí)過程;督評(píng)結(jié)果量化使用,相關(guān)檢查結(jié)果納入年終評(píng)估考核,考核結(jié)果作為績(jī)效工資發(fā)放的一項(xiàng)指標(biāo)。

          我們?cè)噲D通過以上具體制度的落實(shí),克服課改過程中的隨意性和惰性,確實(shí)將課改的良好勢(shì)頭保持下去,健康發(fā)展。

        特色教育匯報(bào)材料6

          彭州市麗春鎮(zhèn)北君平初級(jí)中學(xué)始建于1969年,現(xiàn)有教職工62人,學(xué)生502人,13個(gè)教學(xué)班。近年來,學(xué)校在廣泛實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,堅(jiān)定不移地走特色辦學(xué)、特色興校之路,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)地認(rèn)真分析、論證,并根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)勢(shì),決定將剪紙藝術(shù)教育作為突破口,傾力剪紙藝術(shù)特色學(xué)校的建設(shè),取得了初步成效,從而豐富了辦學(xué)內(nèi)涵,提升了辦學(xué)品位,助推了學(xué)校發(fā)展。

          一、堅(jiān)持課題引領(lǐng),明晰學(xué)校特色發(fā)展思路

          20xx年9月,學(xué)校圍繞市教育局聚焦課程課堂,實(shí)施快樂教育改革的要求,經(jīng)過認(rèn)真研究,決定以《紙藝青春特色教育課程在北君平中學(xué)的開發(fā)和研究》課題為突破口,圍繞以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo),以思維訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心的總體思路,以科研興校、特色辦學(xué)、以人為本、打造品牌為目標(biāo),在全校各年級(jí)開設(shè)了剪紙校本課,規(guī)定學(xué)生人人都要學(xué)剪紙,學(xué)校形成了人人參與剪紙的良好局面。在一把剪刀,一張紙的剪紙活動(dòng)中,所有學(xué)生都享受到了創(chuàng)造美的快樂,學(xué)生的手變得更靈巧,思維變得更敏捷,心胸變得更開闊了,精神面貌也煥然一新。20xx年學(xué)校被評(píng)為彭州市剪紙藝術(shù)特色學(xué)校。進(jìn)而更加堅(jiān)定了全校師生以剪紙?zhí)厣幕ㄔO(shè)為突破口,打造學(xué)校特色品牌的決心和信心。20xx年,我校將剪紙?zhí)厣n程的開發(fā)與建設(shè)作為創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目工作一步步落實(shí)完善,逐步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。

          二、建立保障機(jī)制,完善剪紙?zhí)厣n程體系

          一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),組織保障到位。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),分管教學(xué)、德育的行政和美術(shù)老師為成員的剪紙?zhí)厣珜W(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門負(fù)責(zé)紙藝青春特色課程的開發(fā)和實(shí)施。同時(shí),學(xué)校還完善了藝術(shù)類活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,并經(jīng)教代會(huì)討論通過開始實(shí)施。

          二是納入課程,時(shí)間保障到位。學(xué)校完成了校本教材《化剪成蝶》的開發(fā),同時(shí)規(guī)定每班每周一節(jié)剪紙課,每周三中午和下午第一節(jié)課為剪紙社團(tuán)課,并將剪紙課和社團(tuán)活動(dòng)課納入教學(xué)常規(guī)檢查記入績(jī)效考核,這些措施有力地保障了此項(xiàng)工作的科學(xué)有序開展。

          三是重視傳承,人才保障到位。我校確定剪紙為特色文化學(xué)校建設(shè)的切入點(diǎn)后,開設(shè)了校本課程,編制了《化剪為蝶》校本教材,聘請(qǐng)彭州市非遺文化剪紙傳承人莊果為指導(dǎo)老師,學(xué)校美術(shù)教師周瑜為專職教師。每周每班1節(jié)剪紙課并組建了紙藝青春社團(tuán),每周三中午和下午第一節(jié)課進(jìn)行專門輔導(dǎo)。教師有備課,學(xué)生有作業(yè)。課余時(shí)間花壇旁、松樹下隨處可見學(xué)生剪紙的身影,剪紙已成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

          三、突出融合互動(dòng),打造學(xué)校特色教育品牌

          一是與學(xué)校德育工作相融合。在搞好課程建設(shè)的同時(shí),學(xué)校每學(xué)期都舉行校級(jí)剪紙比賽,開展剪紙競(jìng)技、親子剪紙、師生剪紙等活動(dòng),主題有孝老愛親學(xué)習(xí)雷鋒精神踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀廉潔教育進(jìn)校園安全法制等,對(duì)獲獎(jiǎng)的作品定期在學(xué)校的展板上展示,并召開全校學(xué)生大會(huì)發(fā)獎(jiǎng)以示激勵(lì)促進(jìn),現(xiàn)已展出學(xué)生作品17期。這些活動(dòng)的開展使學(xué)校的德育工作更加生動(dòng)形象,更有實(shí)效性。

