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小學(xué)聽課筆記范文
小學(xué)聽課筆記范文1
所謂學(xué)習(xí)過程，就是包括學(xué)習(xí)方法、程序和智力活動方法的總和。實際上它是學(xué)習(xí)方法動態(tài)的展開，包括預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個環(huán)節(jié)。其中預(yù)習(xí)是準備，是基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的前奏；聽課是學(xué)生接受知識的重要途徑；作業(yè)是鍛煉學(xué)生能力的“健身體操”；復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的“母親”，是知識的提高和升華。嚴格管理這四個環(huán)節(jié)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)才能落到實處。
一、學(xué)生預(yù)習(xí)管理
古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！闭n前認真預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，能使學(xué)生對新課處于有準備的心理狀態(tài)，能使教師增強教學(xué)的針對性。但預(yù)習(xí)不能搞一刀切，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際、不同水平進行不同特點的預(yù)習(xí)。有些學(xué)生某些學(xué)科學(xué)得不好，基礎(chǔ)不扎實，上課聽講吃力，教師就讓他們進行補漏性預(yù)習(xí)，著重抓重點、難點的預(yù)習(xí)，希望他們把握住課堂教學(xué)的重點、教材的難點。學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可對一單元（或有聯(lián)系的幾個章節(jié)）進行單元自學(xué)性預(yù)習(xí)。教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，做到從實際出發(fā)恰當安排；結(jié)合教材特點具體布置；教給預(yù)習(xí)方法并靈活變換，精心設(shè)計。教師要精心設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)題要有針對性、趣味性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性，還要考慮學(xué)生的可接受性。教師每天要檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，可在課內(nèi)通過提問來檢查；也可看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，出幾個小題讓學(xué)生筆答；還可以穿插在講課過程中檢查等。但無論哪種方式的檢查，檢查后教師都要對該次預(yù)習(xí)情況進行講評，并提出改進意見，以推動下次預(yù)習(xí)。
二、學(xué)生聽課管理
聽課，是相對于教師的講授而言的.，一方面教師要講好，另一方面學(xué)生要會聽，二者緊緊配合，才能取得良好的課堂教學(xué)效果。因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、聽好課是教師的一項教學(xué)基本功。對學(xué)生而言，聽課并不是被動地接收信息，而要聽、想、問、記相結(jié)合，主動地探求知識。聽，就是學(xué)生全神貫注地跟著教師的思路走，務(wù)必聽清楚，聽明白；想，就是思考，對教師的分析、闡述和概括多想幾個“為什么”；問，就是對沒有聽明白或產(chǎn)生不同看法的地方提出質(zhì)疑；記，就是做標記、記筆記等。如教《長方形、正方形和平行四邊形》一課時，課件出示長方體木箱、魔方、紅旗、樓梯、扶手、籬笆、電腦屏幕等，讓學(xué)生一邊觀察，一邊思考下列問題：“它們的各個面是什么形狀？如果把這些圖形進行分類，你準備分成幾類？”在學(xué)生眾說紛紜的情境下，教師給予充分的肯定，并根據(jù)大部分學(xué)生的分法（按邊和角的不同）分成三類。接著教師又追問：“長方形、正方形和平行四邊形的邊和角究竟有什么特點呢？”請學(xué)生借助手中的材料研究它們的邊和角，把研究的結(jié)果填寫在記錄單上，并說說發(fā)現(xiàn)的過程。教師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時，讓學(xué)生利用手中的材料，通過“看一看、量一量、折一折、比一比、剪一剪”等實踐活動，經(jīng)歷從具體形象的操作中抽象概括出這三種圖形邊和角特點的全過程，這不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)活動的探究性和創(chuàng)造性，而且體驗到問題解決策略的多樣性。
三、學(xué)生作業(yè)管理
作業(yè)是對教師教學(xué)的一種反饋。學(xué)生作業(yè)管理一定要嚴肅，按照準備審題做題檢查提高再準備六個鏈環(huán)的作業(yè)過程進行。預(yù)習(xí)、聽課和課后復(fù)習(xí)，實際上就是做作業(yè)的準備工作。審題，一要看得準確，二要分析清楚，三要前聯(lián)后推。做題，要保證思維、表達的準確性、完整性。檢查，是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的途徑。提高，是作業(yè)的最后一個鞏固環(huán)節(jié)。這條作業(yè)鏈要求教師布置作業(yè)應(yīng)注意“三性”：目的性、層次性、啟發(fā)性，避免“隨意性”。
四、學(xué)生復(fù)習(xí)管理
在現(xiàn)代學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)是重要的一環(huán)，它不僅僅是對教材內(nèi)容的簡單重復(fù)，還要求學(xué)生科學(xué)地做好四件事：一是回憶聽課過程，即每天把教師當天講的內(nèi)容回想一遍，有人稱之為“過電影”，也有人說這是像牛一樣“反芻”；二是研讀教科書；三是翻看事理筆記（復(fù)習(xí)過程中可補充、更正、提要、編目）；四是補充練習(xí)習(xí)題。這樣才能真正使我們的復(fù)習(xí)做到系統(tǒng)性、目的性、針對性、綜合性、靈活性和自主性。
這里筆者想著重談?wù)劻昙墧?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的總復(fù)習(xí)，一直讓師生犯難，如何把小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識有序地梳理一遍，又避免枯燥重復(fù)“炒冷飯”，還體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，諸多任課教師動足了腦筋，借鑒了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力把總復(fù)習(xí)搞好。筆者教授了多年六年級的數(shù)學(xué)課程，也陸續(xù)嘗試了多種總復(fù)習(xí)的方法。
