中考作文指導(dǎo)技巧
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的中考作文指導(dǎo)技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考作文指導(dǎo)技巧1
一、書(shū)悅之這一條是指字?jǐn)?shù)、文面及字體。
1.字?jǐn)?shù)要達(dá)標(biāo)。中考答題卡給的作文格數(shù)在750左右，那我們就寫(xiě)750左右，最低也要在700，這是改卷人能接受的心理字?jǐn)?shù)。
2.文面要干凈。最好不涂改，尤其不要在標(biāo)題、文首文尾、段首段未、轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)列等顯要位置涂改，非改不可可沿所錯(cuò)之字對(duì)角線輕劃一斜線，萬(wàn)不可用力猛涂，大面積劃去。
3.字體要工整，比例要合適。字體勿斜，勿出現(xiàn)特別突出的某些筆劃，勿過(guò)小過(guò)大，大小以占格3/4為宜，緊貼下格線，左右居中。
二、形怡之這一條是指段落分配。
1.文章整體黃金段落分配是9至11段，過(guò)少顯堵，過(guò)多顯碎。
2.文中若有長(zhǎng)段，最好以10行左右為宜，過(guò)短不能彰顯主體敘事，過(guò)長(zhǎng)則敘事邋遢，長(zhǎng)短合宜則結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。
3.長(zhǎng)短搭配，長(zhǎng)短段落疏密有別，錯(cuò)落有致，有長(zhǎng)方顯短，長(zhǎng)敘事短點(diǎn)題，層次清晰，重點(diǎn)突出。
三、情動(dòng)之這一條是講選材。
1.家庭，寫(xiě)親情。幸福的家庭是相似的，那就寫(xiě)出能讓大家共鳴的幸福;不幸的家庭各有各的不幸，那就寫(xiě)出你與眾不同的不幸，感動(dòng)閱卷人;這個(gè)寫(xiě)作觸點(diǎn)要突出小。
2.學(xué)校，寫(xiě)師生情、同學(xué)情。這是學(xué)生生活中的重要活動(dòng)場(chǎng)所，作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和同行者，師生、同學(xué)都有不同的體驗(yàn)，這種同或不同的體驗(yàn)是寫(xiě)作很好的素材;這個(gè)寫(xiě)作觸點(diǎn)要突出變。
3.社會(huì)，寫(xiě)鄉(xiāng)情。城鎮(zhèn)、街道、小區(qū)、鄉(xiāng)村，這是學(xué)生生活過(guò)或生活著的熟悉而陌生的場(chǎng)所，有感觸，但不多，就在寫(xiě)作者細(xì)致的觀察，寫(xiě)出陌生的熟悉或是熟悉的陌生，突出一個(gè)悟。
四、意喜之這一條是說(shuō)審題立意。
1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，保證立意不破。無(wú)論命題、半命題還是材料，都會(huì)有關(guān)鍵的題眼式的詞或短語(yǔ)，比如河南中考20xx年的你是我的太陽(yáng)中的太陽(yáng)，材料中的附著土地;20xx年 的微感動(dòng)中的感動(dòng)，材料中的發(fā)揮優(yōu)勢(shì);20xx年的我的青春里有中的青春，材料中的變換角度等。
2.思索關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，讓立意有深度。關(guān)鍵詞有幾種層次的含義，怎么在文中呈現(xiàn)，是決定文章深度的關(guān)鍵，比如你是我的太陽(yáng)中的太陽(yáng)，可以有自然界的太陽(yáng)，更可以是溫暖，是光明。再比如同在一個(gè)屋檐下的屋檐，是風(fēng)雨同擔(dān)，是榮辱與共。
