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      2. 生物中考復(fù)習(xí)方案

        時(shí)間:2024-06-14 13:26:17 賽賽 方案 我要投稿
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        生物中考復(fù)習(xí)方案(精選12篇)

          為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編整理的生物中考復(fù)習(xí)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        生物中考復(fù)習(xí)方案(精選12篇)

          生物中考復(fù)習(xí)方案 1

          復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是:以《中考要求》為指導(dǎo),以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對(duì)這種情況,如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,并使總復(fù)習(xí)計(jì)劃順利妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的效果,也是能夠讓學(xué)生從容面對(duì)中考的有力武器。

          一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

          1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo):從復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮,并制定三方面的具體計(jì)劃和實(shí)施方案。

          2、考慮復(fù)習(xí)形式:復(fù)習(xí)大體有“背”、“考”、“練”三種形式,具體要求是:

          ①背:抓住本質(zhì),建立知識(shí)聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)體系;精講就要精選,精選要做到:訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做。

         、诳迹簽榱吮苊鈱W(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,考的形式應(yīng)該多樣化,比如小組互考,老師抽考,小組搶答,書面考試等;

          ③多練:科學(xué)選題,注意點(diǎn)面,強(qiáng)化訓(xùn)練細(xì)評(píng):細(xì)致分析練習(xí)與試卷,指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

          3、選擇復(fù)習(xí)方法:可采用講練結(jié)合、專題討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方法,并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

          4、以練為主,講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》,通過(guò)選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成,可檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,然后采取矯正補(bǔ)救來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧,鞏固與深化所學(xué)知識(shí)。只講不練不行,只練不講也不行。只有講練結(jié)合,和諧交替,才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

          5、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)

          在復(fù)習(xí)過(guò)程中,充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習(xí)、討論、講評(píng)可鞏固知識(shí)與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng)、難度較大的題目,能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

          二、制定復(fù)習(xí)方法

          “兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面,突擊重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí),基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),考出較為理想的成績(jī)。

         。ㄒ唬、各階段時(shí)間安排及要求:

          1、第一輪復(fù)習(xí)階段

          本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段,要求:抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),具體地說(shuō):教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識(shí)點(diǎn),初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,歸納、小結(jié),學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上,重新識(shí)記,理解,應(yīng)用。同時(shí)教師在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說(shuō)明考點(diǎn),讓學(xué)生做到心中有數(shù),自覺(jué)的`與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。

          此階段將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果:

          1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精選練習(xí),布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),并通過(guò)適量的檢查批改,檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

          2、把書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),列出復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生課后去整理識(shí)記。

          3、面向全體學(xué)生,對(duì)優(yōu)等生增加試題難度,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓其共同發(fā)展,中等生讓其有追趕的對(duì)象,切實(shí)做到因材施教,全面提高教學(xué)成績(jī)。

          4、深入備課,全面了解學(xué)生,從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,并把它落到實(shí)處。

          5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程,避免學(xué)生的死記硬背,對(duì)試題的答案不要求唯一,學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可,從而降低了試題的難度,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          6、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng),除了要求學(xué)生識(shí)圖外,還要會(huì)填圖,要具備一定的識(shí)圖方面的知識(shí),所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生,以達(dá)到將生物知識(shí)的掌握融會(huì)到圖上的目的。

         。ǘ┑诙啅(fù)習(xí)階段

          本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段,要求:強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化,精講,多綜合,多練習(xí)。針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí),反饋情況,以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練

          重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上,能把握重點(diǎn),突破重點(diǎn)加深對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用。

          此階段:

          1、采取五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練,教師應(yīng)精選練習(xí),在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),辨析疑點(diǎn),查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn),突破難點(diǎn)。

          2、在復(fù)習(xí)中,可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。特別是對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生,缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應(yīng)及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問(wèn)題。

          3、課后,要精選與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí),供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練,并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

          4與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志。親其師,才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問(wèn)題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長(zhǎng)。

          5、最后練習(xí)四套綜合模擬試卷。

          總之,在生物總復(fù)習(xí)中,老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線,緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí)、深化知識(shí)。這樣,才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績(jī)。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 2

          一、復(fù)習(xí)要求及措施:

          1、重基礎(chǔ),鞏固知識(shí)方法

          在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為指導(dǎo),利用概念圖等多種方法全面鞏固考點(diǎn)知識(shí)。

          2、重提升,強(qiáng)化解題能力

          精選練習(xí),詮釋重點(diǎn)、難點(diǎn);突破思維界限;方法技巧指導(dǎo),做到舉一反三。

          3、重運(yùn)用,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題

          注意理論聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代性,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),焦點(diǎn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛(ài)生物,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

          二、復(fù)習(xí)方案:

          1、復(fù)習(xí)安排及目的說(shuō)明:

          第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),重難點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用階段(18課時(shí))

          按照考綱說(shuō)明把中考分18個(gè)知識(shí)專題塊,進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練;每課時(shí)分知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)和基礎(chǔ)題目訓(xùn)練,重難點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用,重難點(diǎn)知識(shí)精講三個(gè)部分。通過(guò)反復(fù)小測(cè),讓每位同學(xué)對(duì)每個(gè)知識(shí)都熟練掌握,百分百過(guò)關(guān)。并通過(guò)重難點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用部分練習(xí)讓學(xué)生熟悉考題做到舉一反三,教師精講點(diǎn)撥,答疑解惑

          第二輪:綜合能力提高階段5課時(shí)

          針對(duì)中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題,精心設(shè)計(jì)出選擇題專題,識(shí)圖題專題,實(shí)驗(yàn)探究題專題、社會(huì)熱點(diǎn)專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習(xí),對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),學(xué)生精練教師精講,提升綜合解題能力。

          第三輪:中考模擬考試階段7課時(shí)(至少10份)

          經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的模擬測(cè)試,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)感受,有效、快速地提高中考成績(jī),一矢中的。

          2、復(fù)習(xí)材料:自編的復(fù)習(xí)書、自編知識(shí)過(guò)關(guān)卷、模擬卷

          三、初二生物學(xué)習(xí)方法建議

          一)認(rèn)真預(yù)習(xí),專心聽(tīng)講,做好筆記

          1.想收到好的聽(tīng)課效果,就需要課前做好預(yù)習(xí)。

          2.上課專心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵!奥(tīng)講”是有技巧的,上課時(shí)要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。

          3.筆記是簡(jiǎn)化了的課文重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí),將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái),可加深印象,減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

          二)歸納整理、對(duì)照比較、重視圖解

          1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記,再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。

          2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異,進(jìn)行分類歸納,如此才能融會(huì)貫通。

          3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料,配合圖片的說(shuō)明,可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來(lái)龍去脈。

          三)用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)

          樹(shù)立正確的'生物學(xué)觀點(diǎn),可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹(shù)立以下生物學(xué)觀點(diǎn):

          1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

          2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思:一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成。

          3.生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平,還是個(gè)體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。

          4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動(dòng)之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。

          5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源,所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 3

          一、指導(dǎo)思想

          1、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

          2、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

          二、教材分析:

          本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

          三、學(xué)情分析:

          基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大。

          四、復(fù)習(xí)措施

          1、堅(jiān)持備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

          2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

          3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

          4、以教材為本,精選、精編復(fù)習(xí)題。

          5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力

          6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

          7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

          8、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

          9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

          五、 復(fù)習(xí)三個(gè)階段:

