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生物中考備考方案(精選12篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的生物中考備考方案,歡迎閱讀與收藏。
生物中考備考方案 1
一、系統(tǒng)復習,夯實基礎(chǔ),開闊視野,加深理解。
首先中考生物復習要按章節(jié)進行,系統(tǒng)復習,夯實基礎(chǔ)。這樣系統(tǒng)性強(開卷考試,系統(tǒng)理清特別重要),便于理解,記憶,基礎(chǔ)打得牢固,扎實。在教學過程中,教師要進行知識講解,幫助學生學生進行知識梳理,通過由淺入深的講解,突出重點,攻破難點,注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來,形成知識網(wǎng)絡(luò),由識記水平上升到理解水平。
復習課上教師應(yīng)幫助學生對已往所學的一些分散在各章節(jié)中的,零碎的知識進行歸納,概括,比較,歸類,串聯(lián),使知識系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化,使學生在較深層次上同化這些知識。
1、對知識進行整理,概括。
一本書的內(nèi)容上完了,這本書中到底講了些什么,一般的學生是不會歸納,概括的,教師可以幫助學生打破章節(jié)界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如,學了循環(huán)系統(tǒng),消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),排泄系統(tǒng),可以列出如下標題:
�。�1)四大系統(tǒng)(循環(huán),呼吸,消化,排泄)在新陳代謝中有何作用來進行綜合復習。
�。�2)體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動系統(tǒng),對循環(huán)系統(tǒng),對呼吸系統(tǒng),對神經(jīng)系統(tǒng)等)進行綜合復習。
2、對知識進行比較:
就是指對不同對象進行對比,確定其異同,從而抓住事物的本質(zhì)。在初中生物教材中,有不少內(nèi)容可以通過對比,分析。如光合作用和呼吸作用,應(yīng)激性與反射,魚綱,兩棲綱,爬行綱,鳥綱,這四綱心臟,動脈血和靜脈血,維生素與激素等等,這些內(nèi)容都可以用比較的方法復習,使學生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、對知識進行歸類。
即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識劃歸成塊,分門別類,便于記憶和掌握。如生物學中往往遵循一個基本原理,即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的,基于此,我們可以把生物學中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復習。如心臟的結(jié)構(gòu),肺的結(jié)構(gòu),腎的結(jié)構(gòu),腦的結(jié)構(gòu)等等。通過復習,使學生進一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。又如在動物學中,每學完一章,都要總結(jié)各種動物的特征,那么,我們也可以將這些動物的基本特征作為一個類別或?qū)n}進行復習。
4、對知識進行串聯(lián)。
就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系,外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如學了植物體的組成,可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來,而不是將這些知識單列出來,因為這些知識都不是孤立的,是有聯(lián)系的。若不如此,盡管我們以前給學生上了新課,后又進行了復習,如果再問學生:植物體是怎樣形成的學生仍會摸頭不知腦,答不上來。復習生態(tài)系統(tǒng)時,可以根據(jù)由生物個體形成種群,由種群構(gòu)成群落,由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線索,將種群,群落,生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進行串聯(lián)復習,學生易懂,易記,效果將會比較理想。
二、開展專題復習(包括圖形,實驗等)。
�。ㄒ唬⿲D形的復習:
1、認圖。
就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖,圖中的各部分結(jié)構(gòu)叫什么名稱。比如說人體的心臟結(jié)構(gòu)圖,在這個環(huán)節(jié)里,把各種動物的心臟放在一起,你要能認出這一幅圖表示的是哪動物心臟結(jié)構(gòu),認出人心臟四個腔的名稱,和心臟四個腔相連通的血管的名稱。
2、能清楚的說出圖中各部分結(jié)構(gòu)的作用,以及圖中所蘊藏著的所有知識點。
即圍繞著圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識點都說出來。比如:還是心臟的結(jié)構(gòu)圖,在這個環(huán)節(jié)里,你不但要能說出心臟四個腔里流淌的分別是哪種血液,是動脈血,還是靜脈血而且要能說出心臟四個腔之間的關(guān)系,哪兩個腔之間是相通的,血液在四個腔內(nèi)是如何流動的,四個腔分別于哪些血管相連通。
3、組圖(想圖)。
組圖(也就是想圖)其實就是一個把各個部分的知識點貫穿在一起,融會貫通的過程。當你把各部分的知識點都通過以上三個環(huán)節(jié)完成后,就可以把相關(guān)內(nèi)容盡可能的穿在一起。例如,對于人體生理衛(wèi)生部分,可以把和心臟的結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的血液循環(huán)路線圖,人體內(nèi)氣體交換和運輸示意圖等內(nèi)容穿在一起,形成系統(tǒng)的知識,甚至于還能把消化,泌尿的知識也穿在一起。
我認為在初中生物書中這樣一些圖比較重要:
�。�1)被子植物部分有:
①根尖成熟區(qū)吸收水分的模式圖:需要說出的知識點有:根尖的結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無機鹽的主要部位是什么,根吸收水分的原理,在哪種情況下吸水,在哪種情況下失水,水分從根毛進入成熟區(qū)內(nèi)部導管的過程。
�、谀颈局参锴o的結(jié)構(gòu)圖:木本植物莖中維管束的組成,排列方式,莖能不斷長粗的原因,導管,篩管的作用和位置,還要能說出草本植物的莖在以上方面的特點。
�、廴~片的結(jié)構(gòu)圖:在這幅圖中除了要能說出葉片的結(jié)構(gòu)在表皮,葉肉,葉脈方面的'特點。
還要能說出蘊藏的知識點:光合作用和呼吸作用的原料,條件,產(chǎn)物以及意義。
�、艽迫锏慕Y(jié)構(gòu)圖:重點是子房的結(jié)構(gòu),雙受精的過程,以及受精完成后子房的各部分是如何對應(yīng)發(fā)育成果實的各部分。
�、莘N子的結(jié)構(gòu)圖:單子葉,雙子葉種子的異同點,尤其是胚的作用,以及種子萌發(fā)的條件。
當你把以上各部分植物的圖復習完成后,可以通過營養(yǎng)和生殖兩個角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識。即:植物體對水分和無機鹽的吸收和運輸,對有機物的制造,分解和運輸,傳粉,受精,果實的形成,種子的萌發(fā)。
�。�2)人體生理衛(wèi)生部分主要有:
①心臟的結(jié)構(gòu)圖:心臟四個腔的名稱,相連通的血管的名稱,以及各腔內(nèi),各血管內(nèi)流淌的血液是動脈血還是靜脈血。
�、谌梭w血液循環(huán)路線示意圖:體循環(huán)和肺循環(huán)的路線,血液成分在什么部位發(fā)生了變化,每一處的血管里流淌的是什么血,血液中運輸氧氣的是什么,運輸養(yǎng)料的是什么等等。
③小腸絨毛的示意圖:主要知識點有:營養(yǎng)物質(zhì)中哪些可以直接被吸收,哪些需要經(jīng)過消化才能被吸收,哪些營養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細血管吸收,哪些被毛細淋巴管吸收。
�、軞怏w交換和運輸示意圖:人體內(nèi)體交換發(fā)生的部位,原理,結(jié)果。
⑤腎單位結(jié)構(gòu)圖(尿液形成的模式圖):腎單位的結(jié)構(gòu),尿液形成的過程(重點有腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。)
�、薹瓷浠〉哪J綀D:反射弧的組成以及作用,非條件反射和條件反射的區(qū)分,灰質(zhì),白質(zhì)的組成,人大腦皮層的特點,小腦的作用。
⑦眼球的結(jié)構(gòu)圖:視覺的形成,近視眼的形成原因和糾正方法。
�、嚅L頸鹿進化的示意圖:自然選擇的過程,生物進化的一般規(guī)律。
�、嵘鷳B(tài)系統(tǒng)的食物鏈,食物網(wǎng)絡(luò)。
�、怙@微鏡的結(jié)構(gòu)圖:顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用,顯微鏡的使用方法
如果你通過上面這種方法,把各章節(jié)的典型圖示復習一遍的話,說明你已經(jīng)復習好了,你不能完成的內(nèi)容或者完成起來有難度的內(nèi)容通過這種形式的復習,檢測,也已經(jīng)把問題解決了。同時,在實際解題的過程中,不管知識點怎么換說法,不管圖怎樣變化,在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析,判斷,解決問題。
三、精講精練,提高能力。
基礎(chǔ)復習必須全面,但又不能平均主義,必須在全面復習的基礎(chǔ)上突出重點要提高復習課40分鐘的效率。課前作好充分準備,包括分析大綱,考綱,教材,教學參考資料,課堂上練習,電化教具,小黑板,生物模型與掛圖等,使堂上教學的信息量增大,加上生動的語言表達,理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,便能使直觀性,趣味性和知識性有機地結(jié)合起來,激發(fā)學生的興趣,學生的注意力也容易集中,這樣學生就在輕松,活躍的課堂氣氛中,不知不覺地掌握了知識。在中考復習中講解與練習的時間一定要控制在20分鐘左右(每節(jié)課時間為45分鐘)。要正確處理好練習題的數(shù)量和質(zhì)量,課上教師不應(yīng)講解的過多,要做到精講精練,應(yīng)當選擇適當數(shù)量不同類型和不同難度的練習題用以檢查復習效果,提高解題能力。
