課程設(shè)計(jì)報告(15篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的課程設(shè)計(jì)報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程設(shè)計(jì)報告1
1引言
1.1編寫目的
說明這份測試分析報告的具體編寫目的，指出預(yù)期的閱讀范圍。
1.2背景
說明：
a.被測試軟件系統(tǒng)的名稱；
b.本軟件的任務(wù)提出者、開發(fā)者、用戶及安裝此軟件的計(jì)算中心，指出測試環(huán)境與實(shí)際運(yùn)行環(huán)境之間可能存在的差異以及這些差異對測試結(jié)果的影響。
1.3定義
列出本文件中用到的專問術(shù)語的定義和外文首字母組詞的原詞組。
1.4參考資料
列出要用到的參考資料，如：
a．本項(xiàng)目的經(jīng)核準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)書或合同、上級機(jī)關(guān)的批文；
b．屬于本項(xiàng)目的其他已發(fā)表的文件；
c．本文件中各處引用的文件、資料，包括所要用到的軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。列出這些文件的標(biāo)題、文件編號、發(fā)表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。
2測試概要
用表格的.形式列出每一項(xiàng)測試的標(biāo)識符及其測試內(nèi)容，并指明實(shí)際進(jìn)行的測試工作內(nèi)容與測試計(jì)劃中預(yù)先設(shè)計(jì)的內(nèi)容之間的差別，說明作出這種改變的原因。
3測試結(jié)果及發(fā)現(xiàn)
3.1測試1（標(biāo)識符）
把本項(xiàng)測試中實(shí)際得到的動態(tài)輸出（包括內(nèi)部生成數(shù)據(jù)輸出）結(jié)果同對于動態(tài)輸出的要求進(jìn)行比較，陳述其中的各項(xiàng)發(fā)現(xiàn)。
3.2測試2（標(biāo)識符）
用類似本報告3.1條的方式給出第2項(xiàng)及其后各項(xiàng)測試內(nèi)容的測試結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
4對軟件功能的結(jié)論
4.1功能1（標(biāo)識符）
4.1.1能力
簡述本項(xiàng)功能，說明為滿足此項(xiàng)功能而設(shè)計(jì)的軟件能力以及經(jīng)過一項(xiàng)或多項(xiàng)測試已證實(shí)的能力。
4.1.2限制
說明測試數(shù)據(jù)值的范圍（包括動態(tài)數(shù)據(jù)和靜態(tài)數(shù)據(jù)），列出就這項(xiàng)功能而言，測試期間在本軟件中查出的缺陷、局限性。
4.2功能2（標(biāo)識符）
用類似本報告4.l的方式給出第2項(xiàng)及其后各項(xiàng)功能的測試結(jié)論。
課程設(shè)計(jì)報告2
這次實(shí)習(xí)我被安排到了xx集團(tuán)的xx服飾意大利精品線長進(jìn)行這次的重要實(shí)習(xí)場合，咱們都是在一線出產(chǎn)的處所進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里是出產(chǎn)男西服為重要的出產(chǎn)力量遠(yuǎn)銷海外，這里面給人感慨最深的就是嚴(yán)格的管理軌制跟 進(jìn)步的出產(chǎn)設(shè)備。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報告：
車縫車間
服裝縫制出產(chǎn)過程的公平組織是進(jìn)步服裝出產(chǎn)的重要保障，其目標(biāo)是使產(chǎn)品在縫制出產(chǎn)過程中的工藝路線最短，加工時光最省，耗費(fèi)最小，出產(chǎn)出滿意客戶請求的產(chǎn)品。所以要做好工藝設(shè)計(jì)，也即把人，設(shè)備跟 空間公平川組合起來。第一步就要做好車縫上線籌備工作：設(shè)定好工段人機(jī)安排圖，由段長根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)量，對工段均衡出產(chǎn)做好人員調(diào)配，上交ie人員，并熟悉懂得該單的工作流程因?yàn)樵谲嚳p車間時光較長，而機(jī)臺都是固定員工把持，主任也很難堪怎么給咱們調(diào)配工作。我稟著以起碼的時光懂得最多公司的情況跟 盡可能學(xué)到更多的常識的準(zhǔn)則，采取了多看，多問，多著手，多猜忌的立場，在實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)情況下爭奪多做事件，看了大量該公司的文件，如人機(jī)安排圖，外發(fā)派工單，訂單過程表，單元流水工序排圖，出產(chǎn)配料單工藝制造單等等。在參觀車間的過程中深進(jìn)懂得了大貨出產(chǎn)的工藝流程。對工段均衡出產(chǎn)做好人員調(diào)配，上交ie人員審核，并熟悉懂得該單的工作流程。
裁床部
xx集團(tuán)完全主動化的裁床設(shè)備。
裁床部工作流程為領(lǐng)布料、出產(chǎn)工作單、出產(chǎn)材料及軟紙，而后排版，拉布，裁剪，驗(yàn)片，編號，分扎，送車縫，補(bǔ)片。我有親身做的有拉布，編號，分扎，送車縫，補(bǔ)片，并記錄拉布明細(xì)表，裁床記錄單
拉布的過程：我跟 一位員工從布匹拉露面料，另兩位員工將面料與裁床上的排板末端記號疊對整潔，用壓鐵固定面料末端的地位，拉直面料(避免面料起皺跟 適度拉)而后我跟先前那位員工斷料。始終反復(fù)上述的工序，一匹布拉完后，假如面料的正背面差別不明顯，則要展上隔層紙，再拉另一匹布，以避免色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生。假如面料的正背面差別明顯，則不須要隔層紙，只有接匹時把面料反過來展就行。反復(fù)上述的工序，展到工藝所需的層數(shù)為止。
拉完布后，展上排料圖，開端裁剪。扎單的作用：便于縫仍冬用于算數(shù)量便于結(jié)算工資。為了避免色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生要進(jìn)行編號。最后把裁片送到車縫車間。
通過親身參加，不僅深刻懂得了裁床的工作，而且對排料圖的紙質(zhì)，隔層紙跟 底紙的作用，線段長如何安排工作等等都有了深刻懂得。
樣品組
我在樣品組熟悉了很多布料，像滌綸消光塔絲絨，尼龍半光尼絲紡等面料，及色彩豐富的滌綸半光塔夫綢等里料。還有總類繁多的輔料，包含拉鏈(是否特指，如ykk，ycc，sbs)、繩、扣、風(fēng)眼、花邊、松緊帶、主標(biāo)、水洗標(biāo)、吊牌、裝潢牌等。
樣品組相稱于一個稀釋的出產(chǎn)部分，它貫穿裁剪，車縫，測驗(yàn)，包裝全部出產(chǎn)過程。在樣品組的車工要有很高的車縫技巧，他們中很多都有七八年的工作教訓(xùn)，除了車縫技巧高，他們還要有看懂樣品須要表的才能。
我跟定一位員工，看他裁好衣片，而后配好相應(yīng)的輔料，而后車雙針，刷畫粉，接下來的把持跟車縫車間一樣。只不過車縫車間每個員工只負(fù)責(zé)多少道工序，而樣品組肚冖實(shí)現(xiàn)一件衣服的全部制造。我?guī)退艟�頭，一邊看他如何做前片，后片，里布，最后縫合成一件。
我也參加了品德測驗(yàn)跟 后整包裝。品德測驗(yàn)包含尺寸測量跟 外觀品質(zhì)檢查。有代用羅紋或下蘭的，做儲存時必定要預(yù)估羅紋或下蘭的彈力，做好后必定要差別尺寸請求。外觀品質(zhì)檢查就是看有沒口袋爆口，欠里，浮線，針洞，扣子不良沒打棗，跳線，掉色等等。而后把品質(zhì)過關(guān)的服裝按客戶的請求進(jìn)行包裝，這是做為大貨出產(chǎn)的服裝。而作為樣衣的服裝則送到車縫車間做樣衣。
后整包裝
在后整包裝我做清剪線頭，把臟污，畫粉蕩滌干凈，并在做這些的時候把呈現(xiàn)爆口，斷線，沒扣子，欠拉絆，無吊鐘，破洞等不良景象的服裝挑出來及掛吊牌、備用扣、放眼鏡捕嗌羸 折疊衣服，還有根據(jù)裝箱調(diào)配表填寫外箱單。外箱單包含格式 ，色彩，尺碼，北京法律翻譯公司每箱數(shù)量，訂單號，箱號。在后整包裝要留心的事件還是很多的、
總檢組
做為總檢組的員工，必定要對服裝測驗(yàn)常識非常懂得。我以總檢組兩天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對她們的工作請求做了實(shí)習(xí)報告總結(jié)。他們這是很重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄儾钗炊嗌倬褪窍喾Q于客戶的請求。
以上是我的實(shí)習(xí)報告，在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)會了很多，在當(dāng)前的實(shí)際工作中，我會加倍盡力，使本人的工作做到更好。
畢業(yè)實(shí)習(xí)作為本科教養(yǎng)的重要實(shí)際環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是結(jié)合大學(xué)階段所學(xué)常識，對存在代表性的城市進(jìn)行服飾、面料風(fēng)行信息調(diào)研，分析、總結(jié)風(fēng)行信息，并在服裝公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，更全面的懂得服裝出產(chǎn)狀況、出產(chǎn)流程、出產(chǎn)工藝、銷售狀況等企業(yè)信息。通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)同窗分析標(biāo)題、解決標(biāo)題標(biāo)才能，收集畢業(yè)設(shè)計(jì)須要的信息，為順利實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基本。在這一個多月的實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多以前在課堂上跟 書本上基本就學(xué)不到的常識，甚至是以前渴看得悉的常識。在這里我要特別感激XxXx公司給我的這一實(shí)習(xí)機(jī)會跟 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)我的上司季總。根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)的請求，本次咱們的畢業(yè)實(shí)習(xí)重要是繚繞服裝設(shè)計(jì)技巧學(xué)習(xí)，通過實(shí)習(xí)懂得社會，懂得企業(yè)，懂得服裝這個行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)主動適應(yīng)社會各種工作崗位須要的素質(zhì)跟 才能；培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新的人際關(guān)聯(lián)。這次實(shí)習(xí)是我第一次走向社會，閉會與校園完全不同的生活狀況，由此帶來的感觸是全新的，生活也是全新的。
�。ㄒ唬┕靖艣r：
我所實(shí)習(xí)的公司名稱叫XxXx（集團(tuán)）Xx服飾股份有限公司，Xx（集團(tuán)）股份有限公司位于Xx省Xx市，公司成破于1940年，是目前國內(nèi)出產(chǎn)中高等牛仔布?xì)v史最長、范圍最大、效益最好的大型企業(yè)集團(tuán)，是國度520家重點(diǎn)企業(yè)之一，科技部認(rèn)定的國度重點(diǎn)高新技巧企業(yè)，銀行特級信用AA***單位，公司是國內(nèi)牛仔布行業(yè)內(nèi)獨(dú)一A股上市公司；“Xx”商標(biāo)已被認(rèn)定為中國馳名商標(biāo)；“Xx”牌牛仔布被評定為中國名牌產(chǎn)品，以及商務(wù)部重點(diǎn)培養(yǎng)跟 發(fā)展的出口名牌。XxXx服飾有限公司是Xx集團(tuán)下屬的一家中外合資企業(yè)，公司成破于1994年，位于占地近千畝的Xx生態(tài)產(chǎn)業(yè)園，是一家專業(yè)出產(chǎn)牛仔、月嫂hardness tester卡其、燈芯絨等梭織類服裝的出產(chǎn)企業(yè)。公司領(lǐng)有年產(chǎn)服裝800萬件（套）、產(chǎn)值逾2億國民幣的出產(chǎn)才能，是日本跟 歐美等國際知名品牌牛仔服裝的出產(chǎn)商，已與Levi’s，Gap，Tommy Hilfiger，Uniqlo，Only，Jack Jones，Vero Moda等國際大品牌樹破了長期配合關(guān)聯(lián)。作為一名大學(xué)生，就快要步進(jìn)社會的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)跟 好奇的心境在這樣一家以前所憧憬的有發(fā)展空間的大公司往迎接每一天的`實(shí)習(xí)。
�。ǘ┕緦�(shí)際第
我經(jīng)過公司人力資源部部長的筆試后，3月1日來公司報到由人力資源部主管領(lǐng)我辦理了進(jìn)職手續(xù)，填寫了信息，這樣我就像其余的員工一樣，領(lǐng)有了工資卡跟 考勤卡，辦完手續(xù)后由毛部長領(lǐng)我往各個部分參觀了下，而后接著往了我所在的部分水洗開發(fā)核心部報到，就這樣第一就這么過往了。第二天正式上班，全新的生活就此開端了，led照明在實(shí)習(xí)過程中咱們必須按照公司的各項(xiàng)規(guī)章軌制。而我也利用這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，盡力工作，嚴(yán)格請求自已，虛心向有教訓(xùn)的共事學(xué)習(xí)跟 水洗師傅求教，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生所以得到了特別的關(guān)照，對我提出的各種標(biāo)題共事們均能當(dāng)真的向我解答。我利用空余時光當(dāng)真學(xué)習(xí)學(xué)校課程內(nèi)容以外的相干常識，控制了一些基本的牛仔水洗的技能跟 懂得公司服裝設(shè)計(jì)、制版、出產(chǎn)等一些流程，從而進(jìn)一步堅(jiān)固了所學(xué)到的常識，為當(dāng)前走上工作崗位積聚了寶貴的實(shí)際教訓(xùn)。
因?yàn)楣臼亲雠Ｗ性O(shè)計(jì)的，而牛仔設(shè)計(jì)在構(gòu)造上的設(shè)計(jì)比較少，重點(diǎn)都是水洗方面的設(shè)計(jì)，而在學(xué)校咱們在水洗方面接觸的比較少，所以我再開發(fā)核心所有都要從頭開端，不過我在一些牛仔服裝中看到了中國傳統(tǒng)工藝扎染蠟染在服裝中的應(yīng)用。在工作中，我踴躍參加公司的日常設(shè)計(jì)相干工作，留心把書本上學(xué)到的設(shè)計(jì)實(shí)際常識對比實(shí)際工作，用實(shí)際常識加深實(shí)際工作的熟悉，用實(shí)際驗(yàn)證所學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)際，探究日常設(shè)計(jì)工作的本質(zhì)與法則。實(shí)習(xí)過程中，有時候也在車間里跑來跑往，比較粗略的懂得到接到牛仔服裝訂單后的全部出產(chǎn)流程：設(shè)計(jì)部分；技巧科；水洗開發(fā)核心部分；返單確認(rèn)；返單后再由技巧科修板，而后由前道（縫紉車間）批量出產(chǎn)，再由水洗車間進(jìn)行批量水洗，再由后道（樣檢部）檢是否合格再進(jìn)行熨燙、穿吊牌、包裝、出貨。其中有我本人參加實(shí)際的，也有看著別的工人進(jìn)行的，但至少做到了從課本中走到了實(shí)際中，從形象中回到了豐富多彩的實(shí)際生活中。在實(shí)習(xí)中我還參加了公司面料的篩選 ，當(dāng)真學(xué)習(xí)跟 懂得了牛仔面料的品種跟 什么樣的牛仔面料能產(chǎn)生什么樣風(fēng)格，有時候季總也會讓我打樣，那時我特別緩和，季總給我一套牛仔服裝我要按著客戶所給的樣衣做出來，這樣一套的全部流程我都要學(xué)會。偶爾還要幫設(shè)計(jì)師找找圖片，分類面料等。假如有空就本人在那寫寫畫畫，跟前輩們學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)軟件。
在打版室那里，打版師教我定很多經(jīng)過多年的教訓(xùn)得來的打版的方法，把***考慮進(jìn)往了，簡單且實(shí)用。外貿(mào)服裝是復(fù)雜的，一件衣服的版型就有多少十塊，我力不勝任的幫師傅裁剪，看上往簡單，但里面有一個“排料”標(biāo)題，我不斷的向師傅求教，學(xué)到了不少“省料”的技能。料子裁好了，到前道（縫紉車間）流水出產(chǎn)。
在懂得并參加了樣衣的開發(fā)與制造后，我在接下來的一段時光里學(xué)習(xí)了Corel draw這個軟件來畫格式 圖。個別的手繪格式 圖對設(shè)計(jì)人員的請求較高，沙盤模擬對作品的修改存在較大的艱苦，對服裝系列化設(shè)計(jì)須要很多時光，很難進(jìn)步工作效力。Corel draw能有效的解決上述標(biāo)題，大幅度的進(jìn)步工作效力。
在公司時，季總跟我說，想做設(shè)計(jì)這一塊，***與耐煩必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像消息工作，要始終的更新，那么這就須要你的***、耐煩、保持不懈的始終往學(xué)習(xí)，進(jìn)步本人的專業(yè)程度跟 實(shí)際常識，將實(shí)際與實(shí)際相結(jié)合發(fā)明出屬于本人的風(fēng)格。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的。做好的設(shè)計(jì)師就要在常識上全面發(fā)展，光一味的畫圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
