課程設(shè)計(jì)報(bào)告(15篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？下面是小編為大家收集的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告1
1引言
1.1編寫目的
說明這份測(cè)試分析報(bào)告的具體編寫目的，指出預(yù)期的閱讀范圍。
1.2背景
說明：
a.被測(cè)試軟件系統(tǒng)的名稱；
b.本軟件的任務(wù)提出者、開發(fā)者、用戶及安裝此軟件的計(jì)算中心，指出測(cè)試環(huán)境與實(shí)際運(yùn)行環(huán)境之間可能存在的差異以及這些差異對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響。
1.3定義
列出本文件中用到的專問術(shù)語的定義和外文首字母組詞的原詞組。
1.4參考資料
列出要用到的參考資料，如：
a．本項(xiàng)目的經(jīng)核準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)書或合同、上級(jí)機(jī)關(guān)的批文；
b．屬于本項(xiàng)目的其他已發(fā)表的文件；
c．本文件中各處引用的文件、資料，包括所要用到的軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。列出這些文件的.標(biāo)題、文件編號(hào)、發(fā)表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。
2測(cè)試概要
用表格的形式列出每一項(xiàng)測(cè)試的標(biāo)識(shí)符及其測(cè)試內(nèi)容，并指明實(shí)際進(jìn)行的測(cè)試工作內(nèi)容與測(cè)試計(jì)劃中預(yù)先設(shè)計(jì)的內(nèi)容之間的差別，說明作出這種改變的原因。
3測(cè)試結(jié)果及發(fā)現(xiàn)
3.1測(cè)試1（標(biāo)識(shí)符）
把本項(xiàng)測(cè)試中實(shí)際得到的動(dòng)態(tài)輸出（包括內(nèi)部生成數(shù)據(jù)輸出）結(jié)果同對(duì)于動(dòng)態(tài)輸出的要求進(jìn)行比較，陳述其中的各項(xiàng)發(fā)現(xiàn)。
3.2測(cè)試2（標(biāo)識(shí)符）
用類似本報(bào)告3.1條的方式給出第2項(xiàng)及其后各項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容的測(cè)試結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
4對(duì)軟件功能的結(jié)論
4.1功能1（標(biāo)識(shí)符）
4.1.1能力
簡(jiǎn)述本項(xiàng)功能，說明為滿足此項(xiàng)功能而設(shè)計(jì)的軟件能力以及經(jīng)過一項(xiàng)或多項(xiàng)測(cè)試已證實(shí)的能力。
4.1.2限制
說明測(cè)試數(shù)據(jù)值的范圍（包括動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)和靜態(tài)數(shù)據(jù)），列出就這項(xiàng)功能而言，測(cè)試期間在本軟件中查出的缺陷、局限性。
4.2功能2（標(biāo)識(shí)符）
用類似本報(bào)告4.l的方式給出第2項(xiàng)及其后各項(xiàng)功能的測(cè)試結(jié)論。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告2
這次實(shí)習(xí)我被安排到了xx集團(tuán)的xx服飾意大利精品線長(zhǎng)進(jìn)行這次的重要實(shí)習(xí)場(chǎng)合，咱們都是在一線出產(chǎn)的處所進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里是出產(chǎn)男西服為重要的出產(chǎn)力量遠(yuǎn)銷海外，這里面給人感慨最深的就是嚴(yán)格的管理軌制跟 進(jìn)步的出產(chǎn)設(shè)備。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：
車縫車間
服裝縫制出產(chǎn)過程的公平組織是進(jìn)步服裝出產(chǎn)的重要保障，其目標(biāo)是使產(chǎn)品在縫制出產(chǎn)過程中的工藝路線最短，加工時(shí)光最省，耗費(fèi)最小，出產(chǎn)出滿意客戶請(qǐng)求的產(chǎn)品。所以要做好工藝設(shè)計(jì)，也即把人，設(shè)備跟 空間公平川組合起來。第一步就要做好車縫上線籌備工作：設(shè)定好工段人機(jī)安排圖，由段長(zhǎng)根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)量，對(duì)工段均衡出產(chǎn)做好人員調(diào)配，上交ie人員，并熟悉懂得該單的工作流程因?yàn)樵谲嚳p車間時(shí)光較長(zhǎng)，而機(jī)臺(tái)都是固定員工把持，主任也很難堪怎么給咱們調(diào)配工作。我稟著以起碼的時(shí)光懂得最多公司的情況跟 盡可能學(xué)到更多的常識(shí)的準(zhǔn)則，采取了多看，多問，多著手，多猜忌的立場(chǎng)，在實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)情況下爭(zhēng)奪多做事件，看了大量該公司的文件，如人機(jī)安排圖，外發(fā)派工單，訂單過程表，單元流水工序排圖，出產(chǎn)配料單工藝制造單等等。在參觀車間的過程中深進(jìn)懂得了大貨出產(chǎn)的工藝流程。對(duì)工段均衡出產(chǎn)做好人員調(diào)配，上交ie人員審核，并熟悉懂得該單的工作流程。
裁床部
xx集團(tuán)完全主動(dòng)化的裁床設(shè)備。
裁床部工作流程為領(lǐng)布料、出產(chǎn)工作單、出產(chǎn)材料及軟紙，而后排版，拉布，裁剪，驗(yàn)片，編號(hào)，分扎，送車縫，補(bǔ)片。我有親身做的有拉布，編號(hào)，分扎，送車縫，補(bǔ)片，并記錄拉布明細(xì)表，裁床記錄單
拉布的過程：我跟 一位員工從布匹拉露面料，另兩位員工將面料與裁床上的排板末端記號(hào)疊對(duì)整潔，用壓鐵固定面料末端的地位，拉直面料(避免面料起皺跟 適度拉)而后我跟先前那位員工斷料。始終反復(fù)上述的工序，一匹布拉完后，假如面料的正背面差別不明顯，則要展上隔層紙，再拉另一匹布，以避免色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生。假如面料的正背面差別明顯，則不須要隔層紙，只有接匹時(shí)把面料反過來展就行。反復(fù)上述的工序，展到工藝所需的層數(shù)為止。
拉完布后，展上排料圖，開端裁剪。扎單的作用：便于縫仍冬用于算數(shù)量便于結(jié)算工資。為了避免色差疵點(diǎn)的產(chǎn)生要進(jìn)行編號(hào)。最后把裁片送到車縫車間。
通過親身參加，不僅深刻懂得了裁床的工作，而且對(duì)排料圖的紙質(zhì)，隔層紙跟 底紙的作用，線段長(zhǎng)如何安排工作等等都有了深刻懂得。
樣品組
我在樣品組熟悉了很多布料，像滌綸消光塔絲絨，尼龍半光尼絲紡等面料，及色彩豐富的滌綸半光塔夫綢等里料。還有總類繁多的輔料，包含拉鏈(是否特指，如ykk，ycc，sbs)、繩、扣、風(fēng)眼、花邊、松緊帶、主標(biāo)、水洗標(biāo)、吊牌、裝潢牌等。
樣品組相稱于一個(gè)稀釋的出產(chǎn)部分，它貫穿裁剪，車縫，測(cè)驗(yàn)，包裝全部出產(chǎn)過程。在樣品組的車工要有很高的車縫技巧，他們中很多都有七八年的工作教訓(xùn)，除了車縫技巧高，他們還要有看懂樣品須要表的才能。
我跟定一位員工，看他裁好衣片，而后配好相應(yīng)的輔料，而后車雙針，刷畫粉，接下來的把持跟車縫車間一樣。只不過車縫車間每個(gè)員工只負(fù)責(zé)多少道工序，而樣品組肚冖實(shí)現(xiàn)一件衣服的全部制造。我?guī)退艟�頭，一邊看他如何做前片，后片，里布，最后縫合成一件。
我也參加了品德測(cè)驗(yàn)跟 后整包裝。品德測(cè)驗(yàn)包含尺寸測(cè)量跟 外觀品質(zhì)檢查。有代用羅紋或下蘭的，做儲(chǔ)存時(shí)必定要預(yù)估羅紋或下蘭的彈力，做好后必定要差別尺寸請(qǐng)求。外觀品質(zhì)檢查就是看有沒口袋爆口，欠里，浮線，針洞，扣子不良沒打棗，跳線，掉色等等。而后把品質(zhì)過關(guān)的服裝按客戶的請(qǐng)求進(jìn)行包裝，這是做為大貨出產(chǎn)的服裝。而作為樣衣的服裝則送到車縫車間做樣衣。
后整包裝
在后整包裝我做清剪線頭，把臟污，畫粉蕩滌干凈，并在做這些的時(shí)候把呈現(xiàn)爆口，斷線，沒扣子，欠拉絆，無吊鐘，破洞等不良景象的服裝挑出來及掛吊牌、備用扣、放眼鏡捕嗌羸 折疊衣服，還有根據(jù)裝箱調(diào)配表填寫外箱單。外箱單包含格式 ，色彩，尺碼，北京法律翻譯公司每箱數(shù)量，訂單號(hào)，箱號(hào)。在后整包裝要留心的事件還是很多的、
總檢組
做為總檢組的員工，必定要對(duì)服裝測(cè)驗(yàn)常識(shí)非常懂得。我以總檢組兩天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)她們的工作請(qǐng)求做了實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。他們這是很重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄儾钗炊嗌倬褪窍喾Q于客戶的請(qǐng)求。
以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了很多，在當(dāng)前的實(shí)際工作中，我會(huì)加倍盡力，使本人的工作做到更好。
畢業(yè)實(shí)習(xí)作為本科教養(yǎng)的重要實(shí)際環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是結(jié)合大學(xué)階段所學(xué)常識(shí)，對(duì)存在代表性的城市進(jìn)行服飾、面料風(fēng)行信息調(diào)研，分析、總結(jié)風(fēng)行信息，并在服裝公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，更全面的懂得服裝出產(chǎn)狀況、出產(chǎn)流程、出產(chǎn)工藝、銷售狀況等企業(yè)信息。通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)同窗分析標(biāo)題、解決標(biāo)題標(biāo)才能，收集畢業(yè)設(shè)計(jì)須要的信息，為順利實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基本。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多以前在課堂上跟 書本上基本就學(xué)不到的常識(shí)，甚至是以前渴看得悉的常識(shí)。在這里我要特別感激XxXx公司給我的`這一實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)跟 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)我的上司季總。根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)的請(qǐng)求，本次咱們的畢業(yè)實(shí)習(xí)重要是繚繞服裝設(shè)計(jì)技巧學(xué)習(xí)，通過實(shí)習(xí)懂得社會(huì)，懂得企業(yè)，懂得服裝這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)各種工作崗位須要的素質(zhì)跟 才能；培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新的人際關(guān)聯(lián)。這次實(shí)習(xí)是我第一次走向社會(huì)，閉會(huì)與校園完全不同的生活狀況，由此帶來的感觸是全新的，生活也是全新的。
�。ㄒ唬┕靖艣r：
我所實(shí)習(xí)的公司名稱叫XxXx（集團(tuán)）Xx服飾股份有限公司，Xx（集團(tuán)）股份有限公司位于Xx省Xx市，公司成破于1940年，是目前國內(nèi)出產(chǎn)中高等牛仔布?xì)v史最長(zhǎng)、范圍最大、效益最好的大型企業(yè)集團(tuán)，是國度520家重點(diǎn)企業(yè)之一，科技部認(rèn)定的國度重點(diǎn)高新技巧企業(yè)，銀行特級(jí)信用AA***單位，公司是國內(nèi)牛仔布行業(yè)內(nèi)獨(dú)一A股上市公司；“Xx”商標(biāo)已被認(rèn)定為中國馳名商標(biāo)；“Xx”牌牛仔布被評(píng)定為中國名牌產(chǎn)品，以及商務(wù)部重點(diǎn)培養(yǎng)跟 發(fā)展的出口名牌。XxXx服飾有限公司是Xx集團(tuán)下屬的一家中外合資企業(yè)，公司成破于1994年，位于占地近千畝的Xx生態(tài)產(chǎn)業(yè)園，是一家專業(yè)出產(chǎn)牛仔、月嫂hardness tester卡其、燈芯絨等梭織類服裝的出產(chǎn)企業(yè)。公司領(lǐng)有年產(chǎn)服裝800萬件（套）、產(chǎn)值逾2億國民幣的出產(chǎn)才能，是日本跟 歐美等國際知名品牌牛仔服裝的出產(chǎn)商，已與Levi’s，Gap，Tommy Hilfiger，Uniqlo，Only，Jack Jones，Vero Moda等國際大品牌樹破了長(zhǎng)期配合關(guān)聯(lián)。作為一名大學(xué)生，就快要步進(jìn)社會(huì)的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)跟 好奇的心境在這樣一家以前所憧憬的有發(fā)展空間的大公司往迎接每一天的實(shí)習(xí)。
�。ǘ┕緦�(shí)際第
我經(jīng)過公司人力資源部部長(zhǎng)的筆試后，3月1日來公司報(bào)到由人力資源部主管領(lǐng)我辦理了進(jìn)職手續(xù)，填寫了信息，這樣我就像其余的員工一樣，領(lǐng)有了工資卡跟 考勤卡，辦完手續(xù)后由毛部長(zhǎng)領(lǐng)我往各個(gè)部分參觀了下，而后接著往了我所在的部分水洗開發(fā)核心部報(bào)到，就這樣第一就這么過往了。第二天正式上班，全新的生活就此開端了，led照明在實(shí)習(xí)過程中咱們必須按照公司的各項(xiàng)規(guī)章軌制。而我也利用這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，盡力工作，嚴(yán)格請(qǐng)求自已，虛心向有教訓(xùn)的共事學(xué)習(xí)跟 水洗師傅求教，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生所以得到了特別的關(guān)照，對(duì)我提出的各種標(biāo)題共事們均能當(dāng)真的向我解答。我利用空余時(shí)光當(dāng)真學(xué)習(xí)學(xué)校課程內(nèi)容以外的相干常識(shí)，控制了一些基本的牛仔水洗的技能跟 懂得公司服裝設(shè)計(jì)、制版、出產(chǎn)等一些流程，從而進(jìn)一步堅(jiān)固了所學(xué)到的常識(shí)，為當(dāng)前走上工作崗位積聚了寶貴的實(shí)際教訓(xùn)。
因?yàn)楣臼亲雠Ｗ性O(shè)計(jì)的，而牛仔設(shè)計(jì)在構(gòu)造上的設(shè)計(jì)比較少，重點(diǎn)都是水洗方面的設(shè)計(jì)，而在學(xué)校咱們?cè)谒捶矫娼佑|的比較少，所以我再開發(fā)核心所有都要從頭開端，不過我在一些牛仔服裝中看到了中國傳統(tǒng)工藝扎染蠟染在服裝中的應(yīng)用。在工作中，我踴躍參加公司的日常設(shè)計(jì)相干工作，留心把書本上學(xué)到的設(shè)計(jì)實(shí)際常識(shí)對(duì)比實(shí)際工作，用實(shí)際常識(shí)加深實(shí)際工作的熟悉，用實(shí)際驗(yàn)證所學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)際，探究日常設(shè)計(jì)工作的本質(zhì)與法則。實(shí)習(xí)過程中，有時(shí)候也在車間里跑來跑往，比較粗略的懂得到接到牛仔服裝訂單后的全部出產(chǎn)流程：設(shè)計(jì)部分；技巧科；水洗開發(fā)核心部分；返單確認(rèn)；返單后再由技巧科修板，而后由前道（縫紉車間）批量出產(chǎn)，再由水洗車間進(jìn)行批量水洗，再由后道（樣檢部）檢是否合格再進(jìn)行熨燙、穿吊牌、包裝、出貨。其中有我本人參加實(shí)際的，也有看著別的工人進(jìn)行的，但至少做到了從課本中走到了實(shí)際中，從形象中回到了豐富多彩的實(shí)際生活中。在實(shí)習(xí)中我還參加了公司面料的篩選 ，當(dāng)真學(xué)習(xí)跟 懂得了牛仔面料的品種跟 什么樣的牛仔面料能產(chǎn)生什么樣風(fēng)格，有時(shí)候季總也會(huì)讓我打樣，那時(shí)我特別緩和，季總給我一套牛仔服裝我要按著客戶所給的樣衣做出來，這樣一套的全部流程我都要學(xué)會(huì)。偶爾還要幫設(shè)計(jì)師找找圖片，分類面料等。假如有空就本人在那寫寫畫畫，跟前輩們學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)軟件。
在打版室那里，打版師教我定很多經(jīng)過多年的教訓(xùn)得來的打版的方法，把***考慮進(jìn)往了，簡(jiǎn)單且實(shí)用。外貿(mào)服裝是復(fù)雜的，一件衣服的版型就有多少十塊，我力不勝任的幫師傅裁剪，看上往簡(jiǎn)單，但里面有一個(gè)“排料”標(biāo)題，我不斷的向師傅求教，學(xué)到了不少“省料”的技能。料子裁好了，到前道（縫紉車間）流水出產(chǎn)。
在懂得并參加了樣衣的開發(fā)與制造后，我在接下來的一段時(shí)光里學(xué)習(xí)了Corel draw這個(gè)軟件來畫格式 圖。個(gè)別的手繪格式 圖對(duì)設(shè)計(jì)人員的請(qǐng)求較高，沙盤模擬對(duì)作品的修改存在較大的艱苦，對(duì)服裝系列化設(shè)計(jì)須要很多時(shí)光，很難進(jìn)步工作效力。Corel draw能有效的解決上述標(biāo)題，大幅度的進(jìn)步工作效力。
在公司時(shí)，季總跟我說，想做設(shè)計(jì)這一塊，***與耐煩必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像消息工作，要始終的更新，那么這就須要你的***、耐煩、保持不懈的始終往學(xué)習(xí)，進(jìn)步本人的專業(yè)程度跟 實(shí)際常識(shí)，將實(shí)際與實(shí)際相結(jié)合發(fā)明出屬于本人的風(fēng)格。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的。做好的設(shè)計(jì)師就要在常識(shí)上全面發(fā)展，光一味的畫圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
