泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工聘任制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工聘任制度，歡迎大家分享。
根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究制定20xx-20xx學(xué)年度教師聘任工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)教職工積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，認(rèn)真履行工作崗位責(zé)任制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益不斷提高。
二、基本原則
1、雙向選擇原則。聘任教職工實(shí)行雙向選擇，在崗位需要的'前提下學(xué)校應(yīng)盡量根據(jù)教職工本人的志愿進(jìn)行聘任。學(xué)校聘任的崗位與教職工志愿不相符時(shí)，教職工應(yīng)服從學(xué)校聘任，不服從學(xué)校聘任的，按拒聘處理。
2、“三定”原則。以校設(shè)置崗位數(shù)為依據(jù)，實(shí)行定編、定崗、定責(zé)，組織全員公開(kāi)聘任，教職工受聘后，必須嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。
3、擇優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)原則。根據(jù)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)轿痪C合考評(píng)，在聘任過(guò)程中，堅(jiān)持任人唯賢、唯才是舉，實(shí)行公開(kāi)聘任與公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。
4、客觀公正原則。在聘任過(guò)程中本著實(shí)事求是的態(tài)度，公正、公開(kāi)、公平地評(píng)聘每一位教職工。
5、原則上實(shí)行循環(huán)教學(xué)。
三、基本程序
1、召開(kāi)全校教職工大會(huì)，布置填寫(xiě)職務(wù)崗位意向表等工作。
2、教職工根據(jù)方案及本人實(shí)際填寫(xiě)意向書(shū)（不填報(bào)意向書(shū)者視為拒聘）。
3、成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任為成員組成的教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：
組長(zhǎng)：x
副組長(zhǎng)：x
成員：xx
4、學(xué)校教師聘任工作小組根據(jù)教師意向書(shū)組織考核聘任。聘任順序?yàn)椋簜湔n長(zhǎng)→實(shí)驗(yàn)班教師→高三教師→高二教師→高一教師→各處室工作人員。聘任原則上以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹鳎ぷ鲬B(tài)度、協(xié)調(diào)能力作重要參考，教師個(gè)人特殊情況（身體患有重大疾病、生病等）體現(xiàn)人文關(guān)懷。
5、公示聘任結(jié)果。
四、崗位設(shè)置
1、教學(xué)崗位設(shè)置（220人）
學(xué)科 高一 高二 高三 合計(jì)
2、其他崗位設(shè)置
部門(mén) 實(shí)驗(yàn)室 圖書(shū)室 閱覽室 信息中心 教務(wù)室 校長(zhǎng)辦 政教處 總務(wù)處 教科室 督導(dǎo)室 工會(huì) 團(tuán)委 合計(jì)
五、關(guān)于落聘、拒聘或解聘的處理
1、落聘。對(duì)因各種原因而落聘的教師，視為落聘。本人根據(jù)實(shí)際情況自行謀求工作崗位，否則作待崗處理。
2、拒聘。若不接受聘任者，視為拒聘。
3、解聘。學(xué)校按有關(guān)規(guī)定和方案，對(duì)受聘教職工的工作進(jìn)行綜合考評(píng)，發(fā)現(xiàn)不滿意，并解除其受聘職位，即為解聘。解聘作落聘處理，學(xué)�？梢詫�(duì)下列情況之一者予以解聘。
�、艓煹滤仞B(yǎng)差，嚴(yán)重體罰學(xué)生，不能為人師表，造成嚴(yán)重后果者。
�、平逃虒W(xué)效果差，連續(xù)二次踩“紅線”者。
�、枪ぷ鲊�(yán)重失職，造成事故者。
(4)紀(jì)律渙散、屢教不改者。
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