【熱門】橡皮的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的橡皮的作文，希望對大家有所幫助。
橡皮的作文1
游戲規(guī)則是這樣的：將一塊橡皮放在桌子中間，同桌兩個人面對面坐好，老師倒數(shù)“三、二、左手(右手)”，同學聽到后要按照老師的指令來搶橡皮，搶到者勝，三局兩勝制。
游戲開始，我和李珉俊一組。老師大聲地說：“三、二、右手!”我慢了一步，真是氣煞我也，李珉俊發(fā)出了勝利的“嚎叫”，謝齊超也為他助陣、應援。這時，我想他現(xiàn)在放松下來了，就可以放“大招”了，也就是我玩“德國人心臟病”的方法：先蓄力到老師喊“左手(右手)”時，再使勁拍下去，這樣下手的速度就會快很多。結果，一試靈驗，我得一分。比賽進入白熱階段——1:1平。決勝局將決定我和他誰能進入半決賽。這一次，老師話音未落，我立即伸出手去搶。哎呀，可惜伸錯手了。我想換手，卻來不及了!李珉俊早已經(jīng)拿著橡皮在座位上歡呼雀躍了。我心里有點小沮喪，對自己的遲鈍反應懊惱不已!
進過幾輪角逐，李榮韜在戰(zhàn)勝了林子開后，勢如破竹地沖進決賽。他的對手是劉錦唐。李榮韜一臉淡定，而劉錦唐則十分緊張，冷汗都冒出來了。老師為了渲染一下比賽的緊張氣氛，倒數(shù)也有了花樣，指令變成了：“三、二、一點五、一點四、一點二、一點一、右手!”李榮韜伸出左手去抓橡皮�？墒�，老師卻奇跡般地在他的右手心里找到了橡皮。最后，李榮韜先獲勝一局。
對面的劉錦唐很著急，心亂如麻，一臉的不淡定。李榮韜則表現(xiàn)得云淡風輕。只聽老師突然發(fā)出指令：“三、二、左手!”李榮韜以迅雷不及掩耳之勢，用他最不擅長的左手搶到了橡皮。“2:0李榮韜勝出，成為本場比賽的‘橡皮王’，”蔡老師連連驚呼道，“我的神啊!我都沒反應過來發(fā)生了什么!”頓時班級沉浸在一片歡笑聲中。
橡皮的作文2
看我們班又在玩游戲呢，這次和原來的游戲都不一樣，這次玩的游戲即憑肺活量也憑運氣，它的名字叫吹橡皮。玩兒法是先用橡皮在桌子的一半兒畫一條線，并把橡皮放在那條線上，然后玩石頭剪刀布誰贏了，誰先獲得吹橡皮的機會，誰先吹到了終點，誰就是最終的勝利者。
第一輪開始了。我用石頭剪刀布連續(xù)贏了三個回合，正巧同桌一樣，也贏了三個回合，我們有一次出的相同。同桌吹了三次用了九牛二虎之力連一塊兒輕輕的橡皮吹不動。我前兩次也沒有吹動，可我第三次吹得沒有用九牛二虎之力就吹動了，超乎我的想象，難道這就是運氣？我眼看就要吹了十萬八千里，可就在這時，同桌去拿了一塊超級輕又是圓的橡皮。我心里頓時像被子彈連打了三槍，想著我現(xiàn)在一定沒戲了，我覺得她會不會一次就能吹十萬八千里呢？可是這時時間到了，老師宣布第一輪結束，我們誰也沒贏，誰也沒輸，我心里真不是滋味兒。
第二輪開始我們共打了十個回合，我只打贏了一次，我們出的一樣共三次，剩下全是同桌贏的。眼看她都吹了十萬八千里，難道我被詛咒之石詛咒了，他又被幸運之星祝福啦？就在此時救我的聲音響起了“第二輪結束”，我們又是誰也沒贏，誰也沒輸，我心里美滋滋的。