加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力,提高成績。我對學生的強化訓練主要有三種方式:
�、僭谄綍r的練習中進行強化訓練,即把平時的訓練當考試。在規(guī)定的時間內(nèi),獨立,閉卷完成,中途不能中斷不能查閱書本和答案,直到所有學生把認為會做的題目完成后才能對答案,看書,討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,提高反應(yīng)速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養(yǎng)自信心,同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。
�、谠谡n堂小測時,不寫題目,而是口述題目,學生必須聽清題目,記住有關(guān)問題和供選答案,口述一題馬上答一題,目的是強化學生的記憶力和反應(yīng)速度。
�、墼诳荚嚂r適當加大題目量,難度和能力要求,縮短考試時間,以提高學生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。
�、苡煤檬匈Y料,四月質(zhì)量檢測前,完成第39講的復習,五月中旬完成全部的市資料的復習,進入綜合試題復習。
生物中考備考方案 2
一、復習要求及措施:
1、重基礎(chǔ),鞏固知識方法
在復習過程中要注意知識系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《漳州市初中學業(yè)考試說明》為指導,利用概念圖等多種方法全面鞏固考點知識。
2、重提升,強化解題能力
精選練習,詮釋重點、難點;突破思維界限;方法技巧指導,做到舉一反三。
3、重運用,關(guān)注熱點問題
注意理論聯(lián)系實際,體現(xiàn)時代性,結(jié)合社會熱點,焦點問題,引導學生關(guān)注科學技術(shù)社會的發(fā)展。讓學生熱愛生物,提高學習主動性。
二、復習方案:
1、復習安排及目的說明:
第一輪:基礎(chǔ)知識過關(guān),重難點知識運用階段(18課時)
按照考綱說明把中考分18個知識專題塊,進行過關(guān)訓練;每課時分知識點過關(guān)和基礎(chǔ)題目訓練,重難點知識運用,重難點知識精講三個部分。通過反復小測,讓每位同學對每個知識都熟練掌握,百分百過關(guān)。并通過重難點知識運用部分練習讓學生熟悉考題做到舉一反三,教師精講點撥,答疑解惑
第二輪:綜合能力提高階段5課時
針對中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題,精心設(shè)計出選擇題專題,識圖題專題,實驗探究題專題、社會熱點專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習,對知識進行串聯(lián),學生精練教師精講,提升綜合解題能力。
第三輪:中考模擬考試階段7課時(至少10份)
經(jīng)過系統(tǒng)的模擬測試,增加實戰(zhàn)經(jīng)驗和現(xiàn)場感受,有效、快速地提高中考成績,一矢中的.。
2、復習材料:自編的復習書、自編知識過關(guān)卷、模擬卷
生物中考備考方案 3
一、認真預(yù)習,專心聽講,做好筆記
1.想收到好的聽課效果,就需要課前做好預(yù)習。
2.上課專心聽講是學好生物學知識的關(guān)鍵�!奥犞v”是有技巧的,上課時要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問題。
3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試復習的負擔。
二、歸納整理、對照比較、重視圖解
1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記,再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。
2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異,進行分類歸納,如此才能融會貫通。
3.生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料,配合圖片的說明,可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。
三、用生物學的基本觀點統(tǒng)領(lǐng)生物學的學習
樹立正確的生物學觀點,可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中,要注意樹立以下生物學觀點:
1.生命物質(zhì)性觀點生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思:
一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的`存在;
二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。
3.生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平,還是個體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現(xiàn)出整體性的特點。
4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。
5.生物進化的觀點生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源,所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜,從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
生物中考備考方案 4
一、指導思想
1、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
2、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點
二、教材分析:
本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,符合學生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,而不僅僅是被動地學習知識,因此,擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變,
三、學情分析:
基礎(chǔ)較差,遺忘嚴重,對知識缺乏系統(tǒng)的了解,復習難度較大
四、復習措施
1、堅持備課,理論聯(lián)系實際,加強交流,探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平,做教育改革的先鋒。
4、以教材為本,精選、精編復習題。
5、講:串講知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強化記憶,拔升能力
6、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達到鞏固知識的目的。
7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調(diào)得分點,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,
8、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的.思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識融會貫通,從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、 復習三個階段:
第一階段:基礎(chǔ)知識復習
以章節(jié)為單位,旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理,編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段:綜合復習
依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實際,精選和精編習題,經(jīng)訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點,應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練,主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡單,但學生的得分不高,原因之一就是語言表述的不嚴密。
第三階段:模擬練習
依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題原因:
一是捕捉出題的導向;
二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來進行模擬練習,通過模擬考試來查漏補缺。
當然,復習的最終目的是使學生中考能考出好成績,好的成績:
一是取決于教師;
二是取決于學生,教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹,要反學生抓到手,因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差,語言表達的準確性差,教師要多講、多練,把練過的和考過的習題附上標準答案,要求學生整理裝訂以供中考參閱。
生物中考備考方案 5
復習是教學工作的重要一環(huán)。生物總復習的指導思想應(yīng)該是:以《中考要求》為指導,以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養(yǎng)能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況,如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃,并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果,也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。
一、制定復習實施方案
1、確定復習目標:
從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮,并制定三方面的具體計劃和實施方案。
2、考慮復習形式:
復習大體有“背”、“考”、“練”三種形式,具體要求是:
�、俦常鹤プ”举|(zhì),建立知識聯(lián)系,構(gòu)建知識體系;精講就要精選,精選要做到:訓練同一個知識點的題目不重復做
�、诳迹簽榱吮苊鈱W生復習時產(chǎn)生厭學情緒,考的形式應(yīng)該多樣化,比如小組互考,老師抽考,小組搶答,書面考試等
③多練:科學選題,注意點面,強化訓練細評:細致分析練習與試卷,指導解題思路和解題技巧。
3、選擇復習方法:
可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導等方法,并力求采用多媒體輔助教學。
4、以練為主,講練結(jié)合。
練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》,通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成,可檢測學生掌握知識的情況,然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。
在練的基礎(chǔ)上進行講評,可培養(yǎng)學生解題的技巧,鞏固與深化所學知識。只講不練不行,只練不講也不行。只有講練結(jié)合,和諧交替,才能有效地提高復習效果。
5、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)
在復習過程中,充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目,能培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。
二、制定復習方法
“兩輪復習法”要求先全面復習,后進行重點復習和中考模擬考試。做到著眼全面,突擊重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來,這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復習,基本上能使大部分學生掌握所學知識,考出較為理想的成績。
�。ㄒ唬�、各階段時間安排及要求:
1、第一輪復習階段
本輪復習為“全面復習打基礎(chǔ)”階段,要求:抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復習、單元過關(guān)。針對學生對已學的生物基礎(chǔ)知識,因時間久部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求師生全面扎實復習基礎(chǔ)知識,具體地說:教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點,初步對各單元知識點進行梳理,歸納、小結(jié),學生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上,重新識記,理解,應(yīng)用。同時教師在復習前,要向?qū)W生說明考點,讓學生做到心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學同步,發(fā)揮共振的功效。
此階段將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果:
1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復習內(nèi)容,精選練習,布置適量的難度適中的練習供學生練習,并通過適量的檢查批改,檢測復習效果,為下一輪重點、難點復習提供依據(jù)。
2、把書本的知識點進行歸納總結(jié),列出復習提綱,讓學生課后去整理識記。
3、面向全體學生,對優(yōu)等生增加試題難度,對學習有困難的學生降低復習難度,并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的學生,讓其共同發(fā)展,中等生讓其有追趕的對象,切實做到因材施教,全面提高教學成績。
4、深入備課,全面了解學生,從課本和學生的實際情況出發(fā),制定復習內(nèi)容、方法,并把它落到實處。
5、把新課改的理念貫穿于復習的全過程,避免學生的死記硬背,對試題的答案不要求唯一,學生只要思路清新、符合題目要求即可,從而降低了試題的.難度,減輕學生的負擔。
6、加強學生讀圖、填圖能力的培養(yǎng),除了要求學生識圖外,還要會填圖,要具備一定的識圖方面的知識,所以在復習的過程中要加強學生這方面能力的培養(yǎng)和訓練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生,以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。
�。ǘ┑诙啅土曤A段
本輪復習為“突出重點、突破難點”階段,要求:強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化,精講,多綜合,多練習。針對學生第一輪復習,反饋情況,以及《考綱》的重點要求。強化訓練
重點、難點內(nèi)容。以使學生在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上,能把握重點,突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。
此階段:
1、采取五個專項訓練,教師應(yīng)精選練習,在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率。在課堂精講,幫助學生抓住重點,辨析疑點,查找誤點、弱點,突破難點。
2、在復習中,可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結(jié)合的方法,檢查學生的復習情況。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生,缺少學習的自覺性,需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別學生應(yīng)及時與其班主任老師、學生家長聯(lián)系,及時解決學生學習中、思想上出現(xiàn)的問題。
3、課后,要精選與課堂知識點相關(guān)的練習,供學生在課后專項訓練,并盡力使學生題題有所收獲。
4、與學生談心、交流,鼓舞學生的斗志。親其師,才能信其道。做學生的朋友,多與他們交流:
一是可以提高學生對教師信任,促進學生主動配合教師,及時幫學生解決學習上和心理上的問題,提高教學復習的效果。
二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài),傾聽學生對教學的意見和建議,做好自己的教學改進工作,及時調(diào)整自己的教學,促使教學相長。
5、最后練習四套綜合模擬試卷。
總之,在生物總復習中,老師要緊扣課程標準,幫助學生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線,緊扣重點內(nèi)容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣,才能使生物復習取得理想的成績。
生物中考備考方案 6
八年級第二學期我們面臨著生物課程教學任務(wù)的完成和中考復習,時間緊,任務(wù)重。對如何復習這一問題,我想每位教師都有自己的計劃和安排。借此機會我也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
期中考試之前要完成生物課程教學任務(wù),期中考即八年級下冊的期末考。
此次考試意義重大:
�。�1)、完成生物課程教學任務(wù)和八年級下冊的考點的復習
(2)、體會中考的緊迫,調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。
期中考試之后,進入復習階段,復習計劃如下:
第一輪復習為基礎(chǔ)知識的復習
一、復習的主要任務(wù)及目標是:使學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法,形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。從雙基入手,緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。
二、時間安排:4月26日——5月50日,共5周
三、應(yīng)防止出現(xiàn)以下問題:
1、復習無計劃,效率低,對大綱和教材的上下限把握不準。
2、復習不扎實,漏洞多,體現(xiàn)在:
�。�1)漏掉了大塊的'基礎(chǔ)知識;
�。�2)復習速度過快,做了夾生飯,返工來不及,不返工漏洞百出;
�。�3)要求過松,對學生有要求無落實,大量的復習資料,只布置不批改;無作業(yè)。
3、解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:
�。�1)以題論題,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
�。�2)題目無序,沒有循序漸進。
�。�3)題目重復過多,造成時間精力浪費。
注意:套題訓練不易過早,參考資料應(yīng)以單元為主,本階段復習宜細不宜粗。
第二輪復習為知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程
一、復習的主要任務(wù)及目標是:完成各部分知識的條理、歸納、糅合,使各部分知識成為一個有機的整體,力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化,重點知識網(wǎng)絡(luò)化。同時要針對熱點,抓住弱點,開展重點難點知識專項復習
二、時間安排:5月31日——6月13日,共2周
三、應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題:
1、防止把第一輪復習機械重復
2、防止單純就題論題,應(yīng)以題論法
第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段
一、復習的主要任務(wù)及目標是:復習資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補漏,進行強化訓練。同時,要教給學生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學生有足夠的自信從容地面對中考。
二、時間安排:6月14日——中考
三、應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題:
1、過多做練習,以練代講
2、以復習資料代替教練,不備課,課堂組織松散
在整個復習過程中要注意學生學習自覺性、積極性的調(diào)動和維持,確保復習有效、順利進行。預(yù)祝各位老師和八年級的孩子們在中考中取得好成績!
