自由的作文【精選9篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的自由的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
自由的作文 篇1
“我是一只漂亮的石狗！”我高興地哭了。我想像野狗一樣自由奔跑，展示我英俊的身材，獲得自由。我還沒來得及跑幾步，就有什么東西把我拉到了原地。我非常生氣，正要掙脫出來，突然瞥見脖子上有個圈套。我的'眼睛跟隨陷阱“流”鏈條。
我試圖向前推，但鏈條無情地把我拉了回來。
鎖鏈惱怒地看著我，說道:沒有我，你會受傷。沒有我，你會受到威脅。只有和我在一起，你才能平靜地過著幸福的生活�！�
說什么？幸福？不，沒有自由和快樂，它還快樂嗎？
風箏和線
我是一只彩色的風箏，我又看到了光明。我興奮地對著天空大喊。我想飛！我想飛！”我想在天空空的時候，投入母親的懷抱，享受無盡的幸福。然而，我不能飛得很高。我沮喪地轉過頭。原來是一根線。為什么普通的詩句會阻止我的幸福和自由？
“沒有我，大雨會傷害你脆弱的身體。沒有我，風會碾碎你。只有和我在一起，你才能確保和平�！彪娫捿p聲對我說。
不，我想要自由。我似乎看到自由離開了我。我想要自由！我張開雙臂向前沖去，但它是a 空！
自由，我要自由！那是因為我周圍普通的小東西使自由這兩個字逐漸模糊了！
自由的作文 篇2
在成長過程中，我們需要的很多。有的同學最需要鼓勵和關懷，有的同學最需要理解和寬容，有的同學最需要成功或挫折……我最需要的是自由。
因為我們到了六年級，面臨升學考試，所以這個學期的學習任務就十分重，既要學習新內容，又要復習。在每周的`星期六上午，別的年紀都休息，我們六年級要和平時一樣上課。媽媽又讓我在周日上作文和奧數課，從早上八點一直上到中午十二點。周日下午還要精疲力竭地拿著槍（筆），對付敵人（作業(yè)）。這樣，我就只剩下星期六下午可以放松一下。而每到星期六下午，我向媽媽提出申請要出去玩時，媽媽總會說：“不行！馬上就要小升初考試了，還想著玩！你看看你們班的那些好學生，她們周六周日都安排滿了，根本沒有玩的時間，所以她們的學習成績才那么好。我還沒有給你報那么多的課外班，給你時間是讓你自己學習的，不是讓你玩的�？欤瑢W習去，不許出去玩！”我都成了學習機器了，還讓我學習。
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”為什么煩呢？因為我沒有自由。
自由的作文 篇3
草原是每個人都向往的地方，因為那里有碧綠的草、新鮮的空氣，只要來到了草原就如同來到了天堂。暑假我就看到了、感受到了這如夢如幻的大草原。
初入草原，聽不見什么聲音，也看不到什么東西，除了一些來來往往的汽車。走了許久，遠遠地望見一群肥壯的`牛羊，也看到了低頭吃草的馬兒�？炝耍斓搅�。
終于來到了夢寐以求的天堂——內蒙古的跑馬場。這里的馬只只都是膘肥體壯的，眼睛閃著銳利的光芒。我選了一匹黑色的馬兒，它長得特別的帥氣，黑馬有力的四肢吸引著我去騎它。我迫不及待地爬到馬背上，可一位馴馬師也跟著爬了上來，我疑惑地問：“叔叔，我是想自己騎一匹馬，你為什么要爬到我的馬上？”叔叔嚴肅地說：“這是正宗的蒙古馬，所以性子非常地烈，必須要我們馴馬師來保護你�！笔迨逭f完后，大叫了一聲，像是對馬兒發(fā)出命令，黑馬聞聲揚蹄飛奔起來。一開始，我還特別害怕，生怕這烈馬把我甩下去，但漸漸地，我又感覺自己是在這大草原上一只自由的小鳥，在天空盡情翱翔。突然，馴馬師叔叔笑著對我說“看你膽子這么大，就讓你見識一下我平時騎馬的速度吧！”叔叔用馬鞭子狠狠地打了馬兒一下，馬好像是受了驚，像離弦的箭一樣射出去，我的五臟六腑被震得仿佛快要破了，疼得我差一點就掉下來了。不知顛簸了多久，終于下馬了，我一下就躺倒在草地上，累極了。但是，望著一望無垠的藍天和悠然漂浮的白云，我的心又是多么地自由�。�
