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“學困生”主要成因調(diào)查報告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的“學困生”主要成因調(diào)查報告，歡迎大家分享。
調(diào)查時間:
20xx年2月20日
調(diào)查方法:
學生(由家長協(xié)助)用秘密姓名填寫
接受調(diào)查的學生:
10名有學習困難的學生
一、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:
1.學生年齡:6-7歲
2.性別:7男3女
3.戶籍類別:城市8人，農(nóng)村2人
4.家庭所在地環(huán)境:城鎮(zhèn)10人
5、獨生子女:7人是，3人不是
6.兒童學習負責人:2名父親、6名母親和2名其他人
7.父母期望孩子的學習成績:7優(yōu)秀，3良好
8.家庭中的其他成員被過度溺愛:通常9個人比1個人小
9.父母的教育方式簡單粗暴:一般9人小1人
10.家庭經(jīng)濟條件:一般10人
11.父母職業(yè):只有少數(shù)有固定工作，大多數(shù)是下崗工人，少數(shù)在工作做生意
12.孩子有自己固定安靜的學習場所:有7個人沒有3個人
13.兒童家庭作業(yè):一般5人不到5人
16.老師問自己:經(jīng)常2人有時7人很少1人
17.你認為知識很難嗎:一個人很難成為5個人，但四個人并不難
18.你認為班上的學生喜歡學習嗎:9覺得他們大多數(shù)人喜歡學習，1覺得他們有時喜歡學習
21.你喜歡在課堂上做什么:聽老師講課，8個人和同學聊天，1個人思考其他事情，2個人，
22.學習是否有進步:10個人一點點進步
23.當學習進步的時候，你會:一個人放松，九個人更努力
24.當你逆向?qū)W習的時候，你會:著急，努力學習，追到10個人
25.你平時看課外書嗎:看4個人有時看5個人但不是1個人
26.你的學習成績要超過你的同學嗎:我真的要10個人
27.放學后你首先做什么:為10個人寫作業(yè)
28.要不要做作業(yè):作業(yè)多，一份很難，不要做三個人想做六個人
29.學習有困難的時候你想幫誰:找4個老師，6個家長
30.為什么學習:10個人給自己
二、問卷分析:
1.基本情況:這個班學習困難的學生大部分是男生，大部分是城市戶口，生活在城鎮(zhèn)。作為大一新生，男生好動貪玩，學習上有很多困難。
2.家庭環(huán)境對學困生的影響:這些學困生大多是獨生子女，家庭條件是一半；因為孩子剛?cè)雽W，家長對他們的期望很高。一般沒有溺愛現(xiàn)象，大部分都有固定安靜的學習場所。學習困難的10名學生主要是管理孩子學習的母親，少數(shù)因為父母文化程度低，沒有固定工作而忙于生計。還有一個家長，不識字，幫不上忙。
3.學校因素對學困生形成的影響:班級有良好的學習氛圍，老師會向他們提問，為他們的學習營造愉快的氛圍。同時可以嚴格，基本能聽懂老師講課。他們認為學習知識并不難。
三、采取措施:
1.在課堂上，教師更加關注學習困難的學生，多提問，多觀察，給他們更多的參與課堂的機會，以便及時了解他們的學習狀況，給予有針對性的指導。
2.布置作業(yè)時，教師要注意難易程度，降低對學習困難學生的要求，以達到循序漸進。同時加強督導，保證他們課前認真預習，課后及時鞏固，更好的掌握所學。
3.學困生的轉(zhuǎn)化有賴于家長的幫助。要多與學困生家長溝通，及時溝通孩子的學習情況，把握趨勢，形成教育合力。
5.執(zhí)行配對活動，充分利用小助手，有效幫助學習困難學生完成學習任務。
6.多關心學習有困難的學生。大一學生年紀小，遇到困難需要老師鼓勵。因此，他們應該注意發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，并大張旗鼓地表揚他們，以增強他們的自尊和自信，以更大的勇氣克服困難，取得學習的成功。
7.及時復習鞏固所學知識。一年級知識簡單，內(nèi)容少。向父母解釋，補缺還是來不及。請幫助家長督促學習有困難的學生及時完成作業(yè)，在家一天復習所學，一課一復習一單元，循序漸進地學習扎實的知識，避免新知識和舊知識堆積如山，越來越難恢復。
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