剛開端工作時(shí)，有時(shí)受不了各方面所給的壓力，有時(shí)本人心里很不舒暢，就想辭職再從新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來細(xì)心想想，再換個(gè)工作也是這樣，在別人手底下工作不都是這樣嗎！剛開端就應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)的干好本人的本分工作，畢竟又不工作教訓(xùn)，當(dāng)初有機(jī)會(huì)了就要從各方面錘煉本人，磨難本人。不然，當(dāng)前干什么都會(huì)干不好的，所以做任何事件都應(yīng)當(dāng)善始善終。我當(dāng)初的工作，比擬其余仁攀來說待遇挺不錯(cuò)的，工作也不是很難，很輕易進(jìn)進(jìn)工作狀況，關(guān)鍵我可能學(xué)到常識(shí)。因?yàn)榻逃?xùn)少，我必須從小事做起，點(diǎn)滴的積聚教訓(xùn)。當(dāng)初才明白，我遲早要工作，遲早要步進(jìn)社會(huì)，遲早要面對(duì)這些避免不了的事。所以，我要器重本人、器重這份來自不易工作，當(dāng)初我很愛護(hù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)的好，花同樣的時(shí)光，還不如多學(xué)，對(duì)當(dāng)前步進(jìn)社會(huì)斷定會(huì)有很大的幫助。有多少次要回學(xué)校辦點(diǎn)事，往向季總請(qǐng)假，季總也都很諒解，直接就給批了假。這個(gè)時(shí)候心里很開心，很感激公司，感觸領(lǐng)導(dǎo)所給的關(guān)懷跟 支撐。所以，感到當(dāng)初的工作還是挺不錯(cuò)的，最重要的事就是四處的共事都很不錯(cuò)，對(duì)我也挺關(guān)懷，心里上也就不什么額定的、不必要的壓力，不像剛進(jìn)進(jìn)公司那樣了。我當(dāng)初要好好錘煉，再好好學(xué)習(xí)，磨練自己。在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，即便都明白的事，可是剛開端有時(shí)還做不好。當(dāng)初做事，要持有虛心求教的精神。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)總結(jié)
在這次實(shí)習(xí)過程中不僅讓我懂得到了以前不曉得的常識(shí)，更讓我在這次外出實(shí)習(xí)中，有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，錘煉了我的人際交往才能跟 自理才能。更重要的是讓我在實(shí)際中廣闊了思路，懂得了更多的創(chuàng)意元素，使我在服裝設(shè)計(jì)方面得到了很大的啟發(fā)起程，同時(shí)也總結(jié)了一些工作時(shí)要留心的貨色，首先咱們要與別人坦誠相待，這樣才干保持很好的溝通，其次咱們要主動(dòng)踴躍往做事。在公司也讓我懂得到我國服裝界的現(xiàn)狀，今天，充斥著咱們事實(shí)生活的古代中國服裝，是西方服飾文化的照搬。只管有中山裝以及一批冠以民族改進(jìn)服裝形制，但已經(jīng)不是完全意思上的、民族文化母體中脫變出來的古代服飾文化狀況了。假如說硬性夸大今天服裝的“中國特點(diǎn)”，只是在西服中塞進(jìn)一些民族文化的符號(hào)罷了。咱們應(yīng)當(dāng)站在民族文化的本源中往找咱們民族服裝古代化的思路。最后大學(xué)生活還剩未多少的時(shí)光了，咱們更加要認(rèn)清本人，要放松時(shí)光，愛護(hù)學(xué)校所發(fā)明的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，始終充實(shí)本人，今后以更加踴躍的姿勢(shì)面對(duì)學(xué)習(xí)跟 工作中的艱苦跟 挑釁，多想解決當(dāng)初我服裝界標(biāo)題標(biāo)方法從成熟演變?yōu)槌墒斓摹?/p>
另外通過我在公司里的實(shí)習(xí)我明白了怎么做才干成為一個(gè)設(shè)計(jì)師心態(tài)很重要，在工作中切忌眼高手低，浮躁。擺正本人的地位，認(rèn)清本人的才能，才干安心的工作。其次風(fēng)格很重要，可想而知設(shè)計(jì)師要是不本人的風(fēng)格是會(huì)怎么，做服裝設(shè)計(jì)要有本人的風(fēng)格，但本人的風(fēng)格也要與公司的服假裝風(fēng)雷同一，不然遲早也會(huì)被公司，被社會(huì)淘汰。最后，溝通和諧才能很重要，假如不懂得跟身邊的人溝通和諧，所謂的設(shè)計(jì)師也就做不下往了，不同品位的人要換不同的溝通方法。要想先做好事就要先做。
以前,我老是盼看早點(diǎn)到社會(huì)參加工作,因?yàn)槲铱偢械焦ぷ魇且患茌p易的事,可是當(dāng)我分開校園,真的進(jìn)進(jìn)社會(huì)實(shí)習(xí)后,才真正閉會(huì)到——工作,并不是設(shè)想中的那樣——它又苦又累,可不是一件輕易的事。
一開端,我被學(xué)校安排到中山五路的新大新公司實(shí)習(xí)。上班第一天,我的心境沖動(dòng),高興,期盼,喜悅。我信賴,只有我當(dāng)真學(xué)習(xí),好好控制,做好每一件事,實(shí)習(xí)斷定會(huì)有成績(jī)。在新大新公司實(shí)習(xí),我被調(diào)配到該公司的女士服裝商場(chǎng),在那里,我當(dāng)了一名服裝銷售員。銷售員這份工作,看似簡(jiǎn)單,切實(shí)要做好它很不輕易。因?yàn)?"怎么才干令顧客滿意 ","怎么才干令顧客感到本人是一位立場(chǎng)當(dāng)真,工作滿意的銷售員 ",這里面的學(xué)識(shí)可大了。因此,當(dāng)銷售員首先就要學(xué)會(huì)如何做銷售員——最起起碼的請(qǐng)求就是:大的要當(dāng)真懂得公司的整體運(yùn)作,服務(wù)承諾跟 工作軌制,小的要熟悉服裝的價(jià)格跟 布料等。只有這樣,工作起來才干得心應(yīng)手。
其次,要學(xué)會(huì)怎么與人相處跟 與人溝通。公司里的銷售員來自四面八方,不同地區(qū)的人有著不同的生活習(xí)慣跟 生活方法等,與不同地區(qū)的人相處要講究不同的方法方法。只有這樣,才干營造良好的人際關(guān)聯(lián)。最重要的是,與共事相處必定要禮貌,謙虛,寬容,彼此關(guān)懷,彼此幫忙跟 彼此諒解。
第三,要學(xué)會(huì)怎么嚴(yán)格當(dāng)真地工作。以前在學(xué)校,下課后就曉得跟 同窗游玩,嘻嘻哈哈,大聲談笑。在這里,可不能這樣,因?yàn)?這里是公司,是工作的處所,是盡對(duì)不容許產(chǎn)生這樣的事件的。工作,來不得半點(diǎn)馬虎,假如馬虎就會(huì)出錯(cuò),工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來喪失。于是,我意識(shí)到:本人盡不能再像以前那樣,要學(xué)會(huì)像這里的共事一樣嚴(yán)格,當(dāng)真,盡力地工作。
第四,要學(xué)會(huì)虛心。因?yàn)橹挥刑撔那蠼滩鸥烧嬲龑W(xué)到貨色,也只有虛心求教才可使本人進(jìn)步快。在女士服裝商場(chǎng)工作的頭多少天,我虛心腸向其余銷售員學(xué)習(xí)"怎么向顧客銷售服裝,怎么辨別不同的布料跟 怎么量度顧客須要購買衣服的尺寸"等等。因?yàn)樘撔那蠼?共事又耐煩講解,很快,我就對(duì)服裝的尺寸跟 布料有了必定的懂得跟 辨別才能,這也使我得到了柜長(zhǎng)跟 共事們的贊美,于是,我被安排到更重要的工作崗位。
第五,要學(xué)會(huì)以禮待人。在新的工作崗位,面對(duì)第一位顧客時(shí),我的心境既沖動(dòng)又緩和。沖動(dòng)的是,錘煉本人的機(jī)會(huì)終于來了,緩和的是,害怕本人會(huì)犯錯(cuò)誤,這樣會(huì)令顧客不滿意跟 不開心。面對(duì)第一位顧客,我做的第一件事就是向這位顧客問好:"歡送你光顧新大新公司女士服裝商場(chǎng),請(qǐng)隨便看跟 隨便篩選 。"。說完,我緩和地等待顧客的反應(yīng),恐怕受到冷僻 。沒想到這位顧客聽了我的話后,豈但不冷僻 我,反而微笑著對(duì)我說:"小姐,你的服務(wù)立場(chǎng)很好。我先看一看,挑好了再找你包裝吧。"。聽了這番話,我那緩和的神經(jīng)登時(shí)得到舒緩,而且還感到很高興,因?yàn)檫@是我到新大新公司實(shí)習(xí)以來第一次聽到顧客對(duì)本人工作的贊美跟 評(píng)估。這樣一來,更激發(fā)了我的工作熱忱。我開端英勇地向她傾銷公司的女士服裝——從服裝的面料,產(chǎn)地,價(jià)格等,都對(duì)她作了具體的介紹。她對(duì)我的介紹很滿意,立刻就購買了多少套服裝,而后非常開心腸走了。所有這些,抖嗌嬴一旁的柜長(zhǎng)看在眼里。她等顧客分開后徑直走到我的面前,跟 藹地對(duì)我說:"敏儀,你真行,這么快就博得了顧客的贊賞,持續(xù)盡力,你會(huì)獲得更大的進(jìn)步的!"。聽了柜長(zhǎng)的話,我受到了更大的鼓勵(lì),并暗暗下定信念:必定要盡力工作,盡不茍嗌俸柜長(zhǎng)對(duì)我的期看。
在實(shí)習(xí)期間,誠然很辛苦,然而,在這艱巨的工作中,我卻學(xué)到了不少貨色,也受到了很大的啟發(fā)起程:
1,要當(dāng)真學(xué)好專業(yè)常識(shí),這樣可能打下一個(gè)扎實(shí)跟 牢固的工作基本。
2,要在工作中始終學(xué)習(xí),進(jìn)一步進(jìn)步本身綜合素質(zhì),才干適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的須要。這次實(shí)習(xí)順利結(jié)束了,但我明白:今后的工作還會(huì)碰到很多新的貨色,這些貨色會(huì)給我?guī)硇碌拈]會(huì)跟 新的領(lǐng)會(huì),因此,我堅(jiān)信:只有我一心往挖掘,英勇地往嘗試,必定會(huì)有更大的播種跟 啟發(fā)起程的,也只有這樣才干為本人當(dāng)前的工作跟 生活積聚更多豐富的常識(shí)跟 寶貴的教訓(xùn)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告3
一 ：項(xiàng)目概況
1.1 基本項(xiàng)目任務(wù)
濰坊市郊區(qū)有一座鍋爐廠，滿足人們用電量的需求的同時(shí)，排放出大量的含塵氣體，需要進(jìn)行處理以保證對(duì)環(huán)境無害，擬設(shè)計(jì)一套除塵系統(tǒng)。該燃煤鍋爐的基本參數(shù)如下：
煙氣流量:30000Nm3/h；
煙氣密度:1.29kg/m3；
煙氣黏度:1.8×10-5P.s；
煙氣溫度：120℃；
煙氣壓強(qiáng)：1atm；
粉塵密度：20xxkg/m3
粉塵粒徑分布符合對(duì)數(shù)正態(tài)分布，平均半徑Dmean =30μm，均方差σ= 1.2。 進(jìn)口粉塵濃度:20g/Nm3
1.2排放要求
要求達(dá)到國家《鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》GB13271—20xx二類區(qū)域排放標(biāo)準(zhǔn)。
即煙塵濃度排放標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下）：200mg/m3；二氧化硫排放標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下）：900mg/m3。
1.3項(xiàng)目意義
鍋爐廠排放的廢氣主要有鍋爐燃煤產(chǎn)生的煙氣，主要污染物有煙塵、二氧化硫、氮氧化物等。這些污染物排放到大氣中將產(chǎn)生懸浮顆粒使氣渾濁，出現(xiàn)灰霾、酸雨、光化學(xué)煙霧等氣象災(zāi)害，危害環(huán)境和人體健康。鍋爐燃煤燃燒過程中還會(huì)產(chǎn)生多環(huán)芳烴二噁英等持久性有機(jī)污染物以及排放大量溫室氣體--二氧化碳；此外，燃煤電廠飛灰中也已檢出吸附有非多環(huán)芳烴類有機(jī)污染物。小顆粒一般是指
空氣動(dòng)力直徑在0.001~10m之間固態(tài)或液態(tài)的空氣懸浮物。我國大氣中小顆粒物的污染非常嚴(yán)重，其主要來源是燃料燃燒后排放的產(chǎn)物，而其中又以火電廠排放的煙氣所含比重最大。大氣中總懸浮顆粒物（TSP）濃度的增加可導(dǎo)致大氣能見度明顯下降，太陽輻射損失明顯增加，并影響人體呼吸系統(tǒng)。全國城市空氣中TSP普遍超標(biāo)，大氣中二氧化硫濃度的增加對(duì)人體健康有嚴(yán)重影響，刺激呼吸系統(tǒng)，使氣喘病人痙攣，誘發(fā)支氣管炎、氣管炎，二氧化硫還影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育及葉面?zhèn)Α乃�。此外，二氧化硫還是形成酸雨的主要物質(zhì)，對(duì)金屬材料可造成腐蝕使建筑材料出現(xiàn)斑痕，失去光澤。大氣中氮氧化物濃度的增加會(huì)刺激人體呼吸系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、導(dǎo)致肺氣腫、麻痹和痙攣，使植物生長(zhǎng)緩慢，葉面損傷。另外氮氧化物也是形成酸雨的主要原因。
最近幾年的大氣受到嚴(yán)重的污染，霧霾天氣在全國大部分城市頻繁發(fā)生，平流層臭氧層變薄和酸雨的`產(chǎn)生都是工業(yè)生產(chǎn)中釋放的廢氣導(dǎo)致的，陸地和海洋生物也受到威脅。
源頭治理已成為大氣污染控制中一項(xiàng)積極有效的措施，因而每個(gè)工廠中的除塵凈化設(shè)施就顯得尤為重要。經(jīng)濟(jì)合理的除塵設(shè)備可將污染扼殺在“搖籃”中，還我們賴以生存的大氣一片潔凈，通過除塵裝置對(duì)煙氣進(jìn)行凈化，將對(duì)大氣的污染降到最低，達(dá)到國家的排放標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步的提升中心城區(qū)的形象和品位。
1.4設(shè)計(jì)原則等
本設(shè)計(jì)遵循如下原則進(jìn)行工藝路線的選擇及工藝參數(shù)的確定：
（1）除塵效率滿足鍋爐大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)�；A(chǔ)數(shù)據(jù)可靠，總體布局合理。
�。�2）避免二次污染，降低能耗，近期遠(yuǎn)期結(jié)合、滿足安全要求。
�。�3）采用成熟、合理、先進(jìn)的處理工藝，處理能力符合處理要求；
�。�4）投資少、能耗和運(yùn)行成本低，操作管理簡(jiǎn)單，具有適當(dāng)?shù)陌踩禂?shù)，各工藝參數(shù)的選擇略有富余，并確保處理后的尾氣可以達(dá)標(biāo)排放；
�。�5）在設(shè)計(jì)中采用耐腐蝕設(shè)備及材料，以延長(zhǎng)設(shè)施的使用壽命；
�。�6）廢氣處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)考慮事故的排放、設(shè)備備用等保護(hù)措施；
�。�7）工程設(shè)計(jì)及設(shè)備安裝的驗(yàn)收及資料應(yīng)滿足國家相關(guān)專業(yè)驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范
和標(biāo)準(zhǔn)。
�。�8）考慮場(chǎng)地的大小，設(shè)備要在滿足除塵效率的前提下，應(yīng)有盡量小的占地面積。
�。�9）要根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和條件，本單位操作、維護(hù)管理水平，再根據(jù)各種除塵器的性能來選定所需要的除塵器。
二、方案選擇
2.1選擇原則
2.1.1環(huán)境性
Ⅰ 最大限度滿足排放要求；
Ⅱ 考慮外觀（明顯的蒸汽或水蒸氣流）；
Ⅲ 大氣污染控制體系產(chǎn)生的廢水及土地污染；
Ⅳ 大氣污染控制體系噪聲水平；
Ⅴ 設(shè)備選址；
�、� 可用空間；
�、� 環(huán)境條件；
�、� 完備的公共設(shè)施(水電)、輔助設(shè)施（廢物處理處置）；
2.1.2工程性
�、� 污染物特性（物理化學(xué)特性、濃度、尺寸分布---以防各物質(zhì)間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)、腐蝕、碾磨、毒性）；
�、� 氣流性質(zhì)（氣量、溫度、壓強(qiáng)、濕度、組成、粘度、反應(yīng)性、可燃性、密度、腐蝕性、毒性）；
�、� 設(shè)計(jì)與應(yīng)用效率（尺寸與重量、分級(jí)效率、分割直徑、壓降、可靠性、能耗、溫度限制、維護(hù)要求）；
課程設(shè)計(jì)報(bào)告4
期間信息系統(tǒng)安全應(yīng)急保障能力，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件，我關(guān)以(成都海關(guān)信息系統(tǒng)安全應(yīng)急預(yù)案)為藍(lán)本，制定了(成都海關(guān)亞運(yùn)安保應(yīng)急演練計(jì)劃)，演練計(jì)劃分別模擬了網(wǎng)絡(luò)中斷、電子口岸預(yù)錄入系統(tǒng)運(yùn)行異常、總關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房臨時(shí)停電和紅機(jī)網(wǎng)無法訪問網(wǎng)站等4個(gè)故障來開展應(yīng)急演練工作，現(xiàn)將此次演練工作情況總結(jié)如下。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)是做好演練工作的重要前提
信息系統(tǒng)亞運(yùn)安保應(yīng)急演練工作是保障亞運(yùn)信息安全的基礎(chǔ)性工作，我關(guān)黨組高度重視，在得到總署關(guān)于此次演練安排的工作通知后，第一時(shí)間召開信息系統(tǒng)應(yīng)急指揮小組會(huì)議，迅速在會(huì)議明確了我關(guān)次此演練總體指導(dǎo)原則、方案框架、演練涉及單位以及演練時(shí)間等問題。強(qiáng)調(diào)參加此次演練工作的各部門要提高認(rèn)識(shí)、講配合、講大局、講協(xié)調(diào)，技術(shù)部門要從實(shí)際工作出發(fā)認(rèn)真制定每個(gè)故障演練腳本，腳本內(nèi)容務(wù)求責(zé)任明確、操作流程明確、任務(wù)落實(shí)到人，在要求的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成此次演練工作。
二、從實(shí)際工作出發(fā)制定演練方案，做到“三個(gè)明確，一個(gè)落實(shí)”
根據(jù)海關(guān)總署和我關(guān)應(yīng)急指揮小組會(huì)議精神，技術(shù)處從關(guān)區(qū)實(shí)際工作出發(fā)，制定了關(guān)區(qū)演練方案，把演練工作的目標(biāo)定位提高關(guān)區(qū)信息系統(tǒng)應(yīng)急處置能力，完善協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，查找本單位應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)部門間應(yīng)急協(xié)調(diào)預(yù)案的有效性。