當夕陽親吻著西山的時候，我戀戀不舍地告別了熱情的蒙古朋友，也告別了自由的大草原……
自由的作文 篇4
自從我上了六年級，每天的日子就像關在籠子里的鳥，飛也不是逃也不是，每天只能是做作業(yè)，做作業(yè)，還是做作業(yè)！我常常望著窗外的小朋友，他們的歡聲笑語使我想起了童年，那無拘無束的日子是現(xiàn)在的我渴望不已天堂般日子。
以前的我，不怕作業(yè)多，不怕家長批評考試考不好，而現(xiàn)在的我，天天是提心吊膽，作業(yè)多、家長罵等等，本來是“我要學”，這時卻變成了“要我學”，這種受壓抑的生活簡直是讓人受不了。
有時我常常想，為什么有些人不怎么讀書卻考得很好，而有些人天天做練習題、背課本卻每次名落孫山，這就是在“自由”的.這兩個子上出了問題。因為他們都是在抱著不同心理在考試，有些人抱著“考不好就會被爸爸媽媽罵”，而有些人卻抱著“我要盡自己的力去考”，這樣子結果就出來了，抱著“考不好就會被爸爸媽媽罵”的心理的同學會考不好，而抱著“我要盡自己的力去考”的同學就會考得很好。
這些都是家長所施壓的壓力造成的，有些重，有些輕，而就是這些壓力而造就了一些成功者和失敗者。
我真希望大人們可以給我們自由，他們是人我們小孩難道不是人么，我們也有選擇自由的權利，他們無法給我們施加壓力，更沒有權利，
因為我們同樣是人，有著一樣的生存權利！
自由的作文 篇5
時鐘已指向了10點，可我還在做作業(yè)，但我的注意了始終不能集中在演算數學題，我的眼皮早已開始打架，我想睡可又睡不了。
還有3個字，還有2個字，還有1個字，終于寫完了，我感受到一種如釋重負的感覺，心里高興著，終于可以睡覺了，可迎面而來的卻是媽媽布置的作業(yè)，沒辦法只有又拖著沉重的筆厚厚的書開始做，電燈發(fā)出有氣無力的光，窗臺已布滿灰塵，天空已經睡了，只有街上的路燈和我相伴，似乎整個天地間都睡了，只有我還在作業(yè)的困境中徘徊。早上，媽媽把我叫醒，我睜開朦朧的雙眼，才5點半，我想睡卻沒辦法，只有又回到書的旁邊。
到了中午，我聽見了小伙伴們開心玩耍的`聲音，我鼓起勇氣向媽媽說下午可不可以出去玩一玩，可媽媽直接的說不行，我像泄了氣的皮球，有回到書的旁邊，我趴在安有鐵欄桿的窗臺上看著小伙伴們開心完耍的樣子，真羨慕。
媽媽我理解你那望子成龍的心，可我不想做一只巢中長大的小鳥，我要做一只搏擊天空的老鷹，做一只自由的小小鳥。
自由的作文 篇6
也許，我是班上最不自由的人了。因為整天不能看電腦也不能看電視，除了沒完沒了地做作業(yè)、做試卷、聽磁帶，什么屬于我們小孩的游戲都不能玩，哎，真的好痛苦！現(xiàn)在我每天晚上作夢都夢見自己在草地上玩耍，在電視前看電視，在電腦前上網，在自助餐廳吃飯……非常開心、自由�？墒且坏┬褋�，不但成不了真，也不自由。唉！
也許，我也是班上最自由的人了，在下課時追跑打鬧，和同學們討論著我們共同感興趣的話題，既熱鬧，又開心，還增長知識。在暑假、寒假時也能上網玩最流行的小游戲、看我最喜歡的柯南、去祖國各地旅游、吃我最喜歡的比薩、在花香鳥語中散步、和爸爸打一場籃球賽、與一群小朋友踢踢足球、或者打打乒乓球和羽毛球……
我搞不清自己是自由的還是不自由的`？不過我覺得自己是快樂的，快樂得像只小鳥在藍天、白云中翱翔。
自由的作文 篇7
我喜歡游泳，所以媽媽給我報了個中級游泳班，中級是學自由泳的。剛開始幾節(jié)課我們復習了以前的蛙泳，現(xiàn)在終于可以學自由泳了，而且這個老師是上個暑假教我游泳的老師，啊，真好不用去面對那些新的老師，要知道我在新的老師面前很膽小。
