十幾減幾的教學(xué)反思
十幾減幾的教學(xué)反思
這節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減幾的計算方法,雖然前面已經(jīng)學(xué)過十幾減9,掌握了不同的計算方法,但在一節(jié)課上把十幾減幾的題目都學(xué)會,不容易。本節(jié)課我根據(jù)本班學(xué)生的特點,重點放在情景圖中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題上,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上一節(jié)教學(xué)十幾減9的計算方法的基礎(chǔ)上,學(xué)生利用簡單的遷移就很容易想到并掌握了十幾減幾的計算方法。
課上采用靈活自由的學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生!跋爰铀銣p”的方法簡便,但也有少數(shù)同學(xué)認為先用整十減完再加的方法也有它的優(yōu)越性。教學(xué)中我讓學(xué)生討論說出具體的思路,同時并借助身邊的實物進行操作,在探究計算方法時,提倡計算方法的多樣化,并給學(xué)生交流、展示的空間,讓學(xué)生交流哪一種方法好。學(xué)生在眾多的算法中選擇適合自己的方法 ,使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)。
為提高學(xué)生對“想加算減”的理解。在深化“想加算減‘時,充分利用書上的做一做,讓他們通過上下兩道加減相反的題目自己總結(jié)出這種算法的簡便性,提高他們方法優(yōu)化的意識。
不足之處:語言不夠精煉,有時啟發(fā)的不到位,在組織教學(xué)方面還缺少經(jīng)驗。
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