小學(xué)美術(shù)《團扇》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)《團扇》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)《團扇》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解古團扇的制作工藝及特點。
2、欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。
3、制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)難點：
運用所學(xué)的國畫知識裝飾扇面。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化
1、教師演示課件。
2、學(xué)生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。
3、教師板書課題。
多媒體：古詩、團扇欣賞。
二、討論交流，了解團扇的制作工藝、特點以及感受扇面畫的形式美感
1、提出活動要求：分組交流團扇的知識，并思考團扇的特點是什么。
2、學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。
3、繼續(xù)演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。
多媒體：團扇的制作工藝及特點（對稱、輕盈、公益性強）
教師講解：團扇圖樣欣賞，并對團扇中圖案的內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點，進行講解，讓學(xué)生初步學(xué)會如何鑒賞團扇，為下一步的制作打下基礎(chǔ)。
4、繼續(xù)演示課件，提出活動要求：
(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。
(2)從扇面畫的內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。
(3)學(xué)生分組討論，教師參與。
(4)每組選派代表評述。
(5)教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。
5、觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美?為什么?
(1)學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的'大小、布局更適合于扇面的形狀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
(3)繼續(xù)演示課件，鞏固欣賞。
三、知識拓展（折扇介紹）
1、欣賞齊白石畫家的折扇圖樣，并對構(gòu)圖、色彩知識進行鞏固加深。
2、課件演示，介紹國畫四君子（梅、蘭、竹、菊）。
四、介紹制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面。
1、引導(dǎo)學(xué)生講出團扇的基本構(gòu)造。
2、動手實踐。
(1)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
(2)學(xué)生操作，教師巡視觀察指導(dǎo)。
五、教學(xué)評價與延伸
1、展示作品，自由欣賞，自由交流。
2、自評、互評。
3、總結(jié)本課，并提出希望。
六、作業(yè)布置：自己獨立動手制作團扇，并裝飾。
小學(xué)美術(shù)《團扇》教學(xué)設(shè)計 篇2
活動設(shè)計意圖：
1、源于主題的依托：近階段，我們正在開展《我是中國人》的主題活動，隨著主題的不斷深入，進入《了不起的中國人》小主題，孩子們漸漸對我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們收集的資料中能清晰看到中國傳統(tǒng)的曲藝劇種：京劇，以及京劇臉譜，也有不少孩子發(fā)現(xiàn)了我國的傳統(tǒng)繪畫方式：國畫，但是幼兒在自由模仿中我發(fā)現(xiàn)孩子對毛筆作畫工具比較感興趣，順應(yīng)幼兒的興趣，結(jié)合中國的國寶、中國特有的毛筆水墨畫、傳統(tǒng)民間工藝——團扇，創(chuàng)設(shè)本次美術(shù)活動，通過繪畫水墨熊貓，進一步感受我國的多元文化，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪情感。
2、源于幼兒經(jīng)驗與需求：在前階段的個別化學(xué)習(xí)中，孩子們探索過青花瓷線描的古典韻味，京劇臉譜的對稱底蘊，漸漸對中國的國畫激起興趣。從中班以來我班孩子在繪畫技能上打下了扎實的基礎(chǔ)，無論造型、構(gòu)圖以及色彩感覺都有他們自己的見解。熊貓是我國的國寶，熊貓憨態(tài)可掬的形像向來是孩子們比較喜歡的，同時熊貓的特征對于我班孩子而言不難把握�？紤]到我班孩子扎實的繪畫基底，動手能力也在不斷發(fā)展的美術(shù)創(chuàng)作特點。結(jié)合他們好奇心強，喜歡嘗試不同的繪畫方式，對繪畫的技能理論具有一定的理解力和認(rèn)知性，因此選擇本次活動來激發(fā)孩子感受不同創(chuàng)作材料的樂趣。