          第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

          以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

          第二階段:綜合復(fù)習(xí)

          依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的.解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密。

          第三階段:模擬練習(xí)

          依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題原因:一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí),通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補(bǔ)缺。

          當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,教師要多講、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 4

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          以教材為依據(jù),本教材結(jié)合新課標(biāo)改革的要求和特點(diǎn),構(gòu)建人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動(dòng)手能力的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作及科研精神。

          以靈活應(yīng)用知識(shí)為主,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,而不再是以死記硬背為框架、以應(yīng)試為主。同時(shí)與時(shí)俱進(jìn),增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重生物科學(xué)的新發(fā)展,拓展學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生能體會(huì)到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來(lái)。

          以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促,采用了列出復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí),下去識(shí)記,扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,通過(guò)一些生活中的實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以期期末統(tǒng)考取得較好成績(jī)。

          二、復(fù)習(xí)措施

          1、加強(qiáng)與同學(xué)科教師的交流,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí),探索適應(yīng)本校學(xué)生的生物復(fù)習(xí)模式。

          2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性,從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通。

          3、把握好每一節(jié)的課堂紀(jì)律,精心安排好每一堂課的復(fù)習(xí)程序,盡可能的`提高課堂的復(fù)習(xí)效率,爭(zhēng)取在40分鐘有比較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          4、期末復(fù)習(xí)時(shí)間安排短,我主要安排了兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間,且學(xué)生在課下自己復(fù)習(xí)的主動(dòng)性較差,所以我會(huì)縮短在課上老師講解的時(shí)間,根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的情況,給出10到20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)。在兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中,我主要注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

         、僦v:串講本冊(cè)知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系。

         、谟洠阂越滩臑楸,加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促,每天規(guī)定適量的內(nèi)容要求學(xué)生下去識(shí)記,因班級(jí)較多,所以安排學(xué)生和本組組長(zhǎng)背,并有組長(zhǎng)做好記錄,督促學(xué)生強(qiáng)化記憶,提升能力。

          ③練:精選精練,做到舉一反三,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,但從學(xué)生的情況來(lái)看,學(xué)生還沒(méi)有從他們這屆開(kāi)始,就不進(jìn)行中考,大多從態(tài)度上就不認(rèn)真,沒(méi)有意識(shí)到所有科目都是一樣,只有個(gè)別的是認(rèn)真學(xué)的,很多同學(xué)到目前還認(rèn)為生物是副科,所以有同學(xué)一直不理不睬的。

          三、復(fù)習(xí)安排

          第四單元:生物圈中的人(期末約兩周,按11課時(shí)安排復(fù)習(xí))

          第一章:人的由來(lái)(1課時(shí))

          第二章:人體的營(yíng)養(yǎng)(1課時(shí))

          第三章:人體的呼吸(1課時(shí))

          第四章:人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(2課時(shí))

          第五章:人體內(nèi)廢物的排出(1課時(shí))

          第六章:人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(2課時(shí))

          第七章:人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(1課時(shí))

          生物中考復(fù)習(xí)方案 5

          為了能讓班上更多的學(xué)生在中考中取得勝利,現(xiàn)在就要認(rèn)真抓好學(xué)生在六月份要進(jìn)行的生物和地理中考,根據(jù)班上的具體情況和學(xué)校的要求,現(xiàn)制定備考方案如下。

          一、生物和地理雙科合格目標(biāo):

          合格人數(shù)均為35人以上,盡量爭(zhēng)取能有37個(gè)以上的學(xué)生合格,爭(zhēng)取有更多的學(xué)生能有85分以上的優(yōu)秀成績(jī),不能有低分。

          二、措施:

          1、積極動(dòng)員,督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。本周三班會(huì)課,在班上積極傳達(dá)生物和地理中考備考會(huì)議精神,給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力的同時(shí),積極鼓勵(lì)他們要克服困難,要認(rèn)真對(duì)待這次考試,要積極主動(dòng)地投入到生物和地理的備考中來(lái),即使現(xiàn)在的考試只有四十分,也不能放棄,相信他們只要努力,就一定可以合格。

          2、加強(qiáng)與生物和地理任課老師的聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。把學(xué)生歷次考試的成績(jī)發(fā)給任課老師,讓老師做到心中有數(shù),并經(jīng)常巡堂發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,積極與任課老師溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,積極教育好學(xué)生,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)他們的'進(jìn)步。

          3、積極與家長(zhǎng)溝通,共同教育好學(xué)生。在每月考完后,根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī),發(fā)現(xiàn)學(xué)生退步了或者進(jìn)步了,都要積極與家長(zhǎng)溝通,提出批評(píng)或者表?yè)P(yáng),同時(shí),強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性,讓家長(zhǎng)積極地配合,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能取得更好的進(jìn)步。

          4、積極鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取有更大的突破。經(jīng)常在班上檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,只要學(xué)生有進(jìn)步,就積極地表?yè)P(yáng),而對(duì)于退步的學(xué)生,則進(jìn)行個(gè)別教育,尋找原因,幫助其進(jìn)步,對(duì)于成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步了的學(xué)生,給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),爭(zhēng)取有更大的突破。

          5、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格管理班級(jí),認(rèn)真抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),要保證課堂紀(jì)律,讓任課老師能愉快地教學(xué),保證好的教學(xué)效果。

          總之,我相信,只要所有的老師努力去做,我們就一定可以取得成功。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 6

          一、備考目標(biāo)

          通過(guò)復(fù)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理生物探究能力的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生對(duì)初中所學(xué)的地理生物知識(shí)有全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),全面提高學(xué)生的地理生物科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)。

          二、備考思路

          緊緊圍繞新課標(biāo)所提出的能力合素質(zhì)要求,結(jié)合地理生物自身學(xué)科特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          三、備考進(jìn)度

          備考時(shí)間:20xx年9月1日——20xx年6月18日,共約55課時(shí)。

          備考任務(wù):八年級(jí)上下兩冊(cè)新授課;七上、七下、八上、八下三輪復(fù)習(xí)。

          四、課堂教學(xué)策略

         。ㄒ唬┟鞔_考試內(nèi)容,把握考試方向,注重學(xué)法指導(dǎo)。

          課堂上任課教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)考試的指導(dǎo)思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu),特別是要通過(guò)平時(shí)課堂練習(xí)、測(cè)試讓學(xué)生熟練掌握選擇題的解題技巧,做到對(duì)考試內(nèi)容、難度及比例胸有成竹?迫谓處熢谑谡n中要把握重點(diǎn),有的放矢,針對(duì)《考試說(shuō)明》中的考點(diǎn),對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合和取舍,突出主干知識(shí),避免浪費(fèi)寶貴復(fù)習(xí)時(shí)間,有效提高備考的教學(xué)質(zhì)量。

          課堂上要重視學(xué)法指導(dǎo),通過(guò)應(yīng)用歸納、對(duì)比的.方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、歸類,加深對(duì)知識(shí)的理解,教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理和記憶的技巧。