剛開端工作時，有時受不了各方面所給的壓力，有時本人心里很不舒暢，就想辭職再從新?lián)Q個工作得了。但靜下心來細(xì)心想想，再換個工作也是這樣，在別人手底下工作不都是這樣嗎！剛開端就應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)的干好本人的本分工作，畢竟又不工作教訓(xùn)，當(dāng)初有機(jī)會了就要從各方面錘煉本人，磨難本人。不然，當(dāng)前干什么都會干不好的，所以做任何事件都應(yīng)當(dāng)善始善終。我當(dāng)初的工作，比擬其余仁攀來說待遇挺不錯的，工作也不是很難，很輕易進(jìn)進(jìn)工作狀況，關(guān)鍵我可能學(xué)到常識。因?yàn)榻逃?xùn)少，我必須從小事做起，點(diǎn)滴的積聚教訓(xùn)。當(dāng)初才明白，我遲早要工作，遲早要步進(jìn)社會，遲早要面對這些避免不了的事。所以，我要器重本人、器重這份來自不易工作，當(dāng)初我很愛護(hù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)的好，花同樣的時光，還不如多學(xué)，對當(dāng)前步進(jìn)社會斷定會有很大的幫助。有多少次要回學(xué)校辦點(diǎn)事，往向季總請假，季總也都很諒解，直接就給批了假。這個時候心里很開心，很感激公司，感觸領(lǐng)導(dǎo)所給的關(guān)懷跟 支撐。所以，感到當(dāng)初的工作還是挺不錯的，最重要的事就是四處的共事都很不錯，對我也挺關(guān)懷，心里上也就不什么額定的、不必要的壓力，不像剛進(jìn)進(jìn)公司那樣了。我當(dāng)初要好好錘煉，再好好學(xué)習(xí)，磨練自己。在這一個多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的知識，即便都明白的事，可是剛開端有時還做不好。當(dāng)初做事，要持有虛心求教的精神。
（三）實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次實(shí)習(xí)過程中不僅讓我懂得到了以前不曉得的常識，更讓我在這次外出實(shí)習(xí)中，有機(jī)會接觸社會，錘煉了我的人際交往才能跟 自理才能。更重要的是讓我在實(shí)際中廣闊了思路，懂得了更多的創(chuàng)意元素，使我在服裝設(shè)計(jì)方面得到了很大的啟發(fā)起程，同時也總結(jié)了一些工作時要留心的貨色，首先咱們要與別人坦誠相待，這樣才干保持很好的溝通，其次咱們要主動踴躍往做事。在公司也讓我懂得到我國服裝界的現(xiàn)狀，今天，充斥著咱們事實(shí)生活的古代中國服裝，是西方服飾文化的照搬。只管有中山裝以及一批冠以民族改進(jìn)服裝形制，但已經(jīng)不是完全意思上的、民族文化母體中脫變出來的古代服飾文化狀況了。假如說硬性夸大今天服裝的“中國特點(diǎn)”，只是在西服中塞進(jìn)一些民族文化的符號罷了。咱們應(yīng)當(dāng)站在民族文化的本源中往找咱們民族服裝古代化的思路。最后大學(xué)生活還剩未多少的時光了，咱們更加要認(rèn)清本人，要放松時光，愛護(hù)學(xué)校所發(fā)明的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，始終充實(shí)本人，今后以更加踴躍的姿勢面對學(xué)習(xí)跟 工作中的艱苦跟 挑釁，多想解決當(dāng)初我服裝界標(biāo)題標(biāo)方法從成熟演變?yōu)槌墒斓摹?/p>
另外通過我在公司里的實(shí)習(xí)我明白了怎么做才干成為一個設(shè)計(jì)師心態(tài)很重要，在工作中切忌眼高手低，浮躁。擺正本人的地位，認(rèn)清本人的才能，才干安心的工作。其次風(fēng)格很重要，可想而知設(shè)計(jì)師要是不本人的風(fēng)格是會怎么，做服裝設(shè)計(jì)要有本人的風(fēng)格，但本人的風(fēng)格也要與公司的服假裝風(fēng)雷同一，不然遲早也會被公司，被社會淘汰。最后，溝通和諧才能很重要，假如不懂得跟身邊的人溝通和諧，所謂的設(shè)計(jì)師也就做不下往了，不同品位的人要換不同的溝通方法。要想先做好事就要先做。
以前,我老是盼看早點(diǎn)到社會參加工作,因?yàn)槲铱偢械焦ぷ魇且患茌p易的事,可是當(dāng)我分開校園,真的進(jìn)進(jìn)社會實(shí)習(xí)后,才真正閉會到——工作,并不是設(shè)想中的那樣——它又苦又累,可不是一件輕易的事。
一開端,我被學(xué)校安排到中山五路的新大新公司實(shí)習(xí)。上班第一天,我的心境沖動,高興,期盼,喜悅。我信賴,只有我當(dāng)真學(xué)習(xí),好好控制,做好每一件事,實(shí)習(xí)斷定會有成績。在新大新公司實(shí)習(xí),我被調(diào)配到該公司的女士服裝商場,在那里,我當(dāng)了一名服裝銷售員。銷售員這份工作,看似簡單,切實(shí)要做好它很不輕易。因?yàn)?"怎么才干令顧客滿意 ","怎么才干令顧客感到本人是一位立場當(dāng)真,工作滿意的銷售員 ",這里面的學(xué)識可大了。因此,當(dāng)銷售員首先就要學(xué)會如何做銷售員——最起起碼的請求就是:大的要當(dāng)真懂得公司的整體運(yùn)作,服務(wù)承諾跟 工作軌制,小的要熟悉服裝的價格跟 布料等。只有這樣,工作起來才干得心應(yīng)手。
其次,要學(xué)會怎么與人相處跟 與人溝通。公司里的銷售員來自四面八方,不同地區(qū)的人有著不同的生活習(xí)慣跟 生活方法等,與不同地區(qū)的人相處要講究不同的方法方法。只有這樣,才干營造良好的人際關(guān)聯(lián)。最重要的是,與共事相處必定要禮貌,謙虛,寬容,彼此關(guān)懷,彼此幫忙跟 彼此諒解。
第三,要學(xué)會怎么嚴(yán)格當(dāng)真地工作。以前在學(xué)校,下課后就曉得跟 同窗游玩,嘻嘻哈哈,大聲談笑。在這里,可不能這樣,因?yàn)?這里是公司,是工作的處所,是盡對不容許產(chǎn)生這樣的事件的。工作,來不得半點(diǎn)馬虎,假如馬虎就會出錯,工作出錯就會給公司帶來喪失。于是,我意識到:本人盡不能再像以前那樣,要學(xué)會像這里的共事一樣嚴(yán)格,當(dāng)真,盡力地工作。
第四,要學(xué)會虛心。因?yàn)橹挥刑撔那蠼滩鸥烧嬲龑W(xué)到貨色,也只有虛心求教才可使本人進(jìn)步快。在女士服裝商場工作的頭多少天,我虛心腸向其余銷售員學(xué)習(xí)"怎么向顧客銷售服裝,怎么辨別不同的布料跟 怎么量度顧客須要購買衣服的尺寸"等等。因?yàn)樘撔那蠼?共事又耐煩講解,很快,我就對服裝的尺寸跟 布料有了必定的懂得跟 辨別才能,這也使我得到了柜長跟 共事們的贊美,于是,我被安排到更重要的工作崗位。
第五,要學(xué)會以禮待人。在新的工作崗位,面對第一位顧客時,我的心境既沖動又緩和。沖動的是,錘煉本人的機(jī)會終于來了,緩和的是,害怕本人會犯錯誤,這樣會令顧客不滿意跟 不開心。面對第一位顧客,我做的第一件事就是向這位顧客問好:"歡送你光顧新大新公司女士服裝商場,請隨便看跟 隨便篩選 。"。說完,我緩和地等待顧客的反應(yīng),恐怕受到冷僻 。沒想到這位顧客聽了我的話后,豈但不冷僻 我,反而微笑著對我說:"小姐,你的服務(wù)立場很好。我先看一看,挑好了再找你包裝吧。"。聽了這番話,我那緩和的神經(jīng)登時得到舒緩,而且還感到很高興,因?yàn)檫@是我到新大新公司實(shí)習(xí)以來第一次聽到顧客對本人工作的贊美跟 評估。這樣一來,更激發(fā)了我的工作熱忱。我開端英勇地向她傾銷公司的女士服裝——從服裝的面料,產(chǎn)地,價格等,都對她作了具體的介紹。她對我的介紹很滿意,立刻就購買了多少套服裝,而后非常開心腸走了。所有這些,抖嗌嬴一旁的柜長看在眼里。她等顧客分開后徑直走到我的面前,跟 藹地對我說:"敏儀,你真行,這么快就博得了顧客的贊賞,持續(xù)盡力,你會獲得更大的進(jìn)步的!"。聽了柜長的話,我受到了更大的鼓勵,并暗暗下定信念:必定要盡力工作,盡不茍嗌俸柜長對我的期看。
在實(shí)習(xí)期間,誠然很辛苦,然而,在這艱巨的工作中,我卻學(xué)到了不少貨色,也受到了很大的啟發(fā)起程:
1,要當(dāng)真學(xué)好專業(yè)常識,這樣可能打下一個扎實(shí)跟 牢固的工作基本。
2,要在工作中始終學(xué)習(xí),進(jìn)一步進(jìn)步本身綜合素質(zhì),才干適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的須要。這次實(shí)習(xí)順利結(jié)束了,但我明白:今后的工作還會碰到很多新的貨色,這些貨色會給我?guī)硇碌拈]會跟 新的領(lǐng)會,因此,我堅(jiān)信:只有我一心往挖掘,英勇地往嘗試,必定會有更大的播種跟 啟發(fā)起程的,也只有這樣才干為本人當(dāng)前的工作跟 生活積聚更多豐富的常識跟 寶貴的教訓(xùn)。
課程設(shè)計(jì)報告3
一 ：項(xiàng)目概況
1.1 基本項(xiàng)目任務(wù)
濰坊市郊區(qū)有一座鍋爐廠，滿足人們用電量的需求的同時，排放出大量的含塵氣體，需要進(jìn)行處理以保證對環(huán)境無害，擬設(shè)計(jì)一套除塵系統(tǒng)。該燃煤鍋爐的基本參數(shù)如下：
煙氣流量:30000Nm3/h；
煙氣密度:1.29kg/m3；
煙氣黏度:1.8×10-5P.s；
煙氣溫度：120℃；
煙氣壓強(qiáng)：1atm；
粉塵密度：20xxkg/m3
粉塵粒徑分布符合對數(shù)正態(tài)分布，平均半徑Dmean =30μm，均方差σ= 1.2。 進(jìn)口粉塵濃度:20g/Nm3
1.2排放要求
要求達(dá)到國家《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》GB13271—20xx二類區(qū)域排放標(biāo)準(zhǔn)。
即煙塵濃度排放標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下）：200mg/m3；二氧化硫排放標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下）：900mg/m3。
1.3項(xiàng)目意義
鍋爐廠排放的廢氣主要有鍋爐燃煤產(chǎn)生的煙氣，主要污染物有煙塵、二氧化硫、氮氧化物等。這些污染物排放到大氣中將產(chǎn)生懸浮顆粒使氣渾濁，出現(xiàn)灰霾、酸雨、光化學(xué)煙霧等氣象災(zāi)害，危害環(huán)境和人體健康。鍋爐燃煤燃燒過程中還會產(chǎn)生多環(huán)芳烴二噁英等持久性有機(jī)污染物以及排放大量溫室氣體--二氧化碳；此外，燃煤電廠飛灰中也已檢出吸附有非多環(huán)芳烴類有機(jī)污染物。小顆粒一般是指
空氣動力直徑在0.001~10m之間固態(tài)或液態(tài)的空氣懸浮物。我國大氣中小顆粒物的污染非常嚴(yán)重，其主要來源是燃料燃燒后排放的產(chǎn)物，而其中又以火電廠排放的煙氣所含比重最大。大氣中總懸浮顆粒物（TSP）濃度的增加可導(dǎo)致大氣能見度明顯下降，太陽輻射損失明顯增加，并影響人體呼吸系統(tǒng)。全國城市空氣中TSP普遍超標(biāo)，大氣中二氧化硫濃度的增加對人體健康有嚴(yán)重影響，刺激呼吸系統(tǒng)，使氣喘病人痙攣，誘發(fā)支氣管炎、氣管炎，二氧化硫還影響植物的生長發(fā)育及葉面?zhèn)Α乃�。此外，二氧化硫還是形成酸雨的主要物質(zhì)，對金屬材料可造成腐蝕使建筑材料出現(xiàn)斑痕，失去光澤。大氣中氮氧化物濃度的增加會刺激人體呼吸系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、導(dǎo)致肺氣腫、麻痹和痙攣，使植物生長緩慢，葉面損傷。另外氮氧化物也是形成酸雨的主要原因。
最近幾年的大氣受到嚴(yán)重的'污染，霧霾天氣在全國大部分城市頻繁發(fā)生，平流層臭氧層變薄和酸雨的產(chǎn)生都是工業(yè)生產(chǎn)中釋放的廢氣導(dǎo)致的，陸地和海洋生物也受到威脅。
源頭治理已成為大氣污染控制中一項(xiàng)積極有效的措施，因而每個工廠中的除塵凈化設(shè)施就顯得尤為重要。經(jīng)濟(jì)合理的除塵設(shè)備可將污染扼殺在“搖籃”中，還我們賴以生存的大氣一片潔凈，通過除塵裝置對煙氣進(jìn)行凈化，將對大氣的污染降到最低，達(dá)到國家的排放標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步的提升中心城區(qū)的形象和品位。
1.4設(shè)計(jì)原則等
本設(shè)計(jì)遵循如下原則進(jìn)行工藝路線的選擇及工藝參數(shù)的確定：
�。�1）除塵效率滿足鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)�；A(chǔ)數(shù)據(jù)可靠，總體布局合理。
�。�2）避免二次污染，降低能耗，近期遠(yuǎn)期結(jié)合、滿足安全要求。
�。�3）采用成熟、合理、先進(jìn)的處理工藝，處理能力符合處理要求；
�。�4）投資少、能耗和運(yùn)行成本低，操作管理簡單，具有適當(dāng)?shù)陌踩禂?shù)，各工藝參數(shù)的選擇略有富余，并確保處理后的尾氣可以達(dá)標(biāo)排放；
�。�5）在設(shè)計(jì)中采用耐腐蝕設(shè)備及材料，以延長設(shè)施的使用壽命；
（6）廢氣處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)考慮事故的排放、設(shè)備備用等保護(hù)措施；
（7）工程設(shè)計(jì)及設(shè)備安裝的驗(yàn)收及資料應(yīng)滿足國家相關(guān)專業(yè)驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范
和標(biāo)準(zhǔn)。
�。�8）考慮場地的大小，設(shè)備要在滿足除塵效率的前提下，應(yīng)有盡量小的占地面積。
�。�9）要根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和條件，本單位操作、維護(hù)管理水平，再根據(jù)各種除塵器的性能來選定所需要的除塵器。
二、方案選擇
2.1選擇原則
2.1.1環(huán)境性
�、� 最大限度滿足排放要求；
Ⅱ 考慮外觀（明顯的蒸汽或水蒸氣流）；
�、� 大氣污染控制體系產(chǎn)生的廢水及土地污染；
Ⅳ 大氣污染控制體系噪聲水平；
�、� 設(shè)備選址；
�、� 可用空間；
�、� 環(huán)境條件；
�、� 完備的公共設(shè)施(水電)、輔助設(shè)施（廢物處理處置）；
2.1.2工程性
Ⅰ 污染物特性（物理化學(xué)特性、濃度、尺寸分布---以防各物質(zhì)間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)、腐蝕、碾磨、毒性）；
�、� 氣流性質(zhì)（氣量、溫度、壓強(qiáng)、濕度、組成、粘度、反應(yīng)性、可燃性、密度、腐蝕性、毒性）；
�、� 設(shè)計(jì)與應(yīng)用效率（尺寸與重量、分級效率、分割直徑、壓降、可靠性、能耗、溫度限制、維護(hù)要求）；
課程設(shè)計(jì)報告4
期間信息系統(tǒng)安全應(yīng)急保障能力，積極主動應(yīng)對可能發(fā)生的突發(fā)事件，我關(guān)以(成都海關(guān)信息系統(tǒng)安全應(yīng)急預(yù)案)為藍(lán)本，制定了(成都海關(guān)亞運(yùn)安保應(yīng)急演練計(jì)劃)，演練計(jì)劃分別模擬了網(wǎng)絡(luò)中斷、電子口岸預(yù)錄入系統(tǒng)運(yùn)行異常、總關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房臨時停電和紅機(jī)網(wǎng)無法訪問網(wǎng)站等4個故障來開展應(yīng)急演練工作，現(xiàn)將此次演練工作情況總結(jié)如下。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識是做好演練工作的重要前提
信息系統(tǒng)亞運(yùn)安保應(yīng)急演練工作是保障亞運(yùn)信息安全的基礎(chǔ)性工作，我關(guān)黨組高度重視，在得到總署關(guān)于此次演練安排的工作通知后，第一時間召開信息系統(tǒng)應(yīng)急指揮小組會議，迅速在會議明確了我關(guān)次此演練總體指導(dǎo)原則、方案框架、演練涉及單位以及演練時間等問題。強(qiáng)調(diào)參加此次演練工作的各部門要提高認(rèn)識、講配合、講大局、講協(xié)調(diào)，技術(shù)部門要從實(shí)際工作出發(fā)認(rèn)真制定每個故障演練腳本，腳本內(nèi)容務(wù)求責(zé)任明確、操作流程明確、任務(wù)落實(shí)到人，在要求的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成此次演練工作。
二、從實(shí)際工作出發(fā)制定演練方案，做到“三個明確，一個落實(shí)”
根據(jù)海關(guān)總署和我關(guān)應(yīng)急指揮小組會議精神，技術(shù)處從關(guān)區(qū)實(shí)際工作出發(fā)，制定了關(guān)區(qū)演練方案，把演練工作的目標(biāo)定位提高關(guān)區(qū)信息系統(tǒng)應(yīng)急處置能力，完善協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制，查找本單位應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)部門間應(yīng)急協(xié)調(diào)預(yù)案的有效性。