第一節(jié)課老師教了我們自由泳的腳怎么做，先拉著欄桿漂浮，之后兩只腳伸直不彎膝蓋的快速的在水面上拍打，水花越大越好。知道了怎么做，老師立刻給了我們個下馬威：做自由泳腿500下。我們一聽到這個數字下的腿都軟了，有幾個男生央求著老師減少一些，沒想到老師卻說誰要再吵在加200百下。于是我們就不敢再吵。還沒做到300下我就不想做了，我和旁邊的女同學還在抱怨，老師啊老師，如果你來做你會累嗎？讓我們做這么多，啊，要我的命啊。不過好在我們還沒做完時有幾個男生做完了，老師就喊了停，大家都不用做了。
第二節(jié)課我們學了自由泳手的動作，站在水中，兩只手伸直在前面，第一步：推，一只手先慢慢先后收，做成向后推的動作，推到與腰同高的地方，形成一個直角。第二步：劃，接著快速向后一劃，手翹在空中。第三步：抬，緊接著手劃半個圈，一抬，抬到與肩同高的地方。第四步：伸，把抬著的.手伸進水里。這一推，二劃，三抬，四伸都學會了，自由泳也就差不多學會了。老師也讓我們做了幾百下，總之我們累的叫苦連天，應該不用說了。
第三節(jié)課我又學會了自由泳的換氣，這可不是普通的換氣。平常換氣是上下?lián)Q的，老師這次讓我們左右換氣，我可不習慣，所以經常嗆水，都緩不過氣來。差點還讓我討厭游泳了呢。
今天就是第四節(jié)課，上一次老師說今天要三個動作連著做。不知道會怎樣呢！希望能順利通過，不用再做“苦役”。
自由的作文 篇8
鳥兒渴望的是飛翔;馬兒渴望的是奔跑;魚兒渴望的是游動;人，渴望的是自由。
“在原始大森林里，鳥兒自由自在的飛翔，羚羊無憂無慮的奔跑”。可這一切，只是夢，一個又短又深的夢。夢與現(xiàn)實相比，那真是相差的太遠太遠。夢總是豐滿的，而現(xiàn)實總是殘酷的。現(xiàn)如今，我國的.鳥兒已經死了太多太多，那血腥的場面令人哀嘆;羚羊也已經任人宰割，降臨滅絕。然而，這一切又是誰做的呢?沒錯，是我們，是人類;是我們傷害了一個又一動物;是我們傷透了動物們的心。我們應該得到懲罰，而他們應該得到自由，也應該去追尋屬于自己的“夢想”，他們也是生命!
花是死的嗎?樹是呆的嗎?生命是不存在的嗎?這一個個疑問究竟該由誰去解答?同學們啊，當你們看見花被采摘，樹被砍伐，草被踐踏。你們又是怎么做的呢?是袖手旁觀?還是出手相助?無論你是怎樣做的，那我都得告訴你，“花”它是活的，它也是生命，它也應該擁有生存的權利，擁有自由。既然如此，那你們是瞎了?還是聾了?都看不見，聽不見嗎?朋友啊，我們已經得到該擁有的和不該擁有的了，那為什么還執(zhí)迷不悟呢?我們已經有上天賦予我們最珍貴的東西了，那為什么不好好珍惜呢?既然你們知道生命只有一次，那為什么不好好利用呢?人的生命只有一次，那花的生命是長久的嗎?動物的生命是永存的嗎?既然如此，那我們就應該珍惜它們，愛惜它們;而不應該破壞它們，傷害它們。我們應該這樣做。
鳥的自由是尋;馬的自由是奔;魚的自由是游;人的自由是幫。我，渴望自由。
自由的作文 篇9
自由，它是在天空無拘無束的鳥兒嗎？自由，它是在水里無憂無慮的魚兒嗎？自由，它是隨風飄蕩的蒲公英嗎？
以前，我不明白。但我看到了一個場景，終于讓我明白了我也許永遠都不能擁有自由。
每到夜晚，有一間房子里，總會有一盞燈亮著，燈下總會有一位學生，學生面前總有一張堆滿作業(yè)、練習冊的'桌子。當然，那學生也總在寫著。過了一會兒，那個學生望著皎潔的月亮發(fā)呆，讓她想到嫦娥、玉兔和桂樹。
她是一位中學生，她那瘦弱的肩膀承擔的是沉重的學業(yè)，她那疲困的雙眼承擔的是明天的考試，她那纖纖的手指承擔的是今晚堆積如山的作業(yè)。她已記不清有多少個夜晚是這樣，多少個夜晚亮著孤獨的燈光。
這更讓我明白，如果我是鳥了，也只是一只被關在鳥籠的鳥；如果我是魚了，也只是一條被放在魚缸的魚；如果我是蒲公英了，也只是一個不幸被吹到終年積雪的山上。
自由，對我來說，是個可望不可及，也不可能擁有的東西。
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