         。ǘ┟鞔_備考進(jìn)度,讓學(xué)生心中有數(shù)。

          任課教師要讓學(xué)生了解備考進(jìn)度,要求學(xué)生緊跟老師的備考節(jié)奏,結(jié)合自己的學(xué)生習(xí)慣合知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本學(xué)期第15周前準(zhǔn)備好八年級(jí)下冊(cè)教材(可向高年級(jí)學(xué)生借用或網(wǎng)購(gòu))。

          五、尋求班主任與任課教師、年級(jí)與備課組、其他學(xué)科的相互支持與配合

         。ㄒ唬┌嘀魅闻c科任老師共同做好學(xué)生思想工作,讓學(xué)生樹(shù)立自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。班主任充分發(fā)揮管理職能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。各班針對(duì)不同層次的學(xué)生做好思想工作,對(duì)學(xué)生提出分層目標(biāo):優(yōu)等生要沖刺滿分,中等生力爭(zhēng)45分,待優(yōu)生爭(zhēng)取達(dá)到38分。

         。ǘ└靼喟嘀魅渭暗乩砩锝處煾鶕(jù)七年級(jí)下學(xué)期期末考成績(jī),共同確立各班優(yōu)等生、中等生及待優(yōu)生名單。

         。ㄈ┑谝粚W(xué)期年級(jí)安排時(shí)間進(jìn)行地理生物周測(cè),科任教師及時(shí)批改,每周張貼周測(cè)光榮榜,營(yíng)造備考氛圍。

         。ㄋ模┑诙䦟W(xué)期3月份開(kāi)始每周安排一節(jié)晚讀(晚修前:7點(diǎn)至7點(diǎn)30),班主任督促落實(shí),地理生物教師到班指導(dǎo)。

         。ㄎ澹┑诙䦟W(xué)期5、6月份音樂(lè)、美術(shù)課用于地理生物測(cè)驗(yàn)或自習(xí),音樂(lè)、美術(shù)老師看班,地理生物老師提前準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料。

         。┡c九年級(jí)同步舉行一模、二模。

         。ㄆ撸┛记50天召開(kāi)地理生物中考動(dòng)員會(huì)

          六、課后知識(shí)鞏固

         。ㄒ唬┑乩砩飩湔n組將每周需掌握的知識(shí)點(diǎn)印制成《周周清》,含兩部分:第一部分是問(wèn)題式自我檢測(cè),不要求學(xué)生寫答案,但要求對(duì)這部分問(wèn)題對(duì)答如流。當(dāng)周內(nèi)科任教師檢查各班課代表,課代表檢查小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)檢查本組組員;中上水平學(xué)生要求全部問(wèn)題能回答,待優(yōu)生要求帶標(biāo)志的問(wèn)題能回答;第二部分是經(jīng)典習(xí)題,要求當(dāng)周周末做完。檢查時(shí)間各班可利用課余邊角料時(shí)間,也可以安排早讀前或晚讀前等時(shí)間集中抽查,由各任課教師、班主任各班根據(jù)本班實(shí)際情況共同協(xié)商自定。

         。ㄈ┓謱硬贾米鳂I(yè)

          1、優(yōu)等生,建立錯(cuò)題庫(kù),精益求精,確保高分段。

          2、中等生,完成練習(xí)冊(cè)《同步導(dǎo)學(xué)》及《周周清》,穩(wěn)中求勝,提升優(yōu)秀率。

          3、做好課堂筆記,能掌握《周周清》帶標(biāo)志知識(shí)點(diǎn),提高平均分。

          七、近期工作

         。ㄒ唬┍緦W(xué)期第2周召開(kāi)地理生物課代表及小組長(zhǎng)會(huì)議,會(huì)議主題:如何落實(shí)課堂小組合作學(xué)習(xí)、課后知識(shí)鞏固及分層作業(yè)的檢查。

          (二)第3周優(yōu)等生會(huì)議,會(huì)議主題:九年級(jí)地理生物滿分學(xué)霸介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 7

          20xx年的生物力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī),是擺在老師和學(xué)生面前的艱巨任務(wù),我們生物組經(jīng)過(guò)協(xié)商討論,認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)應(yīng)該是以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。具體復(fù)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃和措施方案如下:

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          以中考說(shuō)明為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),以掌握基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)和提高學(xué)生能力為重點(diǎn),狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的整合,歸納和總結(jié),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理、記憶,完善自己的知識(shí)體系。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握初中生物中考所涉及內(nèi)容,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,力爭(zhēng)每位學(xué)生在中考中好成績(jī),學(xué)校備課組取得全縣第一。

          二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

          復(fù)習(xí)計(jì)劃分以下三個(gè)階段

          1.四月底為縱向復(fù)習(xí)即教材梳理。按照教材編寫的章節(jié)順序,以《中考指南》為訓(xùn)練主線將四本書的內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          2.五月進(jìn)行專題復(fù)習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。目的是結(jié)合習(xí)題將課本要點(diǎn)進(jìn)行再提煉,再次讓學(xué)生把握重點(diǎn)。每周進(jìn)行一次中考試題測(cè)試。

          3.六月上旬開(kāi)展模擬訓(xùn)練。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)中考模擬試題進(jìn)行考前訓(xùn)練。

          三、復(fù)習(xí)措施

         。ㄒ唬┑谝浑A段——夯實(shí)基礎(chǔ),全面復(fù)習(xí):這是中考前的第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程,是以課本的基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程。教學(xué)主要按教科書的章節(jié)進(jìn)行,這樣系統(tǒng)性強(qiáng),便于理解、記憶,基礎(chǔ)打得牢固、扎實(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重把握主干知識(shí),幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。通過(guò)由淺入深的講解,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點(diǎn)及近兩年的中考題涉及到的知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),由識(shí)記水平上升到理解水平。與此同時(shí)每節(jié)課還需抽一定的`時(shí)間采用靈活多樣的方法來(lái)加大抽查力度。這樣可提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,提高復(fù)習(xí)的效率。

         。ǘ┑诙A段——開(kāi)展專題復(fù)習(xí)(包括重點(diǎn)記憶內(nèi)容、圖形、實(shí)驗(yàn)等)。

          這一階段結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)再次將考的機(jī)率較大的記憶性內(nèi)容提煉打印,并督促每位學(xué)生牢記。對(duì)有關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),除了要知道實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,還要了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,探究實(shí)驗(yàn)還需要思考如何控制變量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。重視和加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭菤v年中考的一項(xiàng)重要目標(biāo)。認(rèn)圖識(shí)圖也是重點(diǎn)必考,故對(duì)于重點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖,也要專印,要求學(xué)生一定要認(rèn)圖識(shí)圖,還要了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

         。ㄈ┑谌A段——綜合模擬訓(xùn)練,提升能力這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間,可根據(jù)情況為學(xué)生第周一套綜合模擬試題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。同時(shí),也能培養(yǎng)學(xué)生在考試中的應(yīng)試能力和答題技巧,避免答題時(shí)不能正確應(yīng)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ),答不到要點(diǎn)或答題不完整等現(xiàn)象的出現(xiàn)。還可幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。

          總之,在中考復(fù)習(xí)階段,我們一定按照學(xué)校的安排,落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)生在今年的中考中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 8