首先，讓課堂“活”起來，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際�？倧�(fù)習(xí)中筆者自編一些習(xí)題，聯(lián)系學(xué)生生活實際，使問題敘述生活化。學(xué)生可以根據(jù)問題情境選擇有用的數(shù)字信息，增加解題的樂趣和拓展思維。在解自編題的同時，學(xué)生也順利、快速地解答出教材中的習(xí)題，達到溫故知新、用好教材、活躍思維的目的。
其次，重視學(xué)法指導(dǎo)，在綜合中找規(guī)律，在整理中順關(guān)系。六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，內(nèi)容確實很多，許多學(xué)生單純地認為各冊教學(xué)內(nèi)容相對獨立，未重視各冊教材內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)，從而不能觸類旁通，一舉多得。筆者就在總復(fù)習(xí)中重視綜合、歸納、系統(tǒng)整理，尋找規(guī)律的指導(dǎo)，采用列表法逐步讓學(xué)生鞏固掌握。如把整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)都串聯(lián)在一起，按其共性和個性列出表格，由學(xué)生逐項填寫，這樣把眾多的基礎(chǔ)知識濃縮到一張表中，效果甚佳。
最后，注重能力養(yǎng)成，在復(fù)習(xí)中強調(diào)應(yīng)用和實踐操作�？倧�(fù)習(xí)課筆者千方百計讓學(xué)生更換學(xué)習(xí)環(huán)境，把課堂搬到外面，使學(xué)生看得見、摸得著，以直覺促空間觀念的養(yǎng)成，拓展視野、激活思維。
六年級的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，教師只要建立新的教育理念，體現(xiàn)學(xué)生的自主精神，提升學(xué)生的實踐能力，就能達到預(yù)期的效果。
小學(xué)聽課筆記范文2
1、聽課筆記：關(guān)于讀書的好處
今天我們的班主任給我們講了讀書的好處。首先，讀書可以幫助我們獲取更多的知識，增長見聞。其次，讀書可以提高我們的語言表達和溝通能力。還可以豐富我們的想象力，開拓我們的思維。最后，讀書可以讓我們變得更有文化，更有品位。
2、聽課筆記：如何做到好習(xí)慣的養(yǎng)成
今天我們班主任給我們上了一堂非常有趣的課程，教大家如何做到好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，我們需要努力改掉那些不好的習(xí)慣。其次，我們要制定目標和計劃，有計劃地培養(yǎng)自己的習(xí)慣。最后，我們要建立積極的心態(tài)，堅持不懈地養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、聽課筆記：如何有效地學(xué)習(xí)
今天我們的老師給我們上了一節(jié)非常有用的課程，教我們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)。首先，我們要用心聽講，集中精力。其次，我們要去思考、做筆記、歸納總結(jié)，查漏補缺。還可以制定學(xué)習(xí)計劃，注重練習(xí)，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
4、聽課筆記：如何做到良好的心理調(diào)節(jié)
今天我們的班主任給我們上了一堂關(guān)于心理調(diào)節(jié)的課程。教我們?nèi)绾巫龅搅己玫男睦碚{(diào)節(jié)。首先，我們要保持樂觀的心態(tài)。其次，我們要了解自己，認清困難所在，切勿過于苛刻。最后，我們要學(xué)會釋放壓力，放松自己�？梢赃\動、聽音樂、看書等方式來緩解負面情緒。
5、聽課筆記：如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣
今天我們的老師給我們上了一節(jié)有關(guān)培養(yǎng)良好習(xí)慣的課程，教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要懂得珍惜時間，規(guī)劃好自己的時間。其次，我們要在做事情時注重細節(jié)，認真、專心。還要有耐心和毅力，久久為功。最后，要不斷學(xué)習(xí)和自我完善，成為一個更好的自己。
6、聽課筆記：如何培養(yǎng)自我管理能力
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于自我管理能力的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到自我管理的重要性。其次，我們要明確自己的目標和計劃，以此為基礎(chǔ)來管理時間和做事情。還要學(xué)會自我激勵，勇敢地面對困難。最后，要認真反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自我管理能力。
7、聽課筆記：如何有效地閱讀
今天我們的老師給我們上了一堂關(guān)于如何有效地閱讀的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要了解自己的閱讀目的和目標。其次，我們要仔細閱讀，要有頭有尾、一步步地閱讀。還要在閱讀時逐句逐段地理解和分析。最后，還要有反思和總結(jié)，培養(yǎng)自己的閱讀思維能力和分析能力。
8、聽課筆記：如何做到好的團隊合作
今天我們的老師給我們上了一節(jié)關(guān)于如何做到好的團隊合作的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要了解自己的角色和職責(zé)，明確自己的任務(wù)。其次，我們要彼此信任、相互支持，共同為團隊的目標而努力。還要積極溝通、解決問題，避免出現(xiàn)矛盾和紛爭。最后，要不斷總結(jié)和反思，不斷提高團隊合作能力。
9、聽課筆記：如何培養(yǎng)良好的溝通能力
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于如何培養(yǎng)良好的溝通能力的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要注重語言和非語言溝通。其次，我們要著重于聽講和理解對方意圖，及時回應(yīng)。還要尊重對方意見，以平等的態(tài)度交流。最后，要善于表達自己的觀點，增加溝通的成功率。
10、聽課筆記：如何做到良好的人際交往
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于如何做到良好的人際交往的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要注重與人的交往，建立互相尊重和信任的關(guān)系。其次，我們要以自己的言行來贏得他人的認同和尊重。還要尊重和理解他人的立場和觀點。最后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的交往能力。
11、聽課筆記：如何提高閱讀能力
今天我們的老師給我們上了一節(jié)關(guān)于如何提高閱讀能力的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要注重提高自己的識字量和詞匯量。其次，我們要學(xué)會快速閱讀和跳讀，提高閱讀的效率。還要閱讀各種類型的書籍，增加閱讀的廣度和深度。最后，要總結(jié)閱讀的經(jīng)驗，增強自己的閱讀思維能力和閱讀理解能力。