這個游戲只憑運氣你的肺活量再大，運氣不好也沒用。我喜歡玩吹橡皮！
橡皮的作文3
不知怎么了，我對那些小玩意兒都特別感興趣，特別是對那些樣式不同，五彩繽紛的橡皮情有獨鐘．
說起橡皮，我可要自夸一下，我的抽屜里已挨挨擠擠放滿了橡皮，可真自豪啊！
有一次，我們?nèi)胰ド虾Ｂ糜危畞淼缴虾＿@個繁華大都市，覺得這里真的很不一般：大街上人山人海，馬路上車水馬龍，真是太熱鬧了．我們逛了外灘，黃浦江江水滔滔我卻無心欣賞；東方明珠塔環(huán)境幽雅，我卻心事重重；水族館的海魚活潑可愛，但我卻心不在焉．這不是為了別的，還不是在想那些橡皮嗎？我們走在步行街上逛街，順便為我買書．我左顧右盼眼球終于找到了目標－－一家文具店．我立即像鐵被磁石吸了過去，直奔那家文具店．媽媽見我老毛病又犯了，只得跟了過來．哇！這里有好多東西呀！雖然橡皮只有六.七種，但種種都是經(jīng)典：＂桃太郎的一家＂十分有趣，在一個塑料殼里分別裝有桃太郎，桃公公，桃婆婆三個人，它們形態(tài)逼真，可愛極了；＂四季＂十分新奇，春里裝著一年開端的考慮，新天地的美麗；夏里裝著魅力的陽光與清涼的湖水；秋則裝著豐收的喜悅；冬卻裝著無知的純潔．我不知在那逛了多久直到媽媽生氣了，我才戀戀不舍地離開了，走的時候，我還得到了我的最愛－－橡皮．我們到書店的時候書店已經(jīng)關門了，大家只好空手而歸，可我卻高興得不得了．
只要一有空，我就會在我的橡皮領地上巡邏．在他們其中，我最看重的就是一套叫做＂學海無涯＂的橡皮，它里面全是用橡皮做出來的字，一共有一百多個字呢！是我用了許多精力才弄到手的．
收集橡皮令我的生活豐富多彩，令我收獲無限．
橡皮的作文4
一說到藏寶，你會想到什么，是加勒比海的寶藏，還是拿著地圖滿世界找的人呢？這次，我們班也有一次尋寶。
這游戲需要掌聲的指引，找到橡皮，老師把橡皮藏在了我同桌的衣服里，找的人幾次想興奮地跑進來，但都被老師阻止了。
“第一回合，GO！”老師說完，那同學在教室轉悠著，他到我同桌門口，掌聲就比剛才響多了。大家手都拍痛了，那同學還是沒有找到橡皮。他央求老師給一點兒幫助，老師慢慢地說：“你可以向四個方向移動，這樣可以知道定位�！蓖瑢W聽了這話，心里有把握了，便開始繼續(xù)尋找。
“第二回合，開始！”老師有說。同學向各個方向移動，但還是沒有找到定位，他一下子急了，老師卻說：”慢一點�！边@次他終于找到定位了，就在我們這行。同學問：“在這里嗎？”我說：“你豬啊。”突然，他好像開竅了，往我同桌身上一通亂找，同學們的掌聲越來越響，越來越急，像正在急速旋轉的陀螺。但，那一刻他放棄了。老師說：“揭曉答案�！蔽彝懒ⅠR把橡皮拿了出來�？吹竭@樣的情景，那個尋寶的同學懊惱極了，只要再堅持一下就能找到了，可是他卻放棄了。你瞧他，現(xiàn)在趴在地上悔恨地不想起來了。
這也說明了一個道理，在生活中留意觀察身邊的事物，說不定你也能成為下一個尋寶者。
橡皮的作文5
上課了，沈老師在黑板上布置了每周要完成的作業(yè)，剛放下筆，門口就來了幾個同學，沈老師只好再一次拿起粉筆來跟剛來的同學講每周作業(yè)。沈老師剛在黑板上寫了一筆，可不見這只粉筆寫出的筆畫。沈老師可能覺得寫得還不夠重，就用力再寫了一筆，可粉筆好像想捉弄一下沈老師，故意寫不出來字來。