          生物實(shí)驗(yàn)操作考查是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的重要部分,組織工作好壞將直接影響整個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的順利進(jìn)行。根據(jù)鎮(zhèn)教辦發(fā)“關(guān)于做好20xx年中考生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查的通知”精神和“中揚(yáng)市初中生物實(shí)驗(yàn)考查實(shí)施方案”。結(jié)合我校實(shí)際特制訂中揚(yáng)市第一中學(xué)20xx年實(shí)驗(yàn)考查實(shí)施方案。

          一、組織機(jī)構(gòu)

         。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)考查領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng)

          副組長(zhǎng)

          組員

          (二)實(shí)驗(yàn)考查工作小組

          組長(zhǎng)

          副組長(zhǎng)

          組員、各班班主任和生物學(xué)科老師

          1、生物學(xué)科老師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)考查技能和考查過(guò)程中注意事項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。

          2、xx負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室布置及實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的準(zhǔn)備。

          3、xx負(fù)責(zé)通知各批次學(xué)生按時(shí)進(jìn)出教室。

          4、xx負(fù)責(zé)在實(shí)驗(yàn)樓前,組織考生排好隊(duì),有秩序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,并負(fù)責(zé)出入口處管理。

          5、各班班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),及時(shí)通知未到校學(xué)生,負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生管理提醒學(xué)生按時(shí)出教室到指定的集中地點(diǎn)排隊(duì)。

          6、xx負(fù)責(zé)醫(yī)務(wù)工作。

         。ㄈ┍O(jiān)考組

          生物實(shí)驗(yàn)室(1)

          主監(jiān):外校專職教師1名

          副監(jiān):第一組第二組

          第三組第四組

          生物實(shí)驗(yàn)室(2)

          主監(jiān):外校專職教師1名

          副監(jiān):第一組第二組

          第三組第四組

          二、考查科目、內(nèi)容及時(shí)間

          1、考查科目:八年級(jí)生物

          2、考查內(nèi)容:依據(jù)xx教育局教研室提供的實(shí)驗(yàn)考查試卷試題。

          3、考查時(shí)間:20xx年5月12日。

          時(shí)間考查科目生物

          7:45——8:00第一批次

          8:05——8:20第二批次

          三、考查方式

          1、生物實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排4組,每組由一名專職教師監(jiān)考,每組的考生6人,每個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)主考教師1名,實(shí)驗(yàn)員1名。

          2、外校專職教師負(fù)責(zé)學(xué)生的抽簽,每組的專職教師負(fù)責(zé)記錄考生的成績(jī),實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)儀器的補(bǔ)給,考生考試結(jié)束后,外校專職教師負(fù)責(zé)收取考生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)記載表。

          四、考查結(jié)果

          監(jiān)考教師參照各學(xué)科實(shí)驗(yàn)考查評(píng)分細(xì)則,根據(jù)考生完成考查的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)操作基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià),并在學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上評(píng)定等級(jí)〔實(shí)驗(yàn)操作考查成績(jī)分為:合格、不合格兩個(gè)等第〕。

          五、實(shí)驗(yàn)操作考查的組織

          1、考場(chǎng)布置:5月11日教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)員根據(jù)要求做好考場(chǎng)的布置工作,要求實(shí)驗(yàn)桌應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)操作要求,桌上沒(méi)有與考查內(nèi)容無(wú)關(guān)的.器材與藥品。每個(gè)考場(chǎng)應(yīng)保持清潔衛(wèi)生,通風(fēng)和采光條件良好,并有應(yīng)急儀器、藥品、草稿紙等以備考生使用。

          2、考前一天,進(jìn)行考前動(dòng)員,進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和考場(chǎng)注意事項(xiàng)的培訓(xùn),并組織學(xué)生熟悉考場(chǎng)。

          3、考生分期分批進(jìn)入相應(yīng)考場(chǎng),考生除攜帶必備的文具外,不許將其它物品帶入考場(chǎng)。

          4、考查時(shí)間:開(kāi)考鈴響,考生方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,答題如需草稿紙,應(yīng)有考場(chǎng)統(tǒng)一提供。每場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí)間為xx分鐘。

          5、主考及工作人員開(kāi)考后要核查考場(chǎng)人數(shù);及時(shí)了解情況,處理偶發(fā)事件,根據(jù)考場(chǎng)實(shí)際,分別記錄缺考等有關(guān)情況。

          6、監(jiān)考教師必須佩帶監(jiān)考證,嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,監(jiān)考教師對(duì)違反考查紀(jì)律的行為,分別采取勸止、警告直至取消考查成績(jī)等措施,并如實(shí)記錄事件發(fā)生的情況。

          7、實(shí)驗(yàn)操作考查考生當(dāng)場(chǎng)操作,監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。

          8、當(dāng)考查結(jié)束前5分鐘,監(jiān)考教師應(yīng)提醒考生?疾榻Y(jié)束鈴一響,即告知全體考生停止操作及答卷。并有秩序地組織考生離開(kāi)考場(chǎng)。

          9、收卷整理:考查結(jié)束,監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格按照考生順序分別整理好考生的書面答卷和考生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)記載表。

          10、實(shí)驗(yàn)操作考查工作結(jié)束后,將答卷、實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)記載表送學(xué)校存檔。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 9

          為規(guī)范初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試,依據(jù)《江西省人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《江西省推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)(試行)》,結(jié)合我市實(shí)際,制定初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          遵循教育和體育規(guī)律,牢固樹(shù)立“健康第一”理念,推進(jìn)高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母,促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭R(shí)的構(gòu)建,健全學(xué)生人格品質(zhì)。

          二、總體要求

          “以天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”為目標(biāo),堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接,堅(jiān)持培養(yǎng)興趣與動(dòng)手能力和提高技能相促進(jìn),全面提升體育、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)體育、實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè),推動(dòng)各縣(市、區(qū))政府及有關(guān)部門按照考試的要求,加強(qiáng)學(xué)校師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障,促進(jìn)學(xué)校對(duì)體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室的合理投入,提升教師教學(xué)教研水平。

          三、任務(wù)分工

          初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試管理由市、縣(市、區(qū))教體局、中招委組織實(shí)施?h(市、區(qū))考試中心(或中招辦)、體衛(wèi)藝股、電教裝備職能部門具體實(shí)施。

         。ㄒ唬┛荚噷(duì)象

          已報(bào)考初中學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生需參加升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作的考試。

         。ǘ┛荚噧(nèi)容及分值

          1.體育考試總分60分

         。1)必考項(xiàng)目:男生1000米長(zhǎng)跑、女生800米長(zhǎng)跑(分值25分);一分鐘跳繩(分值18分)。

          (2)選考項(xiàng)目:兩個(gè)項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)(分值17分)

          男生:引力向上和立定跳遠(yuǎn)

          女生:仰臥起坐和立定跳遠(yuǎn)

          各單項(xiàng)成績(jī)測(cè)試時(shí)以0分為起點(diǎn),不得設(shè)非零最低分。

          增加體育考試分值,按照省教育廳的要求增設(shè)測(cè)試項(xiàng)目。

          2.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試總分15分

         。1)20xx年初中畢業(yè)生:物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩科共10分,最小分值為1分;生物實(shí)驗(yàn)5分,最小分值為1分。

         。2)20xx年起初中畢業(yè)生:物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)各5分。

         。3)各科評(píng)分必須以整數(shù)呈現(xiàn),不得出現(xiàn)小數(shù)評(píng)分。

          3.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試范圍

          初中現(xiàn)行物理、化學(xué)及生物教材中規(guī)定必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

