用7的乘法口訣求商的評(píng)課稿
一、讓學(xué)生在具體的情境中去學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知。通過解決生活中的問題，復(fù)習(xí)“用2-6的乘法口訣求商”的'方法，為學(xué)習(xí)新知、對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的遷移作好鋪墊，。
二、充分利用學(xué)生的已有知識(shí)進(jìn)行教學(xué)�！靶轮R(shí)”的教學(xué)其實(shí)就是“跳一跳就能摘到的蘋果”，“跳一跳”體現(xiàn)了一種遷移、創(chuàng)新和跨越。在《用7的乘法口決求商》教學(xué)上這個(gè)起點(diǎn)就是《用2~6的乘法口決求商》，在奚老師執(zhí)教的這堂課中我們能很清楚的看到這種方法的遷移。
三、巧妙的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。奚老師不當(dāng)“搬運(yùn)工”，把知識(shí)從書本原封未動(dòng)的搬到學(xué)生的大腦中，而是創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。教材的主題圖是“快樂的節(jié)日”，它提供了三方面的信息：（1）第一小組做了56面旗，要掛8行；（2）第二小組做了49顆星，分給7個(gè)小組；（3）第三小組帶來42個(gè)彩球，每6個(gè)擺一行。奚老師利用復(fù)習(xí)舊知把這三個(gè)信息有機(jī)的整合起來，通過“變換條件和問題”，出示以上三個(gè)數(shù)學(xué)信息，承上啟下，一氣呵成。
四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。可以說，練習(xí)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的最大亮點(diǎn)。
【用7的乘法口訣求商的評(píng)課稿】相關(guān)文章：
用7的乘法口訣求商評(píng)課稿01-09
用7的乘法口訣求商評(píng)課稿3篇01-09
乘法口訣求商評(píng)課稿(4篇)01-07
乘法口訣求商評(píng)課稿4篇01-07
8的乘法口訣評(píng)課稿01-16
8的乘法口訣評(píng)課稿3篇01-16
口算乘法評(píng)課稿(7篇)01-09
口算乘法評(píng)課稿7篇01-09
《認(rèn)識(shí)乘法》評(píng)課稿01-14
口算乘法評(píng)課稿(集合7篇)01-09