為了盡可能地使演練工作貼近實(shí)際，演練方案涉及的故障具有代表性，我關(guān)分別在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、基礎(chǔ)環(huán)境服務(wù)和hXX系統(tǒng)業(yè)務(wù)運(yùn)行三個環(huán)節(jié)上設(shè)置故障。技術(shù)處選定成都海關(guān)單證量最大的雙流機(jī)場海關(guān)作為演練故障發(fā)起點(diǎn)，分別模擬了該現(xiàn)場具有代表性的兩類故障。故障一，網(wǎng)絡(luò)中斷導(dǎo)致hXX運(yùn)行異常；故障二，電子口岸預(yù)錄入系統(tǒng)運(yùn)行異常。同時針對涉密辦公網(wǎng)制定了故障三，紅機(jī)網(wǎng)無法訪問網(wǎng)站，這一故障的`設(shè)定重在演練技術(shù)處對于涉密應(yīng)用的故障排除能力和在此期間辦公室的涉密應(yīng)急處置方式。針對基礎(chǔ)環(huán)境服務(wù)的保障能力我們設(shè)計(jì)了故障四，總關(guān)大樓機(jī)房遭受意外停電故障，重點(diǎn)在于檢查機(jī)房供電系統(tǒng)和機(jī)房空調(diào)的工作情況，檢查機(jī)房設(shè)備巡檢日志記錄情況。
此次演練方案中涉及的各個故障腳本都是來自以往發(fā)生過的故障記錄，針對亞運(yùn)安保的特殊要求，我處對故障處理制定了故障首問負(fù)責(zé)制，優(yōu)化了故障排除流程，在整個演練過程中主要涉及了下面7個環(huán)節(jié)，包括故障受理、故障定級、故障上報、業(yè)務(wù)應(yīng)急預(yù)案啟動、故障告警取消申請、故障原因公告、故障報告分析。
我關(guān)在此次演練中做到了每個故障點(diǎn)的處理操作流程明確，流程中每個環(huán)節(jié)的責(zé)任人明確，對故障流傳過程中的意外突發(fā)事件做到臨機(jī)處置權(quán)限明確。進(jìn)一步落實(shí)了應(yīng)急處置小組成員的工作分工，使應(yīng)急處置小組的職責(zé)更加從事�！叭齻�明確，一個落實(shí)”有力地保障了此次亞運(yùn)安保工作的順利開展。
三、各部門密切配合聯(lián)動是此次演練工作成功的基礎(chǔ)保障
本次演練從XX年11月8日下午15：30分開始至17：00結(jié)束。演練工作涉及本單位部門有辦公室、技術(shù)處、成都雙流機(jī)場海關(guān)、監(jiān)管通關(guān)處、審單處、機(jī)關(guān)服務(wù)中心，外單位涉及線路運(yùn)營商和設(shè)備服務(wù)供應(yīng)商。
8日下午，分管副關(guān)長親臨成都海關(guān)應(yīng)急演練指揮中心坐鎮(zhèn)指揮此次演練工作。此次演練過程中技術(shù)處全體人員認(rèn)真參與，與參加演練各單位緊密配合協(xié)同作戰(zhàn)，成功地完成了此次演練工作。同時，此次演練檢驗(yàn)了我關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急協(xié)調(diào)與通訊機(jī)制，在演練過程中，對內(nèi)對外的通訊聯(lián)系暢通，在故障發(fā)生的第一時間故障受理人可以通過(成都海關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案)上的電話目錄，找到排除故障各環(huán)節(jié)的聯(lián)系人。很大程度地提高了故障排除效率，盡可能地減少因故障造成的損失。
我關(guān)將根據(jù)此次演練經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步檢查信息系統(tǒng)應(yīng)急保障措施和技術(shù)應(yīng)急預(yù)案的完整性，一是完成對(成都海關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案)的修訂，根據(jù)亞運(yùn)信息工作特點(diǎn)增加新的內(nèi)容。二是完成我關(guān)現(xiàn)有故障問題的集中分類，并針對每一類故障都按照此次演練工作中提到的“三個明確、一個落實(shí)”的要求，明確流程、細(xì)化任務(wù)，將任務(wù)落實(shí)到人，規(guī)范故障排除操作。
課程設(shè)計(jì)報告5
經(jīng)過兩個星期的努力，我們終于完成了本次變電所所電氣主接線課程設(shè)計(jì)�；叵脒@十多天的努力，雖然辛苦，卻有很大的收獲和一種成就感。
在這次課程設(shè)計(jì)中，在我們小組，我主要負(fù)責(zé)變壓器選型以及短路電流計(jì)算，在電氣主接線形式的確定中也發(fā)表了主要意見。
通過本次課程設(shè)計(jì)，我加深了對變電所電氣主接線知識的理解，基本掌握了變電所電氣主接線設(shè)計(jì)的步驟，所學(xué)的理論知識很好的運(yùn)用到了實(shí)際工程中。在具體的設(shè)計(jì)過程中，涉及了很多知識，知識的掌握深度和系統(tǒng)程度都關(guān)系到整個設(shè)計(jì)的完整性和完善性，正是這樣有趣而且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)了我的興趣，我會盡可能的搜羅信息，設(shè)計(jì)盡量合理的電氣主接線，而這個過程，也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。因此本次設(shè)計(jì)不但是我對所學(xué)的知識系統(tǒng)化，也鍛煉了我查找資料、分析信息、選擇判斷的能力。
在之前的理論學(xué)習(xí)中，對變電所電氣主接線設(shè)計(jì)的各種信息了解不夠全面，對于《電力系統(tǒng)暫態(tài)分析》、《電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析》以及《發(fā)電廠電氣部分》等專業(yè)可乘的知識不能聯(lián)系起來，所學(xué)到的知識感覺都是分散的，不能融會貫通。而且以前所掌握的知識還不足以在整個課程設(shè)計(jì)中達(dá)到輕車熟路的程度。
通過此次課程設(shè)計(jì)，我熟悉和學(xué)習(xí)了變電所電氣主接線設(shè)計(jì)和各種計(jì)算。其中包括：短路電流計(jì)算、電氣設(shè)備選型、導(dǎo)體選擇計(jì)算、防雷保護(hù)等。掌握了各種電氣主接線使用條件、優(yōu)缺點(diǎn)、接線形式。了解了各種電氣設(shè)備的性能指標(biāo)，校驗(yàn)方法，以及導(dǎo)線的選擇。
在整個的程設(shè)計(jì)中，把遇到的疑問做了筆記，并通過各種資料去了解相關(guān)的知識。也希望帶著這些疑問在學(xué)習(xí)中與其他同學(xué)討論或請教來解決。除此之進(jìn)行外變電所電氣主接線設(shè)計(jì)通過邊做邊學(xué)習(xí)及向同學(xué)、老師請教，在規(guī)定時間內(nèi)順利完成了任務(wù)范圍內(nèi)的`工作。
回顧整個課程設(shè)計(jì)的過程，自己還有以下一些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時也可以在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷勉勵自己：雖說對整個設(shè)計(jì)過程中涉及的計(jì)算機(jī)基本的規(guī)范已有較為深刻的了解，但因?yàn)槌醮巫鲎冸娝姎庵鹘泳�設(shè)計(jì)，對部分設(shè)備性能、使用方面了解不足，在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)通過多查閱各種相關(guān)資料來掌握；對于所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)多熟悉，將所學(xué)的知識聯(lián)系起來。
本次課程設(shè)計(jì)大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們自學(xué)的能力，
以及實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。此外，還學(xué)會了如何更好的去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會成為我今后成功的基石。課程設(shè)計(jì)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本無法學(xué)到的知識，也打開了我們的視野，增長了見識，為我們以后更好的服務(wù)社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計(jì)報告6
一、設(shè)計(jì)理念與思路
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
《機(jī)械工藝與裝配》是以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心設(shè)計(jì)的工作過程導(dǎo)向的、情境化的理實(shí)一體化的課程。課程根據(jù)企業(yè)調(diào)研得到的數(shù)控工藝員典型工作任務(wù)為依據(jù)，有針對性的開發(fā)或選擇三個典型的多零件裝配成的部件為課程實(shí)施載體，課程載體可承載知識、技能、素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)的需求；并且便于教學(xué)轉(zhuǎn)化；用任務(wù)驅(qū)動、問題引導(dǎo)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、特色PK、量化考核，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生為了完成任務(wù)必須學(xué)習(xí)，為取得良好經(jīng)濟(jì)效益主動學(xué)習(xí)。教學(xué)成果的可評價性：在課程學(xué)習(xí)中使學(xué)生既能充分利用已有的知識和技能同時又自覺接受新的工作過程性知識與技能。
�。ǘ﹪@地方企業(yè)中的人才需求設(shè)計(jì)課程情境。
《機(jī)械工藝與裝配》是直接服務(wù)于數(shù)控工藝員、數(shù)控編程員專業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程。這里要將一個源于企業(yè)、經(jīng)過教學(xué)改造的集中體現(xiàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)理念的多零件裝配成的部件“榨汁機(jī)模型”作為第一學(xué)習(xí)情境。以來源于企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品“車燈檢具”作為第二學(xué)習(xí)情境。用一個可進(jìn)行教學(xué)成果比較和檢驗(yàn)的典型部件“產(chǎn)品的數(shù)控編程、加工與裝配大賽競賽題”作為第三學(xué)習(xí)情境。
�。ㄈ┗诂F(xiàn)代企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)方式設(shè)計(jì)課程任務(wù)。
每一個學(xué)習(xí)情境和情境中的工作任務(wù)、任務(wù)中的單元都按完整的行動模式設(shè)計(jì)。將不同表達(dá)方式的工作任務(wù)、考慮資源情況的制造可行性評估、用CAPP計(jì)算機(jī)輔助編制工藝方案、工藝裝備的選取與設(shè)計(jì)制造、數(shù)控機(jī)床加工程序CAM計(jì)算機(jī)輔助編制及生產(chǎn)計(jì)劃和調(diào)度PPS等作為重點(diǎn)來學(xué)習(xí)。
（四）按著人們的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)任務(wù)層次。
三個學(xué)習(xí)情境按著人們的認(rèn)知規(guī)律，以“邊學(xué)邊做、模仿著做、自主來做”的排序，將第一個學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)成“開發(fā)性”的學(xué)習(xí)任務(wù)；將第二個學(xué)習(xí)情境新任務(wù)部分設(shè)計(jì)成“開發(fā)性”的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他設(shè)計(jì)成“設(shè)計(jì)導(dǎo)向性”的學(xué)習(xí)任務(wù)；將第三個學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)成“設(shè)計(jì)導(dǎo)向性”的學(xué)習(xí)任務(wù)
本課程將利用前導(dǎo)課程
1.符合標(biāo)準(zhǔn)的零件繪制方法；
2.常用機(jī)構(gòu)及連接；
3.機(jī)械制造工藝規(guī)程的制定；
4.機(jī)械加工方法的選擇；
5.機(jī)械加工工藝的執(zhí)行；
6.使用加工設(shè)備及刀具、夾具、量具等工藝裝備的能力.數(shù)控機(jī)床手工和計(jì)算機(jī)編程；等信息。
并采集以下新信息：
1.通用數(shù)據(jù)格式零件工藝信息的識讀；
2.基于信息分析下的可制造性評估；
3.基于3D模型的二維工程圖圖繪制；
4.使用CAPP的工藝規(guī)程制定及其數(shù)據(jù)庫建立方法；
5.利用PPS導(dǎo)向的生產(chǎn)計(jì)劃和調(diào)度；
6.會分析處理加工現(xiàn)場工藝問題；
7.可指導(dǎo)工件的檢測。
通過本課程能夠得到如下方法能力的訓(xùn)練：
1.調(diào)度協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)可涉獵利用專業(yè)術(shù)語與人溝通能力的訓(xùn)練；
2.現(xiàn)場問題處理可涉獵觀察、分析、判斷加工現(xiàn)場的安全、可靠、合理性和改革、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練；
3.軟件工具的使用可涉獵接受技術(shù)指導(dǎo)和自我學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練；
4.團(tuán)隊(duì)工作可涉獵與人合作的素質(zhì)的養(yǎng)成訓(xùn)練。
二、教學(xué)內(nèi)容選取
《機(jī)械工藝與裝配》課程針對“機(jī)械工藝與裝配”這一典型工作任務(wù)，以源于企業(yè)、經(jīng)過教學(xué)改造，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)數(shù)控工藝員工作過程性知識與技能，充分利用前導(dǎo)課程的知識與技能的積淀，貫穿專業(yè)信息的利用和新信息的采集方法能力培養(yǎng)，從數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控工藝員人才培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)角度，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床高級操作工、數(shù)控工藝員的培養(yǎng)目標(biāo)。
三、借鑒部件成組分類法形成學(xué)習(xí)情境
選擇與專業(yè)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程有接口的產(chǎn)品，榨汁機(jī)模型作為第一個學(xué)習(xí)情境：本學(xué)習(xí)情境是由課程組教師參與設(shè)計(jì)、編程、加工、裝配的哈輕車箱體連接件模具、馬自達(dá)6手剎車系統(tǒng)成型模具、汽車導(dǎo)油槽等產(chǎn)品的部分零件，經(jīng)過教學(xué)改造用于體現(xiàn)課程內(nèi)容的多零件裝配的部件。該部件由10個零件組裝而成，其上包括回轉(zhuǎn)類零件4件、輪廓類零件4件、復(fù)雜形體2件。連接件、標(biāo)準(zhǔn)件需要學(xué)生根據(jù)載體的功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇。零件以通用數(shù)據(jù)格式IGES文件、STEP文件格式給出，結(jié)構(gòu)不夠完整，存在可制造性缺陷。接受任務(wù)時需進(jìn)行工藝處理。輪廓曲線可以利用，不可改造。多處設(shè)計(jì)了配合關(guān)系，加工時應(yīng)給予保證。兩個復(fù)雜形體是兩個可利用的'數(shù)據(jù)模型，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的針對性。
選擇典型零件、常用件、標(biāo)準(zhǔn)件組裝而成的機(jī)械產(chǎn)品-學(xué)習(xí)情境二：解放全浮工作缸沖模，本情境是以來源于一汽汽車生產(chǎn)的真實(shí)產(chǎn)品“解放全浮工作缸沖�！钡墓に囋O(shè)計(jì)（編程）、加工、裝配為載體。本學(xué)習(xí)情境要完成解放全浮工作缸沖模的數(shù)控編程、加工與裝配，該部件由16個待加工零件和多個標(biāo)準(zhǔn)件組成組裝而成，其上包括回轉(zhuǎn)類零件、曲面類零件、車銑復(fù)合類零件。
零件的工序流轉(zhuǎn)相對比較多，加工順序和加工方法選擇以及工藝安排要求比較精細(xì)，多數(shù)零件圖紙給出，部分需要根據(jù)復(fù)雜裝配圖拆畫零件圖，工藝設(shè)計(jì)內(nèi)容比較多，應(yīng)采用CAPP軟件編制零件的數(shù)控加工工藝文件。更換部分零件可實(shí)現(xiàn)兩個品種的加工，互換性要好。體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的普適性。
用一個可進(jìn)行教學(xué)成果比較和檢驗(yàn)的典型部件數(shù)控大賽競賽題作為第三學(xué)習(xí)情境。