為了盡可能地使演練工作貼近實(shí)際，演練方案涉及的故障具有代表性，我關(guān)分別在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、基礎(chǔ)環(huán)境服務(wù)和hXX系統(tǒng)業(yè)務(wù)運(yùn)行三個(gè)環(huán)節(jié)上設(shè)置故障。技術(shù)處選定成都海關(guān)單證量最大的雙流機(jī)場(chǎng)海關(guān)作為演練故障發(fā)起點(diǎn)，分別模擬了該現(xiàn)場(chǎng)具有代表性的兩類故障。故障一，網(wǎng)絡(luò)中斷導(dǎo)致hXX運(yùn)行異常；故障二，電子口岸預(yù)錄入系統(tǒng)運(yùn)行異常。同時(shí)針對(duì)涉密辦公網(wǎng)制定了故障三，紅機(jī)網(wǎng)無法訪問網(wǎng)站，這一故障的設(shè)定重在演練技術(shù)處對(duì)于涉密應(yīng)用的故障排除能力和在此期間辦公室的涉密應(yīng)急處置方式。針對(duì)基礎(chǔ)環(huán)境服務(wù)的保障能力我們?cè)O(shè)計(jì)了故障四，總關(guān)大樓機(jī)房遭受意外停電故障，重點(diǎn)在于檢查機(jī)房供電系統(tǒng)和機(jī)房空調(diào)的工作情況，檢查機(jī)房設(shè)備巡檢日志記錄情況。
此次演練方案中涉及的各個(gè)故障腳本都是來自以往發(fā)生過的故障記錄，針對(duì)亞運(yùn)安保的特殊要求，我處對(duì)故障處理制定了故障首問負(fù)責(zé)制，優(yōu)化了故障排除流程，在整個(gè)演練過程中主要涉及了下面7個(gè)環(huán)節(jié)，包括故障受理、故障定級(jí)、故障上報(bào)、業(yè)務(wù)應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)、故障告警取消申請(qǐng)、故障原因公告、故障報(bào)告分析。
我關(guān)在此次演練中做到了每個(gè)故障點(diǎn)的處理操作流程明確，流程中每個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任人明確，對(duì)故障流傳過程中的意外突發(fā)事件做到臨機(jī)處置權(quán)限明確。進(jìn)一步落實(shí)了應(yīng)急處置小組成員的工作分工，使應(yīng)急處置小組的職責(zé)更加從事。“三個(gè)明確，一個(gè)落實(shí)”有力地保障了此次亞運(yùn)安保工作的順利開展。
三、各部門密切配合聯(lián)動(dòng)是此次演練工作成功的基礎(chǔ)保障
本次演練從XX年11月8日下午15：30分開始至17：00結(jié)束。演練工作涉及本單位部門有辦公室、技術(shù)處、成都雙流機(jī)場(chǎng)海關(guān)、監(jiān)管通關(guān)處、審單處、機(jī)關(guān)服務(wù)中心，外單位涉及線路運(yùn)營商和設(shè)備服務(wù)供應(yīng)商。
8日下午，分管副關(guān)長(zhǎng)親臨成都海關(guān)應(yīng)急演練指揮中心坐鎮(zhèn)指揮此次演練工作。此次演練過程中技術(shù)處全體人員認(rèn)真參與，與參加演練各單位緊密配合協(xié)同作戰(zhàn)，成功地完成了此次演練工作。同時(shí)，此次演練檢驗(yàn)了我關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急協(xié)調(diào)與通訊機(jī)制，在演練過程中，對(duì)內(nèi)對(duì)外的通訊聯(lián)系暢通，在故障發(fā)生的第一時(shí)間故障受理人可以通過(成都海關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案)上的電話目錄，找到排除故障各環(huán)節(jié)的.聯(lián)系人。很大程度地提高了故障排除效率，盡可能地減少因故障造成的損失。
我關(guān)將根據(jù)此次演練經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步檢查信息系統(tǒng)應(yīng)急保障措施和技術(shù)應(yīng)急預(yù)案的完整性，一是完成對(duì)(成都海關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案)的修訂，根據(jù)亞運(yùn)信息工作特點(diǎn)增加新的內(nèi)容。二是完成我關(guān)現(xiàn)有故障問題的集中分類，并針對(duì)每一類故障都按照此次演練工作中提到的“三個(gè)明確、一個(gè)落實(shí)”的要求，明確流程、細(xì)化任務(wù)，將任務(wù)落實(shí)到人，規(guī)范故障排除操作。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告5
經(jīng)過兩個(gè)星期的努力，我們終于完成了本次變電所所電氣主接線課程設(shè)計(jì)。回想這十多天的努力，雖然辛苦，卻有很大的收獲和一種成就感。
在這次課程設(shè)計(jì)中，在我們小組，我主要負(fù)責(zé)變壓器選型以及短路電流計(jì)算，在電氣主接線形式的確定中也發(fā)表了主要意見。
通過本次課程設(shè)計(jì)，我加深了對(duì)變電所電氣主接線知識(shí)的理解，基本掌握了變電所電氣主接線設(shè)計(jì)的步驟，所學(xué)的理論知識(shí)很好的運(yùn)用到了實(shí)際工程中。在具體的設(shè)計(jì)過程中，涉及了很多知識(shí)，知識(shí)的掌握深度和系統(tǒng)程度都關(guān)系到整個(gè)設(shè)計(jì)的完整性和完善性，正是這樣有趣而且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)了我的興趣，我會(huì)盡可能的搜羅信息，設(shè)計(jì)盡量合理的電氣主接線，而這個(gè)過程，也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。因此本次設(shè)計(jì)不但是我對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，也鍛煉了我查找資料、分析信息、選擇判斷的能力。
在之前的理論學(xué)習(xí)中，對(duì)變電所電氣主接線設(shè)計(jì)的各種信息了解不夠全面，對(duì)于《電力系統(tǒng)暫態(tài)分析》、《電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析》以及《發(fā)電廠電氣部分》等專業(yè)可乘的知識(shí)不能聯(lián)系起來，所學(xué)到的知識(shí)感覺都是分散的，不能融會(huì)貫通。而且以前所掌握的知識(shí)還不足以在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中達(dá)到輕車熟路的程度。
通過此次課程設(shè)計(jì)，我熟悉和學(xué)習(xí)了變電所電氣主接線設(shè)計(jì)和各種計(jì)算。其中包括：短路電流計(jì)算、電氣設(shè)備選型、導(dǎo)體選擇計(jì)算、防雷保護(hù)等。掌握了各種電氣主接線使用條件、優(yōu)缺點(diǎn)、接線形式。了解了各種電氣設(shè)備的.性能指標(biāo)，校驗(yàn)方法，以及導(dǎo)線的選擇。
在整個(gè)的程設(shè)計(jì)中，把遇到的疑問做了筆記，并通過各種資料去了解相關(guān)的知識(shí)。也希望帶著這些疑問在學(xué)習(xí)中與其他同學(xué)討論或請(qǐng)教來解決。除此之進(jìn)行外變電所電氣主接線設(shè)計(jì)通過邊做邊學(xué)習(xí)及向同學(xué)、老師請(qǐng)教，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成了任務(wù)范圍內(nèi)的工作。
回顧整個(gè)課程設(shè)計(jì)的過程，自己還有以下一些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)也可以在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷勉勵(lì)自己：雖說對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過程中涉及的計(jì)算機(jī)基本的規(guī)范已有較為深刻的了解，但因?yàn)槌醮巫鲎冸娝姎庵鹘泳�設(shè)計(jì)，對(duì)部分設(shè)備性能、使用方面了解不足，在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)通過多查閱各種相關(guān)資料來掌握；對(duì)于所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)多熟悉，將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來。
本次課程設(shè)計(jì)大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們自學(xué)的能力，
以及實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。此外，還學(xué)會(huì)了如何更好的去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我今后成功的基石。課程設(shè)計(jì)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本無法學(xué)到的知識(shí)，也打開了我們的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好的服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告6
一、設(shè)計(jì)理念與思路
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
《機(jī)械工藝與裝配》是以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心設(shè)計(jì)的工作過程導(dǎo)向的、情境化的理實(shí)一體化的課程。課程根據(jù)企業(yè)調(diào)研得到的數(shù)控工藝員典型工作任務(wù)為依據(jù)，有針對(duì)性的開發(fā)或選擇三個(gè)典型的多零件裝配成的部件為課程實(shí)施載體，課程載體可承載知識(shí)、技能、素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)的需求；并且便于教學(xué)轉(zhuǎn)化；用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、特色PK、量化考核，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生為了完成任務(wù)必須學(xué)習(xí)，為取得良好經(jīng)濟(jì)效益主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)成果的可評(píng)價(jià)性：在課程學(xué)習(xí)中使學(xué)生既能充分利用已有的知識(shí)和技能同時(shí)又自覺接受新的工作過程性知識(shí)與技能。
�。ǘ﹪@地方企業(yè)中的人才需求設(shè)計(jì)課程情境。
《機(jī)械工藝與裝配》是直接服務(wù)于數(shù)控工藝員、數(shù)控編程員專業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程。這里要將一個(gè)源于企業(yè)、經(jīng)過教學(xué)改造的集中體現(xiàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)理念的多零件裝配成的部件“榨汁機(jī)模型”作為第一學(xué)習(xí)情境。以來源于企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品“車燈檢具”作為第二學(xué)習(xí)情境。用一個(gè)可進(jìn)行教學(xué)成果比較和檢驗(yàn)的典型部件“產(chǎn)品的數(shù)控編程、加工與裝配大賽競(jìng)賽題”作為第三學(xué)習(xí)情境。
�。ㄈ┗诂F(xiàn)代企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)方式設(shè)計(jì)課程任務(wù)。
每一個(gè)學(xué)習(xí)情境和情境中的工作任務(wù)、任務(wù)中的單元都按完整的行動(dòng)模式設(shè)計(jì)。將不同表達(dá)方式的工作任務(wù)、考慮資源情況的制造可行性評(píng)估、用CAPP計(jì)算機(jī)輔助編制工藝方案、工藝裝備的選取與設(shè)計(jì)制造、數(shù)控機(jī)床加工程序CAM計(jì)算機(jī)輔助編制及生產(chǎn)計(jì)劃和調(diào)度PPS等作為重點(diǎn)來學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┌粗藗兊恼J(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)任務(wù)層次。
三個(gè)學(xué)習(xí)情境按著人們的認(rèn)知規(guī)律，以“邊學(xué)邊做、模仿著做、自主來做”的排序，將第一個(gè)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)成“開發(fā)性”的學(xué)習(xí)任務(wù)；將第二個(gè)學(xué)習(xí)情境新任務(wù)部分設(shè)計(jì)成“開發(fā)性”的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他設(shè)計(jì)成“設(shè)計(jì)導(dǎo)向性”的學(xué)習(xí)任務(wù)；將第三個(gè)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)成“設(shè)計(jì)導(dǎo)向性”的學(xué)習(xí)任務(wù)
本課程將利用前導(dǎo)課程
1.符合標(biāo)準(zhǔn)的零件繪制方法；
2.常用機(jī)構(gòu)及連接；
3.機(jī)械制造工藝規(guī)程的制定；
4.機(jī)械加工方法的選擇；
5.機(jī)械加工工藝的執(zhí)行；
6.使用加工設(shè)備及刀具、夾具、量具等工藝裝備的'能力.數(shù)控機(jī)床手工和計(jì)算機(jī)編程；等信息。
并采集以下新信息：
1.通用數(shù)據(jù)格式零件工藝信息的識(shí)讀；
2.基于信息分析下的可制造性評(píng)估；
3.基于3D模型的二維工程圖圖繪制；
4.使用CAPP的工藝規(guī)程制定及其數(shù)據(jù)庫建立方法；
5.利用PPS導(dǎo)向的生產(chǎn)計(jì)劃和調(diào)度；
6.會(huì)分析處理加工現(xiàn)場(chǎng)工藝問題；
7.可指導(dǎo)工件的檢測(cè)。
通過本課程能夠得到如下方法能力的訓(xùn)練：
1.調(diào)度協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)可涉獵利用專業(yè)術(shù)語與人溝通能力的訓(xùn)練；
2.現(xiàn)場(chǎng)問題處理可涉獵觀察、分析、判斷加工現(xiàn)場(chǎng)的安全、可靠、合理性和改革、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練；
3.軟件工具的使用可涉獵接受技術(shù)指導(dǎo)和自我學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練；
4.團(tuán)隊(duì)工作可涉獵與人合作的素質(zhì)的養(yǎng)成訓(xùn)練。
二、教學(xué)內(nèi)容選取
《機(jī)械工藝與裝配》課程針對(duì)“機(jī)械工藝與裝配”這一典型工作任務(wù)，以源于企業(yè)、經(jīng)過教學(xué)改造，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)數(shù)控工藝員工作過程性知識(shí)與技能，充分利用前導(dǎo)課程的知識(shí)與技能的積淀，貫穿專業(yè)信息的利用和新信息的采集方法能力培養(yǎng)，從數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控工藝員人才培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)角度，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床高級(jí)操作工、數(shù)控工藝員的培養(yǎng)目標(biāo)。
三、借鑒部件成組分類法形成學(xué)習(xí)情境
選擇與專業(yè)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程有接口的產(chǎn)品，榨汁機(jī)模型作為第一個(gè)學(xué)習(xí)情境：本學(xué)習(xí)情境是由課程組教師參與設(shè)計(jì)、編程、加工、裝配的哈輕車箱體連接件模具、馬自達(dá)6手剎車系統(tǒng)成型模具、汽車導(dǎo)油槽等產(chǎn)品的部分零件，經(jīng)過教學(xué)改造用于體現(xiàn)課程內(nèi)容的多零件裝配的部件。該部件由10個(gè)零件組裝而成，其上包括回轉(zhuǎn)類零件4件、輪廓類零件4件、復(fù)雜形體2件。連接件、標(biāo)準(zhǔn)件需要學(xué)生根據(jù)載體的功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇。零件以通用數(shù)據(jù)格式IGES文件、STEP文件格式給出，結(jié)構(gòu)不夠完整，存在可制造性缺陷。接受任務(wù)時(shí)需進(jìn)行工藝處理。輪廓曲線可以利用，不可改造。多處設(shè)計(jì)了配合關(guān)系，加工時(shí)應(yīng)給予保證。兩個(gè)復(fù)雜形體是兩個(gè)可利用的數(shù)據(jù)模型，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性。
選擇典型零件、常用件、標(biāo)準(zhǔn)件組裝而成的機(jī)械產(chǎn)品-學(xué)習(xí)情境二：解放全浮工作缸沖模，本情境是以來源于一汽汽車生產(chǎn)的真實(shí)產(chǎn)品“解放全浮工作缸沖�！钡墓に囋O(shè)計(jì)（編程）、加工、裝配為載體。本學(xué)習(xí)情境要完成解放全浮工作缸沖模的數(shù)控編程、加工與裝配，該部件由16個(gè)待加工零件和多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件組成組裝而成，其上包括回轉(zhuǎn)類零件、曲面類零件、車銑復(fù)合類零件。
零件的工序流轉(zhuǎn)相對(duì)比較多，加工順序和加工方法選擇以及工藝安排要求比較精細(xì)，多數(shù)零件圖紙給出，部分需要根據(jù)復(fù)雜裝配圖拆畫零件圖，工藝設(shè)計(jì)內(nèi)容比較多，應(yīng)采用CAPP軟件編制零件的數(shù)控加工工藝文件。更換部分零件可實(shí)現(xiàn)兩個(gè)品種的加工，互換性要好。體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的普適性。
用一個(gè)可進(jìn)行教學(xué)成果比較和檢驗(yàn)的典型部件數(shù)控大賽競(jìng)賽題作為第三學(xué)習(xí)情境。