沈老師似乎發(fā)怒了，將粉筆用力在黑板上劃了一下，還是不見痕跡，不過卻出現(xiàn)了橡皮屑，沈老師好像看出了問題，把粉筆在手上用力地按了按，粉筆竟然彎曲了！下面的同學都狂笑起來。這根本就不是什么粉筆！竟然是偽裝成粉筆的橡皮！
沈老師幽默地說了一句話：“看來粉筆跟我有仇啊。”頓時又是哄堂大笑。但是我覺得很奇怪，明明是粉筆怎么可能又變成橡皮呢？難道是后來的同學有魔力？
這時，沈老師說：“現(xiàn)在開始寫作文�！蔽蚁耄哼@不就是個好靈感嗎？對，就寫這件事。沈老師看了我的命題也贊成，還把這支“偽粉筆”拿過給我摸了摸。咦？竟然也是硬硬的，與粉筆差不多。乍一看，還真分不清真?zhèn)伟。?/p>
我想：如果把“偽粉筆”拿來給我們班的林老師寫的話，那老師可就上不了語文課了……
寫完作文，我還是把橡皮還給了沈老師。不知這“偽粉筆”是哪位同學放在黑板那里捉弄沈老師的。
橡皮的作文6
我的同桌是王海濤，他的成績不怎么樣，所以，我不愿意和他交朋友，也從不正眼看他。但是，現(xiàn)在我改變對他的看法。這改變我的看法的，卻是半塊橡皮！
記得那是一次數(shù)學期中考試，我在做口算題時，把42+88＝130寫成了136，我伸出手去摸橡皮，卻摸了個空。“一定在鉛筆盒里�！蔽疫@樣想著，可是鉛筆盒里除了鉛筆，尺子以外，就再也找不出什么來了。“書包里呢？橡皮 ，橡皮…”我把書包翻了個底朝天，也不見橡皮的影兒，我急得汗都冒出來了。一下子癱倒在凳子上：“老師說過，錯一道口算，就罰十道�！蔽业目谒惚緛砭筒辉趺春茫谝活}就錯了，接下來的該怎么辦了呢？我想向王海濤借橡皮，可又想：“我是班長，怎么能隨便向別人借東西呢？
正當我急得滿頭大汗的時候，只聽“叭嗒”一聲，王海濤把他自己的橡皮掰成了兩塊，把一塊大些的遞給我，向我笑了一笑，又埋下頭去做題了。當時，我才不管是誰借我的，拿過來就開始擦。訂正過來以后，繼續(xù)往后面做。
考完試后，王海濤又默默地把橡皮拿了回去。這一幕，剛好被我給看見了。我這才仔細端詳起他來：黑黑的臉，烏溜溜的大眼睛，一閃一閃的長睫毛。我以前怎么就看不起他呢？王海濤的心靈還是美的��！
這半塊橡皮，架起了一座我與同桌之間的友誼橋。
橡皮的作文7
“哈哈哈…………”一陣陣笑聲不時從我們教室傳出。是怎么回事呢？原來啊，我們在玩一個特別好玩的游戲——搶橡皮呢！
一來到教室，湯老師就介紹了游戲規(guī)則：1、裁判說出口令：“3、2、1…………右手！”就要伸出右手去搶放在桌子中間的橡皮。如果是左手，就要伸左手去搶，搶到的為勝利者。2、兩名選手面對面站立，手不能碰到桌面。3、出錯了手，即使搶到了也算失敗。
游戲開始了，裁判小張說：“兩位對手有什么想說的嗎？”我瞪了小李一眼，對他說：“別看我矮矮的。告訴你，我贏定了！”“哼，咱倆走著瞧！”小李也很囂張�！皟晌粎①愓呗犃睿�3、2、1……”小張裁判把“1”拖得很長，我的身體一動不動，手掌心和頭上冒出了冷汗�！�0。5、0。7、0。3……”唉，小張，你別把喉嚨喊啞了，快點呀！只見小李的兩只手同時伸了出去，可他沒聽清口令，把“右手”聽成了“左手”，顯然這局我贏了。