在基于工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)內(nèi)容遵循基本的工作行為過程結(jié)構(gòu)DD資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評價，學(xué)生通過六步法的訓(xùn)練，學(xué)到了普適性的工作思路，隨著學(xué)習(xí)的深入，能夠從非獨(dú)立到獨(dú)立的完成的工作任務(wù)，提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，新技術(shù)的應(yīng)用與基礎(chǔ)技術(shù)的有機(jī)銜接。三維造型技術(shù)越來越廣泛應(yīng)用在產(chǎn)品開發(fā)與制造中，如機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、分析與數(shù)控加工自動編程等。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)信息的表達(dá)由原來的二維圖紙拓展到三維實(shí)體，但三維造型仍不能取代二維圖紙，因此，課程所培養(yǎng)的產(chǎn)品表達(dá)能力DD產(chǎn)品二維圖樣、產(chǎn)品的三維造型應(yīng)并重，我們在每個學(xué)習(xí)情景中將產(chǎn)品圖樣識讀、工藝策劃、加工有機(jī)串聯(lián)，按認(rèn)知規(guī)律選擇合適工作載體進(jìn)行循環(huán)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)能力的拓展和遷移。
課程設(shè)計(jì)報告7
摘要：隨著我國電力系統(tǒng)體系的日益健全，繼電保護(hù)裝置的作用越來越重要，為了實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作，必須確保繼電保護(hù)模塊的可靠性、穩(wěn)定性運(yùn)作，有效解決繼電保護(hù)系統(tǒng)工作中的故障問題。隨著社會科學(xué)技術(shù)方案的不斷更新，各類電力技術(shù)、電力系統(tǒng)故障排除技術(shù)等不斷得到應(yīng)用，這為繼電保護(hù)自動化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了繼電保護(hù)智能化網(wǎng)絡(luò)體系的不斷優(yōu)化，有利于提升繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及可靠性。文章就電力系統(tǒng)繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素展開分析，進(jìn)行相關(guān)解決方案的制定。
關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；繼電保護(hù)；不穩(wěn)定；原因；解決措施
1繼電保護(hù)系統(tǒng)運(yùn)作概念
受到電力系統(tǒng)內(nèi)外運(yùn)作環(huán)境的影響，其經(jīng)常會出現(xiàn)接地短路、相間短路等故障，如果這些故障得不到有效的處理，便不能滿足電力系統(tǒng)穩(wěn)定性運(yùn)作的要求，從而容易出現(xiàn)一系列的電力安全事故，不利于給用電者帶來人身財產(chǎn)安全上的維護(hù)。為了推動電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)行，必須進(jìn)行繼電保護(hù)裝置的應(yīng)用，在電氣設(shè)備發(fā)生短路故障時，進(jìn)行相關(guān)故障元件的切除，進(jìn)行電力系統(tǒng)負(fù)荷的減少，實(shí)現(xiàn)對電力系統(tǒng)重要部件的保護(hù)，滿足電力系統(tǒng)安全性及穩(wěn)定性的運(yùn)行要求。隨著社會經(jīng)濟(jì)步伐的逐漸加快，電力系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在這個過程中，電力結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)運(yùn)作模式日益復(fù)雜，這對繼電系統(tǒng)的功能及作用提出了更高的要求。為了確保電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性工作，必須發(fā)揮人的主觀能動性，落實(shí)好相關(guān)的繼電保護(hù)系統(tǒng)運(yùn)作方案，有效解決系統(tǒng)運(yùn)作過程中的故障問題，進(jìn)行故障產(chǎn)生因素的深入性分析，落實(shí)好相關(guān)的設(shè)備檢修及維護(hù)工作，進(jìn)行繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素的分析，進(jìn)行相關(guān)安全策略的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)體系內(nèi)部各個工作程序的協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)的健康發(fā)展，某電力系統(tǒng)110kV一次側(cè)的繼電保護(hù)如圖1所示。
2繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素
2.1硬件因素;;硬件裝置是促進(jìn)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的客觀環(huán)境基礎(chǔ)，在這個過程中，由于硬件模塊故障問題的產(chǎn)生，容易導(dǎo)致繼電保護(hù)不穩(wěn)定性現(xiàn)象的出現(xiàn)，這需要從裝置接口、通道、通信、繼電保護(hù)輔助裝置、二次回路、繼電保護(hù)裝置等方面展開分析。繼電保護(hù)裝置起到保護(hù)系統(tǒng)元件的核心性作用，在系統(tǒng)故障中，其將被保護(hù)元件及時性的進(jìn)行切除，確保剩余元件的穩(wěn)定性工作，這裝置系統(tǒng)由中央處理模塊、數(shù)字量模塊、模擬量模塊、電源供應(yīng)模塊等構(gòu)成。輔助裝置是促進(jìn)繼電保護(hù)體系穩(wěn)定運(yùn)作的重要條件，常見的有交流電壓切換箱、繼電箱等裝置，通過對輔助裝置的應(yīng)用，可以為繼電保護(hù)工作創(chuàng)造良好的運(yùn)作環(huán)境。在這個過程中，繼電器箱又分為分相操作繼電器箱、三相操作繼電器箱。在實(shí)際工作場景中，導(dǎo)致繼電保護(hù)故障的因素諸多。比如二次回路絕緣問題、產(chǎn)源故障問題、隱形故障問題等。二次回路絕緣老化問題是最常見的故障現(xiàn)象，在這個環(huán)節(jié)中，裝置接口、通道也是影響繼電保護(hù)正常運(yùn)行的因素。比如光纖通信接口、高頻保護(hù)收發(fā)信機(jī)等容易出現(xiàn)通信阻斷狀況，從而不利于電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的穩(wěn)定性運(yùn)作。2.2軟件因素;隨著現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)體系的不斷應(yīng)用，各種電力系統(tǒng)應(yīng)用軟件不斷得到開發(fā)，其實(shí)現(xiàn)了電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置體系的健全，滿足了繼電保護(hù)智能化、自動化等的工作要求，實(shí)現(xiàn)了繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。在這些系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中，一旦出現(xiàn)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)上的'問題，必然不利于繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。在繼電器保護(hù)環(huán)節(jié)中，無論出現(xiàn)控制系統(tǒng)軟件錯誤還是繼電保護(hù)設(shè)備上的設(shè)計(jì);程序錯誤，都容易導(dǎo)致繼電器保護(hù)出現(xiàn)誤動或者拒動等狀況，從而不利于繼電器保護(hù)工作的正常開展。在系統(tǒng)保護(hù)過程中，如果不能進(jìn)行系統(tǒng)軟件需求的充分性分析及掌握，就可能導(dǎo)致軟件設(shè)計(jì)編碼問題、設(shè)計(jì)不規(guī)范問題等，這不利于繼電保護(hù)裝置系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。2.3人為因素;整體來看，我國的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)程序尚不健全，其尚未實(shí)現(xiàn)完全的自動化及智能化，在一些設(shè)備安裝及維護(hù)模塊，依舊需要展開人工操作。但在實(shí)踐工作中，我國繼電保護(hù)工作人員素質(zhì)參差不齊，有些技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)較低，難以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜設(shè)備及技術(shù)問題的解決。比如在設(shè)備安裝過程中，不能按照工程標(biāo)準(zhǔn)展開操作，導(dǎo)致設(shè)備工作中的接線錯誤問題，不利于繼電保護(hù)設(shè)備的正常使用。
3繼電保護(hù)事故解決方案
3.1人為故障解決方法;人是繼電保護(hù)系統(tǒng)的關(guān)鍵性構(gòu)成要素，在實(shí)踐工作中，人為操作問題是導(dǎo)致繼電保護(hù)不穩(wěn)定性的主要因素。為了滿足現(xiàn)階段電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的要求，必須要提升繼電保護(hù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視繼電保護(hù)電力故障問題，實(shí)現(xiàn)自身工作能力的提升。通過對計(jì)算機(jī)智能化處理系統(tǒng)的應(yīng)用，進(jìn)行復(fù)雜性設(shè)備故障及技術(shù)問題的解決，工作技術(shù)人員需要在實(shí)踐中不斷積累自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理性、科學(xué)性檢查策略的應(yīng)用，做好設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的全方位檢查及評估工作，及時解決繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行故障問題。為了提升繼電保護(hù)設(shè)備的運(yùn)作效率，進(jìn)行實(shí)時性監(jiān)測系統(tǒng)的應(yīng)用是必要的，做好繼電保護(hù)設(shè)備各個運(yùn)作程序信息的監(jiān)測及記錄工作。當(dāng)系統(tǒng)設(shè)備出現(xiàn)故障時，需要及時發(fā)出故障提示信號，確保其向現(xiàn)場工作人員的及時性反饋，提升人機(jī)協(xié)作效率，有效應(yīng)對設(shè)備系統(tǒng)故障問題，進(jìn)行合理性解決措施的應(yīng)用。3.2硬軟件故障處理方法;通過對硬件故障處理環(huán)境的營造，可以有效推動電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的穩(wěn)定性運(yùn)作，這需要進(jìn)行相關(guān)硬件故障處理策略的應(yīng)用，做好二次回路的及時性拆除工作，有效解決繼電保護(hù)系統(tǒng)的回路故障問題。實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)檢測環(huán)節(jié)與排查環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，在故障解決過程中，如果不能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)，就需要將電力系統(tǒng)中的二次回路先行拆除，然后重新進(jìn)行組裝，實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)故障點(diǎn)的及時性定位，實(shí)現(xiàn)設(shè)備組件安裝順序的協(xié)調(diào)。置換方法是硬件故障處理體系的重要組成部分，在繼電保護(hù)設(shè)備檢查過程中，如果某一設(shè)備出現(xiàn)問題，可以采用同等型號的設(shè)備進(jìn)行置換，在置換過程中，需要確保所用設(shè)備狀態(tài)的良好性，從而進(jìn)行疑似故障元件故障問題的判斷，通過對這種方法的使用，可以降低繼電保護(hù)裝置的故障范圍，降低事故檢查時間。在參照對比法故障處理過程中，需要將相同規(guī)格、型號的技術(shù)參數(shù)的數(shù)據(jù)檢查報告當(dāng)作事故檢查的參考依據(jù)，將故障設(shè)備與正常設(shè)備進(jìn)行參考及比較，但兩者型號不一致性，說明繼電保護(hù)系統(tǒng)存在故障問題。為了提升繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要進(jìn)行繼電保護(hù)防干擾裝置的安裝，安裝順序如圖2所示。圖2防干擾裝置安裝順序圖在繼電保護(hù)軟件故障處理過程中，工作人員需要進(jìn)行設(shè)備故障監(jiān)控信息的分析，根據(jù)故障狀況的相關(guān)記錄，比如故障記錄波形態(tài)、設(shè)備過載情況圖等，進(jìn)行繼電保護(hù)事故原因的判斷及分析，確保絕緣監(jiān)測環(huán)節(jié)、保護(hù)性能檢查環(huán)節(jié)、定值檢查環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào)性運(yùn)作。3.3優(yōu)化故障檢查方案;為了有效應(yīng)對繼電保護(hù)不穩(wěn)定性問題，進(jìn)行事故檢查及處理效率的增強(qiáng)是必要的，這需要進(jìn)行故障檢查方案的應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際工作情景進(jìn)行適合的故障檢查方法的選擇，比如進(jìn)行整組試驗(yàn)法、逆序檢查法、順序檢查法等的應(yīng)用，有效防止繼電保護(hù)系統(tǒng)故障問題。
4結(jié)束語
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、智能化技術(shù)不斷得到應(yīng)用，通過對繼電保護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定性方案的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)體系內(nèi)部各個程序的協(xié)調(diào)，為繼電保護(hù)工作的正常開展創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。
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課程設(shè)計(jì)報告8
我通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識，思想深邃，視野雄闊、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵著我。所以，經(jīng)過這次設(shè)計(jì)，我在這些方面都有了很大的進(jìn)步和為我創(chuàng)造了很多鍛煉提高的機(jī)會。
在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個階段，從查閱資料到設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。
在此我特別感謝學(xué)校給了我們這一次做畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會和良好環(huán)境，感謝指導(dǎo)老師的精心輔導(dǎo)和學(xué)校給了我一個良好的教育，你們讓我順利的完成了這次對110kV變電站的初步設(shè)計(jì)任務(wù)也增強(qiáng)了我們實(shí)踐操作和動手應(yīng)用能力，提高了獨(dú)立思考的能力。使我對110kV變電站的相關(guān)內(nèi)容與實(shí)際中有了一定的認(rèn)識和了解，并對其所需要用的設(shè)備的計(jì)算及選擇、校驗(yàn)都有了掌握，為今后的工作打下了基礎(chǔ)。
1.經(jīng)過多番查閱和修改，這篇畢業(yè)論文終于完稿
在撰寫論文的過程中，得到了老師和同學(xué)們熱情，無私的幫助，本人在此謹(jǐn)表示深深的感謝!首先，我要衷心感謝我的指導(dǎo)教師李春蘭老師半年來對我耐心的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷。在論文的選題，查找資料，撰寫過程到反復(fù)修改，乃至定稿，都得到了李老師的悉心指導(dǎo)。李老師有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，忘我的工作態(tài)度以及正直的為人和寬廣的胸懷，是我們的楷模，也使學(xué)生銘記于心，這些將影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，將使我受益終身。其次，我要感謝班里所有的同學(xué)，他們總是在我遇到困難的時候伸出友誼之手，在論文的寫作及校正過程中，他們更是給了我大量的建議和幫助，在此向他們表示感謝!
