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        《龍》北京版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-05-06 02:59:43

        《龍》北京版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

        《龍》北京版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

        《龍》北京版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,初步理解生詞的含義。

          2、正確朗讀課文,理清脈絡(luò),初步了解中華民族歷史與龍的傳說的緊密聯(lián)系,初步產(chǎn)生民族自豪感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          練習(xí)有感情地朗讀課文,在讀中學(xué)習(xí)生字詞,了解課文各段大意。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步感悟作者熱愛中華民族的思想感情。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          齊讀題目,出示“龍”的圖片,你還在哪些地方見到過龍?讓我們跟隨作者一起在課文中再領(lǐng)略一下“龍”的風(fēng)采吧!

          二、導(dǎo)學(xué)探究

          1、自己輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀出詩歌的韻律。

          2、找生試讀,評議誰讀得好,好在哪里。讀得不到位的語句誰愿意再來讀一讀?

          3、同桌合作讀,互幫互學(xué),不認(rèn)識的字注上音,難記的字和同桌交流識字方法,在讀中把不懂的詞語用曲線畫下來,可用多種方式合作解決,弄懂詞義。

          4、找同桌匯報(bào),先合作讀,再說生字的記憶方法、解決的新詞詞義,詞義都有困難的,集體討論解決。

          5、師生合作讀這首詩,談?wù)勀銓堄心男┬碌恼J(rèn)識?(可以把內(nèi)容歸攏到若干個(gè)小節(jié)上)

          6、全班齊讀全詩,讀后你有何感受?用一句精煉的話來概括。

          三、課后擴(kuò)展

          查找有關(guān)龍資料,體會(huì)“龍”與我們中華民族的關(guān)系,練習(xí)感情朗讀。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能有感情地朗讀課文,背誦4—6節(jié)

          2、感受作者熱愛中華民族,贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感情朗讀,體會(huì)感情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          指導(dǎo)感情朗讀,讓生理解龍與贊頌中華民族之間的關(guān)系。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對“龍”有了怎樣的印象?今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)“龍”的話題。

          二、導(dǎo)學(xué)探究

          1、出示自學(xué)提示,找一生讀。

         。1)自己有感情地讀課文,讀后把你感受最深的語句用曲線畫下來。

          (2)在小組內(nèi)有感情地朗讀畫下的語句,再說說自己的感受,取長補(bǔ)短,互相補(bǔ)充。

          2、學(xué)習(xí)1—3節(jié),以讀代講。

          指名讀每一小節(jié),說說這小節(jié)給你什么感受,把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。

          指名讀,評議,指導(dǎo)問句應(yīng)讀出有點(diǎn)反問的語氣,引發(fā)讀者的思考,還要注意有規(guī)律的停頓,以突出詩的韻律美。讓生再讀。

          3、出示有關(guān)龍的物品的圖片及龍的神話傳說故事。此時(shí)你對龍有了怎樣的印象?讓我們帶著龍的傳人的無比自豪的感情來分組讀這三節(jié)。

          4、我們?yōu)槲覀兪驱埖膫魅硕院,但我們這個(gè)龍的民族的歷史可謂輝煌與屈辱并存。

         。1)找生讀第四小節(jié),說說我們中華民族的歷史是怎樣的,可以結(jié)合上下文和課外資料來談。播放長城雄偉壯觀和八國聯(lián)軍罪行的錄象,從這些資料中你體會(huì)到了什么?帶著這兩種感受讀這小節(jié),注意要讀出自豪與屈辱的不同語氣。評議,再讀。

          (2)默讀第五小節(jié)。

          這里都舉了哪些祖國建設(shè)偉大成就的實(shí)例?出示三北防護(hù)林等偉大成就的圖片。從這些事例中你感受到了什么?作者在字里行間無不滲透著這樣的自豪之情,同桌間再帶著這種自豪感互相讀一讀。

         。3)輕聲讀第6小節(jié),從老師的話中你感受到了什么?自由練習(xí)朗讀,男女生對讀。

         。4)4—6小節(jié)寫得非常精彩,能試著背一背嗎?出示提示(有填空也有脈絡(luò)提示)讓三生試背。

          三、感悟升華

          播放“龍的傳人”的歌曲,生寫下學(xué)后最想說的話,形式不限,字?jǐn)?shù)不限。

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