《什么蟲》教案
《什么蟲》教案
活動設(shè)計背景
這是一個大班的語言教材，在設(shè)計此教案時，我用樹林做為背景，用聲音引出昆蟲，并觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的基本特征，了解昆蟲的運動方式，利用昆蟲不同的運動方式仿編兒歌。激發(fā)幼兒認識了解昆蟲的樂趣和創(chuàng)編兒歌的樂趣，達到開心、開口的目的。
活動目標
�。薄⒂變耗苷f出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學(xué)習兒歌并仿編兒歌。
�。�、激發(fā)幼兒認識、了解昆蟲的樂趣。
�。�、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
５、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習兒歌，了解昆蟲的基本特征及運動方式。
難點：仿編兒歌
活動準備
１、錄音：知了的叫聲；音樂：《蟲兒飛》；
�。�、昆蟲的圖片若干；
３、字卡：⑴昆蟲的特征：頭上有一對觸角，有三對足，身體分為頭、胸、腹三部分；⑵什么蟲兒樹上叫；_____樹上叫；⑶什么蟲；⑷什么蟲兒空中飛，_____空中飛；⑸什么蟲兒路邊爬；_____路邊爬；⑹什么蟲兒草里跳；_____草里跳。
活動過程
一、引入：
�。�、（手指游戲）師：寶貝們，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指游戲，讓我們的手指更加靈活，更有勁。（做一會就放錄音）
�。�、師：聽，是誰在叫呀？（讓幼兒自由的猜測并作答）
�。场煟何覀円黄鹫艺�，看在桌子下、椅子下有沒有。（在幼兒找尋時，師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
師：找到了沒有（在黑板的樹上）
�。�、師問：⑴誰知道它叫什么名字？（知了）
�、扑抢ハx還是鳥啊？（昆蟲）為什么？（讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征）板書：字卡⑽并教讀
�。�、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢？（貼圖片：蛐蛐）板書字卡⑵
�。�、師小結(jié)：寶貝們真聰明，想不想認識更多的昆蟲呀？（想）那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時候一定要安靜，不然會把它給嚇跑的，抓到了就馬上回到位置上坐好，看誰的速度最快。（幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片）板書：字卡⑶
二、認識昆蟲
�。ㄒ唬┱J識會飛的昆蟲
１、寶貝們，你們抓到昆蟲了嗎？
２、師問：⑴說說你抓的蟲子叫什么名字？
�、扑窃趺催\動的？（飛）
�、浅艘酝馐裁聪x兒會在空中飛？（蜜蜂、七星瓢蟲……）（貼字卡⑷）
�、冗@兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。
�。�、師：我想，蟲兒也向往自由，我們把它們放回到樹林里去吧�。ㄓ變簩w的昆蟲卡片貼到天空上去）
�。ǘ┱J識會爬的昆蟲
１、師問：⑴寶貝們，你們還抓到了哪些蟲子？（螞蟻）
�、颇阕サ降氖鞘裁聪x？
⑶它們都是怎么運動的？（爬的）
�、冗�有什么蟲兒在路邊爬？（貼字卡⑸）
�。�、師：也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。（幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去）
（三）認識會跳的昆蟲
１、師問：手上的昆蟲都放了嗎？（沒有）你抓到的是什么蟲呀？（多讓幾個孩子回答）
�。�、它們有什么本領(lǐng)呀？（會跳）（貼字卡⑹）
�。�、大家也把會跳的蟲兒放了吧。
二、學(xué)兒歌：
�。�、師：玩了這么久，累嗎？我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》
�。病R讀，分角色讀。
四、仿編兒歌：
１、聰明的寶貝們，誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來（請幼兒仿編）
２、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜歡的昆蟲。（仿編時，移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應(yīng)的昆蟲中，這更便于仿編）
五、結(jié)束語：
在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧�。ǚ乓魳罚合x兒飛）
教學(xué)反思
1、在認識會飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分讓幼兒說，多說這樣才能調(diào)動孩子們的積極性
2、在學(xué)習兒歌這個環(huán)節(jié)時因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒應(yīng)該會自己讀了，就讓幼兒先自己讀，然后老師再給于適當?shù)募m正或再教，不要一開始就用教讀的方式學(xué)習兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更容易達到**，也更易讓幼兒學(xué)習仿編。
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