最后，我要感謝機(jī)械交通學(xué)院的所有老師和同學(xué)，感謝他們在四年以來對我的'的支持和幫助。
2.設(shè)計(jì)心得
通過這次設(shè)計(jì)，讓我了解了進(jìn)行一個設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程和要注意的事項(xiàng)，設(shè)計(jì)是一個比較繁瑣的過程，許多的細(xì)節(jié)問題還要聯(lián)系實(shí)際情況來考慮，當(dāng)外部條件變化時，有一些相應(yīng)的參數(shù)值將跟著變化，這就對我們的設(shè)計(jì)的精密度提出了更高的要求。
實(shí)訓(xùn)時間很短，但是通過這次實(shí)訓(xùn)可以學(xué)到很多書本沒有的東西，有了這一次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們的動手能力和思維能力也相應(yīng)的得到了的提高，這次實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鍛煉了自己的邏輯思維能力，并從中報告出寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，我們女生也可以做得很好，雖然步伐慢了一點(diǎn)，但最終會跟上速度，甚至超越，“天道酬勤”，我一直都相信這個道理。
3.總結(jié)
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，對于如何解決工程實(shí)際問題我受到了一些基本訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力，一定的制圖及計(jì)算能力，初步具有查閱技術(shù)手冊，使用國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和情報檢索能力，逐步樹立了嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的工作作風(fēng)。
在設(shè)計(jì)過程中，雖然參考了原先設(shè)計(jì)，但是整個設(shè)計(jì)過程思路，經(jīng)過思考，我確定了設(shè)計(jì)方案和步驟。要設(shè)計(jì)一個變電所，首先應(yīng)選地址，考慮供電電源折來源及進(jìn)線方式，從低壓側(cè)入手，根據(jù)負(fù)荷資料進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算，選擇低壓配電屏及電容補(bǔ)償柜。并適當(dāng)考慮余量，確定變壓器容量和臺數(shù)，再確定高壓開關(guān)柜個數(shù)、型號。選擇合理的繼電保護(hù)，再根據(jù)電氣設(shè)備的盡寸，并考慮發(fā)展。確定高低壓配電室的面積和高度，考慮變電所的電氣照明，防雷接地，變電所內(nèi)電氣設(shè)備的布置應(yīng)盡量滿足規(guī)程規(guī)定，以達(dá)到安全、可靠、優(yōu)制、質(zhì)、經(jīng)濟(jì)的要求。
4.本設(shè)計(jì)的總體方法
首先我根據(jù)需要系數(shù)法求得工廠的有功功率、無功功率及計(jì)算視在功率，然后根據(jù)要求算出無功功率補(bǔ)償容量。由于該廠是個二級負(fù)荷所以根據(jù)變壓器選擇的條件，選擇二臺SZ9-5000/35有載調(diào)壓電力變壓器。且電源進(jìn)線較長，發(fā)生故障和停電檢修的機(jī)會較多，并且不需經(jīng)常切換的總降壓變電所，所以采用內(nèi)橋式主接線。短路電流的計(jì)算我運(yùn)用標(biāo)幺制法，比歐姆法較為簡單�？偨祲鹤冸娝囊淮卧O(shè)備我是根據(jù)設(shè)備的工作電壓；工作電流；短路動穩(wěn)定度及短路熱穩(wěn)定度來選擇的。變電所進(jìn)線的選擇是根據(jù)經(jīng)濟(jì)電流密度來選擇導(dǎo)線截面。工廠的高壓配電線路是根據(jù)《電力變壓器室布置》標(biāo)準(zhǔn)圖集的規(guī)定來選擇母線的大小，變電所的防雷保護(hù)是采用單支避雷針保護(hù)。
課程設(shè)計(jì)報告9
經(jīng)過三周的艱苦奮斗，財務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)這門大實(shí)驗(yàn)終于告一段落，雖然課程設(shè)計(jì)的過程很艱辛，但是也收獲了不少。在課程設(shè)計(jì)的過程中，首先，我們知道了如何將自己所學(xué)的會計(jì)知識融會貫通于實(shí)際操作中，鍛煉了自身的能力；
其次，在做明細(xì)賬科目匯總表的同時也意識到了耐心與細(xì)心在會計(jì)中的重要性；
第三，會計(jì)并不是簡單的寫寫數(shù)字，而是需要我們經(jīng)過一系列的處理填制編寫匯總才能得到最終需要的成果；最后，我們對會計(jì)核算的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)，加上這次課程設(shè)計(jì)是綜合性訓(xùn)練，每一個過程都是我們自己參與，不論是編憑證還是登賬還是結(jié)賬，因此，在做完此次課程設(shè)計(jì)時，我深深感受到了財務(wù)會計(jì)的真正含義，受益匪淺。
1、課程設(shè)計(jì)的目的
本次我們課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是完成某個企業(yè)當(dāng)年12月份的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全套賬務(wù)處理，包括填制憑證，登記賬簿，計(jì)算利潤，進(jìn)行年終利潤結(jié)算，編制主要會計(jì)報表，撰寫課程設(shè)計(jì)報告書。目的在于通過課程設(shè)計(jì)，加深對會計(jì)核算的基本原則和方法的理解，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財務(wù)會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會計(jì)操作的基本技能；同時讓我們學(xué)會在工作中熟練的進(jìn)行財務(wù)會計(jì)記賬過程，將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊我們的視野，增進(jìn)我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們以后畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
財務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)以《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，以虛構(gòu)的非凡市吉星機(jī)械股份有限公司20xx年12月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為內(nèi)容，按照《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求進(jìn)行。
課程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：取得或填制原始憑證；審核原始憑證；根據(jù)審核的原始憑證編制記賬憑證，相互復(fù)核記賬憑證，編制科目匯總表；根據(jù)科目匯總表和有關(guān)會計(jì)憑證登記總分類賬和明細(xì)分類賬，結(jié)賬，對賬，月末進(jìn)行成本計(jì)算，進(jìn)行各種結(jié)轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)；最后編制會計(jì)報表，并將記賬憑證裝訂成冊。
具體以非凡市吉星機(jī)械股份有限公司資料為依據(jù)，進(jìn)行以下操作：根據(jù)期初資料，開立新賬，進(jìn)行試算平衡；處理上旬、中旬、下旬的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，包括編制記賬憑證、編制科
目匯總表、復(fù)核記賬憑證、等級賬簿等；月末進(jìn)行成本計(jì)算，結(jié)轉(zhuǎn)各期間費(fèi)用，集裝利潤與利潤分配，進(jìn)行月末結(jié)賬工作；填寫資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動表。
3、課程設(shè)計(jì)過程中的難點(diǎn)總結(jié)
財務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容涵蓋了會計(jì)操作的全部基本技能――從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿；從日常會計(jì)核算、成本計(jì)算到編制會計(jì)報告、年終結(jié)賬、會計(jì)檔案管理。這中間我碰到了許多困難，并深深覺得自己的知識掌握的不夠牢靠，還需要更加認(rèn)真努力地積累知識。比如原始憑證的填寫規(guī)范，不可以進(jìn)行任何涂改，原始憑證如何附在記賬憑證后面，明細(xì)賬的填寫規(guī)范及結(jié)賬等，每個都看似簡單，實(shí)則操作起來有很多需要注意的問題。
3.1、填寫原始憑證和記賬憑證
首先，老師要求我們根據(jù)非凡吉星機(jī)械股份有限公司12月份發(fā)生的各種業(yè)務(wù)和會計(jì)分錄填制記賬憑證和相關(guān)原始憑證。
原始憑證主要是根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)填寫。這之中的難點(diǎn)就是要保證不寫錯不涂改，因?yàn)橐w現(xiàn)原始憑證的真實(shí)性，合法性。像支票的填寫，入賬單的填寫是比較突出的，在填寫這類原始憑證的時候我們要注各項(xiàng)的規(guī)范寫法，比如，人民幣金額有的要用大寫書寫，有的金額前面要加“￥“，這些都是值得注意的地方。
而記賬憑證的填寫，資料已經(jīng)給出了每筆業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄，這無疑給我們節(jié)約了大量時間，在完成了會計(jì)分錄的書寫后，我們與答案進(jìn)行了比較，避免出現(xiàn)將錯誤的分錄寫入記賬憑證，耗費(fèi)憑證并增大工作量。
開始填寫前，我以為填寫記賬憑證相對來說還是比較簡單的。然而在這過程中我出現(xiàn)了許許多多的問題，比如數(shù)字寫錯，方向?qū)戝e，不知道如何處理多筆業(yè)務(wù)或者一筆業(yè)務(wù)有許多科目該如何填寫等問題。
我后來分析了自己出錯的原因，是因?yàn)樘钪茟{證的`過程中不夠?qū)Ｐ暮湍托�，時常一邊和同學(xué)聊天或者干別的事情，一邊填寫憑證。認(rèn)識到自己的問題，才能更好的完善自己，于是在后來的過程中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真填寫每一筆憑證，雖然很累，但是在后來的過程中因?yàn)榇中拇笠舛e的情況明顯減少了。
在這一環(huán)節(jié)我學(xué)會了劃線更正方法，學(xué)會了如何處理一筆分錄多個科目的處理，就是分多張憑證來寫。寫完一筆分錄，要用筆和尺子將金額部分空白的地方畫條斜線。這些不進(jìn)行實(shí)際操作我們是無法注意到并牢記于心的。
3.2、登記明細(xì)賬
填寫完記賬憑證，接下來就要登記明細(xì)賬。明細(xì)賬的填制過程是比較頭疼的，它需要我們設(shè)置明細(xì)科目的名稱。然后根據(jù)記賬憑證翻來覆去查找信息，這個過程比較繁瑣，對一個人的耐心可以得到很好的鍛煉。
這個過程讓我學(xué)會了如何設(shè)置科目，還有明細(xì)賬科目活頁式賬簿，主要是使用方便，便于賬頁的重新排列和記賬人員的分工，但是活頁賬的賬頁容易散失和被隨意抽換。因此，使用時應(yīng)順序編號并裝訂成冊，注意妥善保管。明細(xì)賬要根據(jù)不同科目采用三欄式或者多欄式的賬簿，我們應(yīng)根據(jù)不同科目的要求采用不同的賬簿，比如生產(chǎn)成本要采用多欄式，管理費(fèi)用、財務(wù)費(fèi)用、銷售費(fèi)用、制造費(fèi)用就要采用十七欄式，原材料、包裝物、低值易耗品、材料采購、庫存商品則要采用數(shù)量金額式現(xiàn)金，庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬則有專門的賬頁，其余的就可以用三欄式填寫。多欄式和十七欄式的比較容易把金額填錯行，還有對計(jì)算要求比較高，而三欄式的內(nèi)容則比較多，需要對照著憑證進(jìn)行登記，很容易就錯寫或者漏寫，總之還是要更細(xì)心。
明細(xì)賬的填寫要按照時間順序和發(fā)生順序逐筆登記，并且每登記一筆都要在記賬憑證相應(yīng)業(yè)務(wù)后面打勾，這樣子在以后方便核查是否有業(yè)務(wù)未進(jìn)行登記。當(dāng)發(fā)生登賬錯誤的時候，我們就可以直接用紅線劃掉，在上面用黑字填寫正確內(nèi)容并簽上自己的名字，而不必像記賬憑證那樣必須重新填寫一張。值得一提的是，管理費(fèi)用等科目要自己根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置二級科目，所以我們要自己做出明確的判斷，以方便賬務(wù)的登記。我在登記管理費(fèi)用的時候由于沒有設(shè)計(jì)好填寫方式，就導(dǎo)致出現(xiàn)了一些格式上的錯誤，導(dǎo)致最后無法更改，只好重新填寫，很是費(fèi)時費(fèi)力。
3.3、填寫科目匯總表
第三步要填寫科目匯總表，是10天匯總一次，根據(jù)記賬憑證填寫科目匯總表，有了前面的過程，我對企業(yè)有了大致的了解，也學(xué)會了細(xì)心的去填寫。同時，這也是一項(xiàng)比較頭疼的工作，不小心就會錯寫漏寫，導(dǎo)致最后的借方貸方總額不等。我在遇到問題的時候也會虛心向老師和同學(xué)請教，當(dāng)我解決的問題之后，覺得很開心�？颇繀R總表填完之后要進(jìn)行試算平衡，也就是借方貸方總額相等，如果不相等，那肯定是某個地方出現(xiàn)了錯誤，就必須找出錯誤，將它改正。
總體來說科目匯總表的填寫是比較簡單的，但是在填寫的時候也要注意科目匯總表不可以有更正涂改，發(fā)生錯誤必須要重新填寫。
3.4、登記總賬及結(jié)賬
根據(jù)之前填好的科目匯總表填寫總賬�？傎~也需要10天匯總一次。工作量計(jì)算量是比較大的，尤其是結(jié)賬時候的計(jì)算，一不小心就弄錯了，需要算幾遍才才放心，其中也出現(xiàn)過許多問題，比如說借貸方寫錯，計(jì)算錯誤等，而且由于我們的總賬是訂本式的不能重新填寫賬頁，寫錯的賬頁也不能撕掉，所以必須很小心�？傊颐靼琢俗鰰�(jì)處理這個專業(yè)，必須細(xì)心再細(xì)心，由于自己的粗心出現(xiàn)問題，好在現(xiàn)在是模擬，要是在實(shí)際工作中出現(xiàn)問題，那是相當(dāng)嚴(yán)重的。
至于結(jié)賬工作是很重要的，我們只是進(jìn)行了月結(jié)，而這也讓人頗感困難。老師教給我們?nèi)N方法，分別是總賬類結(jié)賬方式、生產(chǎn)成本結(jié)賬方式和管理費(fèi)用類結(jié)賬方式。總賬還比較容易進(jìn)行，直接合計(jì)本月借貸方發(fā)生額以及余額，劃上通欄單紅線即可。生產(chǎn)成本在此基礎(chǔ)上還要結(jié)轉(zhuǎn)本月產(chǎn)品成本并算出在產(chǎn)品生產(chǎn)成本，這就要求我們要運(yùn)用以前學(xué)的生產(chǎn)成本的相關(guān)知識進(jìn)行生產(chǎn)成本的計(jì)算，任何計(jì)算方式都是有一定的誤差的，所以如何確定計(jì)算方法也是很重要的一個點(diǎn)，最后我們使用的是約當(dāng)產(chǎn)量法進(jìn)行計(jì)算的。管理費(fèi)用類的結(jié)賬就要將管理費(fèi)用轉(zhuǎn)入本年利潤中，在各項(xiàng)費(fèi)用下用紅字沖銷，在進(jìn)行本月余額及發(fā)生額的合計(jì)。
3.5、登記財務(wù)報表
最后，根據(jù)填寫的資料登記財務(wù)報表。登記報表是需要技巧的，老師在課堂上教過我們，但是自己動起手來還是比較生澀，主要還是一部分的計(jì)算匯總問題。相信通過這次課程設(shè)計(jì)，我能更好的掌握。需要注意的地方是資產(chǎn)負(fù)債表最后要滿足“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這個公式。像資產(chǎn)負(fù)債表里的存貨項(xiàng)的計(jì)算就比較麻煩，涉及原材料、包裝物、低值易耗品材料采購、材料成本差異、庫存商品、生產(chǎn)成本以及存貨跌價準(zhǔn)備等多個科目，我們在計(jì)算這些項(xiàng)目時就要加倍細(xì)心，避免出現(xiàn)錯誤。比較值得一提的是，我們的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中出現(xiàn)了一筆10萬元的遞延收益，由于從前都沒有碰到過此類業(yè)務(wù)，在填寫資產(chǎn)負(fù)債表時我就不知道該如何填寫，上網(wǎng)查詢資料后我發(fā)現(xiàn)有兩種填法，一種是填入“其他流動負(fù)債”，一種是填入“其他非流動負(fù)債”，我困惑了，后來求證老師，老師告訴我該計(jì)入“其他流動負(fù)債”中。利潤表則比較容易填寫，直接將數(shù)據(jù)進(jìn)行加加減減就可以了。但由于數(shù)據(jù)比較復(fù)雜，所以依然得小心對付。
經(jīng)過不懈的努力，看到自己填寫的這些報表和憑證，我由衷感覺到成功的滋味，但是我知道自己還存在的問題，因此，為了在將來的工作中能發(fā)揮自己的作用，我必須努力學(xué)習(xí)，用更專業(yè)的知識武裝自己。
4、課程設(shè)計(jì)心得體會
通過這次模擬課程設(shè)計(jì)，加深了我對會計(jì)的基本理論、知識、方法的掌握和應(yīng)用，使我了解到各個崗位的責(zé)任，掌握了做賬的基本程序，理論聯(lián)系實(shí)際，也讓我鍛煉了自己的動手操作的能力，提高了我的實(shí)踐能力，使我更深一步了解到了當(dāng)中的樂趣，也使我對這幾年所學(xué)的專業(yè)更加熱愛，為以后的實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限，會計(jì)行業(yè)還有很多值得我學(xué)習(xí)的東西。有些知識現(xiàn)實(shí)中的情況與書本上的處理情況還是有很大的不同的，以前自己沒有認(rèn)真的考慮過，在課程設(shè)計(jì)的過程中突然間覺得自己真的知之甚少，這些問題現(xiàn)在可以用很多種方式去尋找解決的方法，但還是浪費(fèi)了許多時間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該加以改進(jìn)的地方，同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外每次課程設(shè)計(jì)中必不可少的部分就是同學(xué)之間的互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。我們是以小組的形式開展的，每組八個成員，各自既能分工合作又能互相發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，避免了很多無用功。組內(nèi)每一個成員的力量很小，但是我們團(tuán)隊(duì)的能力是不容小覷的。這也告訴我們在以后的工作中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，用大家的力量來把我們的工作做好。