在基于工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)內(nèi)容遵循基本的工作行為過程結(jié)構(gòu)DD資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)，學(xué)生通過六步法的訓(xùn)練，學(xué)到了普適性的工作思路，隨著學(xué)習(xí)的深入，能夠從非獨(dú)立到獨(dú)立的完成的工作任務(wù)，提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，新技術(shù)的應(yīng)用與基礎(chǔ)技術(shù)的有機(jī)銜接。三維造型技術(shù)越來越廣泛應(yīng)用在產(chǎn)品開發(fā)與制造中，如機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、分析與數(shù)控加工自動(dòng)編程等。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)信息的表達(dá)由原來的二維圖紙拓展到三維實(shí)體，但三維造型仍不能取代二維圖紙，因此，課程所培養(yǎng)的產(chǎn)品表達(dá)能力DD產(chǎn)品二維圖樣、產(chǎn)品的三維造型應(yīng)并重，我們?cè)诿總�(gè)學(xué)習(xí)情景中將產(chǎn)品圖樣識(shí)讀、工藝策劃、加工有機(jī)串聯(lián)，按認(rèn)知規(guī)律選擇合適工作載體進(jìn)行循環(huán)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)能力的拓展和遷移。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告7
摘要：隨著我國電力系統(tǒng)體系的日益健全，繼電保護(hù)裝置的作用越來越重要，為了實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作，必須確保繼電保護(hù)模塊的可靠性、穩(wěn)定性運(yùn)作，有效解決繼電保護(hù)系統(tǒng)工作中的故障問題。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)方案的不斷更新，各類電力技術(shù)、電力系統(tǒng)故障排除技術(shù)等不斷得到應(yīng)用，這為繼電保護(hù)自動(dòng)化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了繼電保護(hù)智能化網(wǎng)絡(luò)體系的不斷優(yōu)化，有利于提升繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及可靠性。文章就電力系統(tǒng)繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素展開分析，進(jìn)行相關(guān)解決方案的制定。
關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；繼電保護(hù)；不穩(wěn)定；原因；解決措施
1繼電保護(hù)系統(tǒng)運(yùn)作概念
受到電力系統(tǒng)內(nèi)外運(yùn)作環(huán)境的影響，其經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)接地短路、相間短路等故障，如果這些故障得不到有效的處理，便不能滿足電力系統(tǒng)穩(wěn)定性運(yùn)作的要求，從而容易出現(xiàn)一系列的電力安全事故，不利于給用電者帶來人身財(cái)產(chǎn)安全上的維護(hù)。為了推動(dòng)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)行，必須進(jìn)行繼電保護(hù)裝置的應(yīng)用，在電氣設(shè)備發(fā)生短路故障時(shí)，進(jìn)行相關(guān)故障元件的切除，進(jìn)行電力系統(tǒng)負(fù)荷的減少，實(shí)現(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)重要部件的保護(hù)，滿足電力系統(tǒng)安全性及穩(wěn)定性的運(yùn)行要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)步伐的逐漸加快，電力系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在這個(gè)過程中，電力結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)運(yùn)作模式日益復(fù)雜，這對(duì)繼電系統(tǒng)的功能及作用提出了更高的要求。為了確保電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性工作，必須發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，落實(shí)好相關(guān)的繼電保護(hù)系統(tǒng)運(yùn)作方案，有效解決系統(tǒng)運(yùn)作過程中的故障問題，進(jìn)行故障產(chǎn)生因素的深入性分析，落實(shí)好相關(guān)的設(shè)備檢修及維護(hù)工作，進(jìn)行繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素的分析，進(jìn)行相關(guān)安全策略的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)體系內(nèi)部各個(gè)工作程序的協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)的健康發(fā)展，某電力系統(tǒng)110kV一次側(cè)的繼電保護(hù)如圖1所示。
2繼電保護(hù)不穩(wěn)定性因素
2.1硬件因素;;硬件裝置是促進(jìn)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的客觀環(huán)境基礎(chǔ)，在這個(gè)過程中，由于硬件模塊故障問題的產(chǎn)生，容易導(dǎo)致繼電保護(hù)不穩(wěn)定性現(xiàn)象的出現(xiàn)，這需要從裝置接口、通道、通信、繼電保護(hù)輔助裝置、二次回路、繼電保護(hù)裝置等方面展開分析。繼電保護(hù)裝置起到保護(hù)系統(tǒng)元件的核心性作用，在系統(tǒng)故障中，其將被保護(hù)元件及時(shí)性的進(jìn)行切除，確保剩余元件的穩(wěn)定性工作，這裝置系統(tǒng)由中央處理模塊、數(shù)字量模塊、模擬量模塊、電源供應(yīng)模塊等構(gòu)成。輔助裝置是促進(jìn)繼電保護(hù)體系穩(wěn)定運(yùn)作的重要條件，常見的有交流電壓切換箱、繼電箱等裝置，通過對(duì)輔助裝置的應(yīng)用，可以為繼電保護(hù)工作創(chuàng)造良好的運(yùn)作環(huán)境。在這個(gè)過程中，繼電器箱又分為分相操作繼電器箱、三相操作繼電器箱。在實(shí)際工作場(chǎng)景中，導(dǎo)致繼電保護(hù)故障的因素諸多。比如二次回路絕緣問題、產(chǎn)源故障問題、隱形故障問題等。二次回路絕緣老化問題是最常見的故障現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，裝置接口、通道也是影響繼電保護(hù)正常運(yùn)行的因素。比如光纖通信接口、高頻保護(hù)收發(fā)信機(jī)等容易出現(xiàn)通信阻斷狀況，從而不利于電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的穩(wěn)定性運(yùn)作。2.2軟件因素;隨著現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)體系的不斷應(yīng)用，各種電力系統(tǒng)應(yīng)用軟件不斷得到開發(fā)，其實(shí)現(xiàn)了電力系統(tǒng)繼電保護(hù)裝置體系的健全，滿足了繼電保護(hù)智能化、自動(dòng)化等的工作要求，實(shí)現(xiàn)了繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。在這些系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中，一旦出現(xiàn)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)上的問題，必然不利于繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。在繼電器保護(hù)環(huán)節(jié)中，無論出現(xiàn)控制系統(tǒng)軟件錯(cuò)誤還是繼電保護(hù)設(shè)備上的設(shè)計(jì);程序錯(cuò)誤，都容易導(dǎo)致繼電器保護(hù)出現(xiàn)誤動(dòng)或者拒動(dòng)等狀況，從而不利于繼電器保護(hù)工作的正常開展。在系統(tǒng)保護(hù)過程中，如果不能進(jìn)行系統(tǒng)軟件需求的充分性分析及掌握，就可能導(dǎo)致軟件設(shè)計(jì)編碼問題、設(shè)計(jì)不規(guī)范問題等，這不利于繼電保護(hù)裝置系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。2.3人為因素;整體來看，我國的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)程序尚不健全，其尚未實(shí)現(xiàn)完全的自動(dòng)化及智能化，在一些設(shè)備安裝及維護(hù)模塊，依舊需要展開人工操作。但在實(shí)踐工作中，我國繼電保護(hù)工作人員素質(zhì)參差不齊，有些技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)較低，難以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜設(shè)備及技術(shù)問題的解決。比如在設(shè)備安裝過程中，不能按照工程標(biāo)準(zhǔn)展開操作，導(dǎo)致設(shè)備工作中的接線錯(cuò)誤問題，不利于繼電保護(hù)設(shè)備的正常使用。
3繼電保護(hù)事故解決方案
3.1人為故障解決方法;人是繼電保護(hù)系統(tǒng)的關(guān)鍵性構(gòu)成要素，在實(shí)踐工作中，人為操作問題是導(dǎo)致繼電保護(hù)不穩(wěn)定性的主要因素。為了滿足現(xiàn)階段電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的要求，必須要提升繼電保護(hù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視繼電保護(hù)電力故障問題，實(shí)現(xiàn)自身工作能力的提升。通過對(duì)計(jì)算機(jī)智能化處理系統(tǒng)的應(yīng)用，進(jìn)行復(fù)雜性設(shè)備故障及技術(shù)問題的解決，工作技術(shù)人員需要在實(shí)踐中不斷積累自身的.經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理性、科學(xué)性檢查策略的應(yīng)用，做好設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的全方位檢查及評(píng)估工作，及時(shí)解決繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行故障問題。為了提升繼電保護(hù)設(shè)備的運(yùn)作效率，進(jìn)行實(shí)時(shí)性監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用是必要的，做好繼電保護(hù)設(shè)備各個(gè)運(yùn)作程序信息的監(jiān)測(cè)及記錄工作。當(dāng)系統(tǒng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，需要及時(shí)發(fā)出故障提示信號(hào)，確保其向現(xiàn)場(chǎng)工作人員的及時(shí)性反饋，提升人機(jī)協(xié)作效率，有效應(yīng)對(duì)設(shè)備系統(tǒng)故障問題，進(jìn)行合理性解決措施的應(yīng)用。3.2硬軟件故障處理方法;通過對(duì)硬件故障處理環(huán)境的營造，可以有效推動(dòng)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)工作的穩(wěn)定性運(yùn)作，這需要進(jìn)行相關(guān)硬件故障處理策略的應(yīng)用，做好二次回路的及時(shí)性拆除工作，有效解決繼電保護(hù)系統(tǒng)的回路故障問題。實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)檢測(cè)環(huán)節(jié)與排查環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，在故障解決過程中，如果不能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)，就需要將電力系統(tǒng)中的二次回路先行拆除，然后重新進(jìn)行組裝，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)故障點(diǎn)的及時(shí)性定位，實(shí)現(xiàn)設(shè)備組件安裝順序的協(xié)調(diào)。置換方法是硬件故障處理體系的重要組成部分，在繼電保護(hù)設(shè)備檢查過程中，如果某一設(shè)備出現(xiàn)問題，可以采用同等型號(hào)的設(shè)備進(jìn)行置換，在置換過程中，需要確保所用設(shè)備狀態(tài)的良好性，從而進(jìn)行疑似故障元件故障問題的判斷，通過對(duì)這種方法的使用，可以降低繼電保護(hù)裝置的故障范圍，降低事故檢查時(shí)間。在參照對(duì)比法故障處理過程中，需要將相同規(guī)格、型號(hào)的技術(shù)參數(shù)的數(shù)據(jù)檢查報(bào)告當(dāng)作事故檢查的參考依據(jù)，將故障設(shè)備與正常設(shè)備進(jìn)行參考及比較，但兩者型號(hào)不一致性，說明繼電保護(hù)系統(tǒng)存在故障問題。為了提升繼電保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要進(jìn)行繼電保護(hù)防干擾裝置的安裝，安裝順序如圖2所示。圖2防干擾裝置安裝順序圖在繼電保護(hù)軟件故障處理過程中，工作人員需要進(jìn)行設(shè)備故障監(jiān)控信息的分析，根據(jù)故障狀況的相關(guān)記錄，比如故障記錄波形態(tài)、設(shè)備過載情況圖等，進(jìn)行繼電保護(hù)事故原因的判斷及分析，確保絕緣監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)、保護(hù)性能檢查環(huán)節(jié)、定值檢查環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào)性運(yùn)作。3.3優(yōu)化故障檢查方案;為了有效應(yīng)對(duì)繼電保護(hù)不穩(wěn)定性問題，進(jìn)行事故檢查及處理效率的增強(qiáng)是必要的，這需要進(jìn)行故障檢查方案的應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際工作情景進(jìn)行適合的故障檢查方法的選擇，比如進(jìn)行整組試驗(yàn)法、逆序檢查法、順序檢查法等的應(yīng)用，有效防止繼電保護(hù)系統(tǒng)故障問題。
4結(jié)束語
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、智能化技術(shù)不斷得到應(yīng)用，通過對(duì)繼電保護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定性方案的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)體系內(nèi)部各個(gè)程序的協(xié)調(diào)，為繼電保護(hù)工作的正常開展創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性運(yùn)作。
參考文獻(xiàn)：
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課程設(shè)計(jì)報(bào)告8
我通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)，思想深邃，視野雄闊、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。所以，經(jīng)過這次設(shè)計(jì)，我在這些方面都有了很大的進(jìn)步和為我創(chuàng)造了很多鍛煉提高的機(jī)會(huì)。
在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從查閱資料到設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，裝配草圖等整個(gè)過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。
在此我特別感謝學(xué)校給了我們這一次做畢業(yè)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)和良好環(huán)境，感謝指導(dǎo)老師的精心輔導(dǎo)和學(xué)校給了我一個(gè)良好的教育，你們讓我順利的完成了這次對(duì)110kV變電站的初步設(shè)計(jì)任務(wù)也增強(qiáng)了我們實(shí)踐操作和動(dòng)手應(yīng)用能力，提高了獨(dú)立思考的能力。使我對(duì)110kV變電站的相關(guān)內(nèi)容與實(shí)際中有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，并對(duì)其所需要用的設(shè)備的計(jì)算及選擇、校驗(yàn)都有了掌握，為今后的工作打下了基礎(chǔ)。
1.經(jīng)過多番查閱和修改，這篇畢業(yè)論文終于完稿
在撰寫論文的過程中，得到了老師和同學(xué)們熱情，無私的幫助，本人在此謹(jǐn)表示深深的感謝!首先，我要衷心感謝我的指導(dǎo)教師李春蘭老師半年來對(duì)我耐心的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷。在論文的選題，查找資料，撰寫過程到反復(fù)修改，乃至定稿，都得到了李老師的悉心指導(dǎo)。李老師有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，忘我的工作態(tài)度以及正直的為人和寬廣的胸懷，是我們的楷模，也使學(xué)生銘記于心，這些將影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，將使我受益終身。其次，我要感謝班里所有的同學(xué)，他們總是在我遇到困難的時(shí)候伸出友誼之手，在論文的寫作及校正過程中，他們更是給了我大量的`建議和幫助，在此向他們表示感謝!
