《我戰(zhàn)勝了自己》的教學設計
《我戰(zhàn)勝了自己》的教學設計
教學目標：
1、運用多種識字方法自主學習6個會認字，其中包括多音字"幾"；學會8個會寫字；參照"我的詞語庫"自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言積累。
3、明白"最困難得莫過于戰(zhàn)勝自己"這樣一個道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。
教學重點難點：
1、感受人物動作神態(tài)、心理活動描寫的妙處，豐富語言的積累。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。
教學準備：
課文朗讀帶、生字卡片等。
教學步驟：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問：你知道圖上的人在干什么嗎？想知道這次越野跑的結果嗎？讓我們一起來學習第8課《我戰(zhàn)勝了我自己》。
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自主識字
1、默讀課文，標好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做記號。
2、提問：你讀懂了什么？
3、出示生字詞，指名認讀生字新詞。
4、運用多種方式自主識字。
5、生字、詞語回歸課文，指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、再讀課文，理解內容。
1、再讀課文，重點抓住2、3小節(jié)"賽中"這一部分去讀，找出描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的語句來理解、感悟。
2、議一議："我"是怎樣戰(zhàn)勝自己的？
3、比賽結果怎樣？作者為什么會認為"最大的獎勵是我戰(zhàn)勝利自己？" 引導學生理解"最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己"這句話。
4、聯(lián)系自己說一說：你有過這樣戰(zhàn)勝自己的經歷嗎？今后你如果遇到了困難，你會怎么做？
四、在感悟
理解的基礎上練習有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)
把課文中描寫人物動作、神態(tài)、心理活動的詞句摘抄下來，豐富語言積累。
第二課時
一、鞏固復習
1、出示生字、新詞，開火車認讀。
2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。
二、指導書寫生字
1、出示要寫的8個字，認真觀察這8個字在田字格中的位置。
2、重點指導"班""超"這兩個字，寫好走字旁，走字旁的最后一筆是橫捺，要寫穩(wěn)，以托起右上半部分。
3、練習書寫，提醒學生注意字的間架結構，把字寫美觀。
4、擴詞，造句練習。
三、發(fā)散思維
1、學了這篇文章，你想對小作者說些什么？把你想說的話寫下來。
2、聯(lián)系上學期我們學習的課文《自信》，你又明白了什么？ 指名說。
四、拓展延伸。
把自己學了這篇課文后的感受寫下來，特別是要談談自己今后遇到困難會怎么做？
五、實踐練習
1、課外閱讀一些優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。
2、找一找有關自信、戰(zhàn)勝困難方面的格言，讀讀抄抄，激勵自己。
板書設計：
我戰(zhàn)勝了自己
賽前 賽中 賽后
躲、怕 暗下決心 喘著氣
央求換人 拼命向前 很累，卻很高興
全身發(fā)抖 咬緊牙關 獲得緞帶
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