作為一個會計(jì)人員，在會計(jì)工作中，我們要嚴(yán)格按照各項(xiàng)會計(jì)要求，認(rèn)真遵守會計(jì)準(zhǔn)則和規(guī)范來完成工作，做賬每一個步驟都不可以發(fā)生差錯，我記得在登記明細(xì)賬的時候就有同學(xué)沒有先登記明細(xì)賬就去匯總科目匯總表和登記總賬，老師立刻阻止了他們，這在實(shí)際工作中是絕對不可以有的，記賬是按照順序來的，如果隨意登記，很容易發(fā)生錯誤，造成重大損失，而且這在會計(jì)制度上也是不允許的。在這次財務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)中我們也許確實(shí)容易發(fā)生這種錯誤，但是在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下，是不可以進(jìn)行此項(xiàng)操作行為的。這讓我們將之前進(jìn)行過的計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)和此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了對比，使我們對會計(jì)工作有了更清楚的認(rèn)識和更深刻的理解。
課程設(shè)計(jì)報告10
摘要：圖像處理技術(shù)從其功能上可以分為兩大類：模擬圖像處理技術(shù)、和數(shù)字圖像處理技術(shù)。數(shù)字圖像處理技術(shù)指的是將圖像信號直接轉(zhuǎn)換成為數(shù)字信號，并利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理的過程，其主要的特點(diǎn)在于處理的精度高、處理的內(nèi)容豐富、可以進(jìn)行復(fù)雜、難度較高的處理內(nèi)容。當(dāng)其不在于處理的速度比較緩慢。當(dāng)前圖像處理技術(shù)主要的是體現(xiàn)在數(shù)字處理技術(shù)上，本文說闡述的圖像處理技術(shù)也是以數(shù)字圖像處理技術(shù)為主要介紹對象。數(shù)字圖像處理又稱為計(jì)算機(jī)圖像處理，它是指將圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號并利用計(jì)算機(jī)對其進(jìn)行處理的過程。近年來, 圖像處理技術(shù)得到了快速發(fā)展, 呈現(xiàn)出較為明顯的發(fā)展趨勢, 了解和掌握這些發(fā)展趨勢對于做好目前的圖像處理工作具有前瞻性的指導(dǎo)意義。本文總結(jié)了現(xiàn)代圖像處理技術(shù)的三點(diǎn)發(fā)展趨勢。
一、 圖像處理目的
對圖像進(jìn)行處理(或加工、分析)的主要目的有三個方面: (1)提高圖像的視感質(zhì)量,如進(jìn)行圖像的亮度、彩色變換,增強(qiáng)、抑制某些成分,對圖像進(jìn)行幾何變換等,以改善圖像的質(zhì)量。(2)提取圖像中所包含的某些特征或特殊信息,這些被提取的特征或信息往往為計(jì)算機(jī)分析圖像提供便利。提取特征或信息的過程是計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)視覺的預(yù)處理。提取的特征可以包括很多方面,如頻域特征、灰度或顏色特征、邊界特征、區(qū)域特征、紋理特征、形狀特征、拓?fù)涮卣骱完P(guān)系結(jié)構(gòu)等。
(3)圖像數(shù)據(jù)的變換、編碼和壓縮,以便于圖像的存儲和傳輸。不管是
何種目的的圖像處理,都需要由計(jì)算機(jī)和圖像專用設(shè)備組成的圖像處理系統(tǒng)對圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、加工和輸出。
二、 圖像處理主要研究的內(nèi)容
數(shù)字圖像處理主要研究的內(nèi)容有以下幾個方面：
（1）圖像變換由于圖像陣列很大，直接在空間域中進(jìn)行處理，涉及計(jì)算量很大。因此，往往采用各種圖像變換的方法，如傅里葉變換、沃爾什變換、離散余弦變換等間接處理技術(shù)，將空間域的處理轉(zhuǎn)換為變換域處理，不僅可減少計(jì)算量，而且可獲得更有效的處理（如傅立葉變換可在頻域中進(jìn)行數(shù)字濾波處理）。目前新興研究的小波變換在時域和頻域中都具有良好的局部化特性，它在圖像處理中也有著廣泛而有效的應(yīng)用。
（2）圖像編碼壓縮圖像編碼壓縮技術(shù)可減少描述圖像的數(shù)據(jù)量（即比特數(shù)），以便節(jié)省圖像傳輸、處理時間和減少所占用的存儲器容量。壓縮可以在不失真的前提下獲得，也可以在允許的失真條件下進(jìn)行。編碼是壓縮技術(shù)中最重要的方法，它在圖像處理技術(shù)中是發(fā)展最早且比較成熟的技術(shù)。
（3）圖像增強(qiáng)和復(fù)原圖像增強(qiáng)和復(fù)原的目的是為了提高圖像的質(zhì)量，如去除噪聲，提高圖像的清晰度等。圖像增強(qiáng)不考慮圖像降質(zhì)的原因，突出圖像中所感興趣的.部分。如強(qiáng)化圖像高頻分量，可使圖像中物體輪廓清晰，細(xì)節(jié)明顯；如強(qiáng)化低頻分量可減少圖像中噪聲影響。圖像復(fù)原要求對圖像降質(zhì)的原因有一定的了解，一般講應(yīng)根據(jù)降質(zhì)過程建立"降質(zhì)模型"，再采用某種濾波方法，恢復(fù)或重建原來的圖像。
（4）圖像分割圖像分割是數(shù)字圖像處理中的關(guān)鍵技術(shù)之一。圖像分割是將圖像中有意義的特征部分提取出來，其有意義的特征有圖像中的邊緣、區(qū)域等，這是進(jìn)一步進(jìn)行圖像識別、分析和理解的基礎(chǔ)。雖然目前已研究出不少邊緣提取、區(qū)域分割的方法，但還沒有一種普遍適用于各種圖像的有效方法。因此，對圖像分割的研究還在不斷深入之中，是目前圖像處理中研究的熱點(diǎn)之一。
（5） 圖像描述圖像描述是圖像識別和理解的必要前提。作為最簡單的二值圖像可采用其幾何特性描述物體的特性，一般圖像的描述
方法采用二維形狀描述，它有邊界描述和區(qū)域描述兩類方法。對于特殊的紋理圖像可采用二維紋理特征描述。隨著圖像處理研究的深入發(fā)展，已經(jīng)開始進(jìn)行三維物體描述的研究，提出了體積描述、表面描述、廣義圓柱體描述等方法。
�。�6）圖像分類（識別）圖像分類（識別）屬于模式識別的范疇，其主要內(nèi)容是圖像經(jīng)過某些預(yù)處理（增強(qiáng)、復(fù)原、壓縮）后，進(jìn)行圖像分割和特征提取，從而進(jìn)行判決分類。圖像分類常采用經(jīng)典的模式識別方法，有統(tǒng)計(jì)模式分類和句法（結(jié)構(gòu)）模式分類，近年來新發(fā)展起來的模糊模式識別和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式分類在圖像識別中也越來越受到重視。
發(fā)展趨勢：
一、圖像處理的網(wǎng)絡(luò)化
圖像處理系統(tǒng)的發(fā)展大致可分為3 個階段。早期的圖像處理系統(tǒng)比較昂貴, 多以小型機(jī)為主機(jī),且多人輪流使用一臺設(shè)備, 這時的圖像處理系統(tǒng)可稱為圖像大系統(tǒng)。
這個階段為第1 階段, 這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以圖像幀存儲為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。隨著微機(jī)性能的提高和價格的大幅下降, 在圖像處理實(shí)驗(yàn)室里, 一人一機(jī)不再是奢侈的配置, 圖像處理系統(tǒng)得到了極大的普及, 這時的圖像處理系統(tǒng)可稱為圖像小系統(tǒng)。
這個階段為第2 階段, 這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以計(jì)算機(jī)內(nèi)存為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的發(fā)展, 系統(tǒng)走出了一人一機(jī)的圈子, 服務(wù)器/客戶機(jī)、Internet、瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫圖像處理系統(tǒng)似乎變大了, 資源也增多了。計(jì)算機(jī)編程語言、操作系統(tǒng)出現(xiàn)了多樣化,多CPU 的服務(wù)器開始走進(jìn)普通實(shí)驗(yàn)室, 分布式計(jì)算系統(tǒng)被
用來構(gòu)造指紋識別系統(tǒng)和人面像識別系統(tǒng),圖像處理系統(tǒng)越來越大型化, 這時的圖像處理系統(tǒng)可稱為超級圖像系統(tǒng)。
這個階段為第3 階段, 這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以網(wǎng)絡(luò)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。圖像處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)密不可分, 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的超高速發(fā)展, 圖像處理系統(tǒng)的更新?lián)Q代速度也明顯加快。例如一些在DOS 操作系統(tǒng)下運(yùn)行的應(yīng)用軟件, 隨著Windows 的出現(xiàn)而面臨著升級的壓力; 原來建筑在ISA 總線上的圖像卡, 隨著PCI總線的出現(xiàn)而趨于淘汰, PCI 圖像卡則應(yīng)運(yùn)而生。落后與先進(jìn)、淘汰與新生, 同一應(yīng)用領(lǐng)域出現(xiàn)多個版本的競爭, 新的知識不斷涌現(xiàn), 這無疑使圖像界既充滿活力, 同時又面臨著諸多挑戰(zhàn)。在眾多新技術(shù)中, 圖像處理網(wǎng)絡(luò)化的影響無疑是巨大的。知識的挖掘、圖像的瀏覽、基于內(nèi)容的查詢、以網(wǎng)絡(luò)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等挑戰(zhàn)性的新課題不斷涌現(xiàn), 網(wǎng)絡(luò)化使圖像處理技術(shù)提高到了一個新高度。
二、圖像處理的復(fù)雜化
圖像處理的疑難問題很多且極其復(fù)雜, 如文字識別技術(shù)。目前, 印刷體漢字的識別率高達(dá)99%以上, 基本達(dá)到了實(shí)用程度, 但手寫體漢字的識別卻處在限定型手寫體漢字識別的水平上, 其識別率還有待提高, 而自然手寫體漢字的識別仍處在艱難的研究中。
圖像壓縮是近十年來研究的熱點(diǎn), JPEG,MPEGI, MPEGⅡ已經(jīng)獲得了應(yīng)用, 業(yè)界又提出了對MPEG4, MPEG7, JPEG20xx 的研究。可以這樣認(rèn)為, 超低碼率的圖像編解碼技術(shù)是目前需要攻克的難題, 而模糊圖像的復(fù)原是需要長期研究的課題。由于散焦和運(yùn)動模糊圖像對圖像的
損傷較大, 給圖像復(fù)原造成了很大困難, 特別是集散焦、運(yùn)動、高噪聲、低清晰度于一身的復(fù)合型模糊圖像, 其復(fù)原的難度使研究人員望而卻步。面對銀行、賓館、汽車收費(fèi)站監(jiān)控系統(tǒng)使用的錄像機(jī)錄制的模糊圖像,有關(guān)部門急需一種針對性強(qiáng)的模糊圖像復(fù)原系統(tǒng),但目前的技術(shù)水平難以勝任; 在指紋識別中, 大數(shù)據(jù)量指紋庫中的識別速度以及模糊指紋的復(fù)原、變形指紋的校正都是亟待解決的問題; 在人面像識別中, 人的年齡、表情、姿態(tài)都對人面像識別有重大影響, 海量人面像識別不僅存在識別率的問題, 而且存在查詢識別速度的問題。圖像界對現(xiàn)存的這些復(fù)雜問題已進(jìn)行了多年探索并積累了一定經(jīng)驗(yàn), 相信隨著圖像處理技術(shù)的快速發(fā)展, 這些復(fù)雜問題將會出現(xiàn)新突破。
三、處理速度的高速化
著名的摩爾定律(Moore law) 指出: 微處理器的集成度每18 個月將翻一番, 即CPU 以18 個月為一個更新?lián)Q代周期; 新摩爾定律提出全球因特網(wǎng)流量每6 個月翻一番。當(dāng)然, 摩爾定律的成立是界定于某一個時期的。作為計(jì)算機(jī)重要應(yīng)用的圖像處理技術(shù), 在處理速度上將呈現(xiàn)出什么樣的發(fā)展規(guī)律,目前還未見相關(guān)的研究報道。不言而喻, 圖像處理的速度受多方面條件的制約, 其水平也是針對特定環(huán)境、特定時期而言的。按照習(xí)慣劃分, 圖像處理可分為軟件處理和硬件處理。硬件處理系統(tǒng)中含有軟件處理或軟件介入。
課程設(shè)計(jì)報告11
設(shè)計(jì)題目： 數(shù)字電子鐘邏輯電路 專業(yè)班級： 自動化112班 學(xué)生姓名： xx 學(xué) 號：xx指導(dǎo)教師： xx 設(shè)計(jì)時間： xx
教師評語： 成績 評閱教師 日期
一、摘要
所謂數(shù)字鐘，是指利用電子電路構(gòu)成的計(jì)時器。相對機(jī)械鐘而言，數(shù)字鐘能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確計(jì)時，并顯示時、分、秒，而且可以方便準(zhǔn)確的對時間進(jìn)行調(diào)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，還可以實(shí)現(xiàn)整點(diǎn)報時的功能。因此，數(shù)字鐘的應(yīng)用十分廣泛。我們要通過這次的課程設(shè)計(jì)掌握數(shù)字鐘的原理，學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的數(shù)字鐘。
二、設(shè)計(jì)任務(wù)
用中小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)一臺能顯示時、分、秒24時制地的數(shù)字電子鐘，具體要求如下：
時為00-23二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器； 秒、分為00-59六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器；
整點(diǎn)報時，整點(diǎn)報時電路要求在每個整點(diǎn)前鳴叫五次低音（100Hz），整點(diǎn)時再鳴叫一次高音（500Hz）。
三、工作原理
數(shù)字電子鐘所采用的是十六進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS161和十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74SL160，根據(jù)時分秒各個部分的的不同功能，設(shè)計(jì)成不同進(jìn)制。秒的個位，需要10進(jìn)制計(jì)數(shù)器，十位需6進(jìn)制計(jì)數(shù)器（計(jì)數(shù)到59時清零并進(jìn)位）。秒部分設(shè)計(jì)與分鐘的設(shè)計(jì)完全相同；時部分的設(shè)計(jì)為當(dāng)時鐘計(jì)數(shù)到24時，使計(jì)數(shù)器的小時部分清零，從而實(shí)現(xiàn)整體循環(huán)計(jì)時的功能。
四、可選器材：
(1)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)箱， (2)直流穩(wěn)壓電源，
(3)集成芯片：74LS161 2個、74LS160 4個、 74LS00 2個、 74LS20 1個。 (4)喇叭，1/4W、8Ω。
五、參考電路見附錄一、附錄二
六、方案的設(shè)計(jì)
計(jì)數(shù)部分：利用74LS161芯片，74LS160芯片和74LS00芯片組成的計(jì)數(shù)器，它們采用異步連接，利用外接標(biāo)準(zhǔn)1Hz脈沖信號進(jìn)行計(jì)數(shù)。
1. 顯示部分： 將兩片74LS161芯片和四片74LS60的Q0Q1Q2Q3腳分別接到實(shí)驗(yàn)箱上的數(shù)碼顯示管上，根據(jù)脈沖的個數(shù)顯示時間。 (一)設(shè)計(jì)步驟及方法
所有74LS161芯片和74LS160的16腳接5V電源(置為1)，3腳、4腳、5腳、6腳和8腳接地（置為0）。74LS00芯片的14腳接5V電源（置為1），7接地。 1. 秒設(shè)計(jì)
秒部分具體設(shè)計(jì)如圖示：
秒部分設(shè)計(jì)圖
秒的個位部分為逢十進(jìn)一，十位部分為逢六進(jìn)一，從而共同完成60進(jìn)制計(jì)數(shù)器。當(dāng)計(jì)數(shù)到59時清零并重新開始計(jì)數(shù)。秒的個位部分的設(shè)計(jì)：利用十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS160和與非門74LS00在面包板上設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示秒的個位 。計(jì)數(shù)器的1腳接高電平，7腳及10腳接1。因?yàn)?腳和10腳同時為1時計(jì)數(shù)器處于計(jì)數(shù)工作狀態(tài).秒的個位和十位的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作，15腳（串行進(jìn)位輸出端）接十位的7腳和10腳。個位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時產(chǎn)生進(jìn)位，并十位部計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端CP，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示秒的十位 ：7腳和10腳接各位計(jì)數(shù)器的15腳（串行進(jìn)位輸出端），當(dāng)個位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時產(chǎn)生進(jìn)位，并十位部分開始計(jì)數(shù)，通過74LS00對Q2Q1與非接入74LS161的1腳清零端和分個位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端CP，從而實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。 2. 分鐘的設(shè)計(jì)