最后，我要感謝機(jī)械交通學(xué)院的所有老師和同學(xué)，感謝他們?cè)谒哪暌詠韺?duì)我的的支持和幫助。
2.設(shè)計(jì)心得
通過這次設(shè)計(jì)，讓我了解了進(jìn)行一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程和要注意的事項(xiàng)，設(shè)計(jì)是一個(gè)比較繁瑣的過程，許多的細(xì)節(jié)問題還要聯(lián)系實(shí)際情況來考慮，當(dāng)外部條件變化時(shí)，有一些相應(yīng)的參數(shù)值將跟著變化，這就對(duì)我們的設(shè)計(jì)的精密度提出了更高的要求。
實(shí)訓(xùn)時(shí)間很短，但是通過這次實(shí)訓(xùn)可以學(xué)到很多書本沒有的東西，有了這一次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們的動(dòng)手能力和思維能力也相應(yīng)的得到了的提高，這次實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步鍛煉了自己的邏輯思維能力，并從中報(bào)告出寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，我們女生也可以做得很好，雖然步伐慢了一點(diǎn)，但最終會(huì)跟上速度，甚至超越，“天道酬勤”，我一直都相信這個(gè)道理。
3.總結(jié)
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于如何解決工程實(shí)際問題我受到了一些基本訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力，一定的制圖及計(jì)算能力，初步具有查閱技術(shù)手冊(cè)，使用國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和情報(bào)檢索能力，逐步樹立了嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的工作作風(fēng)。
在設(shè)計(jì)過程中，雖然參考了原先設(shè)計(jì)，但是整個(gè)設(shè)計(jì)過程思路，經(jīng)過思考，我確定了設(shè)計(jì)方案和步驟。要設(shè)計(jì)一個(gè)變電所，首先應(yīng)選地址，考慮供電電源折來源及進(jìn)線方式，從低壓側(cè)入手，根據(jù)負(fù)荷資料進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算，選擇低壓配電屏及電容補(bǔ)償柜。并適當(dāng)考慮余量，確定變壓器容量和臺(tái)數(shù)，再確定高壓開關(guān)柜個(gè)數(shù)、型號(hào)。選擇合理的繼電保護(hù)，再根據(jù)電氣設(shè)備的盡寸，并考慮發(fā)展。確定高低壓配電室的面積和高度，考慮變電所的電氣照明，防雷接地，變電所內(nèi)電氣設(shè)備的布置應(yīng)盡量滿足規(guī)程規(guī)定，以達(dá)到安全、可靠、優(yōu)制、質(zhì)、經(jīng)濟(jì)的要求。
4.本設(shè)計(jì)的總體方法
首先我根據(jù)需要系數(shù)法求得工廠的有功功率、無功功率及計(jì)算視在功率，然后根據(jù)要求算出無功功率補(bǔ)償容量。由于該廠是個(gè)二級(jí)負(fù)荷所以根據(jù)變壓器選擇的條件，選擇二臺(tái)SZ9-5000/35有載調(diào)壓電力變壓器。且電源進(jìn)線較長(zhǎng)，發(fā)生故障和停電檢修的機(jī)會(huì)較多，并且不需經(jīng)常切換的總降壓變電所，所以采用內(nèi)橋式主接線。短路電流的計(jì)算我運(yùn)用標(biāo)幺制法，比歐姆法較為簡(jiǎn)單。總降壓變電所的一次設(shè)備我是根據(jù)設(shè)備的工作電壓；工作電流；短路動(dòng)穩(wěn)定度及短路熱穩(wěn)定度來選擇的。變電所進(jìn)線的選擇是根據(jù)經(jīng)濟(jì)電流密度來選擇導(dǎo)線截面。工廠的高壓配電線路是根據(jù)《電力變壓器室布置》標(biāo)準(zhǔn)圖集的規(guī)定來選擇母線的大小，變電所的防雷保護(hù)是采用單支避雷針保護(hù)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告9
經(jīng)過三周的艱苦奮斗，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)這門大實(shí)驗(yàn)終于告一段落，雖然課程設(shè)計(jì)的過程很艱辛，但是也收獲了不少。在課程設(shè)計(jì)的過程中，首先，我們知道了如何將自己所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)融會(huì)貫通于實(shí)際操作中，鍛煉了自身的能力；
其次，在做明細(xì)賬科目匯總表的同時(shí)也意識(shí)到了耐心與細(xì)心在會(huì)計(jì)中的重要性；
第三，會(huì)計(jì)并不是簡(jiǎn)單的寫寫數(shù)字，而是需要我們經(jīng)過一系列的處理填制編寫匯總才能得到最終需要的成果；最后，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，加上這次課程設(shè)計(jì)是綜合性訓(xùn)練，每一個(gè)過程都是我們自己參與，不論是編憑證還是登賬還是結(jié)賬，因此，在做完此次課程設(shè)計(jì)時(shí)，我深深感受到了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的真正含義，受益匪淺。
1、課程設(shè)計(jì)的目的
本次我們課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是完成某個(gè)企業(yè)當(dāng)年12月份的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全套賬務(wù)處理，包括填制憑證，登記賬簿，計(jì)算利潤，進(jìn)行年終利潤結(jié)算，編制主要會(huì)計(jì)報(bào)表，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書。目的在于通過課程設(shè)計(jì)，加深對(duì)會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法的理解，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；同時(shí)讓我們學(xué)會(huì)在工作中熟練的進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)記賬過程，將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊我們的視野，增進(jìn)我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們以后畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)以《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，以虛構(gòu)的非凡市吉星機(jī)械股份有限公司20xx年12月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為內(nèi)容，按照《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求進(jìn)行。
課程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：取得或填制原始憑證；審核原始憑證；根據(jù)審核的原始憑證編制記賬憑證，相互復(fù)核記賬憑證，編制科目匯總表；根據(jù)科目匯總表和有關(guān)會(huì)計(jì)憑證登記總分類賬和明細(xì)分類賬，結(jié)賬，對(duì)賬，月末進(jìn)行成本計(jì)算，進(jìn)行各種結(jié)轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)；最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表，并將記賬憑證裝訂成冊(cè)。
具體以非凡市吉星機(jī)械股份有限公司資料為依據(jù)，進(jìn)行以下操作：根據(jù)期初資料，開立新賬，進(jìn)行試算平衡；處理上旬、中旬、下旬的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，包括編制記賬憑證、編制科
目匯總表、復(fù)核記賬憑證、等級(jí)賬簿等；月末進(jìn)行成本計(jì)算，結(jié)轉(zhuǎn)各期間費(fèi)用，集裝利潤與利潤分配，進(jìn)行月末結(jié)賬工作；填寫資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動(dòng)表。
3、課程設(shè)計(jì)過程中的難點(diǎn)總結(jié)
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容涵蓋了會(huì)計(jì)操作的全部基本技能――從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿；從日常會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算到編制會(huì)計(jì)報(bào)告、年終結(jié)賬、會(huì)計(jì)檔案管理。這中間我碰到了許多困難，并深深覺得自己的知識(shí)掌握的不夠牢靠，還需要更加認(rèn)真努力地積累知識(shí)。比如原始憑證的填寫規(guī)范，不可以進(jìn)行任何涂改，原始憑證如何附在記賬憑證后面，明細(xì)賬的填寫規(guī)范及結(jié)賬等，每個(gè)都看似簡(jiǎn)單，實(shí)則操作起來有很多需要注意的問題。
3.1、填寫原始憑證和記賬憑證
首先，老師要求我們根據(jù)非凡吉星機(jī)械股份有限公司12月份發(fā)生的各種業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)分錄填制記賬憑證和相關(guān)原始憑證。
原始憑證主要是根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)填寫。這之中的難點(diǎn)就是要保證不寫錯(cuò)不涂改，因?yàn)橐w現(xiàn)原始憑證的真實(shí)性，合法性。像支票的填寫，入賬單的填寫是比較突出的，在填寫這類原始憑證的時(shí)候我們要注各項(xiàng)的規(guī)范寫法，比如，人民幣金額有的要用大寫書寫，有的金額前面要加“￥“，這些都是值得注意的地方。
而記賬憑證的填寫，資料已經(jīng)給出了每筆業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄，這無疑給我們節(jié)約了大量時(shí)間，在完成了會(huì)計(jì)分錄的書寫后，我們與答案進(jìn)行了比較，避免出現(xiàn)將錯(cuò)誤的分錄寫入記賬憑證，耗費(fèi)憑證并增大工作量。
開始填寫前，我以為填寫記賬憑證相對(duì)來說還是比較簡(jiǎn)單的。然而在這過程中我出現(xiàn)了許許多多的問題，比如數(shù)字寫錯(cuò)，方向?qū)戝e(cuò)，不知道如何處理多筆業(yè)務(wù)或者一筆業(yè)務(wù)有許多科目該如何填寫等問題。
我后來分析了自己出錯(cuò)的原因，是因?yàn)樘钪茟{證的過程中不夠?qū)Ｐ暮湍托�，時(shí)常一邊和同學(xué)聊天或者干別的事情，一邊填寫憑證。認(rèn)識(shí)到自己的問題，才能更好的完善自己，于是在后來的過程中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真填寫每一筆憑證，雖然很累，但是在后來的過程中因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)的情況明顯減少了。
在這一環(huán)節(jié)我學(xué)會(huì)了劃線更正方法，學(xué)會(huì)了如何處理一筆分錄多個(gè)科目的處理，就是分多張憑證來寫。寫完一筆分錄，要用筆和尺子將金額部分空白的地方畫條斜線。這些不進(jìn)行實(shí)際操作我們是無法注意到并牢記于心的。
3.2、登記明細(xì)賬
填寫完記賬憑證，接下來就要登記明細(xì)賬。明細(xì)賬的填制過程是比較頭疼的，它需要我們?cè)O(shè)置明細(xì)科目的名稱。然后根據(jù)記賬憑證翻來覆去查找信息，這個(gè)過程比較繁瑣，對(duì)一個(gè)人的耐心可以得到很好的鍛煉。
這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了如何設(shè)置科目，還有明細(xì)賬科目活頁式賬簿，主要是使用方便，便于賬頁的重新排列和記賬人員的分工，但是活頁賬的賬頁容易散失和被隨意抽換。因此，使用時(shí)應(yīng)順序編號(hào)并裝訂成冊(cè)，注意妥善保管。明細(xì)賬要根據(jù)不同科目采用三欄式或者多欄式的賬簿，我們應(yīng)根據(jù)不同科目的要求采用不同的賬簿，比如生產(chǎn)成本要采用多欄式，管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、銷售費(fèi)用、制造費(fèi)用就要采用十七欄式，原材料、包裝物、低值易耗品、材料采購、庫存商品則要采用數(shù)量金額式現(xiàn)金，庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬則有專門的賬頁，其余的就可以用三欄式填寫。多欄式和十七欄式的比較容易把金額填錯(cuò)行，還有對(duì)計(jì)算要求比較高，而三欄式的內(nèi)容則比較多，需要對(duì)照著憑證進(jìn)行登記，很容易就錯(cuò)寫或者漏寫，總之還是要更細(xì)心。
明細(xì)賬的填寫要按照時(shí)間順序和發(fā)生順序逐筆登記，并且每登記一筆都要在記賬憑證相應(yīng)業(yè)務(wù)后面打勾，這樣子在以后方便核查是否有業(yè)務(wù)未進(jìn)行登記。當(dāng)發(fā)生登賬錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就可以直接用紅線劃掉，在上面用黑字填寫正確內(nèi)容并簽上自己的名字，而不必像記賬憑證那樣必須重新填寫一張。值得一提的是，管理費(fèi)用等科目要自己根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置二級(jí)科目，所以我們要自己做出明確的判斷，以方便賬務(wù)的登記。我在登記管理費(fèi)用的'時(shí)候由于沒有設(shè)計(jì)好填寫方式，就導(dǎo)致出現(xiàn)了一些格式上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致最后無法更改，只好重新填寫，很是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
3.3、填寫科目匯總表
第三步要填寫科目匯總表，是10天匯總一次，根據(jù)記賬憑證填寫科目匯總表，有了前面的過程，我對(duì)企業(yè)有了大致的了解，也學(xué)會(huì)了細(xì)心的去填寫。同時(shí)，這也是一項(xiàng)比較頭疼的工作，不小心就會(huì)錯(cuò)寫漏寫，導(dǎo)致最后的借方貸方總額不等。我在遇到問題的時(shí)候也會(huì)虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，當(dāng)我解決的問題之后，覺得很開心。科目匯總表填完之后要進(jìn)行試算平衡，也就是借方貸方總額相等，如果不相等，那肯定是某個(gè)地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就必須找出錯(cuò)誤，將它改正。
總體來說科目匯總表的填寫是比較簡(jiǎn)單的，但是在填寫的時(shí)候也要注意科目匯總表不可以有更正涂改，發(fā)生錯(cuò)誤必須要重新填寫。
3.4、登記總賬及結(jié)賬
根據(jù)之前填好的科目匯總表填寫總賬。總賬也需要10天匯總一次。工作量計(jì)算量是比較大的，尤其是結(jié)賬時(shí)候的計(jì)算，一不小心就弄錯(cuò)了，需要算幾遍才才放心，其中也出現(xiàn)過許多問題，比如說借貸方寫錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤等，而且由于我們的總賬是訂本式的不能重新填寫賬頁，寫錯(cuò)的賬頁也不能撕掉，所以必須很小心�？傊颐靼琢俗鰰�(huì)計(jì)處理這個(gè)專業(yè)，必須細(xì)心再細(xì)心，由于自己的粗心出現(xiàn)問題，好在現(xiàn)在是模擬，要是在實(shí)際工作中出現(xiàn)問題，那是相當(dāng)嚴(yán)重的。
至于結(jié)賬工作是很重要的，我們只是進(jìn)行了月結(jié)，而這也讓人頗感困難。老師教給我們?nèi)N方法，分別是總賬類結(jié)賬方式、生產(chǎn)成本結(jié)賬方式和管理費(fèi)用類結(jié)賬方式�？傎~還比較容易進(jìn)行，直接合計(jì)本月借貸方發(fā)生額以及余額，劃上通欄單紅線即可。生產(chǎn)成本在此基礎(chǔ)上還要結(jié)轉(zhuǎn)本月產(chǎn)品成本并算出在產(chǎn)品生產(chǎn)成本，這就要求我們要運(yùn)用以前學(xué)的生產(chǎn)成本的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn)成本的計(jì)算，任何計(jì)算方式都是有一定的誤差的，所以如何確定計(jì)算方法也是很重要的一個(gè)點(diǎn)，最后我們使用的是約當(dāng)產(chǎn)量法進(jìn)行計(jì)算的。管理費(fèi)用類的結(jié)賬就要將管理費(fèi)用轉(zhuǎn)入本年利潤中，在各項(xiàng)費(fèi)用下用紅字沖銷，在進(jìn)行本月余額及發(fā)生額的合計(jì)。
3.5、登記財(cái)務(wù)報(bào)表
最后，根據(jù)填寫的資料登記財(cái)務(wù)報(bào)表。登記報(bào)表是需要技巧的，老師在課堂上教過我們，但是自己動(dòng)起手來還是比較生澀，主要還是一部分的計(jì)算匯總問題。相信通過這次課程設(shè)計(jì)，我能更好的掌握。需要注意的地方是資產(chǎn)負(fù)債表最后要滿足“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這個(gè)公式。像資產(chǎn)負(fù)債表里的存貨項(xiàng)的計(jì)算就比較麻煩，涉及原材料、包裝物、低值易耗品材料采購、材料成本差異、庫存商品、生產(chǎn)成本以及存貨跌價(jià)準(zhǔn)備等多個(gè)科目，我們?cè)谟?jì)算這些項(xiàng)目時(shí)就要加倍細(xì)心，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。比較值得一提的是，我們的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中出現(xiàn)了一筆10萬元的遞延收益，由于從前都沒有碰到過此類業(yè)務(wù)，在填寫資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)我就不知道該如何填寫，上網(wǎng)查詢資料后我發(fā)現(xiàn)有兩種填法，一種是填入“其他流動(dòng)負(fù)債”，一種是填入“其他非流動(dòng)負(fù)債”，我困惑了，后來求證老師，老師告訴我該計(jì)入“其他流動(dòng)負(fù)債”中。利潤表則比較容易填寫，直接將數(shù)據(jù)進(jìn)行加加減減就可以了。但由于數(shù)據(jù)比較復(fù)雜，所以依然得小心對(duì)付。
經(jīng)過不懈的努力，看到自己填寫的這些報(bào)表和憑證，我由衷感覺到成功的滋味，但是我知道自己還存在的問題，因此，為了在將來的工作中能發(fā)揮自己的作用，我必須努力學(xué)習(xí)，用更專業(yè)的知識(shí)武裝自己。
4、課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