          二是與環(huán)境文化建設(shè)相融合。學(xué)校在校園文化建設(shè)中融入剪紙?jiān),所有?外顯文化都與剪紙相結(jié)合,新建了紙藝展示廳、剪紙?bào)w驗(yàn)室、剪紙藝術(shù)作品展示長(zhǎng)廊,班級(jí)文化建設(shè)以學(xué)生的剪紙作品裝飾為主,一走進(jìn)學(xué)校,生動(dòng)鮮艷的各種剪紙映入眼簾,與校園文化交相輝映,熏染著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了重要的積極作用。

          四、推進(jìn)開放共享,服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)

          一是開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。學(xué)校開展了送課下鄉(xiāng)活動(dòng),以周瑜老師為領(lǐng)頭人,深入村落社區(qū),宣傳并輔導(dǎo)社區(qū)剪紙愛好者,讓他們感受到傳統(tǒng)文化的魅力,為學(xué)校贏得了良好的口碑。

          二是建立開放式體驗(yàn)基地。全市二十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的剪紙愛好者在社區(qū)教育學(xué)院的組織下,分期分批到我校學(xué)習(xí)剪紙。學(xué)校設(shè)有紙藝展廳和體驗(yàn)室,作品多以理想、道德、人生為主題,百花齊放,色彩鮮明,吸引不少愛好人士參觀拍攝,產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。許多老百姓家里辦喜事,紛紛請(qǐng)我校師生為他們剪紙。他們認(rèn)為,師生剪的喜字不僅好看,而且富有思想,有靈氣,很有意義。同時(shí),我們還組織學(xué)生到社區(qū)教老百姓剪紙,到敬老院幫老人們貼窗花。由于剪紙藝術(shù)特色教育的影響,學(xué)校的其他工作也得到家長(zhǎng)和社區(qū)居民的充分認(rèn)可。

          20xx年,學(xué)校被授予最成都-市民課堂教學(xué)點(diǎn),被彭州市教育局命名為剪紙藝術(shù)特色學(xué)校;20xx年被成都市評(píng)為三星級(jí)教學(xué)點(diǎn),先后參加成都市市民終身學(xué)習(xí)周和彭州市第一屆家風(fēng)節(jié)展示。學(xué)校被確定為20xx年彭州市第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展示觀摩點(diǎn)。學(xué)校的《化剪成蝶》校本教材經(jīng)過改編成功通過了成都市社區(qū)特色課程的審核,將成為成都市社區(qū)教育的通用教材。美術(shù)老師周瑜還選入?yún)⒓恿伺碇菔惺讓盟囆g(shù)教師論壇賽。

          20xx年,各兄弟學(xué)校紛紛而至,郫縣岷陽實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校楊祥其校長(zhǎng)一行7人來到我校參觀學(xué)習(xí),彭州市石化工業(yè)學(xué)校、七一濛陽小學(xué)等10余所兄弟學(xué)校相繼來我校參觀交流。同時(shí)彭州電視臺(tái)的十分關(guān)注和彭州新聞欄目相繼對(duì)我校的剪紙?zhí)厣M(jìn)行了報(bào)道,更得到了品鑒彭州廉潔成都的關(guān)注和宣傳。這些都為我校特色文化建設(shè)增添了濃墨重彩的一筆,極大地增強(qiáng)和堅(jiān)定了全校師生走特色發(fā)展之路的信心和決心。

          我校通過學(xué)校特色文化建設(shè),在全體師生共同參與過程中,立足教育科學(xué)研究,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和自信心,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校的剪紙藝術(shù)教育帶動(dòng)了其他工作,學(xué)校

          的隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、常規(guī)管理、校風(fēng)建設(shè)等方面都取得了較好成績(jī),進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵豐富,特色鮮明的發(fā)展進(jìn)程。我們相信,學(xué)校在教育改革的浪潮中,定能化 ‘剪’成蝶,綻開文明之花,結(jié)出特色碩果。

        特色教育匯報(bào)材料7

          李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1991年,現(xiàn)有在職教師38人,16個(gè)教學(xué)班,學(xué)生726名,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校先后創(chuàng)建成濱州市教學(xué)示范化學(xué)校,濱州市紅領(lǐng)巾示范化學(xué)校,山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校,濱州市儀器管理先進(jìn)學(xué)校,濱州市教育教學(xué)先進(jìn)單位;年年代表李莊鎮(zhèn)接受惠民縣教育局及教研室對(duì)我鎮(zhèn)的各項(xiàng)評(píng)估檢查,均獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