          4.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試題庫(kù)

         。1)20xx年初中畢業(yè)生:試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心于3月下旬共同從題庫(kù)中隨機(jī)抽取30個(gè)實(shí)驗(yàn)操作考試題(其中物理12個(gè)、化學(xué)8個(gè)、生物10個(gè))、40個(gè)實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)答題(其中物理24個(gè)、化學(xué)16個(gè))。

          (2)20xx年起初中畢業(yè)生:試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心召集相應(yīng)學(xué)科專家建立題庫(kù),每年3月中旬共同從題庫(kù)中隨機(jī)抽取物理實(shí)驗(yàn)操作題12個(gè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作題12個(gè)、生物實(shí)驗(yàn)操作題12個(gè),不設(shè)實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)答題,并向社會(huì)公示。

          (三)考試時(shí)間

          每年的4月20日—5月20日

         。ㄋ模┰u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

          1.體育測(cè)試

          2.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

          每年抽取考試題后,由市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科)發(fā)布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

         。ㄎ澹┛荚囆问

          1.體育考試:采用體育智能化測(cè)試。

          2.物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試(考試規(guī)程由市教育發(fā)展研究中心制定)。

          (1)20xx年初中畢業(yè)生

          每校每天須分別從30個(gè)實(shí)驗(yàn)考試題中隨機(jī)抽取8個(gè)物理、4個(gè)化學(xué)、6個(gè)生物操作題進(jìn)行考試。抽取考物理實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生應(yīng)從化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)答題中再抽考一題,抽取考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生應(yīng)從物理實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)答題中再抽考一題;所有學(xué)生均須進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)操作。

         。2)20xx年起初中畢業(yè)生

          參加理化生實(shí)驗(yàn)操作的考生現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)臺(tái)序號(hào),并按要求依次進(jìn)入相應(yīng)的考場(chǎng)進(jìn)行考試。

         。┛紕(wù)費(fèi)用

          初中學(xué)考體育測(cè)試、實(shí)驗(yàn)操作考務(wù)費(fèi)由省廳統(tǒng)一收取。

          四、考試要求

         。ㄒ唬w育免試與緩考

          原國(guó)家教委在《初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》中規(guī)定:“對(duì)確實(shí)喪失了運(yùn)動(dòng)能力的殘疾免試體育的學(xué)生,按滿分計(jì)入升學(xué)考試總分。其它免試體育的學(xué)生,按總分的60%的分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)生升學(xué)考試總分”。初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試中的免試、緩考相關(guān)事項(xiàng)具體規(guī)定如下:

          1.因肢殘、傷病免修體育課且不能參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考生,均應(yīng)辦理免試手續(xù)。

          2.因肢殘喪失全部運(yùn)動(dòng)能力,獲準(zhǔn)免修及免試的考生,初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績(jī)按初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總分的100%計(jì)入中考總分。

          3.因傷、病長(zhǎng)期免修體育課,但未喪失運(yùn)動(dòng)能力而申請(qǐng)免試的考生,應(yīng)有二級(jí)甲等或二級(jí)甲等以上醫(yī)院的病歷證明,獲準(zhǔn)免試的考生,初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績(jī)按初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總分的60%計(jì)入中考總分。

          4.因傷、病或意外事故等原因暫時(shí)不能參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考生,可申請(qǐng)緩考,補(bǔ)考僅限一次,如因傷、因病仍不能參加補(bǔ)考的考生,須在考前辦理免試手續(xù),考生入場(chǎng)后不得緩考(考生因考場(chǎng)受傷除外);因考場(chǎng)受傷辦理緩考的考生,已考項(xiàng)目按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)計(jì)分,對(duì)未考項(xiàng)目,考生可申請(qǐng)緩考(或免試),并經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)體育老師和醫(yī)生確認(rèn),考試領(lǐng)導(dǎo)小組審核后,辦理緩考(或按免試計(jì)分)。參加緩考的考生,由當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生升學(xué)體育考試領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定時(shí)間,集中組織補(bǔ)考,緩考過(guò)程中受傷的學(xué)生,已考項(xiàng)目按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)計(jì)分,未考項(xiàng)目考生申請(qǐng)免試現(xiàn)場(chǎng)體育老師和醫(yī)生確認(rèn),考試領(lǐng)導(dǎo)小組審核后,按免試項(xiàng)的60%計(jì)入總分。

          5.申請(qǐng)免試、緩考須提供的證明材料:因肢殘申請(qǐng)免試的考生,須提供殘疾證(殘疾類別為肢殘)或提供具有資質(zhì)的、傷殘等級(jí)鑒定機(jī)構(gòu)的證明;因傷、病長(zhǎng)期免修體育課而申請(qǐng)免試、緩考的考生,須提供二級(jí)甲等或二級(jí)甲等以上醫(yī)院的病歷等證明材料。

          6.各地應(yīng)成立分管領(lǐng)導(dǎo)、局紀(jì)檢監(jiān)察人員、醫(yī)學(xué)專家等相關(guān)人員的審核組,對(duì)考生的免試、緩考申請(qǐng)及證明材料進(jìn)行統(tǒng)一審核,具體操作辦法由各地研究制定?忌@準(zhǔn)免試后,不得再參加體育升學(xué)考試,其免試申請(qǐng)表、免試證明材料及審核材料須存入學(xué)生檔案。

          7.申請(qǐng)免試、緩考的程序是:由考生提出書面申請(qǐng),填寫《上饒市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試免試、緩考申請(qǐng)表》,注明免試、緩考原因,報(bào)當(dāng)?shù)乜h(市、區(qū))教體局初審,設(shè)區(qū)市教育考試中心復(fù)審,審核過(guò)程必須在紀(jì)檢監(jiān)察人員的監(jiān)督下進(jìn)行,審核結(jié)果需參與審核人員簽字確認(rèn)。

         。ǘ┪锢砘瘜W(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試

          1.各縣(市、區(qū))原則上應(yīng)與體育考試安排在同一考點(diǎn)進(jìn)行,并于4月10日前將初中學(xué)考報(bào)名人數(shù)、考點(diǎn)人數(shù)、考務(wù)工作組數(shù)(6名監(jiān)考教師為一組)上報(bào)市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科),于4月20日前上交本地實(shí)驗(yàn)操作考試秩序冊(cè)。

          2.各縣(市、區(qū))初中學(xué)考實(shí)驗(yàn)操作考試前,要組織做好監(jiān)考教師、評(píng)分教師及考點(diǎn)工作人員的培訓(xùn)工作,培訓(xùn)時(shí)間最遲不得超過(guò)4月20日。

          3.初中學(xué)考實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)使用小型桌面VF數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)。物理、化學(xué)、生物三科實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)必須分別進(jìn)行登記?忌彰⒊煽(jī)必須與初中學(xué)考報(bào)名序號(hào)完全對(duì)應(yīng)。于5月26日前將確認(rèn)后的考生成績(jī)報(bào)送至市教育發(fā)展研究中心,由市教育發(fā)展研究中心匯總?cè)锌荚嚦煽?jī)后報(bào)市教育考試中心中招辦。各地要認(rèn)真做好考試成績(jī)的評(píng)分、統(tǒng)計(jì)、登記及錄入工作,對(duì)各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。

