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      2. 中考作文指導(dǎo):審題立意

        時間:2022-01-22 10:13:58 中考作文指導(dǎo) 我要投稿

        2017中考作文指導(dǎo):審題立意

          審題是作文習(xí)作的第一環(huán),只有明確了寫作要求,才能寫出合格的文章。小編收集了2017中考作文指導(dǎo):審題立意,歡迎閱讀。
         

        2017中考作文指導(dǎo):審題立意

          所謂審題,就是審視作文的題目,了解命題者的意圖,弄清寫作對象、范圍和重點,明確主旨,確定體裁。審題應(yīng)從以下幾個方面入手:

          第一,審文題。文題形式大致有以下幾種:

          1.命題作文:包括全命題文,半命題文。

          2.命意作文:包括供文字材料文,供圖像材料文,文圖并供文。

          以上文題形式的不同,決定審題的范圍、方法和要求也各有不同。因此,不可忽視審文題,以避免文與題不符,形成所謂的“下筆千言,離題萬里”。

          第二,審寫作內(nèi)容。審寫作內(nèi)容,即題目要求我們寫什么。就記敘文來說,就是要弄明白文章是要求記人,還是敘事;是寫景,還是狀物。寫人,是寫一個人,還是寫兩個人或是寫一群人;敘事,是敘述一件事,還是敘兩件或敘幾件事;寫景,是寫靜景,還是寫動景;狀物,是狀動物還是狀植物,審題時都要弄清楚。

          第三,審寫作重點。同是敘述一件事,《一件有意義的事》和《一件難忘的趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的:《一件有意義的事》的寫作重點是突出這件事的“意義”所在,把這件事“有意義”的地方描繪出來;而《一件難忘的趣事》的寫作重點是所敘之事之所以難忘是因為它有趣,要把趣之所在描繪出來,以突出其難忘。因此說,找準(zhǔn)了文題所要寫的重點,也就把握住了文章所要表達(dá)的中心,選材也就有了范圍,組材也就有了目標(biāo)。

          第四,審文題的限制。審題還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容,就是弄清文題對行文的限制。很多文題對時間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制,規(guī)定范圍,作者必須嚴(yán)格地在規(guī)定的范圍內(nèi)作文,只有這樣才能不離題,不偏題,做到“隨心所欲不逾矩,下筆千言不走題”。

          1.弄清文題的時間限制。有的作文題目在時間上有一定的限制,審題時要把握住這時間上的限制。比如《元旦紀(jì)事》。這道題選材時間限定為一月一日,所寫的事要能夠和“新年”這樣一個節(jié)日的特定背景、特定含義發(fā)生某種聯(lián)系。

          2.弄清文題的處所限制。有的作文題目規(guī)定了處所范圍,審題時要明確其中處所的限制。

          如《放學(xué)路上》這個題目,就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“放學(xué)”之后的“路上”的所見所聞,只有把握準(zhǔn)了這個處所,所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。

          3.弄清文題的數(shù)量限制。有些作文題目出現(xiàn)數(shù)量詞,審題時要明確數(shù)量上的限制。

          如《記暑假中的一件事》和《記暑假中的二三事》。兩個題目寫作的要求上只有數(shù)量上的區(qū)別:前一個題是記敘一件完整的事,后一個題是通過記敘二三事或二三片斷來反映我的暑假生活,稍有不慎,將一件事寫成二三事或?qū)⒍聦懗梢患露紝儆谖牟粚︻}。

          4.弄清人稱的限制。有些作文題目在人稱上規(guī)定,審題時要明確它在人稱上的限制。

          例如《教師,我要告訴您》這個題目,就限制了行文要用第一人稱,要從“我”的角度寫自己要向教師講述內(nèi)容!独卒h就在我身邊》這個題目,可用第一人稱寫,也可用第三人稱寫,下筆前就要定好用第幾人稱寫。再如《奶奶的微笑》這個題目,審題時就要注意,文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱,間或使用“我”也是做為陪襯出現(xiàn),貫穿全文的人稱應(yīng)是“奶奶”或“她”。

          5.弄清蘊含的意義。有的題目有象征意義或有引申義。

          如《路》、《雨露潤心田》、《白雪》等。遇到這類題目,就不能就題論題,要透過字面上的具體事物,抓住事物的本質(zhì)特征,去揭示題目包含的象征意義,文章主題才會有深度。

          6.明確附加的限制。有些題目有附加的題外條件,一般稱作“要求”,審題時要明確它的附加限制。

          在審題時,我們往往運用整體審視法。所謂整體審視法,顧名思義,就是寫作者從整體上去審視作文題目。從題意、題型、選材范圍、文體要求、表達(dá)方式、寫作要求等等作同步審視。

          審題的過程,是一個極為復(fù)雜的思維活動過程。在快速審題過程中,人們的思維活動不可能慢條斯理,不可能按部就班,不可能--分解得那么細(xì),而往往快速地從整體作審視。如同突然地被介紹認(rèn)識一位新的朋友,人們總是對新朋友有一個整體印象。高矮、胖瘦、膚色、容貌、服飾、氣質(zhì)、風(fēng)度、談吐等同時映入腦海。同時,自己對這位新朋友印象的深淺、好惡、喜厭,是愿意交往還是回首即置至腦后,也是從整體作出大體的判斷的。

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