          近幾年來,學(xué)校以藝術(shù)教育創(chuàng)建為契機(jī),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,在教育教學(xué)中取得了顯著的成績(jī),特別是在藝術(shù)教育方面,我校按照“為每個(gè)孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和“合格+特長(zhǎng)”的人才標(biāo)準(zhǔn),大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到尊重,潛能得到挖掘,特長(zhǎng)得到發(fā)揮。最大限度地給學(xué)生提供一個(gè)健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間,讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展。現(xiàn)將我校藝術(shù)教育開展的工作匯報(bào)如下:

          一、加強(qiáng)藝術(shù)教育管理

          1、健全機(jī)制,為藝術(shù)教育保駕護(hù)航。學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議,研究制定藝術(shù)教育管理制度、實(shí)施方案,并將藝術(shù)教育納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中。教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門定期研究藝術(shù)教育計(jì)劃、組織檢查、指導(dǎo)藝術(shù)教育工作,并保證獎(jiǎng)金、物資到位,保障藝術(shù)教育工作有序進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行藝術(shù)課檢查和指導(dǎo),每學(xué)期聽藝術(shù)課均在10節(jié)以上。

          2、完善制度,為藝術(shù)教育提供保障。

          選擇輔導(dǎo)老師和活動(dòng)的內(nèi)容、形式,教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇,建立新的班集體后統(tǒng)一管理;顒(dòng)模式堅(jiān)持“以興趣為主,以興趣為紐帶,以興趣為起點(diǎn),以興趣為終點(diǎn),以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則,充分挖掘教師的專項(xiàng)特長(zhǎng),設(shè)置各種活動(dòng)提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生選擇。學(xué)校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術(shù)活動(dòng)小組19個(gè),全體學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,自由選擇興趣小組。

          學(xué)校按照教師自身的拿手,綜合考慮各藝術(shù)教師后,將合唱隊(duì)作為藝術(shù)特色項(xiàng)目,從各年級(jí)學(xué)生中選拔對(duì)聲樂有興趣的學(xué)生,組建了一支有100余人參與的合唱隊(duì),每周堅(jiān)持訓(xùn)練。各小組都能按照自己小組的特點(diǎn),制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃、定時(shí)開展活動(dòng)。在充分挖掘本校有拿手教師的根蒂根基上,我們還聘請(qǐng)了一部分有一定知名度的社會(huì)志愿者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。比方,我鎮(zhèn)62歲的退休老教師劉秉銀有音樂拿手,對(duì)合唱的組織與訓(xùn)練頗有經(jīng)驗(yàn),而且吹拉彈唱樣樣拿得起來,劉老師經(jīng)常不顧年邁親自示范教孩子們?nèi)绾尉毬,如何運(yùn)用體態(tài)語言。

          走班選課活動(dòng)的開展,充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性拿手,創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。這些做法,得到了市、縣各級(jí)率領(lǐng)的充分肯定。

          2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日,開展藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)。

          每一學(xué)年,我們都扎實(shí)開展校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、和“讀書節(jié)”活動(dòng),結(jié)合慶!傲弧眹(guó)際兒童節(jié)、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”、慰問演出等進(jìn)行成果展示,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)健康活潑地發(fā)展。要求人人參與,班班發(fā)動(dòng),在以班級(jí)為單位展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的匯演,對(duì)在藝術(shù)教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí),進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),為爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校工作奠定了基礎(chǔ)。

          四、抓好藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。

          學(xué),F(xiàn)有專職美術(shù)教師1人,兼職美術(shù)教師2人,專職音樂教師2人,均為本科學(xué)歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業(yè)知識(shí)課外,自己要有一技之長(zhǎng),要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的能力和意識(shí)。二是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊(duì),互幫互助。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織聽課評(píng)課,引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入格、升格,讓教師逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。四是帶領(lǐng)藝術(shù)教師走出去,到外校交流研究,取人之長(zhǎng),不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。五是制定藝術(shù)教師考核條例,把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)和取得成績(jī)作為重要的`評(píng)定項(xiàng)目,有力地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。近年來,我校藝術(shù)教師在各級(jí)比賽中取得了較好成績(jī)。李霞獲市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、縣美術(shù)教師基本功比賽一等獎(jiǎng);李敏獲濱州市音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng),惠民縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);王艷獲惠民縣美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng),多次指導(dǎo)學(xué)生在惠民縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng);李婷作為剛剛走上工作崗位的青年教師,謙虛好學(xué),多次參加市縣各級(jí)教研部門組織的教學(xué)研討活動(dòng),并迅速成長(zhǎng)起來。

          五、不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育資金投入,完善藝術(shù)教育設(shè)施

          1、加大藝教設(shè)施建設(shè),改善藝教教學(xué)條件。近幾年來,學(xué)校陸續(xù)出資3萬余元購(gòu)買大量演出服裝,配備了音響裝備、電子琴等樂器和美術(shù)、舞蹈器材,用于藝術(shù)教育社團(tuán)活動(dòng)和宣傳活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)約1萬余元,較好地改善了藝術(shù)教室教學(xué)條件。

