三年級下冊《會動的線條》的教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級下冊《會動的線條》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點(diǎn)：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、涂色工具、彩帶等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，游戲?qū)?/strong>
教師先在黑板上畫一條波浪線，師：請同學(xué)畫一些與老師不同的線
同學(xué)們剛畫的是什么線？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可
以表示線在動了。出示課題——會動的線條
二、觀察、感受新知
同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很好，我們生活中存在的會動的線條也很多，讓我們來看看大屏幕吧
出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操
問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？
生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶……天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺
三、嘗試表現(xiàn)，探究方法
1）教師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示
問：觀察飄帶動的時(shí)候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學(xué)生上來示范畫線
應(yīng)該怎樣畫呢？把握幾個(gè)特點(diǎn)：大膽，流暢
2）（畫線條）出示圖片
A、用直線表示的船跟太陽
問：怎樣改變讓船動起來，太陽也動起來呢？（直線變曲線）
B、（找線條）兩張樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動感等。
問：哪一棵樹讓你動起來？怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動起來？（直線變曲線）
C、陳少樸的魚圖片
問：會動”的線條是怎樣“動”起來的？
D、凡高的星月夜
問：哪里在動呢？（云、月亮的光芒，星……都用的是曲線）
猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情。
小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。
四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作
剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會動的線條是怎樣動起來的，也體會到了當(dāng)時(shí)作者繪畫時(shí)的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢
1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船……
2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動起來。
五、作業(yè)展示：上臺展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動起來了？
六、課后拓展
1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。
2、除了曲線會動，還有哪些線會動？找找生活中存不存在？
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