《語(yǔ)文樂(lè)園三》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《語(yǔ)文樂(lè)園三》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1、區(qū)別建之旁和走之旁；二點(diǎn)水和三點(diǎn)水；
2、學(xué)習(xí)ABB式的構(gòu)詞方法，自主積累詞語(yǔ)；
3、認(rèn)識(shí)回文聯(lián)；
4、掌握半包圍和左右結(jié)構(gòu)的字的正確書(shū)寫(xiě)方法；
5、閱讀欣賞兩首描寫(xiě)田園生活方式的古詩(shī)。
6、學(xué)習(xí)做樹(shù)葉貼畫(huà)，并舉辦班級(jí)貼畫(huà)展覽，介紹制作辦展覽的過(guò)程，然后寫(xiě)下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力；
7、學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)“彎撇、豎撇”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、區(qū)別建之旁和走之旁；二點(diǎn)水和三點(diǎn)水；
2、認(rèn)識(shí)并積累ABB式的構(gòu)詞方法。
3、正確書(shū)寫(xiě)半包圍、左右結(jié)構(gòu)的字詞。
4、以做樹(shù)葉貼畫(huà)、辦展覽為內(nèi)容，練習(xí)寫(xiě)一篇習(xí)作。
5、學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)“彎撇、豎撇”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、燈片、詞語(yǔ)卡片；
2、毛筆、宣紙；
3、課前收集的各種樹(shù)葉、膠水、硬紙板、剪刀等工具。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
6課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）有趣的漢字
1、燈片展示兩組漢字，認(rèn)讀；
2、觀察帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？
第一組中的偏旁是“建之”旁和“走之”旁的區(qū)別：
�。�1）師邊演示燈片，邊解說(shuō)�！敖ㄖ迸杂伞搬堋毖葑兌鴣�(lái)，意思是越走路越長(zhǎng)。走之旁由“走”演變而來(lái)，表示四處走動(dòng)。
�。�2）這組詞中哪些詞與“走”有關(guān)？
�。ㄟh(yuǎn)：要想看得遠(yuǎn)，必須走動(dòng)；通過(guò)查字典知道“途”是道路的意思，人要走路；要挑選、選擇，也要到處看，到處走動(dòng)）
�。�3）說(shuō)出幾個(gè)帶建之旁和走之旁的詞語(yǔ)。
第二組，區(qū)分兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水
（1）師演示燈片，邊解說(shuō)：兩點(diǎn)水的古文像冰凝結(jié)時(shí)的裂紋，多和冰凍、寒冷有關(guān)系；三點(diǎn)水多與水有關(guān)系。
�。�2）詞中哪些與冰凍、寒冷有關(guān)？哪些與水有關(guān)？
（3）還有哪些帶有二點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字？寫(xiě)出幾個(gè)。
（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)超市
1、出示詞語(yǔ)，齊聲朗讀。
2、聽(tīng)錄音磁帶讀，注意是怎么讀的。（第三個(gè)字讀得短些，第二個(gè)字讀得重些）
3、跟讀
4、你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？（后面兩個(gè)字是一樣的）
師總結(jié)我們把這類(lèi)型的詞語(yǔ)叫作ABB式的詞語(yǔ)。
區(qū)別一顆——一顆顆，一簇——一簇簇（前者表示少，后者表示數(shù)量多）
5、你們能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
6、出示兩幅對(duì)聯(lián)
�。�1）指名讀，同學(xué)評(píng)價(jià)讀得是否準(zhǔn)確。
�。�2）自由讀，想想這兩幅對(duì)聯(lián)有什么有趣的地方回文聯(lián)。
（三）布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、寫(xiě)幾個(gè)ABB式的詞語(yǔ)，并用你喜歡的詞語(yǔ)造句。
3、寫(xiě)幾個(gè)建之旁、走之旁、兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
（一）學(xué)習(xí)寫(xiě)字板
1、觀察這六個(gè)字，它們是什么結(jié)構(gòu)的字？
�。ń�、選、度是半包圍結(jié)構(gòu)；增、爍、袍是左右結(jié)構(gòu)）
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（半包圍結(jié)構(gòu)的字注意偏旁要包住里面的字；左右結(jié)構(gòu)要左窄右寬）
要求：寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
（二）閱讀欣賞
1、學(xué)生自由讀這兩首詩(shī)；
2、借助注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞的意思；
3、讀了《牧豎》，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)什么孩子形象？
�。ㄒ粋�(gè)牧童身穿蓑衣，頭戴斗笠，勞動(dòng)后坐在溪田邊，吹著短笛，一副傲然之態(tài)，詩(shī)人以簡(jiǎn)單的筆墨，勾勒出牧童溪田邊牧牛情景，很有詩(shī)情畫(huà)意，也頗見(jiàn)童趣，十分活潑生動(dòng)。）
4、通過(guò)《菊花》，你體會(huì)到了什么？（詩(shī)人愛(ài)菊花，被眼前的菊花所吸引，當(dāng)心致志地繞著籬笆觀賞，以致太陽(yáng)西斜都不知道。詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因：菊花在百花中最后凋謝，一旦菊花謝盡，便無(wú)花景可賞，因而人們的愛(ài)花之情自然都集中到菊花身上。并引申出深刻道理：贊美了菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格）
5、試背
�。ㄈ┳鳂I(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、再補(bǔ)充幾個(gè)半包圍、左右結(jié)構(gòu)的漢字