第二局，我有點小得意，反應力慢了一點，被他搶去了。第三局我一定要討回公道！裁判又開始“嘮叨”了：“0。1、0。2、0。5…………”你有完沒完��！真是的.，煩死了！“左手！”突然，他說出了這兩個字。我連忙用左手去抓，誰知被他的右手擋住了。我把左手一卷，去搶橡皮。我是抓住了橡皮，他也抓住了橡皮。于是一場“拔河比賽”開始了，同學們有的為我吶喊助威，還有的仿佛是“叛徒”，從幫我助威到幫敵方助威。最后，因為我的力氣優(yōu)勢，打敗了對手小李。
從這次游戲中，我明白了做人不能慌張，要下定決心去做！
橡皮的作文8
每當我看到那塊橡皮，不由得又想起了那件事。
記得那一次，我興致勃勃地跑去學校，想要告訴他們我買了一塊新橡皮。我打開鉛筆盒，拿出了橡皮，愛不釋手的向同學們炫耀著。同學們看了，都說：“這個橡皮好好看�！薄拔乙蚕胍幸粔K。”……我聽了，得意洋洋的。突然，有一個人跌倒了，我們都過去看，等我回到座位時，我發(fā)現(xiàn)我那心愛的橡皮不見了。
我焦急萬分，連忙讓同學們幫我找。桌子底下、椅子底下、講臺上面、甚至是走廊上，都找過了，可是直到上課我也沒找到。我的橡皮為什么會不翼而飛了呢？到底是別人拿去了，還是不見了呢？我盯著寫錯的作業(yè)發(fā)起呆來。
“給你�！蔽业拿媲俺霈F(xiàn)了一塊新橡皮，是我的同桌。她自己面前卻擺了一個黑黑的，甚至都變成了兩塊的橡皮。她把橡皮塞給我，握著我的手說：“這塊橡皮你先用著，雖然和你的橡皮差別很大，但是你還是先用著吧！”
我連忙把它還給同桌說：“這個橡皮我不能要，何況它還是個新的，我更不能要了！”同桌硬是把橡皮給我：“你上課不要用嗎？你寫作業(yè)不要用嗎……”“謝謝你，我一定會買個新的還給你的！”同桌笑了笑。就這樣，我和同桌成了好朋友。
至今，那塊橡皮還在我身邊，我一看到它，就會想起那件事，就會想起我的好友。
橡皮的作文9
新學期到了，媽媽在阿明的新文具盒里放了新鉛筆和新橡皮，剛開始，鉛筆和橡皮相處的好好的，卻突然吵起架來，橡皮說：“你這個討厭的鉛筆，老是寫錯別字，弄得我一點點變�。 薄澳悴庞憛捘�！老是把我寫的的字擦掉，讓我一天天的變短！”鉛筆罵道。
從這以后，它們就誰也不理誰。有一天，文具盒里被放進了一把尺子，尺子看見橡皮和鉛筆互相不理睬，就上前去問：“請問你們兩個怎么不說話�。俊毕鹌た戳艘谎鄢咦诱f：“都是這討厭的鉛筆老是寫錯別字，讓我一點點變小�！便U筆聽了反駁道：“什么？我討厭？討厭的是你！要不是你老擦掉我寫的字，我根本不會短得這么快！”眼看它們又要吵起來了，尺子忙勸架：“你們別吵啦！做朋友不行嗎？每天呆在一起，也不玩一玩，沒一點意思�！彼鼈兟犃�，停止了爭吵。橡皮說：“如果鉛筆不再老寫錯別字的話我就和好！”鉛筆聽了，這才想起以前每次橡皮擦掉的地方都是自己寫的錯別字，心里很慚愧，于是紅著臉說：“橡皮，對不起，我以前不該寫那么多錯別字。”橡皮聽了，愣了一下說：“鉛筆，是我不對，老是擦你寫的字。”它們沉默了一陣后，幾乎是同時說出一句：“我們交個朋友吧！”