生物中考備考方案 7
一、備考目標
通過復習,強化學生對地理生物探究能力的訓練,促進學生學習能力的提高,使學生對初中所學的地理生物知識有全面、系統(tǒng)的認識,全面提高學生的地理生物科學素養(yǎng),提高學生學業(yè)水平測試成績。
二、備考思路
緊緊圍繞新課標所提出的能力合素質(zhì)要求,結(jié)合地理生物自身學科特點,指導學生掌握正確的復習方法,提高學生的學習能力。
三、備考進度
備考時間:20xx年9月1日——20xx年6月18日,共約55課時。
備考任務(wù):八年級上下兩冊新授課;七上、七下、八上、八下三輪復習。
四、課堂教學策略
�。ㄒ唬┟鞔_考試內(nèi)容,把握考試方向,注重學法指導。
課堂上任課教師要引導學生學習《考試說明》,進一步領(lǐng)會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu),特別是要通過平時課堂練習、測試讓學生熟練掌握選擇題的解題技巧,做到對考試內(nèi)容、難度及比例胸有成竹�?迫谓處熢谑谡n中要把握重點,有的放矢,針對《考試說明》中的考點,對復習內(nèi)容進行合理的整合和取舍,突出主干知識,避免浪費寶貴復習時間,有效提高備考的教學質(zhì)量。
課堂上要重視學法指導,通過應(yīng)用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類,加深對知識的理解,教會學生對知識整理和記憶的.技巧。
�。ǘ┟鞔_備考進度,讓學生心中有數(shù)。
任課教師要讓學生了解備考進度,要求學生緊跟老師的備考節(jié)奏,結(jié)合自己的學生習慣合知識薄弱點進行學習。在本學期第15周前準備好八年級下冊教材(可向高年級學生借用或網(wǎng)購)。
五、尋求班主任與任課教師、年級與備課組、其他學科的相互支持與配合
�。ㄒ唬┌嘀魅闻c科任老師共同做好學生思想工作,讓學生樹立自信心,端正學習態(tài)度。班主任充分發(fā)揮管理職能,激發(fā)學生學習的主動性和積極性。各班針對不同層次的學生做好思想工作,對學生提出分層目標:優(yōu)等生要沖刺滿分,中等生力爭45分,待優(yōu)生爭取達到38分。
�。ǘ└靼喟嘀魅渭暗乩砩锝處煾鶕�(jù)七年級下學期期末考成績,共同確立各班優(yōu)等生、中等生及待優(yōu)生名單。
�。ㄈ┑谝粚W期年級安排時間進行地理生物周測,科任教師及時批改,每周張貼周測光榮榜,營造備考氛圍。
�。ㄋ模┑诙䦟W期3月份開始每周安排一節(jié)晚讀(晚修前:7點至7點30),班主任督促落實,地理生物教師到班指導。
�。ㄎ澹┑诙䦟W期5、6月份音樂、美術(shù)課用于地理生物測驗或自習,音樂、美術(shù)老師看班,地理生物老師提前準備好復習資料。
�。┡c九年級同步舉行一模、二模。
�。ㄆ撸┛记�50天召開地理生物中考動員會
六、課后知識鞏固
�。ㄒ唬┑乩砩飩湔n組將每周需掌握的知識點印制成《周周清》,含兩部分:第一部分是問題式自我檢測,不要求學生寫答案,但要求對這部分問題對答如流。當周內(nèi)科任教師檢查各班課代表,課代表檢查小組長,小組長檢查本組組員;中上水平學生要求全部問題能回答,待優(yōu)生要求帶標志的問題能回答;第二部分是經(jīng)典習題,要求當周周末做完。檢查時間各班可利用課余邊角料時間,也可以安排早讀前或晚讀前等時間集中抽查,由各任課教師、班主任各班根據(jù)本班實際情況共同協(xié)商自定。
�。ㄈ┓謱硬贾米鳂I(yè)
1、優(yōu)等生,建立錯題庫,精益求精,確保高分段。
2、中等生,完成練習冊《同步導學》及《周周清》,穩(wěn)中求勝,提升優(yōu)秀率。
3、做好課堂筆記,能掌握《周周清》帶標志知識點,提高平均分。
七、近期工作
(一)本學期第2周召開地理生物課代表及小組長會議,會議主題:如何落實課堂小組合作學習、課后知識鞏固及分層作業(yè)的檢查。
�。ǘ┑�3周優(yōu)等生會議,會議主題:九年級地理生物滿分學霸介紹學習經(jīng)驗。
生物中考備考方案 8
依據(jù)《義務(wù)教育生物學課程標準》,知識考查內(nèi)容包括“科學探究”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”、“生物與環(huán)境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動物的運動和行為”、“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術(shù)”和“健康地生活”等十個一級主題的內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容確立了以下復習建議及備考策略。
一、回歸課本,夯實基礎(chǔ),關(guān)注書后習題
在中考復習中,生物課還是要回歸教材,回歸到基礎(chǔ)知識上來。我們在第一輪復習的過程中,就有意識地幫助學生梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。進行第二輪復習時,再次梳理基礎(chǔ)知識就非常必要,盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。關(guān)注書中的黑體字和書后習題,這是沖刺復習的最重要方法。
二、加強記憶,充分理解,知識配合圖解
對于生物學的學習來說,僅有對知識的理解是不夠的,大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復習的最后階段,一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論,注意生物學術(shù)用語的書寫。另外,通過記牢課本上相關(guān)的圖解來理解課本中的主干知識,也同樣是一種很好的復習方法。所以在第二輪復習的時候,我們會有3—5分鐘的時間留給學生閱讀教材上的圖解
三、實踐操練,查缺補漏,明確中考方向
這一階段,可以選做一些各區(qū)的模擬題和近2年的中考題,以便進一步明確中考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復習鞏固。
四、仔細審題,明確意圖,提高答題技巧
第一要仔細審題,把選擇題的每個選項讀全,找出最適合的選項。見到一道試題后,首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用,排除表面現(xiàn)象的.迷惑,以保證對題意的理解準確無誤。其次,要抓住關(guān)鍵詞句,這樣才能找到解題的突破口。第三,要挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換,如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖,將抽象的信息具體化,使隱藏的條件浮出來,從而明確問題的指向。
五、關(guān)注熱點,學以致用,理論聯(lián)系實際