          2、藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校加大藝教經(jīng)費(fèi)投入,近幾年以來,藝教經(jīng)費(fèi)逐年增加。學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用,逐步提高了藝術(shù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

          六、藝術(shù)教育成績(jī)顯著,碩果累累

          一分耕耘,一分收獲。近年來,我校的藝術(shù)教育工作,正逐步邁向正規(guī)化,在參加縣、市級(jí)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī):20xx年合唱隊(duì)演唱的《紅星歌》、《唱支山歌給黨聽》參加濱州市中小學(xué)生合唱競(jìng)賽榮獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng);20xx年在惠民縣教育局組織的“落實(shí)課程革新,提高辦學(xué)水平”督導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)中,合唱隊(duì)演唱的《我的祖國(guó)》、《每當(dāng)我走過老師窗前》獲得與會(huì)率領(lǐng)的一致好評(píng);舞蹈《趙錢孫李》在惠民縣第十三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);在“青春中國(guó)——第五屆全國(guó)校園文藝選拔活動(dòng)”山東賽區(qū)競(jìng)賽中,我校的高祥偉同學(xué)的朗讀、王建同學(xué)的戲曲均獲得二等獎(jiǎng),我校也被授予“特殊進(jìn)獻(xiàn)獎(jiǎng)”;閆錫格、牛瑞琪等同學(xué)在濱州市青少年才藝大賽中獲優(yōu)秀選手獎(jiǎng);孔唯一、門思遠(yuǎn)等16位同學(xué)的舞蹈《千手觀音》在濱州市青少年才藝大賽中獲三等獎(jiǎng);書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng);有多名教師被評(píng)為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。我校也因?yàn)槌煽?jī)顯著被授予校園才藝大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),被評(píng)為校園文明藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位。我們經(jīng)由過程各種競(jìng)賽為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),激發(fā)了孩子對(duì)音樂藝術(shù)的熱情和靈感,陶冶情操,提升藝術(shù)涵養(yǎng),也營(yíng)造出文明和諧的校園文明氛圍。

          七、學(xué)校開展藝術(shù)教育工作的設(shè)想

          藝術(shù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程,今后,我們將在新的教育理念指導(dǎo)下,深化藝術(shù)教育改革,優(yōu)化育人環(huán)境。把加強(qiáng)藝術(shù)教育,作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的系統(tǒng)工程來抓,以此推進(jìn)我校藝術(shù)教育向縱深發(fā)展。

          此后,我們將從以下幾方面追求新的突破:

          1、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步完善藝術(shù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案和藝教工作規(guī)章制度,使學(xué)校的藝術(shù)教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

          2、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)特色項(xiàng)目工作的定期研究和檢查,逐步增大對(duì)藝術(shù)特色項(xiàng)目的投入,加快對(duì)藝術(shù)公用教室的改造,充實(shí)藝術(shù)教學(xué)的器材、裝備和資料。

          3、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)學(xué)科教師的培訓(xùn),逐步形成一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高,能適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育需要的、穩(wěn)定的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

          4、繼續(xù)聘請(qǐng)專家、校外輔導(dǎo)員來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)與其它學(xué)校、各專業(yè)協(xié)會(huì)的交流與合作,實(shí)現(xiàn)各方共建,資源共享,打造特色品牌,創(chuàng)建獨(dú)具特色的未成年人藝術(shù)教育建設(shè)體系,為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空。

        特色教育匯報(bào)材料8

          騰富學(xué)校辦學(xué)五年取得如此輝煌業(yè)績(jī),成因當(dāng)然是多方面的,但終究源頭,應(yīng)該歸功于貫穿其中的教育教學(xué)改革。

          要教好學(xué)生,既要尊重學(xué)生又要讓學(xué)生信服、尊重。騰富學(xué)校的教改一直緊緊抓住這個(gè)根本。

          騰富的老師們自豪地叫學(xué)生“向我自齊”。校團(tuán)委書記、高三(5)班班主任z老師,坦誠(chéng)、平等、公正地善待每一位學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己首先做到,不要求學(xué)生做到的,他領(lǐng)先做到。教學(xué)中不斷探索適合校情,班情的方式方法,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。20xx年高考,他任教的班級(jí)歷史均分108.2分,居民辦學(xué)校之首,以自己的品德、學(xué)識(shí)贏得了學(xué)生的喜愛、尊重和親近。

          高三(1)班是班主任z老師從高一帶到高三的,三年來,z老師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)精神,影響和感染著學(xué)生,帶出了一個(gè)市教育局命名的“優(yōu)秀班集體”。全班32名學(xué)生沒有一名差生,學(xué)業(yè)個(gè)個(gè)有進(jìn)步。

          高三(3)班班主任z,始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,承認(rèn)學(xué)生的學(xué)業(yè)差異,肯定學(xué)生各有所長(zhǎng),不歧視學(xué)困生,不排斥問題學(xué)生,同時(shí)對(duì)學(xué)生身上存在的問題,不遷就,不放縱,總結(jié)出了一套行為有效的教育方法。學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià):“在吳老師班上,最少也是個(gè)?粕!