          4.20xx年參加初中學(xué)考初二學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)操作考試與20xx年物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試一并進(jìn)行,并單列計(jì)入地理生物學(xué)科按等級(jí)呈現(xiàn)。20xx年起初中畢業(yè)生或歷屆生物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試統(tǒng)一安排在每年的畢業(yè)初中學(xué)考前進(jìn)行,以考試成績(jī)計(jì)入初中學(xué)考總分。

          5.確因特殊原因不能按時(shí)參考的考生,參照體育免試與緩考相關(guān)要求辦理。

          五、條件保障

          (一)加強(qiáng)組織保障

          各地要成立初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)考試工作各環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)考試全過(guò)程的監(jiān)督,確保考試公平、公正、安全、順利進(jìn)行。

          (二)落實(shí)保障措施

          各地各校要始終把考試安全放在第一位,建立體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試安全工作責(zé)任制,制定并落實(shí)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試應(yīng)急預(yù)案及防疫應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)考務(wù)人員培訓(xùn),合理安排好學(xué)生考試批次及人數(shù),做好考試設(shè)施的隱患排查、場(chǎng)所清潔消毒等工作,加強(qiáng)考試期間的.交通及飲食等安全管理,確?荚図樌M(jìn)行。

          各初中學(xué)校在升學(xué)體育考試前必須組織學(xué)生進(jìn)行體檢,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生心肺功能的檢查,學(xué)校及家長(zhǎng)要掌握孩子的健康狀況,對(duì)體檢檢查出的疾病情況要及時(shí)告知學(xué)生及家長(zhǎng),切實(shí)消除安全隱患。對(duì)患有疾病的學(xué)生,學(xué)生及家長(zhǎng)也應(yīng)實(shí)事求是向?qū)W校反映,不隱瞞疾病史,各縣(市、區(qū))教體局、初中學(xué)校對(duì)患有疾病或不適合參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的學(xué)生,要堅(jiān)決實(shí)行免試。

          各考點(diǎn)要設(shè)立醫(yī)療救護(hù)點(diǎn),配備專業(yè)急救人員、專用救護(hù)車輛及急救設(shè)備,保障考試過(guò)程中的特發(fā)事件的應(yīng)急處置。

         。ㄈ┨嵘U夏芰

          縣(市、區(qū))教體局要高度重視初中學(xué)考升學(xué)體育考試的組考工作,原則上優(yōu)選體育智能化測(cè)試企業(yè)進(jìn)行體育測(cè)試,將測(cè)試企業(yè)相關(guān)資質(zhì)及人員資料報(bào)送市教育局考試中心中招辦備案,要做到測(cè)試數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳到市教育局考試中心平臺(tái)。測(cè)試企業(yè)提供的智能型儀器設(shè)備要有人臉識(shí)別及回放功能,每位考生每次測(cè)試實(shí)時(shí)全過(guò)程錄像;每位考生考試結(jié)束后,要當(dāng)場(chǎng)確認(rèn)測(cè)試成績(jī)并打印成績(jī)單給考生。體育測(cè)試工作人員由測(cè)試企業(yè)指派,縣(市、區(qū))教體局、學(xué)校原則上不得指派工作人員直接參與測(cè)試工作,可指派工作人員進(jìn)行監(jiān)督、協(xié)調(diào)、維護(hù)考試秩序。

          縣(市、區(qū))教體局要組建物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試評(píng)委庫(kù),根據(jù)考試要求,考試前一天(或當(dāng)天),在教體局紀(jì)檢監(jiān)察人員的監(jiān)督下,抽取若干名評(píng)委,原則上縣(市、區(qū))交叉互派評(píng)委,交叉互派或抽取的評(píng)委到崗后由教體局紀(jì)檢監(jiān)察指派專人負(fù)責(zé)管理,并上交通信工具,實(shí)施集中封閉管理,每場(chǎng)考試由紀(jì)檢監(jiān)察人員帶領(lǐng)評(píng)委進(jìn)入考場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分,評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分并簽字。

          縣(市、區(qū))教體局要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分、登分、復(fù)核程序。每場(chǎng)考試,監(jiān)考評(píng)分教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)出考生分?jǐn)?shù)填入《評(píng)分表》并簽名,交登分人員填入《登分表》,經(jīng)監(jiān)督員確認(rèn)無(wú)誤后,與監(jiān)考評(píng)分組長(zhǎng)共同簽名存檔?忌煽(jī)須在紀(jì)檢監(jiān)察人員監(jiān)督下,錄入電腦數(shù)據(jù)庫(kù),并與該考生考試報(bào)名數(shù)據(jù)完全對(duì)應(yīng)。所有考試結(jié)束后,匯總形成本縣考生成績(jī)電子庫(kù),用u盤拷貝三份,裝入考試專用檔案袋,檔案袋需縣(市、區(qū))教體局負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢負(fù)責(zé)人簽字封存,縣(市、區(qū))教育考試中心(或中招辦)、紀(jì)檢負(fù)責(zé)人、市教育局駐點(diǎn)巡視員各執(zhí)一份?荚囘^(guò)程的評(píng)分表、登分表等紙質(zhì)原件全部由縣(市、區(qū))教體局負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢負(fù)責(zé)人簽字封存后備查。

          有條件的縣(市、區(qū))物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試啟用標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)。計(jì)劃2025年物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試市教育局將組建全市評(píng)委專家?guī)欤墒薪逃荚囍行呐c市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科)共同抽取評(píng)委下派各縣(市、區(qū))進(jìn)行評(píng)分。計(jì)劃2025年物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試全部使用標(biāo)準(zhǔn)化試場(chǎng)。

         。ㄋ模┥罨虒W(xué)改革

          各地要督促初中學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案,合理安排教學(xué)進(jìn)度,開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課程,嚴(yán)禁壓縮體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí),促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

         。ㄎ澹⿵(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)

          初中學(xué)考升學(xué)體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試屬中考的計(jì)分科目,也是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù),各縣(市、區(qū))教體局務(wù)必要認(rèn)真組織,嚴(yán)格按照本《實(shí)施方案》執(zhí)行,確保考試的公平、公正。對(duì)不按本《實(shí)施方案》執(zhí)行的縣(市、區(qū))教體局或?qū)W校,要追究主要責(zé)任人的責(zé)任;在考試過(guò)程中工作人員或評(píng)委徇私舞弊的要依法追究刑事責(zé)任;在登分、統(tǒng)分過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)登、漏登、錯(cuò)統(tǒng)、漏統(tǒng)或改分的工作人員,要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),觸犯法律的,要依法追究刑事責(zé)任。市教育局將對(duì)初中學(xué)考體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試派駐考點(diǎn)巡考員,對(duì)各縣(市、區(qū))的體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考試進(jìn)行巡查督導(dǎo)。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 10

          為切實(shí)做好我縣初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核,根據(jù)《陜西省中考加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核實(shí)施辦法》(陜教基〔20xx〕81號(hào))、省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心《關(guān)于做好20xx年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的通知》(陜教裝備函〔20xx〕1號(hào))和市教育體育局《關(guān)于做好20xx年安康市初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的通知》(安教體函〔20xx〕68號(hào))文件要求,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持把初中學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育考試評(píng)價(jià)制度改革,推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,不斷規(guī)范考核工作過(guò)程,力求做到客觀、公平、公正,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),全面推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

