《語文天地一》教學設計

語文天地一

教學目標

1、 復習拼音，熟悉韻母。

2、 培養(yǎng)認真觀察、分析字形的習慣。

3、 感知聲旁的作用。

4、 了解“一。。。不。。。”組成的詞語。

5、 樹立要恰當搭配詞語的習慣。

6、 閱讀和口語交際。

教學重難點

1、 感知聲旁的作用。

2、 了解“一。。。不。。�！苯M成的語。

3、 樹立要恰當搭配詞語的習慣。

4、閱讀和口語交際。

教學準備

教 學 過 程

教學步驟

教師活動及重點關注

學生活動

補充音節(jié)

1、 學生認讀生字.

2、 練習補充音節(jié)。

3、 補充練習。

1、 自主學習。

2、 練習補充。

描一描，寫一寫

1、 認讀。

2、 觀察字形，說一說。

3、 練習寫字。

1、 學生觀察，同桌練說。

2、 練習書寫。

讀一讀，比一比

1、 說一說，你發(fā)現了什么規(guī)律？

2、 引導了解聲旁的作用：表示讀音。

1、 觀察發(fā)現規(guī)律。

2、 練習分析。

填一填，選一個詞語造句。

1、 明確要求。

2、 怎樣填呢？教師引導。

1、 填出來要是一個詞語造句。

2、 練習，積累。

照樣子，說一說

1、 復習以前學習過的知識。

2、 重點指導“地”的組成。體會動詞。

1、 回憶復習。

2、 練習填寫，練說。

讀一讀

1、 自由讀短文，把不認識的字用筆圈來。
2、老師帶著大家認字。
4、 通過讀這篇短文，你明白了什么？
5、你有哪些好習慣要向大家介紹的？　　　

1、 小組同學一起認字。

2、 全班解決大家都不認識字。

3、 小組一起讀短文。

4、 學生自由回答。

5、 學生介紹自己學習方面的習慣

口語交際

1、平時哪些是壞習慣：

（1）同學發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習慣。

（2）我愛挑食，我想請媽媽提醒我改正。

（3）我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習慣。

2、說一說自己有哪些不好的習慣，打算怎樣去改。

1、學生交流。小結。

2、小組一起討論怎樣改這些壞習慣。

3、全班交流。