          zzz……,騰富的教師個(gè)個(gè)贏得學(xué)生敬重,家長(zhǎng)稱道,全校近100名老師,學(xué)生、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)滿意度都在95%以上。

          要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),老師要首先會(huì)教學(xué)。為了改變滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式,學(xué)校要求教師備課不僅要備學(xué)生掌握的“知識(shí)”、“技能”、還必須備老師教的“過程”、“方法”,做到老師精講,學(xué)生精練,質(zhì)疑釋疑,師生雙邊互動(dòng)。

          高三化學(xué)關(guān)于甲烷、氧氣、過氧化鈉反應(yīng)的習(xí)題一般用方程式疊加法求解,或者用始終態(tài)終態(tài)法求解。但前一種方法繁瑣,后一種方法需要掌握特殊化學(xué)方程式配平法,難度大。z老師就啟發(fā)學(xué)生一起找簡(jiǎn)便的辦法。在劉老師的引導(dǎo)下,學(xué)生z用一氧化碳、氫氣混合物燃燒產(chǎn)物,通過過氧化鈉的題型來解題,不但一步得到結(jié)論,而且能掌握相關(guān)知識(shí)和題型的解法。劉友林把這種解法運(yùn)用在其后的教學(xué)中,深受學(xué)生歡迎。

          提優(yōu)補(bǔ)差是騰富學(xué)校教改中又一個(gè)富有成效的舉措。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的'狀況,騰富學(xué)校把提優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)改革的重要舉措,“吃不飽的加餐,吃不了的少量多餐”,再加上“當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日清,當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天過關(guān)”這味“消化劑”,取得明顯效果。

          07屆高三(1)班z20xx年中考644分,當(dāng)年東中錄取分?jǐn)?shù)線730分,三星級(jí)中學(xué)650分?迫卫蠋煱l(fā)現(xiàn)z潛力很大,就經(jīng)常給他“加餐”、“加碼。去年高考,唐林物理考了137分、以598分的好成績(jī)?cè)诒究频谝慌伪恢貞c郵電大學(xué)錄取。

          07屆高三(5)班z,地理一直學(xué)不好,直到高考前一學(xué)期還不及格。地理老師薛春元,不厭其煩地幫他從讀圖開始補(bǔ)習(xí),指導(dǎo)他掌握從圖和材料中尋找有用信息解題的方法。王海東高考地理取得127分,被南師大本科錄取。

          高中政治老師z,善于探究挖掘教材的深刻內(nèi)涵,根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生水平,增補(bǔ)、組合教學(xué)內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行“單個(gè)訓(xùn)練”。07屆畢業(yè)生沈東升入高三學(xué)習(xí)時(shí),政治成績(jī)突然下降,有時(shí)連普通習(xí)題也做不好。吳賓分析沈東的原因發(fā)現(xiàn),z心理壓力大,解題思路亂,不會(huì)運(yùn)用材料。吳賓一面找沈東談心釋放壓力,一面訓(xùn)練沈東運(yùn)用材料的能力。z終于變彷徨為自信,成績(jī)直線上升,最后跨入本科高校。

          耕蕓辛苦,收獲豐碩。

          辦學(xué)五年來,騰富學(xué)校中考、高考連年創(chuàng)佳績(jī),一年比一年輝煌。20xx年高考本科達(dá)標(biāo)率350%,高考升學(xué)率達(dá)95%以上,其中本科達(dá)線人數(shù)50多人,專一以上達(dá)線人數(shù)70多人;中考達(dá)三星級(jí)高中錄取分?jǐn)?shù)線人數(shù)占參考人數(shù)60%以上,其中近20人達(dá)東中錄取分?jǐn)?shù)線;中考均分、優(yōu)秀率、合格率、低分控制率四項(xiàng)指標(biāo)綜合成績(jī)列全市前列,實(shí)現(xiàn)了“騰富無差生,個(gè)個(gè)能成才”、“中檔生源升高檔、高檔生源出精英”的辦學(xué)目標(biāo)。

          今年4月,高二年級(jí)176人參加高考學(xué)業(yè)水平測(cè)試,164人合格,人次合格率93.18%,科次合格率96.87%,人次和科次合格率接近三星級(jí)高中水平。在外借讀的14名學(xué)生,只有8人合格,合格率僅為57.14%。

          騰富學(xué)校走出了一條切合實(shí)際,富有成效的教改之路。

        特色教育匯報(bào)材料9

          鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)地處風(fēng)光秀麗地區(qū),創(chuàng)辦于1956年,F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班,教師69人,近600名學(xué)生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“市和諧校園”“市數(shù)字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)施綱要》,近年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分挖掘藝術(shù)教育的潛力,拓展藝術(shù)教育的空間和方向,不斷提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