關(guān)注諾如病毒、DNA芯片、食品安全、基因編輯技術(shù)、微生物技術(shù)等熱點問題在中考中的應(yīng)用,會結(jié)合相關(guān)知識點呈現(xiàn)在中考試卷上。
中考雖然迫在眉睫,但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活,科學合理,沖刺才能事半功倍,取得理想的效果。
生物中考備考方案 9
20xx年的生物力爭在中考中取得優(yōu)異成績,是擺在老師和學生面前的艱巨任務(wù),我們生物組經(jīng)過協(xié)商討論,認為生物總復習應(yīng)該是以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養(yǎng)能力。具體復習目標、計劃和措施方案如下:
一、復習目標
以中考說明為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),以掌握基礎(chǔ)知識要點和提高學生能力為重點,狠抓基礎(chǔ)知識的整合,歸納和總結(jié),讓學生對知識點進行整理、記憶,完善自己的知識體系。通過復習使學生扎實掌握初中生物中考所涉及內(nèi)容,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,力爭每位學生在中考中好成績,學校備課組取得全縣第一。
二、復習計劃
復習計劃分以下三個階段
1.四月底為縱向復習即教材梳理。按照教材編寫的章節(jié)順序,以《中考指南》為訓練主線將四本書的內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。
2.五月進行專題復習進行重點強化訓練。目的是結(jié)合習題將課本要點進行再提煉,再次讓學生把握重點。每周進行一次中考試題測試。
3.六月上旬開展模擬訓練。按照中考試題格式及標準,設(shè)計中考模擬試題進行考前訓練。
三、復習措施
(一)第一階段——夯實基礎(chǔ),全面復習:這是中考前的第一輪復習過程,是以課本的基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)的復習過程。教學主要按教科書的章節(jié)進行,這樣系統(tǒng)性強,便于理解、記憶,基礎(chǔ)打得牢固、扎實。復習過程中應(yīng)注重把握主干知識,幫助學生進行知識梳理。通過由淺入深的講解,突出重點、攻破難點,注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來,形成知識網(wǎng)絡(luò),由識記水平上升到理解水平。與此同時每節(jié)課還需抽一定的時間采用靈活多樣的方法來加大抽查力度。這樣可提高學生復習的興趣,從而提高學生主動復習的積極性,提高復習的效率。
�。ǘ┑诙A段——開展專題復習(包括重點記憶內(nèi)容、圖形、實驗等)。
這一階段結(jié)合多年的經(jīng)驗再次將考的機率較大的記憶性內(nèi)容提煉打印,并督促每位學生牢記。對有關(guān)重點實驗,除了要知道實驗現(xiàn)象,還要了解實驗的'過程,探究實驗還需要思考如何控制變量、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭菤v年中考的一項重要目標。認圖識圖也是重點必考,故對于重點結(jié)構(gòu)圖,也要專印,要求學生一定要認圖識圖,還要了解相關(guān)的知識點。
�。ㄈ┑谌A段——綜合模擬訓練,提升能力這一階段沒有很多的時間,可根據(jù)情況為學生第周一套綜合模擬試題,對學生進行綜合訓練,是提高學生綜合素質(zhì)的重要過程。同時,也能培養(yǎng)學生在考試中的應(yīng)試能力和答題技巧,避免答題時不能正確應(yīng)用生物學術(shù)語,答不到要點或答題不完整等現(xiàn)象的出現(xiàn)。還可幫助學生樹立堅定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。
總之,在中考復習階段,我們一定按照學校的安排,落實復習計劃,使學生在今年的中考中取得更優(yōu)異的成績。
生物中考備考方案 10
為了能讓班上更多的學生在中考中取得勝利,現(xiàn)在就要認真抓好學生在六月份要進行的生物和地理中考,根據(jù)班上的具體情況和學校的要求,現(xiàn)制定備考方案如下。
一、生物和地理雙科合格目標:
合格人數(shù)均為35人以上,盡量爭取能有37個以上的學生合格,爭取有更多的學生能有85分以上的優(yōu)秀成績,不能有低分。
二、措施:
1、積極動員,督促學生認真學習。本周三班會課,在班上積極傳達生物和地理中考備考會議精神,給學生施加學習壓力的'同時,積極鼓勵他們要克服困難,要認真對待這次考試,要積極主動地投入到生物和地理的備考中來,即使現(xiàn)在的考試只有四十分,也不能放棄,相信他們只要努力,就一定可以合格。
2、加強與生物和地理任課老師的聯(lián)系,共同促進學生的進步。把學生歷次考試的成績發(fā)給任課老師,讓老師做到心中有數(shù),并經(jīng)常巡堂發(fā)現(xiàn)存在的問題,積極與任課老師溝通,發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,積極教育好學生,讓學生端正學習態(tài)度,促進他們的進步。
3、積極與家長溝通,共同教育好學生。在每月考完后,根據(jù)學生的考試成績,發(fā)現(xiàn)學生退步了或者進步了,都要積極與家長溝通,提出批評或者表揚,同時,強調(diào)這次考試的重要性,讓家長積極地配合,共同督促學生的學習,讓學生能取得更好的進步。
4、積極鼓勵學生,爭取有更大的突破。經(jīng)常在班上檢查學生的學習情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,只要學生有進步,就積極地表揚,而對于退步的學生,則進行個別教育,尋找原因,幫助其進步,對于成績優(yōu)異和進步了的學生,給予獎勵和表揚,爭取有更大的突破。
5、創(chuàng)建優(yōu)良的班風和學風,營造良好的學習氛圍。嚴格管理班級,認真抓好班風和學風建設(shè),要保證課堂紀律,讓任課老師能愉快地教學,保證好的教學效果。
總之,我相信,只要所有的老師努力去做,我們就一定可以取得成功。
生物中考備考方案 11
為規(guī)范初中畢業(yè)生升學體育、物理化學生物實驗操作考試,依據(jù)《江西省人民政府辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的實施意見》、《江西省推進高中階段學�?荚囌猩贫雀母飳嵤┮庖姡ㄔ囆校�,結(jié)合我市實際,制定初中畢業(yè)生升學體育、物理化學生物實驗操作考試實施方案。
一、指導思想
遵循教育和體育規(guī)律,牢固樹立“健康第一”理念,推進高中階段學�?荚囌猩贫雀母�,促進學生的實驗?zāi)芰椭R的構(gòu)建,健全學生人格品質(zhì)。