12、聽課筆記：如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和職責(zé)。其次，我們要注重發(fā)掘和培養(yǎng)自己的.領(lǐng)導(dǎo)潛力。還要表現(xiàn)出自信、決策力、執(zhí)行力和團隊意識。最后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
13、聽課筆記：如何做到好的時間管理
今天我們的老師給我們上了一篇關(guān)于如何做到好的時間管理的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到時間的寶貴，珍惜每一分每一秒。其次，我們要細致地規(guī)劃自己的時間，要有明確的目標和計劃。還要做好時間分配和計劃調(diào)整，掌握時間的緊密和松弛。最后，要學(xué)會從容和有序地處理各種事情，提高時間利用效率。
14、聽課筆記：如何做到良好的口語表達
今天我們的老師給我們上了一節(jié)關(guān)于如何做到良好的口語表達的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要對語言進行良好的掌握，才能做到思路清晰、精辟的表達。其次，我們要注重身體語言、態(tài)度和聲音語調(diào)的配合，以做到言行一致。還要不斷練習(xí)，提高自己的口語表達能力。
15、聽課筆記：如何做到良好的寫作
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于如何做到良好的寫作的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要注重寫作的思維深度和廣度，對人和事進行深層次的剖析和反思。其次，我們要注重語言的準確性和生動性，用最好的語言表達自己的意圖。還要注重文章的結(jié)構(gòu)、版式和排版，使文章更加清晰、易讀。最后，要注重自我反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的寫作能力。
16、聽課筆記：如何做到良好的自我評估
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于如何做到良好的自我評估的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到自我評估的必要性和重要性。其次，我們要經(jīng)�；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，及時進行調(diào)整和改進。還要有自信心和擔(dān)當精神，不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。最后，要注重自我反思和總結(jié)，提高自己的自我評估能力。
17、聽課筆記：如何做到身體健康
今天我們的老師給我們上了一堂有關(guān)如何做到身體健康的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要注重鍛煉身體，保持良好的體質(zhì)和健康狀態(tài)。其次，我們要注重飲食健康，食品合理搭配，少吃油膩、辛辣食品。還要注重生活作息的規(guī)律，保證充足的睡眠和正常的工作、學(xué)習(xí)。最后，要注意身體健康的細節(jié)問題，保持身心健康的狀態(tài)。
18、聽課筆記：如何做到協(xié)調(diào)安排
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于如何做到協(xié)調(diào)安排的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到協(xié)調(diào)安排的必要性和意義，要讓時間和事情統(tǒng)一動起來。其次，我們要做好計劃和目標制定，規(guī)劃好自己的時間。還要避免因為事情太多而導(dǎo)致時間分裂。最后，要注重分配好各項任務(wù)與事情，做到協(xié)調(diào)、合理、高效地安排。
19、聽課筆記：如何建立自信
今天我們的老師給我們上了一節(jié)關(guān)于如何建立自信的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到自信的重要性和必要性。其次，我們要根據(jù)自己的實際情況，找到和發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點。還要如實地看待自己的缺點和不足，嘗試去克服和改變。最后，要注重自我反思和總結(jié)，提高自己的自信心和勇氣。
20、聽課筆記：如何做到良好的心態(tài)管理
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于如何做到良好的心態(tài)管理的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到心態(tài)管理的重要性和必要性。其次，我們要保持積極的心態(tài)，抱持樂觀的態(tài)度和信念。還要統(tǒng)觀全局、合理分析，盡力克服和改變不良情緒。最后，要注重心態(tài)調(diào)整和修正，提高自己的心態(tài)管理水平。
21、聽課筆記：如何做到良好的預(yù)備知識
今天我們的老師給我們上了一堂關(guān)于如何做到良好的預(yù)備知識的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到預(yù)備知識的必要性和意義。其次，我們要全面了解相關(guān)的歷史、文化、日常生活背景等。還要熟悉相關(guān)的概念、理論和實踐技能。最后，要注重預(yù)備知識的整合和應(yīng)用，做到有條不紊、順暢自如的表現(xiàn)出來。
22、聽課筆記：如何做到良好的目標制定
今天我們的班主任給我們上了一節(jié)關(guān)于如何做到良好的目標制定的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認清自己的優(yōu)劣勢和處于什么位置。其次，我們要根據(jù)自己實際情況，參考相關(guān)資源，制定良好的目標。還要切實貫徹執(zhí)行，努力奮斗，實現(xiàn)目標。最后，要注重總結(jié)經(jīng)驗，形成科學(xué)合理的目標制定方式。
23、聽課筆記：如何做到良好的時間利用
今天我們的班主任給我們上了一堂關(guān)于如何做到良好的時間利用的課程。教我們?nèi)绾巫龅竭@一點。首先，我們要認識到時間的寶貴和舍得難得的原則。其次，我們要合理分配時間和任務(wù)，統(tǒng)籌安排，避免時間浪費。還要做好時間、效率、質(zhì)量的就現(xiàn)管理，做到高效、有序的時間利用。最后，要注重反思和總結(jié)，提高自己
小學(xué)聽課筆記范文3
1、數(shù)學(xué)課
老師首先介紹了“數(shù)數(shù)”這個概念，讓孩子們認識到數(shù)數(shù)是一項基本的數(shù)學(xué)技能，是從小學(xué)數(shù)學(xué)開始的基礎(chǔ)。接著，老師講解了數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)的概念，以及數(shù)的大小、數(shù)量、關(guān)系等方面。在課程中，老師還引領(lǐng)學(xué)生們完成了一系列有趣的計數(shù)游戲，讓孩子們在游戲中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
2、語文課
在語文課上，老師通過閱讀課堂材料和課外讀物來讓孩子們增加詞匯量和語言表達技能，提高孩子們的閱讀理解和朗讀技巧。同時老師通過一些有目的的講解和引導(dǎo)，讓孩子們更好地理解課文，增強記憶力和理解能力。
3、英語課