3、對活動價值的分析水墨畫作為國畫的一種，雖然在近代慢慢發(fā)展，卻是延承了是我國的歷史文化，是世界上獨一無二的藝術(shù)表現(xiàn)形式，《綱要》中明確指出：欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化,因此在《我是中國人》主題開展中應(yīng)當(dāng)讓孩子了解和嘗試。同時毛筆作為中國特有的繪畫工具，不僅能勾勒出粗細(xì)不同的線條，還能表現(xiàn)顏色的深淺、干濕不同的效果，是非常有趣，也是值得孩子們?nèi)ヌ骄康暮透惺苊P繪畫的美感。同時大班幼兒年齡特點表示現(xiàn)階段正是手指小肌肉迅速發(fā)展的階段，能較靈活的控制手腕力量。故而，利用孩子易掌握的熊貓形態(tài)來學(xué)習(xí)水墨畫是比較適合的，不僅能掌握新的繪畫技能，同時感受不同工具所表現(xiàn)出的繪畫風(fēng)格，體驗水墨畫的特有美感，提高幼兒的審美情趣。從側(cè)面讓孩子感受到我們祖國文化的多元性和豐富性，激發(fā)幼兒的民族情懷，為自己是中國人而感到自豪和驕傲。
4、（課題研究的重點分析）
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試用濃墨、淡墨表現(xiàn)熊貓的體態(tài)特征，感受水墨畫的藝術(shù)美，激發(fā)對水墨畫的興趣。
2、知道熊貓是中國國寶，激發(fā)做中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、顏料、擦手巾、幼兒繪畫材料。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過水墨畫作品以及大熊貓圖片，已掌握毛筆的握筆方法。
3、輔助準(zhǔn)備：幼兒作畫背景音樂活動過程：
一、經(jīng)驗再現(xiàn)(情感激發(fā)：大熊貓是中國人的驕傲)
1、師：我們都知道金魚是中國的寶貝，今天張老師又帶來了另一個寶貝，請你聽聽它是誰？“是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉！”（大熊貓）
2、提問：為什么說大熊貓是我們中國的寶貝？
3、師小結(jié)提升：大熊貓黑白相間，數(shù)量十分稀少，而且是我們中國特有的`，所以被譽為“中國國寶”。
二、欣賞交流
1、師出示熊貓：熊貓長得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。）
2、師小結(jié)：熊貓的頭是圓形的，頭上有嘴、三角形的鼻子、橢圓形的眼睛、半圓形的耳朵，有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
3、討論：看這幅畫上的熊貓顏色是不是相同？哪些地方的墨顏色深？
4、師小結(jié)：對呀，毛筆真神奇，它可以畫粗的線條，也可以畫細(xì)的線條。也可以淡的地方用的是淡墨，深的地方用的是濃墨。
三、演示操作
1、教師示范：依次邊示范邊引導(dǎo)幼兒觀察
2、重點示范@濃墨、淡墨：顏色深的墨是濃墨，熊貓的五官和四肢就是用濃墨繪畫而成。顏色淡、顏色淺的墨是淡墨，熊貓的頭和身體就是用淡墨繪畫而成的。@粗線、細(xì)線：筆肚壓筆：今天我們用的材料是毛筆和宣紙，想想，怎樣用毛筆畫出來的線條是粗的？（筆肚喝足水后壓下去）怎樣用毛筆畫出來的線條是細(xì)細(xì)的？（把筆肚里的水吸掉點，用筆尖畫）
3、師小結(jié)：哇，小毛筆真神奇，一會兒就能畫出這么可愛的大熊貓，有的線條粗，有的線條細(xì)，有的地方顏色淡，有的地方顏色深，真是了不起！這神奇的毛筆也是我們中國人發(fā)明的，中國人真了不起！
四、嘗試探索
1、師：大熊貓真可愛，你們想不想來畫一畫？
2、操作要求：扇面平放，蘸好墨汁舔一舔，分清濃墨、淡墨。正確拿毛筆，注意握筆姿勢。把熊貓畫大，注意畫面飽滿
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
五、欣賞交流
1、作品展示：請先畫好的幼兒互相欣賞，說說你畫的大熊貓在干什么？
2、活動延伸：將材料放在美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)探索用毛筆繪畫水墨畫。
小學(xué)美術(shù)《團扇》教學(xué)設(shè)計 篇3
活動目標(biāo)
1、能用剪、貼的方法制作團扇，能大膽設(shè)計圖案。
2、觀賞多種多樣的扇子，知道它們的名稱和用途。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
各種扇子圖片、扇面卡紙、扇柄、彩紙、剪刀、雙面膠，幼兒學(xué)習(xí)資源等。
活動過程
1、出示各種扇子圖片，比較它們不同的材料、扇面的各種圖案。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流觀賞各種扇子。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)看著步驟圖進行制作。
4、發(fā)放材料，重點指導(dǎo)幼兒粘貼、剪裁。
5、展示幼兒自制的扇子，說說自己作品的.特點。
活動反思
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行欣賞、評述、設(shè)計等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點、在學(xué)習(xí)過程中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的同學(xué)這時團扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒有進行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告、你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學(xué)活動中，更會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
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