二、總體要求
“以天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標,堅持課堂教學與課外活動相銜接,堅持培養(yǎng)興趣與動手能力和提高技能相促進,全面提升體育、實驗操作教學質(zhì)量,促進體育、實驗課的開設(shè),推動各縣(市、區(qū))政府及有關(guān)部門按照考試的要求,加強學校師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障,促進學校對體育設(shè)施、實驗室的合理投入,提升教師教學教研水平。
三、任務(wù)分工
初中畢業(yè)生升學體育、物理化學生物實驗操作考試管理由市、縣(市、區(qū))教體局、中招委組織實施。縣(市、區(qū))考試中心(或中招辦)、體衛(wèi)藝股、電教裝備職能部門具體實施。
�。ㄒ唬┛荚噷ο�
已報考初中學業(yè)水平考試的學生需參加升學體育、物理化學生物實驗操作的考試。
�。ǘ┛荚噧�(nèi)容及分值
1.體育考試總分60分
(1)必考項目:男生1000米長跑、女生800米長跑(分值25分);一分鐘跳繩(分值18分)。
�。�2)選考項目:兩個項目中選擇一項(分值17分)
男生:引力向上和立定跳遠
女生:仰臥起坐和立定跳遠
各單項成績測試時以0分為起點,不得設(shè)非零最低分。
增加體育考試分值,按照省教育廳的要求增設(shè)測試項目。
2.物理化學生物實驗操作考試總分15分
�。�1)2022年初中畢業(yè)生:物理、化學實驗兩科共10分,最小分值為1分;生物實驗5分,最小分值為1分。
(2)2023年起初中畢業(yè)生:物理、化學、生物實驗各5分。
�。�3)各科評分必須以整數(shù)呈現(xiàn),不得出現(xiàn)小數(shù)評分。
3.物理化學生物實驗操作考試范圍
初中現(xiàn)行物理、化學及生物教材中規(guī)定必做的學生實驗。
4.物理化學生物實驗操作考試題庫
�。�1)2022年初中畢業(yè)生:試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心于3月下旬共同從題庫中隨機抽取30個實驗操作考試題(其中物理12個、化學8個、生物10個)、40個實驗操作問答題(其中物理24個、化學16個)。
�。�2)2023年起初中畢業(yè)生:試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心召集相應(yīng)學科專家建立題庫,每年3月中旬共同從題庫中隨機抽取物理實驗操作題12個、化學實驗操作題12個、生物實驗操作題12個,不設(shè)實驗操作問答題,并向社會公示。
(三)考試時間
每年的4月20日—5月20日
�。ㄋ模┰u分標準
1.體育測試
詳見附件1
2.物理化學生物實驗操作考試評分標準
每年抽取考試題后,由市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科)發(fā)布評分標準。
�。ㄎ澹┛荚囆问�
1.體育考試:采用體育智能化測試。
2.物理化學生物實驗操作考試(考試規(guī)程由市教育發(fā)展研究中心制定)。
�。�1)2022年初中畢業(yè)生
每校每天須分別從30個實驗考試題中隨機抽取8個物理、4個化學、6個生物操作題進行考試。抽取考物理實驗操作的學生應(yīng)從化學實驗操作問答題中再抽考一題,抽取考化學實驗操作的學生應(yīng)從物理實驗操作問答題中再抽考一題;所有學生均須進行生物實驗操作。
�。�2)2023年起初中畢業(yè)生
參加理化生實驗操作的考生現(xiàn)場隨機抽取物理、化學、生物實驗操作實驗臺序號,并按要求依次進入相應(yīng)的考場進行考試。
�。┛紕�(wù)費用
初中學考體育測試、實驗操作考務(wù)費由省廳統(tǒng)一收取。
四、考試要求
(一)體育免試與緩考
原國家教委在《初中畢業(yè)生升學體育考試工作實施方案》中規(guī)定:“對確實喪失了運動能力的殘疾免試體育的學生,按滿分計入升學考試總分。其它免試體育的學生,按總分的60%的分數(shù)計入學生升學考試總分”。初中畢業(yè)生升學體育考試中的免試、緩考相關(guān)事項具體規(guī)定如下:
1.因肢殘、傷病免修體育課且不能參加初中畢業(yè)生升學體育考試的考生,均應(yīng)辦理免試手續(xù)。
2.因肢殘喪失全部運動能力,獲準免修及免試的考生,初中畢業(yè)生升學體育考試成績按初中畢業(yè)生升學體育考試總分的100%計入中考總分。
3.因傷、病長期免修體育課,但未喪失運動能力而申請免試的考生,應(yīng)有二級甲等或二級甲等以上醫(yī)院的病歷證明,獲準免試的考生,初中畢業(yè)生升學體育考試成績按初中畢業(yè)生升學體育考試總分的60%計入中考總分。
4.因傷、病或意外事故等原因暫時不能參加初中畢業(yè)生升學體育考試的考生,可申請緩考,補考僅限一次,如因傷、因病仍不能參加補考的考生,須在考前辦理免試手續(xù),考生入場后不得緩考(考生因考場受傷除外);因考場受傷辦理緩考的考生,已考項目按現(xiàn)場實測計分,對未考項目,考生可申請緩考(或免試),并經(jīng)現(xiàn)場體育老師和醫(yī)生確認,考試領(lǐng)導小組審核后,辦理緩考(或按免試計分)。參加緩考的考生,由當?shù)禺厴I(yè)生升學體育考試領(lǐng)導小組規(guī)定時間,集中組織補考,緩考過程中受傷的學生,已考項目按現(xiàn)場實測計分,未考項目考生申請免試現(xiàn)場體育老師和醫(yī)生確認,考試領(lǐng)導小組審核后,按免試項的60%計入總分。
5.申請免試、緩考須提供的證明材料:因肢殘申請免試的考生,須提供殘疾證(殘疾類別為肢殘)或提供具有資質(zhì)的、傷殘等級鑒定機構(gòu)的證明;因傷、病長期免修體育課而申請免試、緩考的考生,須提供二級甲等或二級甲等以上醫(yī)院的病歷等證明材料。
6.各地應(yīng)成立分管領(lǐng)導、局紀檢監(jiān)察人員、醫(yī)學專家等相關(guān)人員的審核組,對考生的免試、緩考申請及證明材料進行統(tǒng)一審核,具體操作辦法由各地研究制定�?忌@準免試后,不得再參加體育升學考試,其免試申請表、免試證明材料及審核材料須存入學生檔案。
7.申請免試、緩考的程序是:由考生提出書面申請,填寫《上饒市初中畢業(yè)生升學體育考試免試、緩考申請表》(附件2),注明免試、緩考原因,報當?shù)乜h(市、區(qū))教體局初審,設(shè)區(qū)市教育考試中心復審,審核過程必須在紀檢監(jiān)察人員的監(jiān)督下進行,審核結(jié)果需參與審核人員簽字確認。
�。ǘ┪锢砘瘜W生物實驗操作考試
1.各縣(市、區(qū))原則上應(yīng)與體育考試安排在同一考點進行,并于4月10日前將初中學考報名人數(shù)、考點人數(shù)、考務(wù)工作組數(shù)(6名監(jiān)考教師為一組)上報市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科),于4月20日前上交本地實驗操作考試秩序冊。