英語課上教師首先教授一些基礎(chǔ)詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)，輕松愉快地讓孩子們掌握英語俚語和句型。通過英語游戲和互動學(xué)習(xí)，在孩子的潛移默化中提高他們的英語語言表達能力。
4、科學(xué)課
在科學(xué)課上，老師首先介紹了科學(xué)的概念、作用和方法，讓孩子們對科學(xué)有一定的認識。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓他們深入理解科學(xué)原理和科學(xué)方法。
5、音樂課
在音樂課上，老師首先講解了音樂的意義和種類，接著教授孩子們一些簡單的樂器演奏和唱歌技巧。孩子們在音樂課上能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，表現(xiàn)出獨特的音樂才華。
6、美術(shù)課
美術(shù)課上，老師首先介紹了繪畫的工具和材料，讓孩子們了解各種畫筆、顏料等的特殊用途。然后老師指導(dǎo)孩子們畫出他們自己的創(chuàng)作，讓孩子們了解繪畫的基本技巧和藝術(shù)表現(xiàn)形式。
7、體育課
在體育課上，老師首先介紹了對運動的正確和安全的態(tài)度和意識，然后引導(dǎo)孩子們進行一系列的體育運動練習(xí)，增強他們的體質(zhì)和體育技能。
8、歷史課
在歷史課上，老師講解了一些重要的歷史事件和人物，包括國內(nèi)和國際的歷史事件，讓孩子們了解歷史背景和歷史文化。通過歷史課程，孩子們可以對國家的歷史有更深刻的認識。
9、政治課
在政治課上，老師首先教授了一些基本的政治理論和政治實踐知識，讓孩子們了解黨的重要思想，引導(dǎo)他們參與集體活動，加強團隊意識和興趣。
10、地理課
在地理課上，老師首先教授了一些基本的地理概念、地球的構(gòu)造和物理地理。然后，老師讓孩子們學(xué)習(xí)現(xiàn)代地理學(xué)知識和技能。
11、故事課
在故事課上，老師給孩子們講了一部分兒童故事書。聽到老師講的動人故事，孩子們感到非常快樂，并通過故事學(xué)習(xí)了豐富的人生經(jīng)驗。
12、生物課
在生物課上，老師首先講解了生物的基本概念和生命的本質(zhì)，然后教學(xué)團隊通過實驗、觀察和收集自然材料等進行自然觀察實驗和研究。讓孩子們能夠更好地理解生物科學(xué)的結(jié)構(gòu)和知識體系。
13、地球科學(xué)課
在地球科學(xué)課上，老師首先重點介紹了地球的構(gòu)造與地理特點。由于學(xué)生身處于一個珍貴的地球環(huán)境中，因此任何地球科學(xué)課程的學(xué)習(xí)都應(yīng)該使他們感到自豪和感激。此外，通過實驗和模擬地球作用，學(xué)生們能夠真正理解地球科學(xué)的理論和基本概念。
14、數(shù)學(xué)游戲課
在數(shù)學(xué)游戲課上，老師主要通過數(shù)學(xué)類游戲來鍛煉學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣。在課程中，老師將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)換成游戲問題，讓孩子們在解題的同時，感受到游戲的樂趣。
15、閱讀日課
閱讀日課程旨在促進和加強孩子們的閱讀能力，提升他們的閱讀技能和語言表達能力。在閱讀日課堂上，老師定期為孩子們提供不同類型和難度的閱讀材料。孩子們在課堂上能夠自由閱讀，并就閱讀材料進行討論和交流。
16、寫作課
在寫作課上，老師教授了一些基礎(chǔ)的寫作技巧和語言表達能力，讓孩子們逐漸進入微小成熟的寫作階段，為將來的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。老師還引導(dǎo)孩子們寫日記，讓孩子們能夠自主思考和表達，提高他們的寫作水平。
17、計算機課
在計算機課上，老師主要教授了一些基礎(chǔ)的計算機操作和軟件使用技能。讓學(xué)生體驗不同的計算機軟件，為學(xué)生以后的計算機應(yīng)用打基礎(chǔ)。
18、愛心課
在愛心課上，老師引導(dǎo)學(xué)生認識到“愛”，每個人都需要愛，也需要別人的愛。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，傾注一份心去幫助那些需要幫助的人。通過在課程中實際行動來體現(xiàn)愛，讓愛的種子在孩子心中生根發(fā)芽，成長茁壯。
19、語文競賽
語文競賽旨在提高孩子們的語文素養(yǎng)和語言表達能力，讓他們充分發(fā)揮語文記憶和才能，展示自己的成績和才能。在競賽中，老師會為學(xué)生提供一些標準和難度適合的問題，讓他們在壓力和挑戰(zhàn)中提高自己。
20、拼音課
在拼音課上，老師教授了一些基礎(chǔ)的拼音知識和執(zhí)行技能，讓學(xué)生們能夠習(xí)慣使用拼音法快速識字、拼音。通過練習(xí)音形結(jié)合，讓孩子們能夠熟練掌握拼音技能，提高他們的閱讀和寫作水平。
21、道德課
在道德課上，老師引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)習(xí)正確的道德規(guī)范，讓孩子們能夠自覺地遵守這種規(guī)范，同時倡導(dǎo)道德行為和行為。
22、奧數(shù)課
在奧數(shù)課堂上，老師會為學(xué)生提供一些標準和適合難度的數(shù)學(xué)問題，幫助他們提高數(shù)學(xué)運算和邏輯思維能力，讓他們充分利用數(shù)學(xué)知識和技能，解決實際問題。
23、班會
班會是學(xué)生進行集體交流和溝通的一種方式。在班會上，學(xué)生們可以分享自己的經(jīng)驗和成長，交流學(xué)習(xí)方法和心得體會，同時也可以為班級的集體活動和事務(wù)話提供一些建設(shè)性建議。
24、考試專題課
在考試專題課上，老師為學(xué)生提供一些考前復(fù)習(xí)技巧和幫助，讓學(xué)生能夠自信應(yīng)對考試。教師還會為學(xué)生提供看跑題策略的技巧，讓他們能夠快速解答考試題目。通過考試專題課，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平和考試水平。
25、假期作業(yè)
每個學(xué)期結(jié)束后，老師會分配一定量的假期作業(yè)，以供學(xué)生在假期里進行復(fù)習(xí)和鞏固。在假期作業(yè)中，老師會提醒學(xué)生復(fù)習(xí)重點及難點，或針對孩子的學(xué)習(xí)情況布置相應(yīng)的`作業(yè)。
26、語文寫作
在語文寫作課前，老師會介紹不同的圖形式和文字風(fēng)格，目的就是為了使學(xué)生能夠理解不同形式和表現(xiàn)方式。然后老師會引導(dǎo)學(xué)生進行課堂寫作，評價寫作質(zhì)量，并提供正確書寫和語言表達技巧。
27、武術(shù)課
武術(shù)課程培訓(xùn)孩子們基本的武術(shù)技能，例如互動、協(xié)作、創(chuàng)造力和保護必需的身體技能等。通過模仿和模擬身體動作、力量和速度，學(xué)生們能夠掌握一些基礎(chǔ)的武術(shù)技能。
28、表演課
表演課程培訓(xùn)孩子演技，模仿和模擬身體動作、口頭表達、姿勢優(yōu)美等基本表演技能，通過錄制和評價的方式提高學(xué)生的表演水平。
29、健康課
健康課程旨在促進孩子們關(guān)注自身健康，增強健康意識，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣，進一步提高健康素養(yǎng)。
30、英語作文
英語寫作是英語學(xué)習(xí)的一項非常重要的方面。在英語作文課程中，老師會為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)和標準范本，讓他們能夠吸取和應(yīng)用英語寫作知識和技能，提高他們的英語寫作水平。