分鐘部分具體設(shè)計(jì)如圖示：
分部分設(shè)計(jì)圖
分鐘個位部分逢十進(jìn)一，十位部分逢六進(jìn)一，從而共同完成60進(jìn)制計(jì)數(shù)器。當(dāng)計(jì)數(shù)到59時重新開始計(jì)數(shù)。利用74LS160和74LS00設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示分的個位 ：1腳，7腳和10接高電平，15腳（串行進(jìn)位輸出端）接十位計(jì)數(shù)
器的7腳和10腳。當(dāng)個位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時產(chǎn)生進(jìn)位，十位計(jì)數(shù)器和各位計(jì)數(shù)器的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作。并將計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示分的十位 ：當(dāng)由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（0101）2時，通過74LS00對Q2Q1與非接入74LS161的1腳清零端和小時的個位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。 3. 小時的設(shè)計(jì)
小時部分具體設(shè)計(jì)如圖示：
小時部分設(shè)計(jì)圖
利用74LS160和74LS00設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示小時的個位 ：7腳和10腳接高電平。15腳（串行進(jìn)位輸出端）接入十位計(jì)數(shù)器的7腳和10腳，個位計(jì)數(shù)器和十位計(jì)數(shù)器的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作方式。小時十位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)器顯示分鐘的十位 ：當(dāng)十位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（0010）2并且個位計(jì)數(shù)器Q3Q2Q1Q0由（0000）2增加到（0100）2時，通過74LS00對十位計(jì)數(shù)器的Q1和個位計(jì)數(shù)器Q2與非，分別接入十位和個位的.74LS161的1腳清零端，從而共同完成24進(jìn)制計(jì)數(shù)器并清零。
七、電路總體說明；通過外接時鐘脈沖CP的作用下,秒的個位加法計(jì)數(shù)器；八、實(shí)驗(yàn)問題小結(jié)；1.實(shí)驗(yàn)室缺少74LS248.74LS48芯片解；2.進(jìn)行試驗(yàn)時秒個位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)之后沒有進(jìn)；解決問題：秒的個位和十位的2腳沒有相接從而不能實(shí)；九、實(shí)驗(yàn)總結(jié)；課程設(shè)計(jì)是我們運(yùn)用所學(xué)知識，動手實(shí)踐的一個好機(jī)會；我們通過親自動手連線、試驗(yàn)，遇到問題、解決問題，；十.參考文
七、電路總體說明
通過外接時鐘脈沖CP的作用下,秒的個位加法計(jì)數(shù)器開始記數(shù)，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管顯示數(shù)字即計(jì)數(shù)器。當(dāng)經(jīng)過10個脈沖信號后，秒個位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)，秒十位計(jì)數(shù)器的CP與秒個位計(jì)數(shù)器的CP同步,秒個位計(jì)數(shù)器的Qcc使得秒十位的P和T端同時為1（Qcc為進(jìn)位端，當(dāng)個位為9時進(jìn)位并Qcc=1）,從而秒十位開始計(jì)數(shù)，秒十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，秒十位數(shù)字加1。當(dāng)經(jīng)過60個脈沖信號，秒部分完成一個周期，分鐘個位計(jì)數(shù)器的CP通過秒十位計(jì)數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，分鐘個位計(jì)數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，分鐘的個位數(shù)字加1。分部分的工作方式與秒部分完全相同。當(dāng)經(jīng)過3600個脈沖信號，分鐘部分完成一個周期，小時個位計(jì)數(shù)器的CP通過分十位計(jì)數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，小時個位計(jì)數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時的個位數(shù)字加1。當(dāng)小時個位部分完成一個周期，小時十位計(jì)數(shù)器的CP與小時個位計(jì)數(shù)器的CP同步, 小時個位計(jì)數(shù)器的Qcc使得小時十位的P和T端同時為1,從而小時十位開始計(jì)數(shù)，小時十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時的十位數(shù)字加1。當(dāng)小時十位部分計(jì)數(shù)到2同時小時的個位部分計(jì)數(shù)到4，小時個位計(jì)數(shù)器的清零端和十位計(jì)數(shù)器的清零端通過小時個位計(jì)數(shù)器的Q2和小時十位計(jì)數(shù)器的Q1與非得到信號，小時部分清零，從而完成了1次24小時計(jì)時。
八、實(shí)驗(yàn)問題小結(jié)
1.實(shí)驗(yàn)室缺少74LS248.74LS48芯片 解決問題：用CD4511芯片代替
2. 進(jìn)行試驗(yàn)時秒個位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)之后沒有進(jìn)位
解決問題：秒的個位和十位的2腳沒有相接從而不能實(shí)現(xiàn)同步工作
九、實(shí)驗(yàn)總結(jié)
課程設(shè)計(jì)是我們運(yùn)用所學(xué)知識，動手實(shí)踐的一個好機(jī)會。它既可以幫助我們加深對所學(xué)知識的理解，又能提高我們運(yùn)用知識，聯(lián)系實(shí)際，動手實(shí)踐的能力。而且在設(shè)計(jì)過程中可能用到我們沒學(xué)過的知識，需要我們?nèi)ゲ殚嗁Y料獲取相關(guān)信息，這又提高了我們查找信息和學(xué)習(xí)新知識的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，又會遇到許多意想不到的問題，需要我們?nèi)シ治鲈蚝腿绾稳ソ鉀Q這些問題。
我們通過親自動手連線、試驗(yàn)，遇到問題、解決問題，鞏固了書本的知識，同時也學(xué)到了新的學(xué)問，明白了實(shí)踐的可貴性�？傊n程設(shè)計(jì)對我們提高自身能力是很有幫助的。
十.參考文獻(xiàn)：
《通用GENERAL集成電路速查手冊》
《數(shù)字電子技術(shù)》
課程設(shè)計(jì)報告12
通過本次課程設(shè)計(jì)，我能將所學(xué)理論知識很好的運(yùn)用到了實(shí)際的工程設(shè)計(jì)當(dāng)中，在具體的設(shè)計(jì)過程中，真正做到了學(xué)以致用，也使自己的實(shí)際工程能力得到了很大的提高。
本次的課程設(shè)計(jì)，我主要負(fù)責(zé)的是負(fù)荷計(jì)算及無功功率計(jì)算和補(bǔ)償、變電所位置選擇等。在設(shè)計(jì)初期，曾遇到了一些問題，現(xiàn)將各問題及解決方案簡述如下：
一．在負(fù)荷計(jì)算時，我曾為同級系數(shù)的問題焦慮了很久，還以為只是要最后計(jì)算總的S時才乘以同級系數(shù)，但查閱資料之后，才明白每條母線的有功、無功功率都要乘上同級系數(shù)。
二．在計(jì)算照明和動力負(fù)荷時，開始準(zhǔn)備分別計(jì)算視在功率S及電流I，后考慮實(shí)際情況及設(shè)計(jì)要求，決定先計(jì)算各車間總的`有功功率及無功功率，再計(jì)算每個車間的視在功率和計(jì)算電流。
通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)
用到實(shí)際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
這次設(shè)計(jì)也為我今后學(xué)習(xí)興趣奠定了基礎(chǔ)，產(chǎn)生了積極的影響。其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工明確而又協(xié)作合作才能保證整個項(xiàng)目的有條不絮。在課程設(shè)計(jì)的過程中，當(dāng)我們碰到許多不明白的問題時，通過查找資料及請教指導(dǎo)老師，給了我們以很大的幫助，使我們獲益匪淺。
另外，課堂上很多不清楚的知識點(diǎn)，很多都在這次設(shè)計(jì)中得到了解決，這樣邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，鞏固了所學(xué)知識，這也是我作本次課程設(shè)計(jì)的最大收獲。由此我可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補(bǔ)。
課程設(shè)計(jì)報告13
一、背景簡述
使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理,不僅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其對于復(fù)雜的信息管理,計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.學(xué)生成績管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。
二、需求分析
問題的分析
手工操作還十分落后，效率極低，成本很大，以后的社會是信息的社會，信息只有快，準(zhǔn)，精才能發(fā)揮其價值。所以機(jī)器代替人力是必然的歷史發(fā)展趨勢，只有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持才能從人工操作改為計(jì)算機(jī)的自動化系統(tǒng)。人工操作必將被計(jì)算機(jī)代替。
三、系統(tǒng)菜單的主要功能
�。�1）輸入若干條記錄
（2）顯示所有記錄
�。�3）按學(xué)號排序
�。�4）插入一條記錄
（5）按姓名查找，刪除一條記錄
�。�6）查找并顯示一條記錄
（7）輸出統(tǒng)計(jì)信息 （新增）
�。�8）從正文中添加數(shù)據(jù)到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中
（9）將所有數(shù)據(jù)寫入文件中
�。�0）退出程序
四、功能設(shè)計(jì)
功能1和4的算法相似，輸入一條記錄到結(jié)構(gòu)體中去，其中有一部很關(guān)鍵，就是通過gets將所有的多余的字符，回車讀去，否則就會出錯。
功能2是顯示所有的記錄，通過循環(huán)輸出，格式也比較重要。
功能3為按學(xué)號排序，因?yàn)閷W(xué)號定義成了字符數(shù)組的形式，因此在運(yùn)用冒泡法進(jìn)行排序的時候，要用到strcmp,strcpy等函數(shù)。
功能5為按姓名刪除記錄，先輸入姓名，再比較，如果沒有則返回失敗信息，如果找到就將此記錄都向前移一位，返回n-1。
功能6的算法在5中就已經(jīng)體現(xiàn)了，輸入姓名，比較。
功能7為新增的功能，因?yàn)榭紤]到原來給出的函數(shù)中竟然沒有對學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)功能，因此新增此功能，可以得出所有的記錄個數(shù)，最高、最低、平均分，并輸出相關(guān)的學(xué)生信息等。
功能8和9是對文件的操作，提前準(zhǔn)備好數(shù)據(jù)。
五、函數(shù)調(diào)用關(guān)系圖
注：“→”代表調(diào)用
Input函數(shù)
打印鏈表記錄
Display函數(shù)
輸入若干條記錄
menu_select()函數(shù)
選擇菜單
Sort_by_num函數(shù)
顯示所有記錄
Delete_a_record函數(shù)
按姓名查找，刪除一條記錄
Query_a_record查找并顯示一條記錄
Statistic函數(shù)
輸出統(tǒng)計(jì)信息 （新增）
AddfromText函數(shù)
從正文中添加數(shù)據(jù)到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中
Main函數(shù)
Insert_a_record插入一條記錄
WritetoText函數(shù) 將所有數(shù)據(jù)寫入文件中
退出程序
Reverse(head)函數(shù)
按學(xué)號排序
六、設(shè)計(jì)測試流程
1、進(jìn)入界面
2、輸入選項(xiàng)1，回車；
按提示輸入數(shù)據(jù)：
3、回到主菜單；
輸入選項(xiàng)7，回車；
輸入文件名：data.txt，回車；
出現(xiàn)成功提示，則讀入文件操作成功。
4、回到主菜單，輸入2，回車
每10個暫停顯示數(shù)據(jù)
5、回到主菜單，輸入3，回車
出現(xiàn)排序成功信息。
6、回到主菜單，輸入4，回車
按提示插入一組數(shù)據(jù)
7、回到主菜單，輸入5，回車
按提示輸入姓名，刪除數(shù)據(jù)
出現(xiàn)刪除成功的信息
8、回到主菜單，輸入6，回車
輸入姓名進(jìn)行查詢
9、回到主菜單，輸入7，回車
出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)信息
10、回到主菜單，輸入9，回車
輸入result.txt，回車
出現(xiàn)成功寫入文件的信息
11、回到主菜單，輸入0，回車退出系統(tǒng)
七、心得體會
通過這次課程設(shè)計(jì)，增加了我學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的興趣，雖然還不明確軟件技術(shù)包含的具體內(nèi)容，但從C語言這門課程開始，已發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)的樂趣，在學(xué)習(xí)C語言的過程中也學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識，對計(jì)算機(jī)的機(jī)體也有了一個大體的了解。在具體操作中對這學(xué)期所學(xué)的`C語言的理論知識得到鞏固，達(dá)到實(shí)訓(xùn)的基本目的，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之出，在以后的上機(jī)中應(yīng)更加注意，同時體會到C語言具有的語句簡潔，使用靈活，執(zhí)行效率高等特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)上機(jī)實(shí)訓(xùn)的重要作用，特別是對數(shù)組和循環(huán)有了深刻的理解。通過實(shí)際操作，學(xué)會 C語言程序編程的基本步驟、基本方法，開發(fā)了自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。
課程設(shè)計(jì)報告14
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的110kv變電所主接線設(shè)計(jì)已接近尾聲，在我們組員的辛勤努力下，我們的課程設(shè)計(jì)也已基本定型，但是，我感覺還存在許多不足之處，同時，在這次實(shí)習(xí)中有苦有樂，但最多的是收獲，在認(rèn)真完成設(shè)計(jì)的過程中，我也學(xué)到了許多知識。
首先，我感覺到這次課程設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)，對今后我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)有很大的幫助，也許這就是安排這次課程設(shè)計(jì)的目的。但是，剛拿到設(shè)計(jì)任務(wù)書的時候，一點(diǎn)頭緒都沒有，在老師的引領(lǐng)下，才逐步有了思路。
通過對設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求進(jìn)行分析，我們認(rèn)識到這個變電所適合建于室外，根據(jù)設(shè)計(jì)所給的負(fù)荷及一、二類負(fù)荷的多少來添加適量的負(fù)荷使其滿足基本負(fù)荷平衡。緊接著根據(jù)總負(fù)荷來選擇主變壓器和站用變壓器的型號。然后，設(shè)置短路點(diǎn)進(jìn)行短路電流的計(jì)算。又由于此系統(tǒng)為無窮大系統(tǒng)，故該系統(tǒng)的短路時的次暫態(tài)電流、短路電流的周期分量和沖擊電流可認(rèn)為相等。斷路器、隔離開關(guān)、避雷器、母線型號等等都要根據(jù)要求，選擇適合的型號，并進(jìn)行動、熱穩(wěn)定的校驗(yàn)。其中，每一步都需要查找很多的資料，單這一方面，就有很大提高，打破了以往的學(xué)習(xí)模式，懂得查閱什么樣的資料，以及怎樣分析、取舍，最終為我所用，并且開闊了視野，更是對自己所學(xué)知識的驗(yàn)證和升華。在這次設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)知識也相當(dāng)于是對以前所學(xué)知識的'綜合和升華。這次實(shí)習(xí)讓我們把所學(xué)的理論知識同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，把以前所學(xué)的知識進(jìn)行縱向聯(lián)接，也相當(dāng)于一次總復(fù)習(xí)。此外，在本次設(shè)計(jì)中還要求繪圖，在繪圖過程中是我對AutoCAD有了更深一步的了解。