從此以后鉛筆和橡皮生活得快快樂樂，就算它們被阿明用完了扔進了垃圾桶，還是開開心心的。
橡皮的作文10
我有一塊橡皮，但它可不是一塊普通的橡皮，它是我最喜歡的“果凍橡皮”。
果凍橡皮有著橙色的艷麗外表和完美的“體型”。它身長2厘米，寬3厘米，厚1厘米，大小適中，不胖不瘦，最適合握于手中。由于它鮮艷奪目的外表，即使把它放在亂糟糟的桌面上，你也可以一眼找到它。如果把它放在溫暖的陽光下，它還會像玉石一樣閃閃發(fā)光。
那我為什么要叫它“果凍橡皮”呢？難道它可以吃？當然不是，是因為它通身晶瑩剔透，還具有非常好的彈性，就像果凍一樣讓人喜愛。
果凍橡皮小巧玲瓏，握在手心剛剛好，因為它是如此的小巧可愛，所以我會把它當寵物，隨身攜帶。當我一日三餐吃好時，就會給它也喂喂“食”。
我非常喜愛我的果凍橡皮，舍不得用，時不時都把它帶在身邊。有一次，我去上閱讀課，寫錯了字，我急忙打開鉛筆袋：“��？沒帶橡皮？”我不敢相信自己的眼睛。這時，我掏出我最喜歡的果凍橡皮剛想擦，卻又停了下來，左看看，右摸摸，這么漂亮的橡皮，擦了就會變臟的呀！怎么辦呢？真叫人糾結！這時，我突然聽到一個細小的聲音在我耳邊說：“主人，快點用我吧，我不想當一只沒用的寵物，我想成為有用的橡皮�！薄翱墒�，這樣你會變臟，不再漂亮了�！薄拔也慌伦兣K變丑，只要能幫助主人，成為一件有價值的東西，就算犧牲我都沒關系。”“好，我明白你的想法了。”我再也不猶豫，拿起果凍橡皮朝本子上擦下去。
我喜歡我的果凍橡皮，它不僅漂亮可愛，還是我學習上的好伙伴。并且我也要像橡皮一樣，成為一位有用的人。
橡皮的作文11
今天我們在小桔燈舉行了一場搶橡皮的比賽，真開心！
游戲開始了，老師對大家說：“今天我們來玩一個搶橡皮的游戲，規(guī)則是：1、兩名參賽者面對面站立，手不能碰到桌面。2、當裁判發(fā)出口令“左手”和“右手”時，按指定迅速出手去搶橡皮，搶到的同學為勝利者。3、如果出錯了手，即使搶到也算失敗。”大家聽了游戲規(guī)則，真是又緊張又興奮。
接下來的第一局比拼，是由我們班的小王和小明來對決的，小王氣勢洶洶，眼睛瞪得簡直像一個銅鈴鐺。小明也不甘示弱，雙手擺出一個很兇猛的動作，還不時發(fā)出嚇人的眼神。然后，裁判說：“3――2――1，右手！”小明聽了趕緊伸出那靈活的右手，把橡皮給搶走了，這一局算小明贏，可是小王不服輸，還要來一局，小明說：“好吧，看在你這么可憐的份上，我就同意了�！苯又诙珠_始了，裁判喊出“3――2――1，左手”時，小明迅速地伸出了他那比較靈活的右手，把橡皮搶了過來，并且還把橡皮高高地舉起來說：“哈哈！我又贏了！”可小明不知道的是，他出的是右手，而裁判說的是左手，所以根據(jù)規(guī)則，這一局算小王贏了，這下，兩人打成了平局，但是小王和小明都說下一次一定要分個勝負。
比賽結束了，但我們還沉浸在那激烈的比拼中。經(jīng)過那一次比拼，我也明白了一個道理：就算贏了也不要驕傲，因為這樣只會讓自己倒退。
橡皮的作文12