31、拼音讀寫課
拼音讀寫課程培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的拼音知識，熟練使用拼音法快速識字。同時，課程還注重幫助孩子們了解聲韻對應(yīng)、音形結(jié)合和語音規(guī)則，以最大限度地促進孩子們的閱讀和寫作能力。
32、元素周期表
元素周期表是自然科學(xué)中的一個重要概念。在元素周期表課上，老師首先教給學(xué)生有關(guān)；原子、分子和化學(xué)基本原理。隨后，老師引導(dǎo)學(xué)生熟悉元素周期表的布局和成分，潛移默化地提高學(xué)生的化學(xué)思維和解題技能。
33、剪紙課
剪紙課程讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)如何剪繩和色紙，同時還要求學(xué)生繪制花樣和設(shè)計線條。學(xué)生掌握了這些技能后，就能夠加入更多的剪紙內(nèi)容，提高他們的藝術(shù)技能和創(chuàng)造力。
34、實驗課
實驗課是掌握科學(xué)原理和基本概念的重要手段。在實驗課上，老師首先介紹了科學(xué)實驗的基本原則和方法，然后引導(dǎo)學(xué)生參加不同的實驗，讓他們探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的精髓。
35、文化課
文化課程培訓(xùn)孩子文化知識，包括文化特征、語言表達和意義等。通過閱讀，演講和交流活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
36、國畫課
國畫課程培訓(xùn)孩子繪畫和色彩基礎(chǔ)技能，讓他們了解國畫特色和技巧，鍛煉繪畫和表現(xiàn)技巧，提高他們的藝術(shù)功底。
37、漫畫課
漫畫課程培訓(xùn)孩子繪畫和插圖基礎(chǔ)技能，讓他們了解不同的漫畫類型和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)功底，提高他們的藝術(shù)水平。
38、物理課
物理課程培訓(xùn)孩子基礎(chǔ)物理知識，掌握物理實驗和解題技巧，讓他們能夠更好地了解物理原理，提高他們的綜合科學(xué)能力。
39、化學(xué)課
化學(xué)課程培訓(xùn)孩子基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能。讓他們認識化學(xué)實驗和解題技巧，培養(yǎng)
小學(xué)聽課筆記范文4
經(jīng)過一天的團體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學(xué)模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學(xué)的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團隊的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點，對我們來說，他們的課堂教學(xué)代表著當前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。
其中，來自北京的'薛錚教師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛教師代表的是吳正憲教師團隊，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在薛教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生由具體的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了是怎樣變的然后引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學(xué)生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學(xué)的實效性。
來自江蘇的吳冬冬教師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往經(jīng)過讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳教師經(jīng)過多媒體的圖形、立體的動畫，學(xué)生的實際操作，最終得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識來源于生活。
浙江的學(xué)俞教師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學(xué)生和教師的歲數(shù)、會場的。人數(shù)，甚至用自我禿頂?shù)念^發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生對確定和不確定的認識，學(xué)生們在俞教師詼諧幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考，時時會有在場教師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問話“小朋友你今年幾歲啊”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的教師有課件的課堂，讓我受益匪淺。
經(jīng)過這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會所收獲的教學(xué)經(jīng)驗，反思我們平時的課堂教學(xué)，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學(xué)還有必須的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進一步提高，教學(xué)能力還需進一步的加強。
小學(xué)聽課筆記范文5
小學(xué)生數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)老師有緊密關(guān)系，一個好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須具有高度的責(zé)任感和深厚的數(shù)學(xué)功底，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的提高不是一瞬間就能完成的事，因此我們必須注重有量的培養(yǎng)才會有質(zhì)的提高。一個有深厚功底的小學(xué)數(shù)學(xué)老師會把握教學(xué)節(jié)奏并能解決小學(xué)生的疑難問題。
以下筆者將分享筆者小學(xué)生怎么能提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績。首先必須是有興趣，如果小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)沒有興趣那么他的小學(xué)數(shù)學(xué)成績就不會很好，幫他提高也是比較困難的一件事。俗話說得好興趣是最好的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。所以提高小學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)成績首先要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