          一、更新觀念,走特色辦學(xué)之路

          我校致力于從人文的角度實(shí)踐“經(jīng)典引領(lǐng),文化立!,努力落實(shí)“和而不同”的辦學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),形成學(xué)校特色,走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作,并成立了由校長(zhǎng)、政教處、藝術(shù)教研組長(zhǎng)和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度,確保了藝術(shù)教育工作扎實(shí)開展。近年來,學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)成績(jī),以來學(xué)校有上百篇在國(guó)、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎(jiǎng),為中學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展注入了更多動(dòng)力。

          二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),確立教師的人本地位

          藝術(shù)教師是教育的直接實(shí)施者,他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效,因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)。我校一是做好對(duì)藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行教科研活動(dòng),有時(shí)還聆聽專家的講課,有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識(shí)。二是積極選派藝術(shù)教師參加市、縣級(jí)各類培訓(xùn),如專職老師的提高班培訓(xùn)、兼職的普及班培訓(xùn),來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國(guó)、省、市、縣各級(jí)論文比賽并取得了較好的成績(jī),經(jīng)過幾年的努力,我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊(duì)伍。loCALHOst

          三、抓課堂及“體藝2+1”,夯實(shí)藝術(shù)教育基礎(chǔ)

          為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實(shí)到位,我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度,制定學(xué)校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級(jí)藝術(shù)教育課程目標(biāo),確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

          教務(wù)處和教科室認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改,努力鉆研教材,定期開展集體備課,提高備課、上課、評(píng)課的質(zhì)量,真正做到教學(xué)過程的細(xì)化,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

          把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動(dòng)中,積極實(shí)施“2+1”項(xiàng)目,促進(jìn)素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。我校除了開齊并上好體藝類課以外,還強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)大課間操活動(dòng),督促學(xué)生走向操場(chǎng)。上午主要是廣播操,下午大課間活動(dòng)的內(nèi)容為百人精品社團(tuán)展示,各年級(jí)都形成自身特色,如:初一的太極拳、健美操、紙版畫等,初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等,初三的論語誦讀與研學(xué)等。

          我校還認(rèn)真做好體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的認(rèn)定工作,學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”多個(gè)評(píng)價(jià)小組,根據(jù)市局制定的《“2+1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際,由學(xué)校在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià),并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》。

          校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示,是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào),更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演,同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國(guó)、歌唱未來;征文比賽、演講比賽等,同學(xué)們激情奔放,用飽含深情的語言贊頌祖國(guó)的強(qiáng)大、暢想美好的未來;藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展(書法、繪畫、紙版畫)、科技作品展(手工小制作、電腦小報(bào)等)等多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng),是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。

          通過幾年的辦學(xué)實(shí)踐與整合,學(xué)校圍繞藝術(shù)類課程這一核心,努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動(dòng)課,逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu),為學(xué)生營(yíng)造了較為廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展,保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高;更促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。

          四、加大投入,創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境

          環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺,也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。今年,在上級(jí)部門的大力支持下,打造“親近圣賢”校園文化,建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻;形成“仁愛盡責(zé)”行為文化;豐富“《我的〈論語〉》”校本課程,晨誦午讀暮省,形成廣中特有書香特色。

          為確保藝術(shù)特色教育的實(shí)施落實(shí),我校投入了大量資金,專門建立了藝術(shù)教室,這里有“三友軒”——學(xué)生泥塑室,“三樂齋”——學(xué)生剪紙室,“三雅居——學(xué)生版畫室”,“三行屋”——學(xué)生論語誦讀室,廣中的學(xué)子在這里盡情放飛思緒,任意地?fù)]毫潑墨,刻版畫、唱古樂、習(xí)泥塑、悟剪紙,插上想像的翅膀,讓情感駐足心靈,一幅幅熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),熱愛地球,崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學(xué)生的作品有很多曾在省賽、國(guó)賽中獲得金獎(jiǎng)。

          對(duì)專用教室、器材、教學(xué)需要的'各種教具均配置齊全。

          學(xué),F(xiàn)有多個(gè)藝術(shù)專用教室,并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機(jī)等專用器材,每年的藝術(shù)經(jīng)費(fèi)投入,確保了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

          五、喜迎碩果,增強(qiáng)品牌意識(shí)

          課堂藝術(shù)教育教學(xué)的有效實(shí)施,為我校藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學(xué)校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8-10個(gè)以上,活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到位,且重點(diǎn)定時(shí)、效果顯著,其中我校的太極拳、

          健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評(píng)比中取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進(jìn)行全校討論交流活動(dòng),并多次在國(guó)、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié),參與人數(shù)均為100%,并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),在保證普及的基礎(chǔ)上,我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新,具有特色。

          每年我校還承辦鎮(zhèn)級(jí)藝術(shù)比賽并積極組織學(xué)生參加市、縣的各項(xiàng)藝術(shù)比賽,均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

