五年級下冊《海報設計》的教學設計
五年級下冊《海報設計》的教學設計
教材分析
本課是為了學習和掌握美術字及平面設計基本規(guī)律，了解海報宣傳的基本特征而設置的。
海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。
海報設計必須有相當?shù)奶栒倭εc藝術感染力，要調動形象、色彩、構圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中心，應力求新穎、單純；還必須具有獨特的藝術風格和設計特點。
在學校里，海報常用于文藝演出、運動會、故事會、讀書會、展覽會、歡迎會、家長會等。
海報設計總的要求是使人一目了然。在具體創(chuàng)作上，要引導學生注意構圖要相對集中，不宜太散；形象和文字選擇要恰當，要和主題內容相統(tǒng)一；形象、文字比例要適度。
參考教案
課業(yè)類別：工藝設計課。
教學目的：讓學生了解海報設計的特點及構思、構圖、繪制的一般過程。運用所學過的美術字、圖案及色彩知識完成一個海報設計。
作業(yè)要求：自定設計內容，并根據(jù)主題進行構圖，確定最理想的方案，畫在正式紙上，也可以采用剪貼方法。
教學重點：海報設計的原則及實踐。
教學難點：構圖形式問題。學生往往把一些形象進行簡單的羅列，畫面零散，應指導學生把圖案形象及文字進行有機的結合，使畫面完整、文字突出。
學具準備：鉛筆、尺子、橡皮、16開草稿紙二張、蠟光紙、剪刀、舊掛歷紙、調色盤、筆洗、水粉顏料、毛筆。
教具準備：范圖四幅（一幅以剪貼為主、一幅以圖案為主、一幅以美術字為主、一幅美術字參考圖）。
教學過程：
按常規(guī)進行。
二、講授新課
1.宣布課題并板書“海報設計”。要學生打開課本欣賞海報設計例圖。
在我們生活中有許多活動，如：運動會、雜技節(jié)、新影片上映、戲劇節(jié)、書展、燈展、花展、音樂會等，除了用電視、廣播、報紙、吉祥物等立體的、平面的、靜止的、運動的不同形式進行宣傳外，海報也是一種靜止的宣傳形式。
海報的特點是利用靜止的形象與文字創(chuàng)造出強烈的視覺效果，在繁華地段，面對廣大的空間與流動的人群。所以大效果要突出，使人一覽無余，不費思索就留下深刻印象。
提問：我們在生活學習中見到過哪些活動是通過海報把信息傳遞給大家的？
學生回答：雜技節(jié)、渡江節(jié)、大運會、亞運會、農運會、迎新會、文藝演出、讀書會、“六一”游藝會等。
2.海報設計的具體要求：（板書）（結合課本中范圖講解）
①主題明確�；顒用Q、時間、地點要書寫清楚。海報中，名稱是最重要的，應放在顯要的地方，字體要大。紋樣裝飾要避免喧賓奪主，應突出主題。
�、谛问揭�。在構圖上應根據(jù)內容選擇適當?shù)男问�，或嚴肅、或活潑，力求別致、新穎。
�、凵术r明。應根據(jù)海報的特點，在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報名稱上作適當?shù)膶Ρ�。如底是深色，海報的名稱應該是淺色。這樣，海報的名稱就能突出。
�、軜媹D單純。海報主要是遠看，所以畫面上的形象要突出、單純，才能給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。如畫乒乓球賽的海報，畫上許多人在觀看比賽，效果一定不好。不如就畫一個球拍，一個乒乓球，加上文字，效果就較強烈。
海報制作技法多種多樣，除水粉外，可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫海報。
3.海報的設計步驟：（板書）
�、俅_定主題。同學選擇一個和自己學習生活有關的內容，如音樂會、運動會、主題班會或者交通、綠化、慶“六一”文藝演出等為題，設計一幅海報。
�、跇嬎紭媹D。先在草稿紙上畫幾個小構圖，把想法簡單地畫出來。
�、鄢鋵嵧晟啤６ㄏ聵媹D后把圖放大到16開草稿紙上，再加以完善，形象可以參考其它書籍，美術字可參考教師范畫。
4.著色要求：
�、俅_定色調，根據(jù)畫面主題確定色調，明確以什么顏色為主，顏色種類不宜太多，一般以三種為好。
②著色時應注意的問題�？上犬嬕粋�色稿，只畫色塊，確定色彩關系，避免在正稿上反復涂改。要注意著色順序。
5.過稿要求。
把16開鉛筆稿與16開水彩（水粉紙）對齊，對大頭針四角固定，用硬鉛筆或圓珠筆沿著草圖的設計輪廓用力畫一遍，不要用橡皮。
6.剪貼要求：剪貼應以草圖輪廓為依據(jù)，根據(jù)畫面需要確定選用廢掛歷紙哪幾塊，剪下后貼在正稿的相應地方。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導
重點了解學生的構思，啟發(fā)學生思路，可協(xié)助學生完成構圖，可建議學生采用剪貼與著色方法。根據(jù)學生作業(yè)進程，對有共性的問題不斷提出解決方法，爭取當堂完成作業(yè)。
四、小結
作品展覽，師生講評。
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