1、從課堂做起，如果課堂上效率高就會收獲不淺，那么整節(jié)課該如何做？每節(jié)課的前幾分鐘數(shù)學(xué)老師都會回顧上節(jié)課的知識點。如果小學(xué)生課后沒有做好及時復(fù)習(xí)那么就該趁住這個機會，跟上數(shù)學(xué)老師的節(jié)奏，把這些知識點記下來。課后要及時復(fù)習(xí)好。說到課后的復(fù)習(xí)，課前的預(yù)習(xí)也是必不可少的。沒有課前預(yù)習(xí)那么在數(shù)學(xué)老師上課的時候就會很難接受課堂不專心就會錯過數(shù)學(xué)老師講的.重點，不做筆記課后就難以復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)老師都是有一定經(jīng)驗的，不是重點數(shù)學(xué)老師不會板書出來，因此我們要把這些精華記下來。課上的思考是很重要的，如果一節(jié)課都沒有任何思考那么這節(jié)課就沒有收獲。我們該思考些什么，腦子里時刻保持著為什么，該怎么做？要弄清楚數(shù)學(xué)老師為什么這么解題，并提出自己的思想。課堂積極回答數(shù)學(xué)老師的問題是課堂互動的一個良好表現(xiàn)，小學(xué)生上課積極回答問題不僅使自己思維活躍，而且不容易分心，同時也給數(shù)學(xué)老師一個激情去講課，只有一個積極的課堂互動配合才會有一堂精彩的數(shù)學(xué)課。
2、要做到有疑必問，在做題過程中難免會碰到疑難問題，有些同學(xué)會選擇鉆牛角尖，不肯去問小學(xué)數(shù)學(xué)老師問同學(xué)。對于這種刻苦鉆研的精神我們應(yīng)當給予表揚，但卻不應(yīng)當提倡，如果只是閉門造車并不能造出好車。應(yīng)當多于人交流溝通才能學(xué)到更多，相反的有些同學(xué)未經(jīng)思考就直接問小學(xué)數(shù)學(xué)老師、同學(xué)。這種做法是應(yīng)該反對的。
3、如果一個小學(xué)生解題不經(jīng)過自己的思路直接借用別人的思路，那么他就不能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的思維能力。這樣做題是沒有效果的。只有經(jīng)過自己的思考去做題才會有自己的想法，做題時也能有自己的思路，不管后面的答案如何我們都已經(jīng)達到了訓(xùn)練的目的，我們平常做題為的就是訓(xùn)練思維。而不是為了做題而做題。
4、最后一點是學(xué)會總結(jié)反思，學(xué)完每一個知識點小學(xué)生都要學(xué)會給自己的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)，總結(jié)自己哪一個知識點還沒學(xué)會，不能遺漏任何一點，因為任何一個小細節(jié)都是解題的關(guān)鍵，然后需要反思，反思自己在這一章節(jié)的不足，比如做好預(yù)習(xí)了嗎？課上記好筆記了嗎？課后及時復(fù)習(xí)并完成功課了嗎？等等一些問題。
每當測試完一張試卷我們要總結(jié)好這張試卷考了什么考點，并通過這張試卷找出自己的不足，在哪一方面還有遺漏，并把這些漏洞修補好。考慮后一步該怎么做？并為后一段的學(xué)習(xí)做好準備。
從練習(xí)做起，中學(xué)學(xué)習(xí)的課程就是一個不斷訓(xùn)練的過程，對于題海戰(zhàn)術(shù)有些小學(xué)數(shù)學(xué)老師并不提倡，但是筆者認為小學(xué)生只有通過題海戰(zhàn)術(shù)才能不斷的訓(xùn)練，有些題目做多了便有感覺了，并不是說做題多不好，只是該分好做題的類型、以及注意做題的方法。做題要求的不是結(jié)果而是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的所學(xué)到的。有些同學(xué)做題有一個壞毛病，愛死記硬背住題目，記住答案。結(jié)果小學(xué)數(shù)學(xué)越來越差，這是為什么呢？其原因在于小學(xué)數(shù)學(xué)是一門理解性的思維邏輯比較縝密的學(xué)科，他跟其他學(xué)科不一樣，比如政治和歷史、以及語文只要我們能背住一些東西就可以得分，但是小學(xué)數(shù)學(xué)卻不能。他靈活性比較高，思維性比較強。對于小學(xué)數(shù)學(xué)我們唯一能硬背住的只有一些定理和公式，那么這兩個硬背著來也沒有用，在解題中如果不會靈活的運用也白背了。他只是小學(xué)數(shù)學(xué)表面的東西，并沒有深層次的深入小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)涵，但卻又是一個重要的東西。如果沒有他作為輔助我們就缺少一些解題思路。
最后一點是態(tài)度的問題，學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要，都說態(tài)度決定高度。沒有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度成績就難提上去。如果你上小學(xué)生不聽課、不做筆記、不寫練習(xí)、考試作弊、那么你的小學(xué)數(shù)學(xué)絕對是學(xué)不好的。因為你的態(tài)度沒有端正。作為小學(xué)生要記住不是為了別人而學(xué)而是我們要學(xué)為了自己而學(xué)。一個態(tài)度可以通過學(xué)習(xí)的小細節(jié)體現(xiàn)出來。比如一次測驗，把試卷發(fā)下來你認真聽講評了沒有，有些同學(xué)只在乎卷面分數(shù)得多少分，小學(xué)生平時沒有聽，更加沒有給自己總結(jié)，不建立錯題庫，所以有些題目做錯一次又一次。錯題本是我們所必備的東西，有了錯題本我們才能清楚的知道我們哪些方面不足、哪些題型沒有掌握好等等。
以上筆者總結(jié)了各方面的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法以及要注意的細節(jié)問題。其實歸根結(jié)底要提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績一個關(guān)鍵的的辦法就是努力加勤奮。天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。這句話就充分的說明了一個天才最重要的是努力而不是智力，每個人的智力都是差不多的，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好就覺得自己的智力不好，就不努力，其實這種想法是錯誤的。沒有去努力就覺得自己不行的人是永遠不會成功的。其實小學(xué)數(shù)學(xué)并不可怕，平時認真的去聽課做好練習(xí)，多于小學(xué)數(shù)學(xué)老師溝通，多想想解題思路，多與同學(xué)討論很多問題都會迎刃而解的。大膽的去嘗試自己的想法不管他正確與否。小學(xué)數(shù)學(xué)需要的就是這種勇于創(chuàng)新的勇氣。
小學(xué)聽課筆記范文6
一、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好中小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)知識銜接