          1、學(xué)校榮譽(yù):我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎(jiǎng);我校的合唱隊(duì)在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊(duì)展評(píng)中被評(píng)“百優(yōu)團(tuán)隊(duì)”;表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎(jiǎng);課本劇《校園和風(fēng)》榮獲縣二等獎(jiǎng);我校的太極拳隊(duì)在寶應(yīng)縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊(duì)展評(píng)中被評(píng)“百優(yōu)團(tuán)隊(duì)”;我校的健美操在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎(jiǎng)。

          2、教師榮譽(yù):是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師,他充分發(fā)揮示范帶頭作用,積極參加各級(jí)各類比賽,均獲得了很好的成績(jī)。其中老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》市教師教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng);老師在省“慶六一,迎國(guó)慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),在國(guó)家級(jí)“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);在市“運(yùn)動(dòng)情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。,老師在縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中,被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;萬磊、陸平剛被評(píng)為“運(yùn)河情”市第二屆中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

          3、學(xué)生榮譽(yù):我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國(guó)少兒版畫作品展;我校同學(xué)作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國(guó)少年兒童畫大賽二等獎(jiǎng),、同學(xué)作品《風(fēng)箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國(guó)少年兒童畫大賽三等獎(jiǎng),、同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng);同學(xué)的藏書票作品獲全國(guó)中小學(xué)師生藏書票三等獎(jiǎng),獲展覽優(yōu)秀獎(jiǎng),有4名同的藏書票入選本次展覽;的《風(fēng)箏》榮獲省第三屆中小學(xué)生一等獎(jiǎng);高遠(yuǎn)和衡婷婷在省“慶六一,迎國(guó)慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎(jiǎng),、、同學(xué)獲初中繪畫類入圍獎(jiǎng);、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎(jiǎng);我校有五名同學(xué)獲市中學(xué)組繪畫二等獎(jiǎng);有3名同學(xué)在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎(jiǎng);有5名同學(xué)分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎(jiǎng);有五名同學(xué)分獲縣“迎奧運(yùn)綠色行動(dòng)”比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

          由于大力推進(jìn)藝術(shù)教育,我校形成了鮮明的辦學(xué)特色,也取得了豐碩的藝術(shù)成果,引起了教育同行和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,近期縣局利用“相約周末”活動(dòng)組織全縣校長(zhǎng)來我校參觀考察,交流內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)理念。

          鎮(zhèn)中心初中的藝術(shù)教育在短短幾年內(nèi)便脫穎而出,并迅速崛起,相信會(huì)有更大的影響!翱抠|(zhì)量求生存,憑特色謀發(fā)展”是鎮(zhèn)中心初中矢志不渝的追求,鎮(zhèn)中學(xué)會(huì)繼續(xù)闊步前進(jìn),走向更加燦爛美好的明天!

        特色教育匯報(bào)材料10

          永豐二中領(lǐng)導(dǎo)集體針對(duì)逐年來生源素質(zhì)的實(shí)際情況,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體師生為興校強(qiáng)校不斷的探索,大膽的創(chuàng)新,決心走好文化高考之路的同時(shí),走出一條文化加特長(zhǎng)高考特色之路。上學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體深思熟慮,走出去,請(qǐng)進(jìn)來,成立二中昌茂畫室,昌茂畫室的成立,它的意義在于向二中師生放示:學(xué)校求生存,謀發(fā)展,必須從實(shí)際出發(fā),在繼續(xù)抓好文化高考同時(shí),走出一條文化加特長(zhǎng)高考特色教育之路。

          畫室更加深刻的認(rèn)識(shí)體會(huì)到:畫室它不只是單一的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),它是學(xué)校特色教育的先行者、表率者、宣傳者。畫室上學(xué)期用宣傳資料上班宣傳3次,學(xué)生作品展2次,對(duì)學(xué)校特色教育起了一定的推動(dòng)作用。上班宣傳,同學(xué)們聽后情緒激揚(yáng),絕大部分同學(xué)認(rèn)為文化加特長(zhǎng)參加高考很切實(shí)自己實(shí)際,宣傳后報(bào)名的不少,但留下來學(xué)習(xí)的不多,留下學(xué)習(xí)的,陸陸續(xù)續(xù)流生特別嚴(yán)重。高二這學(xué)期流生7人,高一上學(xué)期第一次宣傳報(bào)名入學(xué)28人,學(xué)期結(jié)束時(shí)僅留下12人,交費(fèi)的10人,這學(xué)期報(bào)名入學(xué)僅4人。開學(xué)初,畫室?guī)腺Y料到文科普通班宣傳,報(bào)名入學(xué)的僅5人。出現(xiàn)這樣的局面,是畫室的管理與教學(xué)出了問題?針對(duì)這情況,我向流生的同學(xué)作過詳細(xì)詢問,他們一致認(rèn)為畫室管理規(guī)范、設(shè)施齊備、專業(yè)老師專業(yè)水平很強(qiáng),教學(xué)認(rèn)真、方法得當(dāng),不是因?yàn)楫嬍胰魏我蛩囟魃摹?/p>