2.各縣(市、區(qū))初中學考實驗操作考試前,要組織做好監(jiān)考教師、評分教師及考點工作人員的培訓工作,培訓時間最遲不得超過4月20日。
3.初中學考實驗操作考試成績使用小型桌面VF數(shù)據(jù)庫進行登記統(tǒng)計。物理、化學、生物三科實驗操作考試成績必須分別進行登記�?忌彰⒊煽儽仨毰c初中學考報名序號完全對應(yīng)。于5月26日前將確認后的考生成績報送至市教育發(fā)展研究中心,由市教育發(fā)展研究中心匯總?cè)锌荚嚦煽兒髨笫薪逃荚囍行闹姓修k。各地要認真做好考試成績的評分、統(tǒng)計、登記及錄入工作,對各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題將嚴肅追究相關(guān)人員責任。
4.20xx年參加初中學考初二學生的生物實驗操作考試與2022年物理、化學實驗操作考試一并進行,并單列計入地理生物學科按等級呈現(xiàn)。2023年起初中畢業(yè)生或歷屆生物理化學生物實驗操作考試統(tǒng)一安排在每年的畢業(yè)初中學考前進行,以考試成績計入初中學考總分。
5.確因特殊原因不能按時參考的考生,參照體育免試與緩考相關(guān)要求辦理。
五、條件保障
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各地要成立初中畢業(yè)生升學體育、物理化學生物實驗操作考試工作領(lǐng)導小組,加強對考試工作各環(huán)節(jié)的領(lǐng)導,加強對考試全過程的監(jiān)督,確保考試公平、公正、安全、順利進行。
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各地各校要始終把考試安全放在第一位,建立體育、物理化學生物實驗操作考試安全工作責任制,制定并落實體育、物理化學生物實驗操作考試應(yīng)急預(yù)案及防疫應(yīng)急預(yù)案,加強考務(wù)人員培訓,合理安排好學生考試批次及人數(shù),做好考試設(shè)施的隱患排查、場所清潔消毒等工作,加強考試期間的交通及飲食等安全管理,確保考試順利進行。
各初中學校在升學體育考試前必須組織學生進行體檢,重點對學生心肺功能的檢查,學校及家長要掌握孩子的健康狀況,對體檢檢查出的疾病情況要及時告知學生及家長,切實消除安全隱患。對患有疾病的學生,學生及家長也應(yīng)實事求是向?qū)W校反映,不隱瞞疾病史,各縣(市、區(qū))教體局、初中學校對患有疾病或不適合參加初中畢業(yè)生升學體育考試的學生,要堅決實行免試。
各考點要設(shè)立醫(yī)療救護點,配備專業(yè)急救人員、專用救護車輛及急救設(shè)備,保障考試過程中的特發(fā)事件的應(yīng)急處置。
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縣(市、區(qū))教體局要高度重視初中學考升學體育考試的.組考工作,原則上優(yōu)選體育智能化測試企業(yè)進行體育測試,將測試企業(yè)相關(guān)資質(zhì)及人員資料報送市教育局考試中心中招辦備案,要做到測試數(shù)據(jù)實時上傳到市教育局考試中心平臺。測試企業(yè)提供的智能型儀器設(shè)備要有人臉識別及回放功能,每位考生每次測試實時全過程錄像;每位考生考試結(jié)束后,要當場確認測試成績并打印成績單給考生。體育測試工作人員由測試企業(yè)指派,縣(市、區(qū))教體局、學校原則上不得指派工作人員直接參與測試工作,可指派工作人員進行監(jiān)督、協(xié)調(diào)、維護考試秩序。
縣(市、區(qū))教體局要組建物理化學生物實驗操作考試評委庫,根據(jù)考試要求,考試前一天(或當天),在教體局紀檢監(jiān)察人員的監(jiān)督下,抽取若干名評委,原則上縣(市、區(qū))交叉互派評委,交叉互派或抽取的評委到崗后由教體局紀檢監(jiān)察指派專人負責管理,并上交通信工具,實施集中封閉管理,每場考試由紀檢監(jiān)察人員帶領(lǐng)評委進入考場進行評分,評委當場評分并簽字。
縣(市、區(qū))教體局要嚴格執(zhí)行評分、登分、復核程序。每場考試,監(jiān)考評分教師當場評出考生分數(shù)填入《評分表》并簽名,交登分人員填入《登分表》,經(jīng)監(jiān)督員確認無誤后,與監(jiān)考評分組長共同簽名存檔。考生成績須在紀檢監(jiān)察人員監(jiān)督下,錄入電腦數(shù)據(jù)庫,并與該考生考試報名數(shù)據(jù)完全對應(yīng)。所有考試結(jié)束后,匯總形成本縣考生成績電子庫,用u盤拷貝三份,裝入考試專用檔案袋,檔案袋需縣(市、區(qū))教體局負責人、分管領(lǐng)導、紀檢負責人簽字封存,縣(市、區(qū))教育考試中心(或中招辦)、紀檢負責人、市教育局駐點巡視員各執(zhí)一份�?荚囘^程的評分表、登分表等紙質(zhì)原件全部由縣(市、區(qū))教體局負責人、分管領(lǐng)導、紀檢負責人簽字封存后備查。
有條件的縣(市、區(qū))物理化學生物實驗操作考試啟用標準化考場。計劃2025年物理化學生物實驗操作考試市教育局將組建全市評委專家?guī)欤墒薪逃荚囍行呐c市教育發(fā)展研究中心(教育裝備科)共同抽取評委下派各縣(市、區(qū))進行評分。計劃2025年物理化學生物實驗操作考試全部使用標準化試場。
(四)深化教學改革
各地要督促初中學校嚴格落實義務(wù)教育課程方案,合理安排教學進度,開齊開足國家規(guī)定的體育、物理化學生物實驗課程,嚴禁壓縮體育、物理化學生物實驗課程的課時,促進義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展,促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
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初中學考升學體育及物理化學生物實驗操作考試屬中考的計分科目,也是高中階段學校招生錄取的重要依據(jù),各縣(市、區(qū))教體局務(wù)必要認真組織,嚴格按照本《實施方案》執(zhí)行,確�?荚嚨墓�、公正。對不按本《實施方案》執(zhí)行的縣(市、區(qū))教體局或?qū)W校,要追究主要責任人的責任;在考試過程中工作人員或評委徇私舞弊的要依法追究刑事責任;在登分、統(tǒng)分過程中出現(xiàn)錯登、漏登、錯統(tǒng)、漏統(tǒng)或改分的工作人員,要嚴肅問責,觸犯法律的,要依法追究刑事責任。市教育局將對初中學考體育及物理化學生物實驗操作考試派駐考點巡考員,對各縣(市、區(qū))的體育及物理化學生物實驗操作考試進行巡查督導。