通過這次模擬課程設(shè)計(jì)，加深了我對(duì)會(huì)計(jì)的基本理論、知識(shí)、方法的掌握和應(yīng)用，使我了解到各個(gè)崗位的責(zé)任，掌握了做賬的基本程序，理論聯(lián)系實(shí)際，也讓我鍛煉了自己的動(dòng)手操作的能力，提高了我的實(shí)踐能力，使我更深一步了解到了當(dāng)中的樂趣，也使我對(duì)這幾年所學(xué)的專業(yè)更加熱愛，為以后的實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識(shí)的有限，會(huì)計(jì)行業(yè)還有很多值得我學(xué)習(xí)的東西。有些知識(shí)現(xiàn)實(shí)中的情況與書本上的處理情況還是有很大的不同的，以前自己沒有認(rèn)真的考慮過，在課程設(shè)計(jì)的過程中突然間覺得自己真的知之甚少，這些問題現(xiàn)在可以用很多種方式去尋找解決的方法，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外每次課程設(shè)計(jì)中必不可少的部分就是同學(xué)之間的互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。我們是以小組的形式開展的，每組八個(gè)成員，各自既能分工合作又能互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，避免了很多無用功。組內(nèi)每一個(gè)成員的力量很小，但是我們團(tuán)隊(duì)的能力是不容小覷的。這也告訴我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸訌?qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，用大家的力量來把我們的工作做好。
作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，在會(huì)計(jì)工作中，我們要嚴(yán)格按照各項(xiàng)會(huì)計(jì)要求，認(rèn)真遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和規(guī)范來完成工作，做賬每一個(gè)步驟都不可以發(fā)生差錯(cuò)，我記得在登記明細(xì)賬的時(shí)候就有同學(xué)沒有先登記明細(xì)賬就去匯總科目匯總表和登記總賬，老師立刻阻止了他們，這在實(shí)際工作中是絕對(duì)不可以有的，記賬是按照順序來的，如果隨意登記，很容易發(fā)生錯(cuò)誤，造成重大損失，而且這在會(huì)計(jì)制度上也是不允許的。在這次財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)中我們也許確實(shí)容易發(fā)生這種錯(cuò)誤，但是在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下，是不可以進(jìn)行此項(xiàng)操作行為的。這讓我們將之前進(jìn)行過的計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)和此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比，使我們對(duì)會(huì)計(jì)工作有了更清楚的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告10
摘要：圖像處理技術(shù)從其功能上可以分為兩大類：模擬圖像處理技術(shù)、和數(shù)字圖像處理技術(shù)。數(shù)字圖像處理技術(shù)指的是將圖像信號(hào)直接轉(zhuǎn)換成為數(shù)字信號(hào)，并利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理的過程，其主要的特點(diǎn)在于處理的精度高、處理的內(nèi)容豐富、可以進(jìn)行復(fù)雜、難度較高的處理內(nèi)容。當(dāng)其不在于處理的速度比較緩慢。當(dāng)前圖像處理技術(shù)主要的是體現(xiàn)在數(shù)字處理技術(shù)上，本文說闡述的圖像處理技術(shù)也是以數(shù)字圖像處理技術(shù)為主要介紹對(duì)象。數(shù)字圖像處理又稱為計(jì)算機(jī)圖像處理，它是指將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)并利用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行處理的過程。近年來, 圖像處理技術(shù)得到了快速發(fā)展, 呈現(xiàn)出較為明顯的發(fā)展趨勢(shì), 了解和掌握這些發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于做好目前的圖像處理工作具有前瞻性的指導(dǎo)意義。本文總結(jié)了現(xiàn)代圖像處理技術(shù)的三點(diǎn)發(fā)展趨勢(shì)。
一、 圖像處理目的
對(duì)圖像進(jìn)行處理(或加工、分析)的主要目的有三個(gè)方面: (1)提高圖像的視感質(zhì)量,如進(jìn)行圖像的亮度、彩色變換,增強(qiáng)、抑制某些成分,對(duì)圖像進(jìn)行幾何變換等,以改善圖像的質(zhì)量。(2)提取圖像中所包含的某些特征或特殊信息,這些被提取的特征或信息往往為計(jì)算機(jī)分析圖像提供便利。提取特征或信息的過程是計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)視覺的預(yù)處理。提取的特征可以包括很多方面,如頻域特征、灰度或顏色特征、邊界特征、區(qū)域特征、紋理特征、形狀特征、拓?fù)涮卣骱完P(guān)系結(jié)構(gòu)等。
(3)圖像數(shù)據(jù)的變換、編碼和壓縮,以便于圖像的存儲(chǔ)和傳輸。不管是
何種目的的圖像處理,都需要由計(jì)算機(jī)和圖像專用設(shè)備組成的圖像處理系統(tǒng)對(duì)圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、加工和輸出。
二、 圖像處理主要研究的內(nèi)容
數(shù)字圖像處理主要研究的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
�。�1）圖像變換由于圖像陣列很大，直接在空間域中進(jìn)行處理，涉及計(jì)算量很大。因此，往往采用各種圖像變換的方法，如傅里葉變換、沃爾什變換、離散余弦變換等間接處理技術(shù)，將空間域的處理轉(zhuǎn)換為變換域處理，不僅可減少計(jì)算量，而且可獲得更有效的處理（如傅立葉變換可在頻域中進(jìn)行數(shù)字濾波處理）。目前新興研究的小波變換在時(shí)域和頻域中都具有良好的局部化特性，它在圖像處理中也有著廣泛而有效的應(yīng)用。
（2）圖像編碼壓縮圖像編碼壓縮技術(shù)可減少描述圖像的數(shù)據(jù)量（即比特?cái)?shù)），以便節(jié)省圖像傳輸、處理時(shí)間和減少所占用的存儲(chǔ)器容量。壓縮可以在不失真的前提下獲得，也可以在允許的失真條件下進(jìn)行。編碼是壓縮技術(shù)中最重要的方法，它在圖像處理技術(shù)中是發(fā)展最早且比較成熟的技術(shù)。
�。�3）圖像增強(qiáng)和復(fù)原圖像增強(qiáng)和復(fù)原的目的是為了提高圖像的質(zhì)量，如去除噪聲，提高圖像的清晰度等。圖像增強(qiáng)不考慮圖像降質(zhì)的原因，突出圖像中所感興趣的部分。如強(qiáng)化圖像高頻分量，可使圖像中物體輪廓清晰，細(xì)節(jié)明顯；如強(qiáng)化低頻分量可減少圖像中噪聲影響。圖像復(fù)原要求對(duì)圖像降質(zhì)的原因有一定的了解，一般講應(yīng)根據(jù)降質(zhì)過程建立"降質(zhì)模型"，再采用某種濾波方法，恢復(fù)或重建原來的圖像。
（4）圖像分割圖像分割是數(shù)字圖像處理中的關(guān)鍵技術(shù)之一。圖像分割是將圖像中有意義的特征部分提取出來，其有意義的特征有圖像中的邊緣、區(qū)域等，這是進(jìn)一步進(jìn)行圖像識(shí)別、分析和理解的基礎(chǔ)。雖然目前已研究出不少邊緣提取、區(qū)域分割的方法，但還沒有一種普遍適用于各種圖像的有效方法。因此，對(duì)圖像分割的研究還在不斷深入之中，是目前圖像處理中研究的熱點(diǎn)之一。
（5） 圖像描述圖像描述是圖像識(shí)別和理解的必要前提。作為最簡(jiǎn)單的二值圖像可采用其幾何特性描述物體的特性，一般圖像的`描述
方法采用二維形狀描述，它有邊界描述和區(qū)域描述兩類方法。對(duì)于特殊的紋理圖像可采用二維紋理特征描述。隨著圖像處理研究的深入發(fā)展，已經(jīng)開始進(jìn)行三維物體描述的研究，提出了體積描述、表面描述、廣義圓柱體描述等方法。
�。�6）圖像分類（識(shí)別）圖像分類（識(shí)別）屬于模式識(shí)別的范疇，其主要內(nèi)容是圖像經(jīng)過某些預(yù)處理（增強(qiáng)、復(fù)原、壓縮）后，進(jìn)行圖像分割和特征提取，從而進(jìn)行判決分類。圖像分類常采用經(jīng)典的模式識(shí)別方法，有統(tǒng)計(jì)模式分類和句法（結(jié)構(gòu)）模式分類，近年來新發(fā)展起來的模糊模式識(shí)別和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式分類在圖像識(shí)別中也越來越受到重視。
發(fā)展趨勢(shì)：
一、圖像處理的網(wǎng)絡(luò)化
圖像處理系統(tǒng)的發(fā)展大致可分為3 個(gè)階段。早期的圖像處理系統(tǒng)比較昂貴, 多以小型機(jī)為主機(jī),且多人輪流使用一臺(tái)設(shè)備, 這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為圖像大系統(tǒng)。
這個(gè)階段為第1 階段, 這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以圖像幀存儲(chǔ)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。隨著微機(jī)性能的提高和價(jià)格的大幅下降, 在圖像處理實(shí)驗(yàn)室里, 一人一機(jī)不再是奢侈的配置, 圖像處理系統(tǒng)得到了極大的普及, 這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為圖像小系統(tǒng)。
這個(gè)階段為第2 階段, 這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以計(jì)算機(jī)內(nèi)存為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的發(fā)展, 系統(tǒng)走出了一人一機(jī)的圈子, 服務(wù)器/客戶機(jī)、Internet、瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫圖像處理系統(tǒng)似乎變大了, 資源也增多了。計(jì)算機(jī)編程語言、操作系統(tǒng)出現(xiàn)了多樣化,多CPU 的服務(wù)器開始走進(jìn)普通實(shí)驗(yàn)室, 分布式計(jì)算系統(tǒng)被
用來構(gòu)造指紋識(shí)別系統(tǒng)和人面像識(shí)別系統(tǒng),圖像處理系統(tǒng)越來越大型化, 這時(shí)的圖像處理系統(tǒng)可稱為超級(jí)圖像系統(tǒng)。
這個(gè)階段為第3 階段, 這一階段的圖像處理系統(tǒng)具有以網(wǎng)絡(luò)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。圖像處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)密不可分, 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的超高速發(fā)展, 圖像處理系統(tǒng)的更新?lián)Q代速度也明顯加快。例如一些在DOS 操作系統(tǒng)下運(yùn)行的應(yīng)用軟件, 隨著Windows 的出現(xiàn)而面臨著升級(jí)的壓力; 原來建筑在ISA 總線上的圖像卡, 隨著PCI總線的出現(xiàn)而趨于淘汰, PCI 圖像卡則應(yīng)運(yùn)而生。落后與先進(jìn)、淘汰與新生, 同一應(yīng)用領(lǐng)域出現(xiàn)多個(gè)版本的競(jìng)爭(zhēng), 新的知識(shí)不斷涌現(xiàn), 這無疑使圖像界既充滿活力, 同時(shí)又面臨著諸多挑戰(zhàn)。在眾多新技術(shù)中, 圖像處理網(wǎng)絡(luò)化的影響無疑是巨大的。知識(shí)的挖掘、圖像的瀏覽、基于內(nèi)容的查詢、以網(wǎng)絡(luò)為中心的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等挑戰(zhàn)性的新課題不斷涌現(xiàn), 網(wǎng)絡(luò)化使圖像處理技術(shù)提高到了一個(gè)新高度。
二、圖像處理的復(fù)雜化
圖像處理的疑難問題很多且極其復(fù)雜, 如文字識(shí)別技術(shù)。目前, 印刷體漢字的識(shí)別率高達(dá)99%以上, 基本達(dá)到了實(shí)用程度, 但手寫體漢字的識(shí)別卻處在限定型手寫體漢字識(shí)別的水平上, 其識(shí)別率還有待提高, 而自然手寫體漢字的識(shí)別仍處在艱難的研究中。
圖像壓縮是近十年來研究的熱點(diǎn), JPEG,MPEGI, MPEGⅡ已經(jīng)獲得了應(yīng)用, 業(yè)界又提出了對(duì)MPEG4, MPEG7, JPEG20xx 的研究�？梢赃@樣認(rèn)為, 超低碼率的圖像編解碼技術(shù)是目前需要攻克的難題, 而模糊圖像的復(fù)原是需要長(zhǎng)期研究的課題。由于散焦和運(yùn)動(dòng)模糊圖像對(duì)圖像的
損傷較大, 給圖像復(fù)原造成了很大困難, 特別是集散焦、運(yùn)動(dòng)、高噪聲、低清晰度于一身的復(fù)合型模糊圖像, 其復(fù)原的難度使研究人員望而卻步。面對(duì)銀行、賓館、汽車收費(fèi)站監(jiān)控系統(tǒng)使用的錄像機(jī)錄制的模糊圖像,有關(guān)部門急需一種針對(duì)性強(qiáng)的模糊圖像復(fù)原系統(tǒng),但目前的技術(shù)水平難以勝任; 在指紋識(shí)別中, 大數(shù)據(jù)量指紋庫中的識(shí)別速度以及模糊指紋的復(fù)原、變形指紋的校正都是亟待解決的問題; 在人面像識(shí)別中, 人的年齡、表情、姿態(tài)都對(duì)人面像識(shí)別有重大影響, 海量人面像識(shí)別不僅存在識(shí)別率的問題, 而且存在查詢識(shí)別速度的問題。圖像界對(duì)現(xiàn)存的這些復(fù)雜問題已進(jìn)行了多年探索并積累了一定經(jīng)驗(yàn), 相信隨著圖像處理技術(shù)的快速發(fā)展, 這些復(fù)雜問題將會(huì)出現(xiàn)新突破。
三、處理速度的高速化
著名的摩爾定律(Moore law) 指出: 微處理器的集成度每18 個(gè)月將翻一番, 即CPU 以18 個(gè)月為一個(gè)更新?lián)Q代周期; 新摩爾定律提出全球因特網(wǎng)流量每6 個(gè)月翻一番。當(dāng)然, 摩爾定律的成立是界定于某一個(gè)時(shí)期的。作為計(jì)算機(jī)重要應(yīng)用的圖像處理技術(shù), 在處理速度上將呈現(xiàn)出什么樣的發(fā)展規(guī)律,目前還未見相關(guān)的研究報(bào)道。不言而喻, 圖像處理的速度受多方面條件的制約, 其水平也是針對(duì)特定環(huán)境、特定時(shí)期而言的。按照習(xí)慣劃分, 圖像處理可分為軟件處理和硬件處理。硬件處理系統(tǒng)中含有軟件處理或軟件介入。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告11
設(shè)計(jì)題目： 數(shù)字電子鐘邏輯電路 專業(yè)班級(jí)： 自動(dòng)化112班 學(xué)生姓名： xx 學(xué) 號(hào)：xx指導(dǎo)教師： xx 設(shè)計(jì)時(shí)間： xx
教師評(píng)語： 成績(jī) 評(píng)閱教師 日期
一、摘要
所謂數(shù)字鐘，是指利用電子電路構(gòu)成的計(jì)時(shí)器。相對(duì)機(jī)械鐘而言，數(shù)字鐘能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，并顯示時(shí)、分、秒，而且可以方便準(zhǔn)確的對(duì)時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，還可以實(shí)現(xiàn)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的功能。因此，數(shù)字鐘的應(yīng)用十分廣泛。我們要通過這次的課程設(shè)計(jì)掌握數(shù)字鐘的原理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字鐘。
二、設(shè)計(jì)任務(wù)
用中小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)一臺(tái)能顯示時(shí)、分、秒24時(shí)制地的數(shù)字電子鐘，具體要求如下：
時(shí)為00-23二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器； 秒、分為00-59六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器；
整點(diǎn)報(bào)時(shí)，整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路要求在每個(gè)整點(diǎn)前鳴叫五次低音（100Hz），整點(diǎn)時(shí)再鳴叫一次高音（500Hz）。
三、工作原理
數(shù)字電子鐘所采用的是十六進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS161和十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74SL160，根據(jù)時(shí)分秒各個(gè)部分的的不同功能，設(shè)計(jì)成不同進(jìn)制。秒的個(gè)位，需要10進(jìn)制計(jì)數(shù)器，十位需6進(jìn)制計(jì)數(shù)器（計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并進(jìn)位）。秒部分設(shè)計(jì)與分鐘的設(shè)計(jì)完全相同；時(shí)部分的設(shè)計(jì)為當(dāng)時(shí)鐘計(jì)數(shù)到24時(shí)，使計(jì)數(shù)器的小時(shí)部分清零，從而實(shí)現(xiàn)整體循環(huán)計(jì)時(shí)的功能。
四、可選器材：
(1)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)箱， (2)直流穩(wěn)壓電源，
(3)集成芯片：74LS161 2個(gè)、74LS160 4個(gè)、 74LS00 2個(gè)、 74LS20 1個(gè)。 (4)喇叭，1/4W、8Ω。
五、參考電路見附錄一、附錄二
六、方案的設(shè)計(jì)
計(jì)數(shù)部分：利用74LS161芯片，74LS160芯片和74LS00芯片組成的計(jì)數(shù)器，它們采用異步連接，利用外接標(biāo)準(zhǔn)1Hz脈沖信號(hào)進(jìn)行計(jì)數(shù)。
1. 顯示部分： 將兩片74LS161芯片和四片74LS60的Q0Q1Q2Q3腳分別接到實(shí)驗(yàn)箱上的數(shù)碼顯示管上，根據(jù)脈沖的個(gè)數(shù)顯示時(shí)間。 (一)設(shè)計(jì)步驟及方法
所有74LS161芯片和74LS160的16腳接5V電源(置為1)，3腳、4腳、5腳、6腳和8腳接地（置為0）。74LS00芯片的14腳接5V電源（置為1），7接地。 1. 秒設(shè)計(jì)
秒部分具體設(shè)計(jì)如圖示：
秒部分設(shè)計(jì)圖
秒的個(gè)位部分為逢十進(jìn)一，十位部分為逢六進(jìn)一，從而共同完成60進(jìn)制計(jì)數(shù)器。當(dāng)計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并重新開始計(jì)數(shù)。秒的個(gè)位部分的設(shè)計(jì)：利用十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS160和與非門74LS00在面包板上設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示秒的個(gè)位 。計(jì)數(shù)器的1腳接高電平，7腳及10腳接1。因?yàn)?腳和10腳同時(shí)為1時(shí)計(jì)數(shù)器處于計(jì)數(shù)工作狀態(tài).秒的個(gè)位和十位的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作，15腳（串行進(jìn)位輸出端）接十位的7腳和10腳。個(gè)位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位，并十位部計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端CP，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示秒的十位 ：7腳和10腳接各位計(jì)數(shù)器的15腳（串行進(jìn)位輸出端），當(dāng)個(gè)位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位，并十位部分開始計(jì)數(shù)，通過74LS00對(duì)Q2Q1與非接入74LS161的`1腳清零端和分個(gè)位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端CP，從而實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。 2. 分鐘的設(shè)計(jì)
