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普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試先進(jìn)事跡匯報(bào)
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，很多時(shí)候都離不開(kāi)匯報(bào)，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試先進(jìn)事跡匯報(bào)，希望能夠幫助到大家。
于二００三年參加了河北省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試中心舉辦的第二十七期省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員培訓(xùn)，以９６分的成績(jī)被確認(rèn)為普通話(huà)水平為一級(jí)乙等，并通過(guò)由此中心主持的省級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員考核，獲得省普通話(huà)水平測(cè)試員資格。早在上世紀(jì)８０年代就參加過(guò)石家莊市普通話(huà)師資培訓(xùn)，以全班第一名的優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)，在以后的推普工作中，投入了極大的熱情，做出了較突出的成績(jī)，榮獲過(guò)河北省推廣普通話(huà)先進(jìn)個(gè)人。但這次培訓(xùn)使我的思想認(rèn)識(shí)和理論水平有了很大提高�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，作為一名省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員僅僅自己說(shuō)好普通話(huà)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做好普通話(huà)的培訓(xùn)和測(cè)試是壓在我肩上的光榮而艱巨的擔(dān)子。
一、首先認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家和地方的語(yǔ)言文字法律法規(guī)和新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策。沒(méi)有理論作指導(dǎo)，實(shí)踐將會(huì)失去方向。學(xué)校是普及普通話(huà)的基礎(chǔ)陣地，學(xué)校普及普通話(huà)既是素質(zhì)教育的內(nèi)容，也是普及和提高全社會(huì)普通話(huà)應(yīng)用水平的根本途徑。為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，普及普通話(huà)，實(shí)施社會(huì)用字規(guī)范化，使語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，我積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，精心準(zhǔn)備推普的各種培訓(xùn)和測(cè)試工作，視推普工作為己任。在每期普通話(huà)培訓(xùn)班上，將黨和國(guó)家政策深入淺出地宣講出去，使其深入人心，在幾年的工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具有了較高的政策和業(yè)務(wù)水平。
二、熱情高漲、積極主動(dòng)。我對(duì)語(yǔ)言文字工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的工作熱情，積極宣傳帶動(dòng)群眾樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。工作認(rèn)真，勇于奉獻(xiàn)；有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和良好的職業(yè)道德，出色地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
我主持或參與了學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣普通話(huà)工作計(jì)劃和實(shí)施方案的制定，建立健全各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度，措施得力，責(zé)任到人。在推普宣傳周活動(dòng)中，印制發(fā)放推普宣傳資料，編制學(xué)習(xí)自測(cè)試卷，組織全員學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)。
三、搞好普通話(huà)培訓(xùn)。要想大面積地提高普通話(huà)水平，只訓(xùn)不測(cè)，力度不夠，普通話(huà)難以迅速普及和提高；只測(cè)不訓(xùn)，必然導(dǎo)致兩種后果：或者多數(shù)應(yīng)試者達(dá)不到要求，拿不到合格證書(shū)，打擊了人們學(xué)習(xí)普通話(huà)的信心和積極性；如果放寬標(biāo)準(zhǔn)，降低要求，則測(cè)試又會(huì)流于形式�！睖y(cè)前培訓(xùn)是普通話(huà)水平測(cè)試得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)工作，直接影響測(cè)試目的的實(shí)現(xiàn)，因而測(cè)前培訓(xùn)的質(zhì)量就成為保證測(cè)試質(zhì)量的一個(gè)基本前提。
幾年來(lái)，共舉辦了三期鎮(zhèn)級(jí)和市級(jí)普通話(huà)測(cè)試測(cè)前培訓(xùn)，針對(duì)辛集市方音方言進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，普通話(huà)測(cè)試水平較以前有了較大提高。本市方音方言與普通話(huà)的差異是培訓(xùn)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。在聲母方面，主要是尖音較重，注意在普通話(huà)中只有團(tuán)音沒(méi)有尖音，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)就可消除此讀音缺陷。在韻母方面，主要是ai、an不分，ei、en不分，ui、un不分，an讀成a，a讀成在聲調(diào)方面，按五度標(biāo)記法來(lái)記，普通話(huà)聲調(diào)調(diào)值為55、35、214、51。而辛集市的調(diào)值為：33、53、213、31。
培訓(xùn)中的幾點(diǎn)成功做法。
�。�、培訓(xùn)小班化。動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，決定了培訓(xùn)班額不宜過(guò)大。過(guò)多的人數(shù)，使反饋指導(dǎo)無(wú)法落實(shí)。同一方言區(qū)學(xué)員的語(yǔ)音問(wèn)題盡管有共同的現(xiàn)象，但每個(gè)人又有質(zhì)與量的差異。測(cè)前培訓(xùn)必須顧及每一個(gè)學(xué)員，因?yàn)槠胀ㄔ?huà)水平測(cè)試是一種達(dá)標(biāo)考試，而非淘汰式的選拔考試，每一個(gè)學(xué)員必須通過(guò)相關(guān)等級(jí)的考試。測(cè)前培訓(xùn)班以30人的班額為宜。另外，每一個(gè)班，除主講教師外，還配備二名輔導(dǎo)教師，也就是說(shuō)有三名教師共同參與對(duì)學(xué)員發(fā)音的個(gè)別輔導(dǎo)，這樣個(gè)別指導(dǎo)才能有質(zhì)和量的保證，學(xué)員離開(kāi)培訓(xùn)班的時(shí)候已經(jīng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)心中有數(shù)，明確了自己練習(xí)的方向。
2、按學(xué)員普通話(huà)水平分班。在目前的測(cè)前培訓(xùn)中，分班的基本原則是方便學(xué)員，而不是保證培訓(xùn)的質(zhì)量。因此，一般都是按單位、區(qū)域分班的，并不考慮學(xué)員已有的普通話(huà)水平。不同普通話(huà)水平的學(xué)員編排在一個(gè)班里，在有限的時(shí)間里往往只能接受同樣方式的測(cè)前培訓(xùn)，這是制約測(cè)前培訓(xùn)質(zhì)量提高的又一大因素。
學(xué)習(xí)者不是空著腦袋走進(jìn)教室的，這話(huà)也正是普通話(huà)水平測(cè)試測(cè)前培訓(xùn)班學(xué)員情況的最好寫(xiě)照。每一個(gè)學(xué)員都已經(jīng)具有了一定的運(yùn)用普通話(huà)語(yǔ)音的能力，只是水平尚需提高。因此，對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師在幫助其學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必然會(huì)采用不同的指導(dǎo)方式。個(gè)別水平差的還必須“手把手”地幫助矯正，發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音，然后才是形成準(zhǔn)確發(fā)音習(xí)慣的要求。
參加測(cè)前培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員，都期望通過(guò)培訓(xùn)能找到提高普通話(huà)水平的方法，同時(shí)普通話(huà)水平也有所提高，而這必然需要教師一定數(shù)量的個(gè)別指導(dǎo)，面對(duì)水平差異這么大的學(xué)員，教師該為誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量的最大值，在可能的情況下，按學(xué)員水平分班就成為必然的追求。
３、參加測(cè)試演練。這是提高測(cè)試培訓(xùn)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑，通過(guò)演習(xí)，大大提高了測(cè)試水平。
除此之外，還和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起，參加了普通話(huà)示范學(xué)校的驗(yàn)收工作，對(duì)各單位及學(xué)校的推普工作給予了恰切的評(píng)價(jià)，并對(duì)其今后工作提出了切實(shí)可行的良好建議。
推普工作，任重道遠(yuǎn)，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，為推普工作繼續(xù)做出不懈的努力。
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