一面教案精選
一面教案精選
《一面》教案
教學(xué)目的 ：
1．學(xué)習(xí)本文記敘的順序，和文章的結(jié)構(gòu)形式。
2、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征的外貌描寫。
3．體會(huì)本文遣詞造句的濃烈的感情色彩。
4、認(rèn)真體會(huì)作者思念和崇敬魯迅的思想感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：目的1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目的3
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí)
地窖（jiào）：收藏東西的地洞。
赫然（hè）：顯耀、盛大。見義中注解。
嵌著（qiàn）：把東西鑲?cè)氚继帯?/p>
窘相（jiǒng）：為難。文中有不自在意。
頹唐（tuí）:精神不振作
熏黑（xūn）:煙氣接觸物體
憎惡(zēng wù):人一厭惡
虐待(nüè):兇狠刻薄待人。
揩油（kāi）：見注解。
恣情（zì）：放縱、無(wú)所顧忌。
撫摩（fǔ）、摩挲（suō）：見注。
抖擻、（sǒu）見注。
腦勺（sháo）勺，一種器具，此為比喻。
二、課文學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬� 問題導(dǎo)入：如果在正文前邊沒有預(yù)習(xí)提示，你讀了文章后能知道一面的含義嗎？
與一面有關(guān)的成語(yǔ)誰(shuí)能說？
如果沒有預(yù)習(xí)提示，能知道是誰(shuí)和誰(shuí)的一面嗎？若能，有什么依據(jù)？
�。ǘ┤宋锩鑼憣W(xué)習(xí)
1、描寫的分類
2、分析外貌描寫人物描寫的重點(diǎn)。
本文的重點(diǎn)是寫人。下面，讓我們?cè)偌?xì)讀課文，看看作者是怎樣突出魯迅這一人物形象的。
�。�1）本文寫魯迅，用筆墨最多的是什么？也就是說，對(duì)魯迅的描寫，側(cè)重點(diǎn)放在哪個(gè)方面？ 本文寫魯迅，用筆最多的是外貌描寫，這是本文人物描寫的重點(diǎn)。
�。�2）為什么本文人物描寫的重點(diǎn)是外貌描寫呢？
這是由本文記的事的特點(diǎn)決定的。本文記的是一次見面，只能是人物外部形象的記實(shí)。而人物外部形象給作者的印象又非常突出，這就決定了要細(xì)致刻畫人物外貌。（3）本文是怎樣描寫人物外貌的呢？這里，我們講一講外貌描寫的基本知識(shí)，在這方面，前人給我們總結(jié)了很好的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)就變成了一些理論知識(shí)。就本文有關(guān)的情況來(lái)看，有這樣三點(diǎn)值得重視：
①抓特征。人的外貌有很多共同的特征，如果只是一般化的描寫，那就會(huì)是千人一面，寫了等于沒寫。因此，寫外貌必須抓住人物的特征，即區(qū)別于其他人的最大的不同點(diǎn)。
�、谟幸暯�。即要選擇一定的角度去觀察、去描寫。這就是說，不能孤立地、靜止地寫人物外貌，定要放到具體的環(huán)境中去。這樣，人物就活了，描寫就有角度了，外貌的表現(xiàn)層次也就豐富多樣了。
③表現(xiàn)性格。如果只是為了寫人物外貌而寫人物外貌， 就會(huì)失去外貌描寫的目的和意義。寫外貌必須能有助于表現(xiàn)人物性格。
下面，我們根據(jù)這三點(diǎn)來(lái)分析課文中時(shí)外貌描寫。
�。�4）本文幾次寫了魯迅的外貌，通過什么視角、抓住了哪些特征？細(xì)細(xì)梳理課文，劃出重點(diǎn)，概括回答問題。
第一次描寫：在暗處，只能模糊辨出形體：寫了長(zhǎng)衫（因有顏色）、煙嘴（因有火光）。
第二處描寫：在近處，看得清楚了；寫了面孔、寸發(fā)、胡 須。這三樣都抓住了特征，直堅(jiān)的寸發(fā)，隸體一字的胡須是魯迅形象的特色，而黃白的面孔則是勞累的表現(xiàn)。
第三次描寫：面對(duì)面，可以仔細(xì)辨認(rèn)。前兩次描寫的總繪，還是面孔、寸發(fā)、胡順、長(zhǎng)衫、煙喝，只是更細(xì)致、更具體了。
隨講隨出現(xiàn)板書。
外貌描寫
視角 特征
暗處（模糊） 長(zhǎng)衫、煙嘴
近處（清楚） 面孔、寸發(fā)、胡須
對(duì)面（仔細(xì)） 總體描繪
�。�5）作者是怎樣描繪這些外貌特征的，突出的最主要的特征是什么？
作者寫魯迅的面孔、寸發(fā)、胡須、長(zhǎng)衫，都各具特色，都與作者的視線相適應(yīng)，而最主要的是突出了他的瘦，因過分的操勞而損壞了健康的戰(zhàn)士的形象。
�。�6）作者從外貌描寫．中是怎樣表現(xiàn)人物的性格的呢？從文中哪些地方，我們感受到魯迅的精神和人格的偉大？
本文在外貌描寫中突出人物的性格有以下幾種方法：
①描寫本身的感情傾向。提問：從哪些語(yǔ)句中體現(xiàn)出來(lái)？
第二次描寫；精神很好，沒有一點(diǎn)頹后的樣子；頭發(fā)卻一根一根精神抖擻地直豎著。
�、谟檬闱楹V調(diào)寫感受，烘托人物。提問：從哪些語(yǔ)句 中體現(xiàn)出來(lái)？
第二次描寫：魯迅看了我一眼之后，文中寫道。那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的第三次描寫；似乎認(rèn)出是魯迅之后。我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了
�、塾眠m當(dāng)?shù)淖h論來(lái)深化人物性格。提問：從哪些語(yǔ)句中體現(xiàn)出來(lái)？
第三次描寫；認(rèn)出魯迅后，正是他，站在行進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！
第二部分：前面是一條路以上諸種手法的運(yùn)用，使魯迅的外貌更具內(nèi)在的表現(xiàn)力量，突出了他的無(wú)限關(guān)懷后輩和剛毅、堅(jiān)韌的性格。
以上內(nèi)容，依次出現(xiàn)板書。
外貌描寫突出性格手法
1．描寫本身的感情傾向
2．寫感受烘托人物
3．用議論深化人物性格
三、作業(yè)
用300字左右的一段話對(duì)你最喜愛的一個(gè)人進(jìn)行描寫，重點(diǎn)放在外貌描寫上。
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