小學(xué)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。
3、通過(guò)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、敢于表現(xiàn)的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。
3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)朗讀理解本課的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)“迪、檢”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“油、團(tuán)”等9個(gè)字。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備:制作認(rèn)讀生字和課文插圖的幻燈片。四面鏡子。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
愛(ài)迪生是世只是聞名的發(fā)明家,他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,為人類做出了巨大在貢獻(xiàn)。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說(shuō))今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事。(板書(shū)課題,齊讀課題)
二、初讀課文,自主識(shí)字。
1、自讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松,在小組內(nèi)交流一下。
3、小組推薦識(shí)字好辦法,介紹給同學(xué)們。
4、出示幻燈片,多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。
三、朗讀感悟,理解課文。
1、師范讀課文,生感知全文內(nèi)容。
2、生自由讀課文。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。
讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀,并通過(guò)小組合作的方式,交流體會(huì),看誰(shuí)讀得好。
3、交流感悟。
通過(guò)讀課文,找出哪些是直接描寫(xiě)愛(ài)迪生的,哪些是間接描寫(xiě)愛(ài)迪生的,在小組內(nèi)交流。
4、檢查交流情況。
5、實(shí)踐感悟。
(1)出示課文插圖的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生思考:“恍然大悟”是什么意思?爸爸為什么“恍然大悟”?
(2)出示鏡子,找學(xué)生站在不同的位置實(shí)踐“鏡子的反光性”
(3)分角色朗讀課文。
四、布置作業(yè)。
1、同學(xué)自由組合,根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演,進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。
2、閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書(shū)籍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。
2、匯報(bào)作業(yè)情況。((1)排演課本劇;(2)說(shuō)說(shuō)讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書(shū)籍)
3、出示生字卡片,指名讀,全班讀。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、教師指導(dǎo)
2、“油”可以用加一加的方法記(由+三點(diǎn)水旁)
3、“團(tuán)”要注意和“困”比較;
4、“炎”可以用熟字來(lái)記,如:把談、淡去偏旁;
5、用“撿”來(lái)記“檢”
6、重點(diǎn)指導(dǎo)好“責(zé)”,第三橫要長(zhǎng),且不過(guò)橫中線。
7、“貝”的最后一筆是點(diǎn),不要寫(xiě)成了豎彎勾。
8、學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
三、完成課后練習(xí)。
注意分辨要填的字的讀音和意思:來(lái)不(及)、著(急)、(做)事、
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