今天，我來到，蔡老師說：“今天我們來玩搶橡皮游戲�！蓖瑢W們聽見今天可以玩游戲，興奮地大聲叫了起來，我們都覺得一定很好玩。
蔡老師說：“今天，搶橡皮的游戲規(guī)則是：兩個人面對面準備好，然后我說‘三二一，右手或者左手’時，你們馬上搶中間的橡皮，三局兩勝�！蔽覀兟犕旰螅娂娵x躍參加。
第一輪開始時，有的同學緊張得發(fā)抖。就在老師準備開始喊口令的時候，教室安靜得連外面的風都能聽得見。第一輪是夏子茗對錢晴文，夏子茗一直死死地看著橡皮，嚴肅的表情像是在說：“手一定不能出錯，如果出錯就是輸了！”老師一聲令下，對戰(zhàn)的雙方果斷出手，只見夏子茗的右手迅速伸出，一把把橡皮抓住。這時錢晴文還沒反應過來。錢晴文第一次就輸了，真可惜啊！不過最后經(jīng)過她的努力，錢晴文還是贏了。
第二輪對戰(zhàn)的是陳欣怡和艾音洛。第一次艾音洛因為沒有注意到老師的指令，輸了。而陳欣怡因為一直集中注意力看著橡皮泥，所以她動作非常迅速，不會輸。最后也是陳欣怡贏了。
準備進行半決賽了，勝利的人心里聽了蔡老師的話，心跳馬上加速了。第一輪對戰(zhàn)的是小錢和小陳。比賽開始了，小錢迅速抓緊橡皮，小陳則把小錢的手捂緊，最后小錢贏了。到了小楊和小陳對戰(zhàn)了，小楊聽見是右手，小陳聽見是左手，結果是小陳對了，所以小楊輸了。最后一輪是小錢和小陳對戰(zhàn)，因為小錢的注意力十分集中，所以他贏了�，F(xiàn)在小錢是冠軍，小陳是季軍，小楊是亞軍。
游戲結束了，我覺得勝利的奧秘在于：第一先認真聽，第二聽好了手要快。
這個游戲真好玩！我真的玩得很開心！
橡皮的作文13
每當我在文具店看到橡皮時，我就會不由自主地想起吳甜甜老師。
吳甜甜老師是我上三年級時的數(shù)學老師兼班主任。她是一位很受學生愛戴的老師。她是一位特崗教師，大約二十三四歲，打扮很時尚。她那白皙的皮膚，宛如剛沐浴過牛奶澡一般，看上去水潤水潤的，一頭栗色的波浪形卷發(fā)垂在肩上。深藍色的牛仔褲緊緊貼在她那修長的腿上，把她的魔鬼身材襯了出來。再加上她完美無瑕的臉蛋，要多耀眼有多耀眼。
甜甜老師是我最喜歡的一位老師。因為她與別的老師不同，上課總是微笑著，用動漫教我們知識，讓我們在快樂中上了一節(jié)又一節(jié)課。我們也不覺得數(shù)學知識有多枯燥乏味。有時候下雨，體育課不能在外面上，甜甜老師就帶著我們在教室里做游戲、折紙或者看電影……她教我們折過的有翅膀的心形、千紙鶴、小船等等。這些折紙我到現(xiàn)在都保存得完好無缺。
記得第一學期期末考試發(fā)通知書那天，我感到數(shù)學發(fā)揮得不好，肯定考砸了。內(nèi)心忐忑不安，生怕老師點名批評我。只見她拿著通知書走進了教室，和往常一樣面帶微笑，一個一個點名領取�！皡切﹃�83分”這刺耳的聲音一傳進我耳朵，我就情不自禁地流下了眼淚。我低著頭走到她身邊時，她拍拍我的肩膀說：“笑陽，不要難過�？疾钜淮螞]關系，還有下次。老師相信你只要努力下次一定會考好的�！�
接著，老師拿出自己出錢買的獎品，有橡皮、筆、本子等，一一分發(fā)給同學們。真沒想到獎品也有我的一份，我得到的是一個兔子橡皮。拿到橡皮那一刻，我立即破涕為笑，心里暗想：“老師，我下次一定會考好的……”