1、立足于課程標準和教材，尊重學(xué)生實際，實行分層次教學(xué)。七年級數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點，如負數(shù)、幾何證明等，對七年級新生來講確實困難較大。因此，在教學(xué)中，應(yīng)從七年級學(xué)生實際出發(fā)，采用“低起點、小梯度、多訓(xùn)練、分層次”的方法，將教學(xué)目標分解成若干遞進層次逐層落實。在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學(xué)節(jié)奏；在知識導(dǎo)入上，多由實例和已知引入；在知識落實上，先落實“死”課本，后變通延用活課本；在難點知識講解上，從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材做必要的層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應(yīng)用注意點做必要的總結(jié)及舉例說明。
2、重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)。中小學(xué)數(shù)學(xué)有很多銜接知識點，如有理數(shù)、三角形等，到初中，它們有的加深了，有的研究范圍擴大了，有些在小學(xué)成立的結(jié)論到初中可能不成立。因此，在講授新知識時，我們有意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識，復(fù)習(xí)和區(qū)別舊知識，特別注重對那些容易出錯易容混淆的知識加以分析、比較和區(qū)別，這樣可以達到溫故知新、溫故而探新的效果。
3、重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。初中數(shù)學(xué)較小學(xué)抽象性強，應(yīng)用靈活，這就要求學(xué)生對知識理解要透徹，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，這就要求教師應(yīng)向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進創(chuàng)造性思維能力的提高。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。初中數(shù)學(xué)概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結(jié)歸納，這就要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。
5、重視專題教學(xué)。利用專題教學(xué)，集中精力攻克難點，強化重點和彌補弱點，系統(tǒng)歸納總結(jié)某一類問題的`前后知識、應(yīng)用形式、解決方法和解題規(guī)律。并借此機會對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，有意滲透數(shù)學(xué)思想方法。
二、加強學(xué)法指導(dǎo)
1、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)
七年級學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：（一）粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概況。（二）細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念做記號，以便帶著疑問去聽課�？梢圆捎妹抗�(jié)課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)前教師可以先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、聽課方法的指導(dǎo)
在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：
�、俾牶妹抗�(jié)課的學(xué)習(xí)要求；
②聽好知識引入及知識形成過程；
③聽懂重點、難點剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點）；
�、苈牰}解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；
�、萋牶谜n后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“填鴨式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學(xué)生聽之有效。
“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：
�、俣嗨肌⑶谒�，邊聽邊思考；
�、谏钏迹醋犯菰吹厮伎�，善于大膽提出問題；
�、凵扑�，由聽到的和觀察到的去聯(lián)想、猜想、歸納；
�、軜淞⑴幸庾R，學(xué)會反思。
可以說“聽”是“思”的基礎(chǔ)關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師在黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。
3、課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)
七年級學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。七年級學(xué)生做到這點很困難。
4、小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)
在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，七年級學(xué)生容易依賴老師，習(xí)慣教師帶著去復(fù)習(xí)總結(jié)。我認為從七年級開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到：
一看，看書、看筆記、看習(xí)題，通過看回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；
二列，列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點；
三做，在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題目的類型及解題方法。
應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)達到精練、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。
總之，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，不僅體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)法的銜接上，更主要的是體現(xiàn)在教師教法的銜接上。如何引導(dǎo)他們盡快熟悉初中教法，增強自學(xué)與自制能力，順利渡過銜接關(guān)，是我們每一位初中教師的重要責(zé)任。
小學(xué)聽課筆記范文7
一、隨堂練習(xí)本的重要性
