口語交際教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得體會
口語交際教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得體會
9月18日至20日,廣西第三屆小學(xué)習(xí)作和口語交際課堂教學(xué)觀摩研討活動在桂林市體育館舉行,有來自全區(qū)多所學(xué)校的教師,教研員,以及全國著名的語文特級教師和來自香港特別行政區(qū)的教師做專題講座、上觀摩課。我很高興地參加了19日上午的活動,讓我走進名師課堂,真正領(lǐng)略了名師的風(fēng)采和高超的教學(xué)藝術(shù),學(xué)到了很多教學(xué)技巧,感觸特別深刻。
浙江桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團總校校長金劍輝的作文指導(dǎo)課給我的印象頗深,也許是因為第一次參加這樣的活動,所以聽的特別仔細。
首先金劍輝老師用魔術(shù)的方式向?qū)W生展示了一個“秘密”,這個“秘密”的謎底是什么讓學(xué)生自己去討論、交流、猜測,營造出一種神秘的氣氛。再請幾位學(xué)生來“揭秘”,并讓講臺上的學(xué)生按照宣紙上的字詞進行表演(哭泣、大笑、目瞪口呆),特別讓學(xué)生重視自己的心理活動,并把自己和同學(xué)們的心理和神態(tài)描繪一下。然后請所有的學(xué)生分成四人小組,合作揭秘,由點到面,很好地照顧到了全體學(xué)生的親身實驗。他開放式的教學(xué)及較典雅簡潔的語言表述,給我?guī)碓S多啟迪,寓教于樂的教學(xué)方法更讓我感覺到快樂學(xué)習(xí)的真諦,他的作文課也讓學(xué)生真真實實地把在課堂中感受最深、最有趣的片段寫得具體、生動,并讓他們寫出了自己的真情實感,聽他的課,既是一次提升,也是一種享受。
金劍輝老師的“秘密”用一個科學(xué)小實驗就貫穿了整節(jié)作文課,以示秘、揭秘和試秘為教學(xué)主線,以活動實踐和自主觀察體驗為主要形式,強調(diào)作文的親歷和感受,凸現(xiàn)課程資源整合與作文教學(xué)的和諧統(tǒng)一,重視教學(xué)方式和學(xué)生習(xí)作方式的創(chuàng)新,加上他風(fēng)趣輕松的課堂語言,大氣又不乏精到的教學(xué)引領(lǐng),在揭開這個小實驗秘密的同時,為學(xué)生開啟了一扇盡情表達的習(xí)作之門,也為我們揭開了作文教學(xué)的諸多秘密。
隨后金劍輝老師的作文點評課也頗具特色,他的課堂自由開放,讓學(xué)生以各種文體來寫作,如詩歌、記敘文等。讓同桌互相評改作文,并找出其中精彩的部分,他特別強調(diào)要找出每一位學(xué)生的優(yōu)點,哪怕是一句話,一個詞,這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會去欣賞他人,也讓被表揚的同學(xué)充分體會到自己作文的優(yōu)秀,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。我認為最好的還是最后再擬題目,因為這節(jié)課充分體會到了其中的樂趣以及從何種角度去寫作,最后才讓學(xué)生想作文題目就會更加生動、深刻。
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