分鐘部分具體設(shè)計(jì)如圖示：
分部分設(shè)計(jì)圖
分鐘個(gè)位部分逢十進(jìn)一，十位部分逢六進(jìn)一，從而共同完成60進(jìn)制計(jì)數(shù)器。當(dāng)計(jì)數(shù)到59時(shí)重新開始計(jì)數(shù)。利用74LS160和74LS00設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示分的個(gè)位 ：1腳，7腳和10接高電平，15腳（串行進(jìn)位輸出端）接十位計(jì)數(shù)
器的7腳和10腳。當(dāng)個(gè)位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位，十位計(jì)數(shù)器和各位計(jì)數(shù)器的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作。并將計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示分的十位 ：當(dāng)由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（0101）2時(shí)，通過74LS00對(duì)Q2Q1與非接入74LS161的1腳清零端和小時(shí)的個(gè)位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。 3. 小時(shí)的設(shè)計(jì)
小時(shí)部分具體設(shè)計(jì)如圖示：
小時(shí)部分設(shè)計(jì)圖
利用74LS160和74LS00設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示小時(shí)的個(gè)位 ：7腳和10腳接高電平。15腳（串行進(jìn)位輸出端）接入十位計(jì)數(shù)器的7腳和10腳，個(gè)位計(jì)數(shù)器和十位計(jì)數(shù)器的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作方式。小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。利用74LS161和74LS00在面包板上設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)器顯示分鐘的十位 ：當(dāng)十位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（0010）2并且個(gè)位計(jì)數(shù)器Q3Q2Q1Q0由（0000）2增加到（0100）2時(shí)，通過74LS00對(duì)十位計(jì)數(shù)器的Q1和個(gè)位計(jì)數(shù)器Q2與非，分別接入十位和個(gè)位的74LS161的1腳清零端，從而共同完成24進(jìn)制計(jì)數(shù)器并清零。
七、電路總體說明；通過外接時(shí)鐘脈沖CP的作用下,秒的個(gè)位加法計(jì)數(shù)器；八、實(shí)驗(yàn)問題小結(jié)；1.實(shí)驗(yàn)室缺少74LS248.74LS48芯片解；2.進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)之后沒有進(jìn)；解決問題：秒的個(gè)位和十位的2腳沒有相接從而不能實(shí)；九、實(shí)驗(yàn)總結(jié)；課程設(shè)計(jì)是我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐的一個(gè)好機(jī)會(huì)；我們通過親自動(dòng)手連線、試驗(yàn)，遇到問題、解決問題，；十.參考文
七、電路總體說明
通過外接時(shí)鐘脈沖CP的作用下,秒的個(gè)位加法計(jì)數(shù)器開始記數(shù)，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管顯示數(shù)字即計(jì)數(shù)器。當(dāng)經(jīng)過10個(gè)脈沖信號(hào)后，秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)，秒十位計(jì)數(shù)器的CP與秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP同步,秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的Qcc使得秒十位的P和T端同時(shí)為1（Qcc為進(jìn)位端，當(dāng)個(gè)位為9時(shí)進(jìn)位并Qcc=1）,從而秒十位開始計(jì)數(shù)，秒十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，秒十位數(shù)字加1。當(dāng)經(jīng)過60個(gè)脈沖信號(hào)，秒部分完成一個(gè)周期，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP通過秒十位計(jì)數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，分鐘的個(gè)位數(shù)字加1。分部分的工作方式與秒部分完全相同。當(dāng)經(jīng)過3600個(gè)脈沖信號(hào)，分鐘部分完成一個(gè)周期，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP通過分十位計(jì)數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時(shí)的個(gè)位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)個(gè)位部分完成一個(gè)周期，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的CP與小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP同步, 小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的Qcc使得小時(shí)十位的P和T端同時(shí)為1,從而小時(shí)十位開始計(jì)數(shù)，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時(shí)的十位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)十位部分計(jì)數(shù)到2同時(shí)小時(shí)的個(gè)位部分計(jì)數(shù)到4，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的清零端和十位計(jì)數(shù)器的清零端通過小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的Q2和小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的Q1與非得到信號(hào)，小時(shí)部分清零，從而完成了1次24小時(shí)計(jì)時(shí)。
八、實(shí)驗(yàn)問題小結(jié)
1.實(shí)驗(yàn)室缺少74LS248.74LS48芯片 解決問題：用CD4511芯片代替
2. 進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)之后沒有進(jìn)位
解決問題：秒的個(gè)位和十位的2腳沒有相接從而不能實(shí)現(xiàn)同步工作
九、實(shí)驗(yàn)總結(jié)
課程設(shè)計(jì)是我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐的一個(gè)好機(jī)會(huì)。它既可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又能提高我們運(yùn)用知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，動(dòng)手實(shí)踐的能力。而且在設(shè)計(jì)過程中可能用到我們沒學(xué)過的知識(shí)，需要我們?nèi)ゲ殚嗁Y料獲取相關(guān)信息，這又提高了我們查找信息和學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，又會(huì)遇到許多意想不到的問題，需要我們?nèi)シ治鲈蚝腿绾稳ソ鉀Q這些問題。
我們通過親自動(dòng)手連線、試驗(yàn)，遇到問題、解決問題，鞏固了書本的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了新的學(xué)問，明白了實(shí)踐的可貴性�？傊�，課程設(shè)計(jì)對(duì)我們提高自身能力是很有幫助的。
十.參考文獻(xiàn)：
《通用GENERAL集成電路速查手冊(cè)》
《數(shù)字電子技術(shù)》
課程設(shè)計(jì)報(bào)告12
通過本次課程設(shè)計(jì)，我能將所學(xué)理論知識(shí)很好的運(yùn)用到了實(shí)際的工程設(shè)計(jì)當(dāng)中，在具體的設(shè)計(jì)過程中，真正做到了學(xué)以致用，也使自己的實(shí)際工程能力得到了很大的提高。
本次的課程設(shè)計(jì)，我主要負(fù)責(zé)的是負(fù)荷計(jì)算及無功功率計(jì)算和補(bǔ)償、變電所位置選擇等。在設(shè)計(jì)初期，曾遇到了一些問題，現(xiàn)將各問題及解決方案簡(jiǎn)述如下：
一．在負(fù)荷計(jì)算時(shí)，我曾為同級(jí)系數(shù)的問題焦慮了很久，還以為只是要最后計(jì)算總的S時(shí)才乘以同級(jí)系數(shù)，但查閱資料之后，才明白每條母線的有功、無功功率都要乘上同級(jí)系數(shù)。
二．在計(jì)算照明和動(dòng)力負(fù)荷時(shí)，開始準(zhǔn)備分別計(jì)算視在功率S及電流I，后考慮實(shí)際情況及設(shè)計(jì)要求，決定先計(jì)算各車間總的有功功率及無功功率，再計(jì)算每個(gè)車間的視在功率和計(jì)算電流。
通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)
用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的.幫助和講解下，漸漸對(duì)這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
這次設(shè)計(jì)也為我今后學(xué)習(xí)興趣奠定了基礎(chǔ)，產(chǎn)生了積極的影響。其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工明確而又協(xié)作合作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。在課程設(shè)計(jì)的過程中，當(dāng)我們碰到許多不明白的問題時(shí)，通過查找資料及請(qǐng)教指導(dǎo)老師，給了我們以很大的幫助，使我們獲益匪淺。
另外，課堂上很多不清楚的知識(shí)點(diǎn)，很多都在這次設(shè)計(jì)中得到了解決，這樣邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，這也是我作本次課程設(shè)計(jì)的最大收獲。由此我可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補(bǔ)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告13
一、背景簡(jiǎn)述
使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理,不僅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其對(duì)于復(fù)雜的信息管理,計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。
二、需求分析
問題的分析
手工操作還十分落后，效率極低，成本很大，以后的社會(huì)是信息的社會(huì)，信息只有快，準(zhǔn)，精才能發(fā)揮其價(jià)值。所以機(jī)器代替人力是必然的歷史發(fā)展趨勢(shì)，只有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持才能從人工操作改為計(jì)算機(jī)的自動(dòng)化系統(tǒng)。人工操作必將被計(jì)算機(jī)代替。
三、系統(tǒng)菜單的主要功能
�。�1）輸入若干條記錄
�。�2）顯示所有記錄
�。�3）按學(xué)號(hào)排序
�。�4）插入一條記錄
�。�5）按姓名查找，刪除一條記錄
�。�6）查找并顯示一條記錄
�。�7）輸出統(tǒng)計(jì)信息 （新增）
�。�8）從正文中添加數(shù)據(jù)到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中
�。�9）將所有數(shù)據(jù)寫入文件中
�。�0）退出程序
四、功能設(shè)計(jì)
功能1和4的算法相似，輸入一條記錄到結(jié)構(gòu)體中去，其中有一部很關(guān)鍵，就是通過gets將所有的多余的字符，回車讀去，否則就會(huì)出錯(cuò)。
功能2是顯示所有的記錄，通過循環(huán)輸出，格式也比較重要。
功能3為按學(xué)號(hào)排序，因?yàn)閷W(xué)號(hào)定義成了字符數(shù)組的形式，因此在運(yùn)用冒泡法進(jìn)行排序的時(shí)候，要用到strcmp,strcpy等函數(shù)。
功能5為按姓名刪除記錄，先輸入姓名，再比較，如果沒有則返回失敗信息，如果找到就將此記錄都向前移一位，返回n-1。
功能6的`算法在5中就已經(jīng)體現(xiàn)了，輸入姓名，比較。
功能7為新增的功能，因?yàn)榭紤]到原來給出的函數(shù)中竟然沒有對(duì)學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)功能，因此新增此功能，可以得出所有的記錄個(gè)數(shù)，最高、最低、平均分，并輸出相關(guān)的學(xué)生信息等。
功能8和9是對(duì)文件的操作，提前準(zhǔn)備好數(shù)據(jù)。
五、函數(shù)調(diào)用關(guān)系圖
注：“→”代表調(diào)用
Input函數(shù)
打印鏈表記錄
Display函數(shù)
輸入若干條記錄
menu_select()函數(shù)
選擇菜單
Sort_by_num函數(shù)
顯示所有記錄
Delete_a_record函數(shù)
按姓名查找，刪除一條記錄
Query_a_record查找并顯示一條記錄
Statistic函數(shù)
輸出統(tǒng)計(jì)信息 （新增）
AddfromText函數(shù)
從正文中添加數(shù)據(jù)到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中
Main函數(shù)
Insert_a_record插入一條記錄
WritetoText函數(shù) 將所有數(shù)據(jù)寫入文件中
退出程序
Reverse(head)函數(shù)
按學(xué)號(hào)排序
六、設(shè)計(jì)測(cè)試流程
1、進(jìn)入界面
2、輸入選項(xiàng)1，回車；
按提示輸入數(shù)據(jù)：
3、回到主菜單；
輸入選項(xiàng)7，回車；
輸入文件名：data.txt，回車；
出現(xiàn)成功提示，則讀入文件操作成功。
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七、心得體會(huì)
通過這次課程設(shè)計(jì)，增加了我學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的興趣，雖然還不明確軟件技術(shù)包含的具體內(nèi)容，但從C語言這門課程開始，已發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)的樂趣，在學(xué)習(xí)C語言的過程中也學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的機(jī)體也有了一個(gè)大體的了解。在具體操作中對(duì)這學(xué)期所學(xué)的C語言的理論知識(shí)得到鞏固，達(dá)到實(shí)訓(xùn)的基本目的，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之出，在以后的上機(jī)中應(yīng)更加注意，同時(shí)體會(huì)到C語言具有的語句簡(jiǎn)潔，使用靈活，執(zhí)行效率高等特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)上機(jī)實(shí)訓(xùn)的重要作用，特別是對(duì)數(shù)組和循環(huán)有了深刻的理解。通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì) C語言程序編程的基本步驟、基本方法，開發(fā)了自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告14
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的110kv變電所主接線設(shè)計(jì)已接近尾聲，在我們組員的辛勤努力下，我們的課程設(shè)計(jì)也已基本定型，但是，我感覺還存在許多不足之處，同時(shí)，在這次實(shí)習(xí)中有苦有樂，但最多的是收獲，在認(rèn)真完成設(shè)計(jì)的過程中，我也學(xué)到了許多知識(shí)。
首先，我感覺到這次課程設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)，對(duì)今后我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)有很大的幫助，也許這就是安排這次課程設(shè)計(jì)的目的。但是，剛拿到設(shè)計(jì)任務(wù)書的時(shí)候，一點(diǎn)頭緒都沒有，在老師的引領(lǐng)下，才逐步有了思路。
通過對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求進(jìn)行分析，我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)變電所適合建于室外，根據(jù)設(shè)計(jì)所給的負(fù)荷及一、二類負(fù)荷的多少來添加適量的負(fù)荷使其滿足基本負(fù)荷平衡。緊接著根據(jù)總負(fù)荷來選擇主變壓器和站用變壓器的型號(hào)。然后，設(shè)置短路點(diǎn)進(jìn)行短路電流的計(jì)算。又由于此系統(tǒng)為無窮大系統(tǒng)，故該系統(tǒng)的短路時(shí)的次暫態(tài)電流、短路電流的周期分量和沖擊電流可認(rèn)為相等。斷路器、隔離開關(guān)、避雷器、母線型號(hào)等等都要根據(jù)要求，選擇適合的.型號(hào)，并進(jìn)行動(dòng)、熱穩(wěn)定的校驗(yàn)。其中，每一步都需要查找很多的資料，單這一方面，就有很大提高，打破了以往的學(xué)習(xí)模式，懂得查閱什么樣的資料，以及怎樣分析、取舍，最終為我所用，并且開闊了視野，更是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證和升華。在這次設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)知識(shí)也相當(dāng)于是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的綜合和升華。這次實(shí)習(xí)讓我們把所學(xué)的理論知識(shí)同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，把以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行縱向聯(lián)接，也相當(dāng)于一次總復(fù)習(xí)。此外，在本次設(shè)計(jì)中還要求繪圖，在繪圖過程中是我對(duì)AutoCAD有了更深一步的了解。