3.審視關(guān)鍵詞的外延，讓立意有新度。打破關(guān)鍵詞的正常思維，選擇合理的異向或逆向思維，讓立意與眾不同起來(lái)。比如告別這一半命題，多數(shù)考生把告別作為動(dòng)詞，命題告別童年告別陋習(xí)之類(lèi)的，假如再審視關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)告別還可以是名詞，于是命題為告別不是悲傷，當(dāng)是別具一格的了。
五、采醉之這一條是說(shuō)語(yǔ)言。
1.生動(dòng)形象。這體現(xiàn)在表達(dá)方式上，敘事波瀾起伏，描寫(xiě)細(xì)致逼真，說(shuō)明簡(jiǎn)明清晰，議論嚴(yán)謹(jǐn)周密，抒情真摯感人，各種表達(dá)靈活搭配，取舍運(yùn)用。比如細(xì)節(jié)的揮毫潑墨，酣暢淋漓就是改卷組老師所欣賞的。
2.文采斐然。這是說(shuō)遣詞造句生動(dòng)活潑，動(dòng)詞、形容詞等使用巧妙傳神;詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確而富有變化;句式靈活多樣，長(zhǎng)短搭配，整散結(jié)合;修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>
3.耐人尋味。這是指作品的語(yǔ)言或含蓄、或幽默、或形象，飽含哲理，富有意蘊(yùn)，讀來(lái)耐人尋味。洗盡鉛華，簡(jiǎn)約為美也好，模仿引用，底蘊(yùn)豐厚也罷，只要能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就是最好的風(fēng)格。
六、技迷之這一條只談結(jié)構(gòu)和點(diǎn)題。
1.三段式橫式結(jié)構(gòu)�？偫ǘ�(扣題)、敘事段+點(diǎn)題扣事件段(三次)、總括段(點(diǎn)題)，這里的敘事是跟主題相關(guān)的三件事，三件事可并列關(guān)系，也可遞進(jìn)關(guān)系。比如《奔跑》三事件：黃山之巔、題海之中、跑道之上。
2.三段式縱式結(jié)構(gòu)�？偫ǘ�(扣題)、敘事段+點(diǎn)題扣事件段(三次)、總括段(點(diǎn)題)，這里的敘事是跟主題相關(guān)的一件事，這一件事可富有變化。比如《觸動(dòng)心靈的力量》一件事的變化：自卑(迷惘)、觸動(dòng)、改變。
3.首尾精彩，文章三點(diǎn)。文章開(kāi)篇環(huán)境點(diǎn)染、概點(diǎn)事件、引出回憶，中間三個(gè)獨(dú)句成段(描寫(xiě)句、點(diǎn)題句、過(guò)渡句、情感變化句、線索句、哲理句)，結(jié)尾多層呼應(yīng)、點(diǎn)題升華、余味縈繞。
七、識(shí)服之這一條是說(shuō)考生個(gè)人的見(jiàn)識(shí)。
一句話，在僅有的篇幅中恰到好處地展示自己的特長(zhǎng)。比如書(shū)法(毛筆、鋼筆等)、繪畫(huà)(水墨、動(dòng)漫等)、舞蹈(芭蕾、街舞等);、音樂(lè)(鋼琴、中阮、古箏等)、體育(球類(lèi)、操類(lèi)、棋類(lèi)、滑冰等)、文學(xué)(名著、詩(shī)詞等)等。在文章中專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)的切入，由點(diǎn)到面地由特長(zhǎng)到其他方面的影響，但要選擇高雅的層次。
考場(chǎng)作文如酒，味烈，易辨，清晰醒目;平時(shí)作文如茶，醇厚，一品、再品、余韻裊裊。閱卷人在有限的時(shí)間內(nèi)能一目知酒就好，再品如茶就是幸運(yùn)。當(dāng)然，考場(chǎng)作文寫(xiě)作的注意點(diǎn)也遠(yuǎn)不止這些，譬如環(huán)境的點(diǎn)染，感性選命題理性選材料，小標(biāo)、題記可適當(dāng)選用等等。
中考作文指導(dǎo)技巧2
中考作文是限時(shí)作文常見(jiàn)一些考生的作文草草結(jié)尾，甚至只寫(xiě)了半篇，這顯然是沒(méi)有分配好考試時(shí)間，作文時(shí)間不夠造成的。所以，除了要注意科學(xué)分配考試時(shí)間以外，還必須掌握一定的寫(xiě)作速度。
那么怎樣才能寫(xiě)得快呢?