          二、考核對(duì)象和考核時(shí)間

          考核對(duì)象。全縣各初中、九年制學(xué)校八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生和縣職教中心春季招入學(xué)生?己藭r(shí)間。初中學(xué)業(yè)水平考試八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)操作考核和九年級(jí)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核(含生物試驗(yàn)操作補(bǔ)考),時(shí)間定于5月6日-5月20日進(jìn)行,考核時(shí)長(zhǎng)為15分鐘,分值10分。各校根據(jù)縣教體科技局文件要求,于5月6日前做好相關(guān)準(zhǔn)備,由縣教體科技局組成評(píng)估小組對(duì)各學(xué)校初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估考核。

          三、命題范圍和計(jì)分辦法

          命題范圍:初中物理、化學(xué)和生物學(xué)科的基本實(shí)驗(yàn)操作。命題以新課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求為依據(jù),著重考察學(xué)生對(duì)常用儀器設(shè)備的使用能力、操作技能、實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力。計(jì)分辦法:20xx年全市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)驗(yàn)操作考試科目為物理、化學(xué)、生物學(xué)三科,每科分值各10分,考試時(shí)長(zhǎng)各15分鐘。有關(guān)考試具體規(guī)定按照省教育廳相關(guān)文件執(zhí)行。初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以分?jǐn)?shù)和等級(jí)方式呈現(xiàn)。等級(jí)呈現(xiàn)方式為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)。各等級(jí)劃分比例為A等級(jí)25%,B等級(jí)35%,C、D等級(jí)共40%,其中D等級(jí)劃分比例控制在1.5%以內(nèi)。

          四、考核的'組織管理

          為確保本次考核工作順利進(jìn)行,由縣教體科技局成立石泉縣初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本次考核工作的組織管理及協(xié)調(diào)。具體組成人員如下:

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          實(shí)驗(yàn)操作考核工作由省教育廳統(tǒng)一安排部署,縣教體科技局統(tǒng)一組織,縣電化教育中心具體實(shí)施,考試工作要嚴(yán)格程序,嚴(yán)格操作,保證考試安全有序進(jìn)行。考核試題由省教育技術(shù)裝備管理中心統(tǒng)一命制,每學(xué)科各命制6道試題供學(xué)生抽簽選擇。實(shí)驗(yàn)操作考核使用省教育技術(shù)裝備管理中心統(tǒng)一印制的準(zhǔn)考證、試卷、記分卡及相關(guān)表格。各考點(diǎn)要制定本考點(diǎn)(校)理化生實(shí)驗(yàn)操作考核實(shí)施方案,考試前準(zhǔn)備好所需儀器和藥品,并精心組織實(shí)施,確?荚嚬ぷ魅缙陧樌M(jìn)行。各考點(diǎn)施考方案于4月25日前報(bào)縣電化教育中心備案,縣教體科技局將組織評(píng)估考核組送考到校,統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)估考核。

          五、相關(guān)要求

          1、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核準(zhǔn)考證由學(xué)校填寫并貼考生照片,加蓋學(xué)校公章后有效。

          2、考點(diǎn)設(shè)在各初中(九年制)學(xué)校,所需儀器藥品由考點(diǎn)學(xué)校提供。縣職教中心春招考生在第三中學(xué)進(jìn)行考核。各考點(diǎn)應(yīng)設(shè)物理、化學(xué)、生物考場(chǎng)各一個(gè),每個(gè)考場(chǎng)設(shè)置24個(gè)考位;要提前安排好服務(wù)人員(引考)、考核場(chǎng)地,準(zhǔn)備充足的考核用儀器設(shè)備、藥品及實(shí)驗(yàn)材料,并保證其性能良好;要加強(qiáng)考核的組織和管理工作,做到計(jì)劃周密、分工明確、職責(zé)到人,確?己税踩、順利、公正進(jìn)行;要設(shè)置內(nèi)容完整的考務(wù)公示牌,服務(wù)考生和監(jiān)考教師,接受社會(huì)監(jiān)督。

          3、各考點(diǎn)考務(wù)工作由所在學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé),設(shè)主考、副主考和考務(wù)辦公室主任各1人,主考由縣教體科技局考核工作組組長(zhǎng)擔(dān)任,副主考由考點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任,考務(wù)辦公室主任由考點(diǎn)學(xué)校教務(wù)主任擔(dān)任。監(jiān)考教師由縣教體科技局統(tǒng)一抽調(diào),每位教師同時(shí)監(jiān)考的考生人數(shù)為6人。

          4、學(xué)生考核試題的選定由考生本人自行抽簽決定。5、每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作必須由考生獨(dú)立完成,監(jiān)考教師必須為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)打分?忌鹁眄氂蓪W(xué)生本人簽字后,縣電教中心帶回備存。

          六、其他注意事項(xiàng)

          1、鑒于初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘鷮?shí)驗(yàn)操作考核組織工作的特殊性,監(jiān)考人員由各考點(diǎn)學(xué)校選派1名理化生專業(yè)教師組成。監(jiān)考教師實(shí)行回避制度,不得監(jiān)考直系子女或親屬。經(jīng)研究決定,各學(xué)校選派專業(yè)教師擔(dān)任監(jiān)考工作名單如下

          ①物理學(xué)科:江南九年制、喜河九年制、饒峰九年制、池河中學(xué)各1名;

         、诨瘜W(xué)學(xué)科:熨斗中學(xué),第三中學(xué)、后柳中學(xué)、兩河九年制各1名;

         、凵飳W(xué)科:石泉中學(xué)、江南中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、迎豐九年制各1名。

          以上抽調(diào)人員必須是一線學(xué)科專業(yè)教師,名單務(wù)于4月25日前報(bào)縣電教中心審定。被確定的抽調(diào)教師于5月6日8:30在縣教體科技局參加考務(wù)工作會(huì)。

          2、考生必須攜帶《陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核準(zhǔn)考證》和必要的學(xué)習(xí)用具,在引考教師的指導(dǎo)下,有序進(jìn)入考場(chǎng),參加考核。

          3、由縣教體科技局統(tǒng)一抽調(diào)教師,考試期間其差旅費(fèi)按相關(guān)文件由縣電教中心報(bào)銷。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 11

          一、目標(biāo)設(shè)定

          短期目標(biāo):掌握每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)概念和重要知識(shí)點(diǎn)。

          中期目標(biāo):解決易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)模擬試題提升解題能力。

          長(zhǎng)期目標(biāo):全面提升生物科學(xué)素養(yǎng),確保在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

          二、時(shí)間規(guī)劃

          總覽階段(2周):

          梳理初中生物教材的全部?jī)?nèi)容,制作或獲取一份詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)大綱。

          每天分配不同主題,進(jìn)行快速回顧,標(biāo)記出不熟悉或遺忘的部分。

          深化理解階段(4周):

          針對(duì)標(biāo)記的重點(diǎn)和難點(diǎn),深入學(xué)習(xí),查閱教輔資料或網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)理解。

          每周末安排一次小測(cè)試,檢驗(yàn)本周學(xué)習(xí)成果。

          習(xí)題練習(xí)階段(3周):