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、掌握數(shù)學(xué)計算能力以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的主要時間段。小學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)知識的積累和學(xué)習(xí)基本上來源于課堂教學(xué)，而他們的數(shù)學(xué)思維和計算能力更是在課堂教學(xué)中得到培養(yǎng)和強化。為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，規(guī)范數(shù)學(xué)隨堂練習(xí)本的使用是教師必須采取的措施之一。隨堂練習(xí)本是小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上專門用來記錄課堂知識要點、進行數(shù)學(xué)解題練習(xí)、隨時記錄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得以及打各種數(shù)學(xué)草稿的本子。一本隨堂練習(xí)本基本上可以囊括小學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的基本情況，包括知識點的記錄、解題方式的分析以及數(shù)學(xué)思維方式的積淀。規(guī)范隨堂練習(xí)本的使用，能夠讓小學(xué)生專注于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，認真聽課，參與到課堂實踐教學(xué)中，實現(xiàn)師生的良性溝通與交流，幫助小學(xué)生形成并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，最終形成優(yōu)秀的班級學(xué)風(fēng)，提高班級學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績。
二、規(guī)范隨堂練習(xí)本使用的有效措施
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨堂練習(xí)是教師常用的教學(xué)手段。隨堂練習(xí)可以讓教師及時檢驗學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度以及他們對數(shù)學(xué)思維的理解，檢驗他們是否能夠有效運用數(shù)學(xué)知識解答數(shù)學(xué)問題。加強隨堂練習(xí)，可以使師生的交流更加緊密，讓教師可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)計劃，保持合理的教學(xué)進度，幫助學(xué)生切實掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。下面筆者將從三個方面，解析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何規(guī)范隨堂練習(xí)本的使用，提高聽課效率。
1、運用隨堂練習(xí)本記錄知識要點，建立數(shù)學(xué)知識體系
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨堂練習(xí)本是教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具之一。學(xué)生可以利用隨堂練習(xí)本進行隨堂知識點的記錄，并且逐漸積累成數(shù)學(xué)筆記，將整學(xué)期的數(shù)學(xué)知識點和理論知識要點集合起來，最終形成并建立屬于自己的數(shù)學(xué)知識體系，作為自己平時的小測、月考和期中考、期末考的復(fù)習(xí)筆記，有利于小學(xué)生隨時記錄新知識，在課堂學(xué)習(xí)中不斷溫故知新，方便他們隨時回顧舊知識點，加深印象，而且在學(xué)習(xí)新知識的時候，與舊知識形成對比和聯(lián)系，完善自己的知識體系，牢固掌握數(shù)學(xué)知識要點。這就要求教師要督促學(xué)生在平時的課堂教學(xué)中，要認識到隨堂練習(xí)本的重要性，隨時隨地做好隨堂知識點的記錄，并經(jīng)常整理隨堂練習(xí)本中的理論知識，形成完整的知識體系。比如說，教師在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于幾何形體的周長、面積和體積的計算公式時，就要提醒學(xué)生做好記錄，由于這部分的知識點比較重要，學(xué)生如果沒有認真聽課，不理解其中的計算原理，就不容易記憶它們的計算公式，或者是容易記錯公式。而教師可以一邊教學(xué)，一邊提醒學(xué)生記錄相應(yīng)的知識點，如，教師在演示了求圓的面積過程之后，要求學(xué)生記錄下圓的面積公式：圓的面積=圓周率×半徑×半徑。或者是教師可以引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)圓的周長的計算過程后，提醒學(xué)生記下公式：圓的周長=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2，即C=πd=2πr。這樣既能夠讓學(xué)生在上課的時候，關(guān)注教師的教學(xué)過程，提高他們的聽課效率，又能夠加深學(xué)生對公式的記憶，方便他們以后對于公式的運用，加強數(shù)學(xué)整體知識體系的聯(lián)系。
2、運用隨堂練習(xí)本，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力
教師運用隨堂練習(xí)本，能夠通過案例教學(xué)和題目訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很容易發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生經(jīng)常做錯同一種類型的題目，并且缺乏有效的解題能力和完整的數(shù)學(xué)解題思維。而規(guī)范隨堂練習(xí)本的使用，能夠有效地解決這個問題。教師可以規(guī)范隨堂練習(xí)本的使用，要求學(xué)生做好平時的.錯題歸納和分析，督促學(xué)生在隨堂練習(xí)本中記錄下自己平時最容易做錯的題目類型，歸納出自己在解題過程中的不足之處，分析學(xué)生容易犯錯的地方和原因。而教師可以幫助學(xué)生分析各種題目的結(jié)構(gòu)和解題思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，在案例教學(xué)中將它們一網(wǎng)打盡。比如說，教師在教學(xué)“植樹問題”的時候，可以將它的所有題目類型都羅列出來，然后教學(xué)生解決每個類型的問題。如，植樹問題的不同情形：如果在非封閉線路的兩端都要植樹，那么：株數(shù)=段數(shù)+1=全長÷株距—1以及如果在非封閉線路的兩端都不要植樹，那么：株數(shù)=段數(shù)—1=全長÷株距—1等等。教師可以督促學(xué)生記錄各種重要題目，并在案例教學(xué)實踐中記錄各種解題方法和解題過程，提高自己的解題能力。
3、利用隨堂練習(xí)本，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成在隨堂練習(xí)本中隨手記錄學(xué)習(xí)心得和體會的習(xí)慣，有利于他們在學(xué)習(xí)中及時記下自己的學(xué)習(xí)感悟，積累更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，從而保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
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