生物中考備考方案 12
為貫徹落實立德樹人基本方針,塑造學員創(chuàng)新意識和實踐活動工作能力,依據(jù)《廣州市教育局關(guān)于進一步深化高中階段學�?荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ㄋ虢桃�(guī)字〔20xx〕8號)等指示精神,執(zhí)行中學學業(yè)水平考試物理、有機化學和生物學實驗操作考試(下稱“實驗操作考試”),制訂本計劃方案。
一、整體規(guī)定
以教育部下發(fā)的基礎(chǔ)教育(物理、有機化學、生物學)教學大綱的總體目標和內(nèi)容為根據(jù),貫徹落實課程教學實驗規(guī)定,反映基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新方位,發(fā)展趨勢德育教育,促進基礎(chǔ)教育改革,推動學員全面的發(fā)展、快樂成長。
二、可用目標
中學應(yīng)屆生和報名我區(qū)高中學校的返穗生、往屆生。
八年級學員報名參加生物學實驗操作考試,九年級學員報名參加物理、化學實驗操作考試。
三、執(zhí)行方法
物理、化學實驗操作考試由市統(tǒng)一組織,統(tǒng)一出題,統(tǒng)一評卷;生物學實驗操作考試由市統(tǒng)一出題,并機構(gòu)區(qū)縣落實措施。
四、考試方法
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實驗操作考試的學科為物理、有機化學、生物學三科,得分各為10分。
物理、化學實驗操作考試成績與該課程學業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績求和后做為該課程學業(yè)水平考試總分,記入入取總成績;生物學實驗操作考試成績與該課程學業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績求和,經(jīng)變換后以級別方式展現(xiàn),做為入取參照。
(二)考試內(nèi)容
實驗操作考試重中之重考察學員的具體專業(yè)技能,考試范疇為教學大綱所涉及到的試驗,主要內(nèi)容將在課程考試表明中發(fā)布。
(三)考試方法
物理、化學實驗操作考試采用學生當場操作過程的方法開展,運用信息科技即時視頻錄制儲存學員考試全過程。每區(qū)設(shè)定多個考試點,每一考試點分課程設(shè)定多個考試場;學生單人單桌單獨進行實驗操作。
生物學實驗操作考試采用學生當場操作過程的.方法開展,實際實施意見由區(qū)縣自主制訂,報市招考辦辦理備案后執(zhí)行。
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每門考試時間為10分鐘。
(五)得分方法
物理、化學實驗操作考試采用在網(wǎng)上集中化得分或考試場當場得分的方法,并逐漸探尋人工智能技術(shù)輔助得分的方法。
生物學實驗操作考試得分方法由區(qū)縣自主明確。
五、保障體系
(一)提升考試的機構(gòu)和管理方法
實驗操作考試工作中由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導干部,市招考辦、市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據(jù)崗位職責落實措施。區(qū)縣教育部門應(yīng)創(chuàng)立相對領(lǐng)導機構(gòu),不斷完善領(lǐng)導干部體制和工作方案,認真落實考試工作中義務(wù),保證實驗操作考試工作中順利開展。
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市招考辦承擔機構(gòu)實驗操作考試,承擔物理、化學實驗操作考試評卷系統(tǒng)軟件、考試場視頻監(jiān)控系統(tǒng)、考試場錄影系統(tǒng)軟件的開發(fā)設(shè)計并具體指導區(qū)縣基本建設(shè),及其考試點布局、機構(gòu)實驗操作考試出題、評卷、培訓工作和安全知識教育工作中,制訂實驗操作考試考務(wù)工作細則、免試方法等。
市教育基建和裝備中心承擔帶頭制訂廣州市初中學業(yè)水平考試理化生實驗操作考試場室武器裝備配備規(guī)定(下稱“配備規(guī)定”),具體指導區(qū)縣物理、化學實驗操作考試考試點的選中、考試場實驗室儀器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等單位在有關(guān)崗位工作職責內(nèi)搞好工作中。
區(qū)縣教育部門依照市教育局規(guī)定及市教育基建和裝備中心、市招考辦的工作中引導,依據(jù)本區(qū)學生總數(shù)開設(shè)多個實驗操作考試點,每一考試點各自開設(shè)物理、有機化學、生物學各科多個考試場,按配備規(guī)定承擔搞好考試場基本建設(shè)和儀器設(shè)備原材料配置等有關(guān)工作中。
(三)貫徹落實安全工作義務(wù)規(guī)章制度
各企業(yè)(考試點)要創(chuàng)建實驗操作考試安全工作義務(wù)規(guī)章制度,重視安全生產(chǎn)工作,提升老師學生的防范意識,認真執(zhí)行各類安全防范措施,保障學生、監(jiān)考員老師和工作員的安全性,保證考試安全性開展。各院校要在考試前對學生開展必需的安全性和環(huán)境衛(wèi)生文化教育。各考點要提升對試驗原材料和儀器設(shè)備的運送、儲放、應(yīng)用、收購的管理方法,要提升考試全過程中防火安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法,要制訂對于考試期內(nèi)的考試場配電設(shè)備自來水、易燃易爆物品藥物的管理方法和應(yīng)用規(guī)章制度,制訂實驗操作全過程因其不善實際操作導致出現(xiàn)意外等狀況的應(yīng)急管理應(yīng)急預(yù)案。
六、別的規(guī)定
�。ㄒ唬┯嘘P(guān)監(jiān)考員工作人員
區(qū)縣、各院校要依據(jù)市招考辦的規(guī)定,選調(diào)組織紀律性和責任感強的老師或黨員干部出任監(jiān)考員和考試工作員,并提升監(jiān)考員工作人員的紀律教育,健全監(jiān)督制度。當初有親屬報名參加考試的老師、黨員干部,不可報名參加實驗操作考試的監(jiān)考員及考試管理方面。
(二)有關(guān)評卷老師
評卷老師從全省院校有關(guān)課程老師中選調(diào)。區(qū)縣、各院校應(yīng)依據(jù)市招考辦的規(guī)定,下派組織紀律性和責任感強、滿足條件的新任老師報名參加評卷工作中。當初有親屬報名參加考試的老師不可報名參加評卷工作中。各科評卷老師需報名參加重點培訓工作,充足把握課程評定標準。
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