          流生的原因:

          1、被人為的炒作,說學(xué)美術(shù)費(fèi)用多,負(fù)擔(dān)不起,家長(zhǎng)不支持;

          2、學(xué)美術(shù)沒天賦、無基礎(chǔ)、缺興趣,又怕耽誤文化,擔(dān)心落空;

          3、絕大部份班主任在班上強(qiáng)調(diào),學(xué)美術(shù)可以,但文化成績(jī)必須保持在班級(jí)平均分?jǐn)?shù)線以上,否則,不準(zhǔn)學(xué);個(gè)別班主任還要學(xué)生通知家長(zhǎng),須家長(zhǎng)向他提出申請(qǐng),才可學(xué)習(xí)美術(shù),故意把問題復(fù)雜化;部分班主任還向?qū)W生灌注學(xué)藝術(shù)費(fèi)用貴,今后不好找工作等反面宣傳;

          4、劉麗英在高一各班美術(shù)課上說,二中只有一個(gè)畫室,就是她的畫室,其他畫室學(xué)校都不認(rèn)可,甚至說上學(xué)期兩次畫展都是她辦的,給高一年級(jí)學(xué)生造成很大的思想混亂。

          這幾種原因,最致命的是第3點(diǎn),班主任特別身份,對(duì)學(xué)生說話,自然一言九鼎,學(xué)生會(huì)用感激的心情去俯首聽從,可謂無可辯擊。班主任有的放矢,價(jià)值取向偏離,從某個(gè)角度去看,是可以理解的,班主任三年一輪,也極不容易。

          綜合上述,二中開展特色教育,要達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予期目標(biāo),困難不少,阻力極多。攻克困難,排除阻力,xx二中有諸多的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

          xx二中、永豐二中性質(zhì)相同,生源必同,現(xiàn)實(shí)相似的高中,高考升學(xué)率一直困擾脅迫著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透不過氣來,求生存,謀發(fā)展是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首考問題,在xx縣境內(nèi)憑文化難以與xx一中抗衡。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體到井大附中學(xué)習(xí)文化加特長(zhǎng)高考成功的經(jīng)驗(yàn),特別是把井大附中在特色辦學(xué)的一些超前意識(shí)帶回去,在師生中開展興校、強(qiáng)校為主題的討論,全校師生一致認(rèn)為:高中求生存、謀發(fā)展的核心就是提升高考升學(xué)率,根據(jù)學(xué)校生源素質(zhì)的實(shí)際情況,要提升高考升學(xué)率,必須用文化加特長(zhǎng)參加高考。思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為水到渠成,時(shí)機(jī)成熟,于是把高考升學(xué)指標(biāo)分配到各班級(jí),班主任成了提升高考升學(xué)率的第一責(zé)任人。了解班級(jí)學(xué)生莫過于班主任,要完成下達(dá)的'升學(xué)指標(biāo),憑文化望塵莫及,甚至是天方夜潭,但班主任又必須完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)指標(biāo),這樣就迫使他們根據(jù)學(xué)生素質(zhì)、興趣與愛好等綜合情況,竭力動(dòng)員班上學(xué)生選學(xué)美術(shù)、音樂、舞蹈、體育、傳媒,用文化加特長(zhǎng)參加高考,提高班級(jí)高考命中率。于是這學(xué)期高一年級(jí)報(bào)名學(xué)特長(zhǎng)的400多人,美術(shù)生近300人,特色教育開展得轟轟烈烈,如火如荼。高考時(shí)保守估計(jì)確保特長(zhǎng)生升學(xué)率60%-70%,升學(xué)人數(shù)就有200多,加上文化升學(xué)人數(shù),何愁得不到社會(huì)認(rèn)可,人民的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

          xx二中特色教育一炮打響,取得了良好的開端,卻不等于成功,須鞏固發(fā)展來之不易的成果,緊接著學(xué)校出臺(tái)一系列鞏固發(fā)展特色教育的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲辦法,讓特色教育有章可依、有章必依、依章必嚴(yán)、違章必究,用制度管人,用獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)人,用懲處來矯正人,在全校師生中,對(duì)特色教育認(rèn)識(shí)與支持形成良性循環(huán)。

          尊敬的AA,xx二中的經(jīng)驗(yàn)是破解目前學(xué)校部分班主任掌控生源,造成學(xué)校承辦特色教育機(jī)構(gòu)向班主任討生的有效措施,是矯正某些班主任價(jià)值取向偏離良方妙藥。也是我們要走出一條特色教育興校強(qiáng)校的必經(jīng)之路。

          以上意見妥否,愿共同探討,請(qǐng)賜教!

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