在設(shè)計(jì)期間，我們組員能勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、有目的、有步驟的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)人都付出來艱辛的勞動(dòng)。感覺雖然是累的，但是課程設(shè)計(jì)如期完成，一種成功的喜悅掩蓋了奮斗的辛酸，回頭想想最初面對(duì)任務(wù)書的困惑，到完成任務(wù)的輕松一笑，感覺成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要面對(duì)困難有一種不服輸?shù)膭蓬^，憑著執(zhí)著和努力就能成功。這次設(shè)計(jì)圓滿成功，對(duì)我可謂是一次全面的復(fù)習(xí)和報(bào)告，更是一次巨大的突破。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告15
一、主題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
從目前“研究性學(xué)習(xí)”課程實(shí)施的現(xiàn)狀來看，與教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)中關(guān)于“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)”的內(nèi)容和要求仍相距甚遠(yuǎn)，表現(xiàn)在：
一是觀念滯后，依然延續(xù)傳統(tǒng)學(xué)科課程的教育方式，主題設(shè)計(jì)由教師包辦代替，學(xué)生缺少自主權(quán)，只能被動(dòng)接受，體現(xiàn)不出學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、探索和創(chuàng)新等特征；
二是課程內(nèi)容單一，學(xué)科課程的拓展或延伸，綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)不夠突出；
三是不按要求設(shè)置課程，或以課外活動(dòng)充當(dāng)；
四是沒有課程設(shè)計(jì)，師生隨心所欲進(jìn)行活動(dòng)。
基于上述認(rèn)識(shí)，確立“研究性學(xué)習(xí)”主題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：必須實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力開展活動(dòng)，把“研究性學(xué)習(xí)”與應(yīng)對(duì)全球科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)這一戰(zhàn)略性問題結(jié)合起來，培養(yǎng)具備科學(xué)態(tài)度、科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才；要因地制宜地開發(fā)和利用廣泛的教育資源，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，充分利用圖書館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體和遠(yuǎn)程教育等，開展以學(xué)生為主體自主的、開放的、探究式的研究活動(dòng)，并在研究中主動(dòng)獲取知識(shí)，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題；改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生單純地接受教師傳授知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生多渠道獲取知識(shí)；強(qiáng)調(diào)多元化的評(píng)價(jià)主體和多樣性的評(píng)價(jià)手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和由此過程所獲得的直接體驗(yàn)，把評(píng)價(jià)與反饋指導(dǎo)結(jié)合起來，要通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造性才能；在知識(shí)與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀諸方面，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間。
二、主題設(shè)計(jì)的基本原則
1.開放性。主題內(nèi)容建構(gòu)與普通學(xué)科應(yīng)有顯著的區(qū)別，它不再是由專家預(yù)先規(guī)劃設(shè)置的特定知識(shí)體系的載體，因此，在主題研究?jī)?nèi)容和視角的選擇、方法和手段的取舍、資料收集和調(diào)研方式的途徑、結(jié)果的表達(dá)和交流、時(shí)間和場(chǎng)地的安排等方面，應(yīng)有較大的靈活性，要為學(xué)生主動(dòng)探究、自主參與和師生合作探究，發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造才能提供廣闊的空間。
2.自主性。必須明確學(xué)生是主體，教師是組織者和指導(dǎo)者。因此，在確立主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式上，要克服主觀性、盲目性和隨意性。在有計(jì)劃、有步驟地開展研究的同時(shí)，給學(xué)生更多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織和主持研究的機(jī)會(huì)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、個(gè)性品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面都能得到充分發(fā)展。
3.整體性。做好課程資源的開發(fā)利用的.積累工作，注重主題研究的整體規(guī)劃，由淺入深、逐步遞進(jìn)、形成序列。主題設(shè)計(jì)的內(nèi)容是由師生共同參與建構(gòu)完成的，由于不同學(xué)生在目標(biāo)定位上各有側(cè)重，指導(dǎo)者在服從整體規(guī)劃的同時(shí)，還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓不同的學(xué)生都有和他的年齡、思維水平及知識(shí)基礎(chǔ)相適應(yīng)的研究課題。
4.實(shí)踐性。主題涉及的內(nèi)容應(yīng)面向生活和社會(huì)實(shí)踐，要通過實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，并綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問題。包括收集和處理信息、設(shè)計(jì)過程和選擇方法、表達(dá)和展示研究結(jié)果等。從實(shí)踐出發(fā)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程，增加問題解決過程中的體驗(yàn)和感受，在培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自然、了解社會(huì)、關(guān)心現(xiàn)實(shí)和體味人生。
5.綜合性。研究?jī)?nèi)容是源于社會(huì)、生產(chǎn)、生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的綜合性內(nèi)容，其內(nèi)容有利于學(xué)生多渠道獲取知識(shí)或跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用；應(yīng)體現(xiàn)時(shí)空開放的組織形式，不局限于學(xué)校教室，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。
三、主題設(shè)計(jì)的基本思路
根據(jù)教育行政部門對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的有關(guān)要求，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)從實(shí)踐出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，對(duì)不同學(xué)段進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，立求各有側(cè)重。在高中側(cè)重“研究”。這個(gè)年齡段，學(xué)生的自我意識(shí)和控制能力較強(qiáng)，具備一定的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。因此，主題設(shè)計(jì)側(cè)重于理論、方法和能力的形成，適當(dāng)增加其科技含量，在倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作、集體攻關(guān)的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)明創(chuàng)造；在初中側(cè)重“探究”。這個(gè)年齡段，學(xué)生有一定的自我意識(shí)和自控能力，思維水平由形象思維向抽象思維過渡，主題設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷問題的提出、設(shè)計(jì)、操作、成果表達(dá)和檢驗(yàn)等探究過程，關(guān)注其情感和態(tài)度的變化，強(qiáng)調(diào)過程體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)積累，逐步掌握問題探究的策略與方法，發(fā)展科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神；在小學(xué)側(cè)重“操作”。這個(gè)年齡段，學(xué)生善于直觀、形象思維，主題設(shè)計(jì)側(cè)重在觀察、了解基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作，以發(fā)展興趣、愛好，形成良好的行為、習(xí)慣，進(jìn)行初步的科學(xué)方法和實(shí)踐能力訓(xùn)練。在具體設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)課程時(shí)，主要從以下幾個(gè)方面展開：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、社會(huì)和自然。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探索社會(huì)和自然問題的興趣，獲得參與研究探索的體驗(yàn)。在變化的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起國富民強(qiáng)的歷史重?fù)?dān)；在探索大自然奧妙的過程中，正確認(rèn)識(shí)和理解人類的發(fā)展和生存空間與自然環(huán)境的相互關(guān)系，建立保持自然系統(tǒng)處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)的理念，增強(qiáng)生活質(zhì)量意識(shí)、自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。
2.學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。能在具體情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。學(xué)會(huì)收集、選擇、處理信息，作出大膽的猜想或合理的推斷，并進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加猜想的可信度，證明猜想或推翻猜想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。體會(huì)在認(rèn)識(shí)問題和解決問題的過程中與他人合作的重要性。能主動(dòng)地與他人交流，同時(shí)又能借鑒他人、社會(huì)和人類智慧，求得個(gè)體生存、發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。通過合作小組等形式，開展師生之間、生生之間的多邊合作互動(dòng)，增加討論、交流幾率，掌握合作方法，提高合作能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科技創(chuàng)新能力。通過社會(huì)調(diào)查、課題研究和科學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，建立國家、社會(huì)與個(gè)人必須依靠科學(xué)發(fā)展和科技進(jìn)步才能持續(xù)發(fā)展的觀念，形成正確的科學(xué)觀念和學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)科學(xué)家探求真理的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)旺盛的求知欲，強(qiáng)烈的好奇心，豐富的想象力，善于觀察、勇于探索和實(shí)踐，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，提高創(chuàng)新能力。
四、主題設(shè)計(jì)的類型及方法
根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們把研究性學(xué)習(xí)分成了課題型、專題型、實(shí)驗(yàn)探索型、現(xiàn)狀調(diào)查型、作品研制型、文獻(xiàn)型等，并針對(duì)不同類型，提出了相應(yīng)的主題設(shè)計(jì)方法。
1.課題型。課題包括某一學(xué)科的某個(gè)問題、涉及多學(xué)科的綜合性問題、社會(huì)生活和科技發(fā)展中的問題。課題設(shè)計(jì)應(yīng)以問題為中心，以創(chuàng)新為目標(biāo)，但必須使探究性學(xué)習(xí)水平處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，構(gòu)建起一個(gè)階梯狀的系列問題系統(tǒng)。圍繞問題根據(jù)學(xué)生在探究過程中所遇到的困難，提供必要的科學(xué)和技術(shù)概念及原理性知識(shí)。課題研究所需的經(jīng)驗(yàn)和能力具有綜合性，因此，一般適應(yīng)于中學(xué)高年級(jí)。課題研究的基本過程：
�、僦R(shí)背景準(zhǔn)備；
�、谶x題立題；
�、劢M織課題小組；
④制定研究方案，確立假設(shè)；
�、輰�(shí)施論證并得出結(jié)論；
�、藿Y(jié)果展示和總結(jié)反思。
2.專題型。圍繞社會(huì)生活和科技發(fā)展中的某一專題，在教師、學(xué)生互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)研究，從而解決問題或?qū)υ搯栴}進(jìn)一步了解。由于專題研究、討論需要學(xué)生具備一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此適應(yīng)于小學(xué)高年級(jí)或中學(xué)。專題設(shè)計(jì)應(yīng)選擇多元價(jià)值取向的問題或現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)存在但其結(jié)論尚不清楚的問題。如“哪種顏色的面料更保暖”、“怎樣才能減少雨中的含酸量”等專題。專題研究應(yīng)以學(xué)生個(gè)體自主活動(dòng)和小組活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在研究中，不僅學(xué)會(huì)收集、闡述各種觀點(diǎn)，而且學(xué)會(huì)仔細(xì)分析和評(píng)價(jià)這些觀點(diǎn)，從而確立自己的見解。
3.實(shí)驗(yàn)探索型。一般有兩種情形：一種是教師提出若干條件，學(xué)生針對(duì)教師提供的條件，進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象或找到新規(guī)律；另一種是教師直接給出命題，學(xué)生圍繞命題進(jìn)行假設(shè)和實(shí)驗(yàn)證明，實(shí)驗(yàn)探索型學(xué)習(xí)過程能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞剿髂芰�，發(fā)展假設(shè)論證能力等。如：“植物侵蝕預(yù)防、讓草坪變綠”等。實(shí)驗(yàn)探索設(shè)計(jì)不同于傳統(tǒng)學(xué)科課程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不再是既定實(shí)驗(yàn)程序的機(jī)械模仿和驗(yàn)證，而是讓學(xué)生自己對(duì)命題進(jìn)行假設(shè)論證或利用條件探索發(fā)現(xiàn)，從而獲得實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。實(shí)驗(yàn)探索法的學(xué)習(xí)結(jié)果是書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。一般說來一個(gè)完整實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)過程的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)步驟、儀器和資料的選用、實(shí)驗(yàn)過程的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與測(cè)量、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容。
4.調(diào)查研究型。調(diào)查研究是指教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的種種社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，弄清其狀態(tài)及可能的原因，找出其間的聯(lián)系或發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而對(duì)蘊(yùn)含的知識(shí)、觀念獲得較為深刻理解的研究活動(dòng)。適應(yīng)于中小學(xué)各年級(jí)。如：“生活中的噪音”、“解題心理研究”等�，F(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)一般分現(xiàn)狀研究、相關(guān)研究、因果關(guān)系比較和發(fā)展研究四種，可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道采集和占有信息，獲得信息加工處理的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生了解現(xiàn)狀、分析和把握現(xiàn)狀的能力。其調(diào)查結(jié)果是在學(xué)生明確調(diào)查報(bào)告基本格式的基礎(chǔ)上，撰寫調(diào)查報(bào)告。
5.作品研制型。作品研制是在教師指導(dǎo)下，使用相關(guān)設(shè)備工具，仿制或重新設(shè)計(jì)作品的研究活動(dòng)。作品研制設(shè)計(jì)可分為工藝美術(shù)、電動(dòng)模型、雕刻、編結(jié)等。作品研制所需工具和材料可就地取材，如木工器材、手工制作用的泥巴、樹葉、野花、布頭、毛線、各種糧食等，作品制作有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。由于制作活動(dòng)具有做做玩玩的兒童活動(dòng)特點(diǎn)，更適合小學(xué)低年級(jí)應(yīng)用。
6.專題文獻(xiàn)型。專題文獻(xiàn)研究是教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)某個(gè)專題的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行收集、比較、分析、綜合，從中提煉出新觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)的一種類型。專題文獻(xiàn)研究設(shè)計(jì)是讓學(xué)生掌握文獻(xiàn)資料研究方法的基本過程，學(xué)會(huì)收集、處理、應(yīng)用、評(píng)價(jià)信息，培養(yǎng)信息收集、文獻(xiàn)檢索和從中提取新的信息的能力和意識(shí)，其研究結(jié)果是書寫一份研究報(bào)告。其報(bào)告的價(jià)值不僅在于資料的系統(tǒng)性、完整性和條理性，更重要的是從現(xiàn)有資料中提取新觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，切忌搞成資料匯編。
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