語文園地六優(yōu)質(zhì)教案
語文園地六優(yōu)質(zhì)教案
【學習目標】
１、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。
２、背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。
�。�、增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。
【課前準備】
�。�、搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。
�。�、小黑板，詞語卡片。
第一課時
〖口語交際
１、揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。
同學們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？
�。病⒋蠹胰ミ^的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？
�。场⒖墒窃趺聪虼蠹医榻B呢？學生討論，教師板書：
結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚
語言生動形象
４、生生交際。
可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。
�。�、全班展示交流。
學生自由上臺介紹，相互評說。
�。�、拓展延伸。
�、� 祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？
�、� 學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。
第二課時
〖習作
�。�、聯(lián)系口語交際導入。
上節(jié)課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。
２、教師聯(lián)系本組課文具體指導。
按順序──寫清楚
《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島
《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬
《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋
讓學生背背印象深的語句。
�。�、學生構(gòu)思，自主習作。
教師對有困難的同學個別指導。
�。础W生自我修改，同桌互改。
�。怠⒄垘讉�學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。
�。丁W生再次修改習作，謄抄在作文本上。
第三課時
〖我的發(fā)現(xiàn)
�。�、學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。
�。�、教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�、學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。
４、引導學生，了解“深”和“封”的多義。
海水有深有淺。 深──與“淺”的意思相反。
夜深了，老師還在工作。 深──久，時間長。
他收到遠方同學的一封信。 封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。
密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 封──密閉。
５、拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。
〖讀讀背背
�。薄⒔柚匆糇杂勺x讀列出的詩句。
�。�、指名讀。集體齊讀。
�。�、學生試著說說詩句的大概意思。
�。础W生自由地背一背詩句，可以相互抽查。
�。�、指名背誦。小組背誦。集體背。
�。�、你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。
第四課時
〖讀讀記記
�。薄W生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。
�。�、全班交流。教師引導學生掌握詞語的構(gòu)成特點。
AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
�。场W生讀讀記記這三組詞語。
４、學生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。
〖寬帶網(wǎng)
�。薄⒁龑W生通過圖書、網(wǎng)絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。
２、指導學生將搜集到的資料進行分類。如：
風景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；
３、在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？
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