在設(shè)計(jì)期間，我們組員能勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、有目的、有步驟的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每個人都付出來艱辛的勞動。感覺雖然是累的，但是課程設(shè)計(jì)如期完成，一種成功的喜悅掩蓋了奮斗的辛酸，回頭想想最初面對任務(wù)書的困惑，到完成任務(wù)的輕松一笑，感覺成功其實(shí)很簡單，只要面對困難有一種不服輸?shù)膭蓬^，憑著執(zhí)著和努力就能成功。這次設(shè)計(jì)圓滿成功，對我可謂是一次全面的復(fù)習(xí)和報告，更是一次巨大的突破。
課程設(shè)計(jì)報告15
一、主題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
從目前“研究性學(xué)習(xí)”課程實(shí)施的現(xiàn)狀來看，與教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)中關(guān)于“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動”的內(nèi)容和要求仍相距甚遠(yuǎn)，表現(xiàn)在：
一是觀念滯后，依然延續(xù)傳統(tǒng)學(xué)科課程的教育方式，主題設(shè)計(jì)由教師包辦代替，學(xué)生缺少自主權(quán)，只能被動接受，體現(xiàn)不出學(xué)生獨(dú)立思考、動手操作、探索和創(chuàng)新等特征；
二是課程內(nèi)容單一，學(xué)科課程的拓展或延伸，綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)不夠突出；
三是不按要求設(shè)置課程，或以課外活動充當(dāng)；
四是沒有課程設(shè)計(jì)，師生隨心所欲進(jìn)行活動。
基于上述認(rèn)識，確立“研究性學(xué)習(xí)”主題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：必須實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力開展活動，把“研究性學(xué)習(xí)”與應(yīng)對全球科技革命和知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)這一戰(zhàn)略性問題結(jié)合起來，培養(yǎng)具備科學(xué)態(tài)度、科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才；要因地制宜地開發(fā)和利用廣泛的教育資源，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，充分利用圖書館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體和遠(yuǎn)程教育等，開展以學(xué)生為主體自主的、開放的、探究式的研究活動，并在研究中主動獲取知識，綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題；改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生單純地接受教師傳授知識變?yōu)閷W(xué)生多渠道獲取知識；強(qiáng)調(diào)多元化的評價主體和多樣性的評價手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和由此過程所獲得的直接體驗(yàn)，把評價與反饋指導(dǎo)結(jié)合起來，要通過評價激勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長和創(chuàng)造性才能；在知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀諸方面，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間。
二、主題設(shè)計(jì)的基本原則
1.開放性。主題內(nèi)容建構(gòu)與普通學(xué)科應(yīng)有顯著的區(qū)別，它不再是由專家預(yù)先規(guī)劃設(shè)置的特定知識體系的載體，因此，在主題研究內(nèi)容和視角的選擇、方法和手段的取舍、資料收集和調(diào)研方式的途徑、結(jié)果的表達(dá)和交流、時間和場地的安排等方面，應(yīng)有較大的靈活性，要為學(xué)生主動探究、自主參與和師生合作探究，發(fā)揮其個性特長和創(chuàng)造才能提供廣闊的空間。
2.自主性。必須明確學(xué)生是主體，教師是組織者和指導(dǎo)者。因此，在確立主題活動的內(nèi)容和形式上，要克服主觀性、盲目性和隨意性。在有計(jì)劃、有步驟地開展研究的同時，給學(xué)生更多的選擇活動和自己設(shè)計(jì)、組織和主持研究的機(jī)會，在情感、態(tài)度、價值觀、個性品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面都能得到充分發(fā)展。
3.整體性。做好課程資源的開發(fā)利用的積累工作，注重主題研究的整體規(guī)劃，由淺入深、逐步遞進(jìn)、形成序列。主題設(shè)計(jì)的內(nèi)容是由師生共同參與建構(gòu)完成的，由于不同學(xué)生在目標(biāo)定位上各有側(cè)重，指導(dǎo)者在服從整體規(guī)劃的同時，還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓不同的學(xué)生都有和他的年齡、思維水平及知識基礎(chǔ)相適應(yīng)的研究課題。
4.實(shí)踐性。主題涉及的內(nèi)容應(yīng)面向生活和社會實(shí)踐，要通過實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，并綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決問題。包括收集和處理信息、設(shè)計(jì)過程和選擇方法、表達(dá)和展示研究結(jié)果等。從實(shí)踐出發(fā)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程，增加問題解決過程中的體驗(yàn)和感受，在培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力的同時，認(rèn)識自然、了解社會、關(guān)心現(xiàn)實(shí)和體味人生。
5.綜合性。研究內(nèi)容是源于社會、生產(chǎn)、生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的綜合性內(nèi)容，其內(nèi)容有利于學(xué)生多渠道獲取知識或跨學(xué)科知識的綜合運(yùn)用；應(yīng)體現(xiàn)時空開放的組織形式，不局限于學(xué)校教室，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。
三、主題設(shè)計(jì)的基本思路
根據(jù)教育行政部門對研究性學(xué)習(xí)課程的有關(guān)要求，我們在強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的同時，對不同學(xué)段進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，立求各有側(cè)重。在高中側(cè)重“研究”。這個年齡段，學(xué)生的自我意識和控制能力較強(qiáng)，具備一定的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。因此，主題設(shè)計(jì)側(cè)重于理論、方法和能力的形成，適當(dāng)增加其科技含量，在倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作、集體攻關(guān)的同時，鼓勵個人發(fā)明創(chuàng)造；在初中側(cè)重“探究”。這個年齡段，學(xué)生有一定的自我意識和自控能力，思維水平由形象思維向抽象思維過渡，主題設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷問題的提出、設(shè)計(jì)、操作、成果表達(dá)和檢驗(yàn)等探究過程，關(guān)注其情感和態(tài)度的變化，強(qiáng)調(diào)過程體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)積累，逐步掌握問題探究的策略與方法，發(fā)展科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神；在小學(xué)側(cè)重“操作”。這個年齡段，學(xué)生善于直觀、形象思維，主題設(shè)計(jì)側(cè)重在觀察、了解基礎(chǔ)上的動手操作，以發(fā)展興趣、愛好，形成良好的行為、習(xí)慣，進(jìn)行初步的科學(xué)方法和實(shí)踐能力訓(xùn)練。在具體設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)課程時，主要從以下幾個方面展開：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活、社會和自然。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探索社會和自然問題的興趣，獲得參與研究探索的體驗(yàn)。在變化的社會生活中，學(xué)會生活，增強(qiáng)社會責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起國富民強(qiáng)的.歷史重?fù)?dān)；在探索大自然奧妙的過程中，正確認(rèn)識和理解人類的發(fā)展和生存空間與自然環(huán)境的相互關(guān)系，建立保持自然系統(tǒng)處于動態(tài)平衡狀態(tài)的理念，增強(qiáng)生活質(zhì)量意識、自然環(huán)境保護(hù)意識等。
2.學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。能在具體情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。學(xué)會收集、選擇、處理信息，作出大膽的猜想或合理的推斷，并進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加猜想的可信度，證明猜想或推翻猜想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。體會在認(rèn)識問題和解決問題的過程中與他人合作的重要性。能主動地與他人交流，同時又能借鑒他人、社會和人類智慧，求得個體生存、發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。通過合作小組等形式，開展師生之間、生生之間的多邊合作互動，增加討論、交流幾率，掌握合作方法，提高合作能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科技創(chuàng)新能力。通過社會調(diào)查、課題研究和科學(xué)實(shí)踐等活動，建立國家、社會與個人必須依靠科學(xué)發(fā)展和科技進(jìn)步才能持續(xù)發(fā)展的觀念，形成正確的科學(xué)觀念和學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的內(nèi)在動機(jī)。學(xué)習(xí)科學(xué)家探求真理的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)旺盛的求知欲，強(qiáng)烈的好奇心，豐富的想象力，善于觀察、勇于探索和實(shí)踐，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，提高創(chuàng)新能力。
四、主題設(shè)計(jì)的類型及方法
根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們把研究性學(xué)習(xí)分成了課題型、專題型、實(shí)驗(yàn)探索型、現(xiàn)狀調(diào)查型、作品研制型、文獻(xiàn)型等，并針對不同類型，提出了相應(yīng)的主題設(shè)計(jì)方法。
1.課題型。課題包括某一學(xué)科的某個問題、涉及多學(xué)科的綜合性問題、社會生活和科技發(fā)展中的問題。課題設(shè)計(jì)應(yīng)以問題為中心，以創(chuàng)新為目標(biāo)，但必須使探究性學(xué)習(xí)水平處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，構(gòu)建起一個階梯狀的系列問題系統(tǒng)。圍繞問題根據(jù)學(xué)生在探究過程中所遇到的困難，提供必要的科學(xué)和技術(shù)概念及原理性知識。課題研究所需的經(jīng)驗(yàn)和能力具有綜合性，因此，一般適應(yīng)于中學(xué)高年級。課題研究的基本過程：
�、僦R背景準(zhǔn)備；
�、谶x題立題；
�、劢M織課題小組；
�、苤贫ㄑ芯糠桨�，確立假設(shè)；
�、輰�(shí)施論證并得出結(jié)論；
�、藿Y(jié)果展示和總結(jié)反思。
2.專題型。圍繞社會生活和科技發(fā)展中的某一專題，在教師、學(xué)生互動交流中學(xué)習(xí)研究，從而解決問題或?qū)υ搯栴}進(jìn)一步了解。由于專題研究、討論需要學(xué)生具備一定的知識和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此適應(yīng)于小學(xué)高年級或中學(xué)。專題設(shè)計(jì)應(yīng)選擇多元價值取向的問題或現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)存在但其結(jié)論尚不清楚的問題。如“哪種顏色的面料更保暖”、“怎樣才能減少雨中的含酸量”等專題。專題研究應(yīng)以學(xué)生個體自主活動和小組活動為中心，讓學(xué)生在研究中，不僅學(xué)會收集、闡述各種觀點(diǎn)，而且學(xué)會仔細(xì)分析和評價這些觀點(diǎn)，從而確立自己的見解。
3.實(shí)驗(yàn)探索型。一般有兩種情形：一種是教師提出若干條件，學(xué)生針對教師提供的條件，進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象或找到新規(guī)律；另一種是教師直接給出命題，學(xué)生圍繞命題進(jìn)行假設(shè)和實(shí)驗(yàn)證明，實(shí)驗(yàn)探索型學(xué)習(xí)過程能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞剿髂芰�，發(fā)展假設(shè)論證能力等。如：“植物侵蝕預(yù)防、讓草坪變綠”等。實(shí)驗(yàn)探索設(shè)計(jì)不同于傳統(tǒng)學(xué)科課程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不再是既定實(shí)驗(yàn)程序的機(jī)械模仿和驗(yàn)證，而是讓學(xué)生自己對命題進(jìn)行假設(shè)論證或利用條件探索發(fā)現(xiàn)，從而獲得實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和價值觀。實(shí)驗(yàn)探索法的學(xué)習(xí)結(jié)果是書寫實(shí)驗(yàn)報告。一般說來一個完整實(shí)驗(yàn)報告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)過程的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)步驟、儀器和資料的選用、實(shí)驗(yàn)過程的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與測量、實(shí)驗(yàn)報告等內(nèi)容。
4.調(diào)查研究型。調(diào)查研究是指教師指導(dǎo)學(xué)生對與科學(xué)知識有關(guān)的種種社會問題或社會現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，弄清其狀態(tài)及可能的原因，找出其間的聯(lián)系或發(fā)展趨勢，進(jìn)而對蘊(yùn)含的知識、觀念獲得較為深刻理解的研究活動。適應(yīng)于中小學(xué)各年級。如：“生活中的噪音”、“解題心理研究”等�，F(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)一般分現(xiàn)狀研究、相關(guān)研究、因果關(guān)系比較和發(fā)展研究四種，可幫助學(xué)生學(xué)會多渠道采集和占有信息，獲得信息加工處理的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生了解現(xiàn)狀、分析和把握現(xiàn)狀的能力。其調(diào)查結(jié)果是在學(xué)生明確調(diào)查報告基本格式的基礎(chǔ)上，撰寫調(diào)查報告。
5.作品研制型。作品研制是在教師指導(dǎo)下，使用相關(guān)設(shè)備工具，仿制或重新設(shè)計(jì)作品的研究活動。作品研制設(shè)計(jì)可分為工藝美術(shù)、電動模型、雕刻、編結(jié)等。作品研制所需工具和材料可就地取材，如木工器材、手工制作用的泥巴、樹葉、野花、布頭、毛線、各種糧食等，作品制作有利于培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。由于制作活動具有做做玩玩的兒童活動特點(diǎn)，更適合小學(xué)低年級應(yīng)用。
6.專題文獻(xiàn)型。專題文獻(xiàn)研究是教師指導(dǎo)學(xué)生對某個專題的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行收集、比較、分析、綜合，從中提煉出新觀點(diǎn)與認(rèn)識的一種類型。專題文獻(xiàn)研究設(shè)計(jì)是讓學(xué)生掌握文獻(xiàn)資料研究方法的基本過程，學(xué)會收集、處理、應(yīng)用、評價信息，培養(yǎng)信息收集、文獻(xiàn)檢索和從中提取新的信息的能力和意識，其研究結(jié)果是書寫一份研究報告。其報告的價值不僅在于資料的系統(tǒng)性、完整性和條理性，更重要的是從現(xiàn)有資料中提取新觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，切忌搞成資料匯編。
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