          完成歷年真題和模擬試題,每天至少一套,注意計(jì)時(shí)模擬考試環(huán)境。

          錯(cuò)題整理,分析錯(cuò)誤原因,建立錯(cuò)題本,定期回顧。

          沖刺復(fù)習(xí)階段(1周):

          回顧錯(cuò)題本和知識(shí)點(diǎn)大綱,鞏固記憶。

          輕松心態(tài),適當(dāng)放松,保證良好的身體狀態(tài)迎接考試。

          三、學(xué)習(xí)方法與技巧

          圖表記憶:利用思維導(dǎo)圖、流程圖等工具幫助記憶復(fù)雜的生物過(guò)程和系統(tǒng)。

          互動(dòng)學(xué)習(xí):與同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組,相互提問(wèn)、討論,促進(jìn)理解。

          實(shí)踐應(yīng)用:嘗試將理論知識(shí)與日常生活中的生物現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

          定期復(fù)習(xí):采用“艾賓浩斯遺忘曲線”原理,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,鞏固記憶。

          健康作息:保證充足睡眠,合理飲食,適量運(yùn)動(dòng),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          四、心態(tài)調(diào)整

          積極樂(lè)觀:保持積極的'學(xué)習(xí)態(tài)度,相信自己能夠克服困難。

          適度壓力:將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,但避免過(guò)度緊張影響發(fā)揮。

          時(shí)間管理:合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間,避免了考前突擊,保持平穩(wěn)的心態(tài)。

          五、資源準(zhǔn)備

          教材與筆記:確保所有教材完整,整理好課堂筆記和課后總結(jié)。

          參考書籍:選擇幾本高質(zhì)量的生物輔導(dǎo)書,用于深化理解和練習(xí)。

          在線資源:利用教育網(wǎng)站、視頻平臺(tái)觀看講解視頻,拓寬知識(shí)面。

          模擬試題:收集歷年的中考生物真題和高質(zhì)量模擬題,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

          生物中考復(fù)習(xí)方案 12

          一、學(xué)情分析:

          初中生物內(nèi)容多而雜,而初中生往往學(xué)得快,忘得也快,等到初三復(fù)習(xí)的時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的生物知識(shí)基本不記得。因此,必須通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生重新系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,過(guò)好課本關(guān),對(duì)學(xué)生提出明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

          二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

          在復(fù)習(xí)中我們的計(jì)劃一般分為以下四個(gè)階段:

          第一階段(20xx年9月1日——20xx年3月下旬):基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、開(kāi)闊視野,加深理解。目標(biāo)是對(duì)考試范圍的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí),以理解和記憶為主;方式一般為閱讀和講授,練習(xí)多用《創(chuàng)新練習(xí)》。這一階段的復(fù)習(xí)我們一般先按章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中,教師要適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)講解或點(diǎn)撥,幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,找到重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

          第二階段(20xx年4月上旬——20xx年5月上旬):專題知識(shí)訓(xùn)練:沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。目標(biāo)是對(duì)各單元有聯(lián)系的知識(shí)加以整合,根據(jù)內(nèi)容的邏輯重新排序,設(shè)計(jì)內(nèi)容版塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生對(duì)部分知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。方式是專題訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,并進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練。

          第三階段(20xx年5月中旬——20xx年中考前夕):重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化訓(xùn)練和應(yīng)試訓(xùn)練:抓住考點(diǎn)、針對(duì)訓(xùn)練、舉一反三、理論聯(lián)系實(shí)際,將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活中,讓學(xué)生感受到生活處處皆有生物學(xué),考前調(diào)整。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試中對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)。

          第四階段(中考前最后一個(gè)星期):最后一般留一周進(jìn)行考前調(diào)整。通過(guò)控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏,調(diào)整應(yīng)試狀態(tài),力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在中考時(shí)達(dá)到巔峰水平,方式是回扣課本,檢查以前的錯(cuò)題,讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏,并做好考前心理輔導(dǎo),幫學(xué)生樹(shù)立信心。

          三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

          復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)已往所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的,零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納,概括,比較,歸類,串聯(lián),使知識(shí)系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生在較深層次上同化這些知識(shí)。

          1、對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理,概括:一本書的內(nèi)容上完了,這本書中到底講了些什么,一般的學(xué)生是不會(huì)歸納,概括的,教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限,列出一些標(biāo)題,把各種知識(shí)相互融合在一起,形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如,學(xué)了循環(huán)系統(tǒng),消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),排泄系統(tǒng),可以列出如下標(biāo)題:

         。1)四大系統(tǒng)(循環(huán),呼吸,消化,排泄)在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

          (2)體育鍛煉對(duì)人體健康有什么影響(包括對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),對(duì)循環(huán)系統(tǒng),對(duì)呼吸系統(tǒng),對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)等)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

          2、對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較:就是指對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比,確定其異同,從而抓住事物的本質(zhì)。在初中生物教材中,有不少內(nèi)容可以通過(guò)對(duì)比,分析。如光合作用和呼吸作用,應(yīng)激性與反射,魚綱,兩棲綱,爬行綱,鳥(niǎo)綱,這四綱心臟,動(dòng)脈血和靜脈血,維生素與激素等等,這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí),使學(xué)生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

          3、對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類:即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識(shí)劃歸成塊,分門別類,便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理,即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的,基于此,我們可以把生物學(xué)中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復(fù)習(xí)。如心臟的結(jié)構(gòu),肺的結(jié)構(gòu),腎的結(jié)構(gòu),腦的結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。又如在動(dòng)物學(xué)中,每學(xué)完一章,都要總結(jié)各種動(dòng)物的特征,那么,我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類別或?qū)n}進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          4、對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián):就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系,外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。如學(xué)了植物體的組成,可以將細(xì)胞→組織→器官→植物體這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái),而不是將這些知識(shí)單列出來(lái),因?yàn)檫@些知識(shí)都不是孤立的.,是有聯(lián)系的。若不如此,盡管我們以前給學(xué)生上了新課,后又進(jìn)行了復(fù)習(xí),如果再問(wèn)學(xué)生:植物體是怎樣形成的學(xué)生仍會(huì)摸頭不知腦,答不上來(lái)。復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)時(shí),可以根據(jù)由生物個(gè)體形成種群,由種群構(gòu)成群落,由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線索,將種群,群落,生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),學(xué)生易懂,易記,效果將會(huì)比較理想。

          四、開(kāi)展專題復(fù)習(xí)(包括圖形,實(shí)驗(yàn)等)

          1、所謂認(rèn)圖,就是指你能夠正確的認(rèn)出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖,圖中的各部分結(jié)構(gòu)叫什么名稱。比如說(shuō)人體的心臟結(jié)構(gòu)圖,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,把各種動(dòng)物的心臟放在一起,你要能認(rèn)出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu),認(rèn)出人心臟四個(gè)腔的名稱,和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱。

          2、能清楚的說(shuō)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的作用,以及圖中所蘊(yùn)藏著的所有知識(shí)點(diǎn)。即圍繞著圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。比如:還是心臟的結(jié)構(gòu)圖,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液,是動(dòng)脈血,還是靜脈血而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系,哪兩個(gè)腔之間是相通的,血液在四個(gè)腔內(nèi)是如何流動(dòng)的,四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。

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