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      2. 二年級語文《雷雨》評課稿

        時間:2022-11-13 17:52:11 稿件 我要投稿

        二年級語文《雷雨》評課稿3篇

        二年級語文《雷雨》評課稿1

          郭老師和高老師在教學(xué)《雷雨》一課時備課充分,充分利用課本資源,引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑積累鞏固生字。

        二年級語文《雷雨》評課稿3篇

          一、多種形式,認讀訓(xùn)練扎實到位。

          識字教學(xué)本身枯燥無味,反復(fù)單一的認讀很難吸引注意力不夠持久的二年級學(xué)生。這兩位老師深諳兒童心里,采用多種形式認讀:男生讀,女生讀,開火車讀,男女生接讀,互相看著讀,做動作讀,師生讀。變化多樣的認讀,讓孩子們眉開眼笑,興味盎然,樂此不疲。快樂的認讀中,孩子們牢牢地記住了生字的準確讀音,不知不覺中體會了生字的含義。

          二、聯(lián)系生活,語言訓(xùn)練不著痕跡。

          語文學(xué)習(xí)離不開生活實際,尤其是對知識儲備不足的二年級學(xué)生,只有聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,結(jié)合他們的知識儲備才能有效地提高課堂效率。教學(xué)“壓”“垂”等字時,教師啟發(fā)學(xué)生回憶充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,為學(xué)生提供語言訓(xùn)練的平臺。老師鼓勵的微笑,激勵行的'評價更是使學(xué)生暢所欲言,敢于表達,樂于表達,不著痕跡中語言訓(xùn)練,扎實到位。

          三、適時評價,學(xué)習(xí)興趣濃厚。

          兒童世界是情緒化的世界,外在的刺激直接影響兒童的情感,而積極的情感能夠使課堂充滿人文魅力。一個好的教師應(yīng)該把握好學(xué)生的年齡特征,在學(xué)生學(xué)習(xí)時,給予適時、適當?shù)墓膭、表揚、贊許,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,產(chǎn)生積極的情感體驗,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

        二年級語文《雷雨》評課稿2

          我從來沒有上過低段的課,總覺得低段的課不好上,因為好像沒有什么可挖的地方,不外乎是認認生字,讀讀課文。但是任老師的課卻給了我別樣的啟發(fā)。我想從三個方面來說一下我的收獲。

          1、低年級的課,不僅注重朗讀,更注重語言的訓(xùn)練和知識的傳授。在朗讀中,任老師抓住“越來越……”講解其用法,抓住“嘩嘩嘩”來講解象聲詞,抓住“坐”與“垂”、“逃”來講對比。不僅如此,還及時地讓學(xué)生舉例子,進行積累和鞏固,于無形之中為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

          2、關(guān)注所有的學(xué)生。一個班有將近四十個學(xué)生,一節(jié)課上每個人都發(fā)言是不容易的。更不用說讓大多數(shù)人展示朗讀。但是任老師做到了。她態(tài)度可親,相信學(xué)生,給學(xué)生充足的時間去感受讀書的快樂。我想這樣下來,每一個學(xué)生都會愛上朗讀,愛上語文。

          3、總結(jié)拓展扎實有效。在課即將結(jié)束時,任老師幫助學(xué)生總結(jié)觀察的方法,讓學(xué)生說過以后,再運用到生活當中寫下來。達到了學(xué)以致用的效果。

          因為不了解二年級學(xué)生的自學(xué)情況,所以提出一個不知是否可行的建議:在課堂上是不是應(yīng)該讓學(xué)生在讀書的時候,圈一圈用得好的詞語,劃一劃自己欣賞的句子,記一記老師講解的內(nèi)容。如果學(xué)生不知道記哪些,是不是老師應(yīng)在板書設(shè)計上突顯出來為好。

        二年級語文《雷雨》評課稿3

          任老師教學(xué)的《雷雨》這課,新穎獨特,設(shè)計大膽,注重朗讀,整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極活潑,而老師親切的態(tài)度和寬容學(xué)生使每一個學(xué)生都是那么自信,樂于與人交流。

          任老師在教學(xué)本課時,并沒有像我平時教學(xué)時常用的,逐字逐段講解,而是通過挑戰(zhàn)賽的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),興趣中朗讀,興趣中理解,而挑戰(zhàn)不是挑戰(zhàn)整段話的朗讀,而是你覺得你那句話讀得比他好,挑戰(zhàn)一句話就可以,這就極大的激發(fā)了學(xué)生的自信,所以整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)都很自信,我想,這樣的教學(xué),對孩子的發(fā)展極有益的,值得我學(xué)習(xí)。任老師在教學(xué)中讀不是單純的朗讀,而是讀有要求,讓學(xué)生讀時不盲目,學(xué)生抓重點詞語、句子也非常準確,這不是一天練成的,說明教師在平時的教學(xué)中就很注重這方面的訓(xùn)練,這也是非常值得我學(xué)習(xí)的。

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