3、背誦詩(shī)歌
第三、四、五課時(shí)
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、閱讀有關(guān)描寫(xiě)秋天的文章；
2、到郊外、街道等地去尋找秋天采集落葉。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，賞讀秋天。
聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀有關(guān)描寫(xiě)秋天的文章。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣說(shuō)秋天。
師：前幾天，老師讓同學(xué)們?nèi)フ仪锾欤銈冋业搅藛�？是什么樣兒？你是怎樣采集這些樹(shù)葉的？
1、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
2、指名說(shuō)說(shuō)。
三、啟發(fā)大膽創(chuàng)作，用樹(shù)葉貼畫(huà)。
師：同學(xué)們說(shuō)得好，我想你們的想象力一定很豐富，你們能不能用你們采集的樹(shù)葉創(chuàng)作《秋天的故事》？
1、學(xué)生制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
2、在教室內(nèi)展覽學(xué)生的作品。
四、設(shè)計(jì)情景，促進(jìn)寫(xiě)作。
師：這么好的樹(shù)葉貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，怎么做的。
1、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己制作的過(guò)程，師下報(bào)告與指導(dǎo)。
2、推舉說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)。
3、學(xué)生寫(xiě)作（將自己所做、所想、所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，就是一篇習(xí)作）
五、評(píng)改：
1、改正錯(cuò)別字，使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、修改不通順的語(yǔ)句。
第六課時(shí) 短撇斜撇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)短撇和斜撇的形態(tài)特點(diǎn)；
2、掌握短撇和斜撇的運(yùn)筆方法和步驟；
3、能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；
4、能按照短撇和斜撇的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)課文的三個(gè)例字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：短撇、斜撇的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。
三、教學(xué)難點(diǎn)：短撇、斜撒的運(yùn)筆方法和三個(gè)例字的寫(xiě)法。
四、教學(xué)教具：范字掛圖、小黑板、幻燈片、投影儀。
五、教學(xué)步驟：
1、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
2、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的第三個(gè)基本筆畫(huà)——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來(lái)學(xué)習(xí)短撇和斜撇。
3、講授新課：
（1）板書(shū)：短撇、斜撇。
（2）出示短撇和斜撇的幻燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察撇畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，然后教師總結(jié)，讓學(xué)生理解特點(diǎn)。（學(xué)生齊計(jì)撇畫(huà)的特點(diǎn)口訣：短撇頭方，身平短，尾向左斜；斜撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。）
�。�3）把短撇和斜撇的幻燈片重疊，讓學(xué)生比較短撇和斜撇的相同處和不同處。（撇是一字之中向左方向伸展的筆畫(huà)，撇分長(zhǎng)、短、彎、直、正、斜，走向各不相同。）
�。�4）教師講解撇畫(huà)的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)短撇和斜撇的不同寫(xiě)法。撇畫(huà)的運(yùn)筆步驟：①逆：逆鋒起筆；②折：折筆右下；③斜：轉(zhuǎn)筆順勢(shì)斜左下；④提：筆鋒離散紙時(shí)，惜下行之勢(shì)凌空收筆。
（5）組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。
�。�6）組織學(xué)生觀察三個(gè)例子的組合規(guī)律，注意觀察教師范寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)的起、行、收。書(shū)寫(xiě)要求：無(wú)論何種撇，均要求起筆迅速，左出而銳利，力量送至末端，不能犯飄蕩不穩(wěn)的毛病。
“千”：“千”字是在“十”字的基礎(chǔ)上加上一筆短撇組成的，短撇平而短，長(zhǎng)橫長(zhǎng)而細(xì)，懸針豎粗而有力，橫上面部分短，橫下面的部分長(zhǎng)
“任”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，上下基本齊平。單人旁的斜撇要長(zhǎng)，與豎的長(zhǎng)短基本相等，豎起撇中，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。右邊“壬”字短撇與兩橫距離相等，第一橫長(zhǎng)，第二橫短�！叭巍弊肿筘Q稍長(zhǎng)，尾圓，右豎要稍粗一些。
“左”：三橫距離相等，中橫最短，下橫最長(zhǎng)。斜撇粗而長(zhǎng)，與上橫的左段相交。
（7）組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書(shū)法展”，評(píng)出“小小書(shū)法家”。
�。�8）課堂小結(jié)：
教師小結(jié)本課所講主要內(nèi)容及同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)存在問(wèn)題。
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