直到現(xiàn)在，我還舍不得用那塊兔子橡皮，鎖在柜子里珍藏起來。過段時間拿出看看，面前會浮現(xiàn)出她的音容笑貌。
橡皮的作文14
紅紅的文具盒里有許多文具。有一支漂亮的笑鉛筆，它修長的身軀上面印著好看的花紋。小鉛筆看著自己漂亮的摸樣，得意地笑了起來，再加上小主人的疼愛，它變得越來越驕傲了。
一天，它對旁邊的橡皮說：“喂，橡皮，你看我長得這么修長多漂亮��！而你生得那么矮，身上還長滿了黑斑。”
橡皮說：“我雖然沒有你長，沒有你漂亮，但是你寫錯字的時候我可以幫你擦掉，咱們誰也離不開誰呀�！�
“住嘴，我可比你好，小主人這么疼愛我，每天愛不釋手，誰要你幫忙呀�！�
“何必這樣說呢？”橡皮說：：“我們還是和睦相處吧，有什么可吵得呢？”
“你就是不服氣主人疼愛我嗎�！便U筆說。
橡皮不再理會鉛筆。
后來寫了錯字，因為橡皮不在，鉛筆只好劃掉重新寫上去，臟兮兮的。小主人的作業(yè)被老師批評了。就埋怨小鉛筆:“都怪你!就是你害得我被老師批評的！”
小鉛筆看著作業(yè)本上的那些字，終于明白自己是文具大家庭的一員，沒有橡皮的幫助，寫了錯字就沒有辦法改正，自己真的離不開橡皮。
小鉛筆低著頭，紅著臉對橡皮說：“對不起，我知道錯了，以后再也不會驕傲了，我們還能做好朋友嗎？”
從此以后，小鉛筆呵橡皮，還有其他文具一起齊心協(xié)力幫助小主人，小主人的作業(yè)本上的星星也越來越多了。
橡皮的作文15
“小凡加油，小凡加油！”你知道是哪個地方在叫額的名字兒？是我們班在開“搶橡皮大賽”。
搶橡皮，顧名思義：就是看誰先搶到橡皮；不過還有個規(guī)則：就是裁判一聲令下，左手或右手，要求出對了手，速度很快，先搶到者勝。
李老師叫我們拿出一個橡皮，我選的是我珍愛百分百的橡皮。上面早已傷痕累累，因為我有一次把它當作投擲石投到了房間，小弟弟看了看，拿出了尺子在上面砍呀砍。幸好我的橡皮福大命大，沒被砍“死”，不久以后他開始隨我遠征，因征戰(zhàn)多年已經(jīng)傷痕累累�？晌也幌訔壦�，因為它上面刻畫我的幸運字母：S—H—W（也可以是M），這次，它要隨我征戰(zhàn)，這可不是一般的戰(zhàn)役，這是“（官渡）橡皮”之戰(zhàn)。
比賽開始了，老師請了俺。我想：我可是學過拉丁舞的呀！協(xié)調(diào)性可謂是當今幫派中的NO.1。我很驕傲。 “1、2左手！” 老師快速地說。我還沉浸在幻想中呢，開小差使我這次輸了一局。第二局，我很緊張，“左手”，我很快地出了左手，可一緊張又收回了左手，出了右手去拿橡皮，我以為我要輸了，“哎呀，媽呀”我叫道。原來對手也出錯了，我想我反擊的機會來了。我抓住機會，穩(wěn)住陣腳，終于我獲得勝利！你就是我的經(jīng)驗寶寶。全班沸騰了，體驗班級激情，24小時全都快樂——足樂，足快，不足睡。
我贏了，我體驗到了勝利的喜悅，讓我真高興！
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