分析一下社會(huì)上文章寫(xiě)得快的人，大致有這樣三個(gè)特點(diǎn)：
(1)平時(shí)練得多。有一位香港作家，就是寫(xiě)《金陵春夢(mèng)》唐人，有十多年的時(shí)間，每天寫(xiě)一萬(wàn)多字的文章，平均每小時(shí)寫(xiě)兩三千字。他寫(xiě)作時(shí)在桌子上放一只表，以便加強(qiáng)時(shí)間觀念。我們平時(shí)如果經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，種種詞語(yǔ)種種句式，種種篇章結(jié)構(gòu)，甚至一些想法，一些材料，經(jīng)常運(yùn)用寫(xiě)起來(lái)自然就快了。應(yīng)考前時(shí)間短，雖不能解決根本問(wèn)題，抓主要方面練一練，還是有好處的。
(2)心中有預(yù)制構(gòu)件。新聞寫(xiě)作都要快，有一位記者在介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：在寫(xiě)作方法上，我常愛(ài)搞點(diǎn)預(yù)制構(gòu)件，即在采訪過(guò)程中或采訪回來(lái)的路上，腦子里把某些材料構(gòu)思成整段文字，并及時(shí)記錄下來(lái)。寫(xiě)稿的時(shí)候，常常能整段搬上去。這樣不但寫(xiě)稿時(shí)省時(shí)間，更重要的是這些文字往往比較生動(dòng)，富有感情色彩，因?yàn)槭窃谀X子熱的時(shí)候?qū)懗傻摹Ｆ鋵?shí)，許多下筆成文，或出口成章的人，都有類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)。他們心里裝的不是一盤(pán)散沙，而是一塊塊觀點(diǎn)材料統(tǒng)一的預(yù)制構(gòu)件。準(zhǔn)備應(yīng)考作文，也應(yīng)當(dāng)造點(diǎn)預(yù)制構(gòu)件，即圍繞一個(gè)中心，先做片斷練習(xí)，然后組裝成文。這種練習(xí)做多了，可以在已有的基礎(chǔ)上，變換角度，改換文題，組成新的文章。
(3)走熟路。記者寫(xiě)新聞，秘書(shū)寫(xiě)公文為什么快?為什么換一個(gè)作家去寫(xiě)這類(lèi)文章，一開(kāi)始倒寫(xiě)不快?因?yàn)橛浾摺⒚貢?shū)常寫(xiě)這類(lèi)文章，熟悉這類(lèi)文章的路子。應(yīng)考作文是急就章，應(yīng)當(dāng)走熟路，不必獨(dú)辟蹊徑。有人講過(guò)一個(gè)爬山的故事，上山時(shí)走的緩坡，因?yàn)槁烽L(zhǎng)，到了山頂已日薄西山，因?yàn)榧庇谙律剑瑳Q定開(kāi)新路，下陡坡，反而被圍在半山腰下不來(lái)。作文也是這樣。平時(shí)作文要注意創(chuàng)新，特別是自由命題作文，課下的不限時(shí)作文，可以足夠的時(shí)間獨(dú)出心裁，失敗了沒(méi)有多大關(guān)系。但是，考試作文，還有平時(shí)或工作以后的應(yīng)急寫(xiě)作，為了不誤事，最好走熟路。
作文得高分的秘密
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只要是龍的傳人，就會(huì)長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā)和黃皮膚。為什么呢?就是因?yàn)槲覀冄S子孫都有相同的血緣，有著一種共同的遺傳因子。
其實(shí)，在我們炎黃子孫身上，還有一種文化的遺傳因子，這就是中國(guó)人特有的文字漢字，正是這種象形方塊字，把我們中華民族的兄弟姐妹緊緊的聯(lián)系在一起，把我們上下五千年的文明前后粘連在一起，再也無(wú)法分開(kāi)。
你從小受到的最早的中國(guó)文化的啟蒙，也許就是漢字。當(dāng)你的父親或母親抓著你的小手，叫你伸出食指來(lái)，在茶杯里蘸上一點(diǎn)兒茶水，在桌上從左至右畫(huà)下歪歪的一橫時(shí)，你就開(kāi)始接受中國(guó)文化最原始的精華了。請(qǐng)不要小看這一筆一劃，就在這看似簡(jiǎn)單的橫、豎、捺中，你開(kāi)始成熟起來(lái)、存積在你身上的遺傳因子也開(kāi)始顯出它的作用，你，漸漸變成一個(gè)名副其實(shí)的中國(guó)人，一個(gè)有炎黃文化傳統(tǒng)基因的中國(guó)人
你看，寫(xiě)好漢字，將關(guān)系到我們作為一個(gè)中國(guó)人的傳統(tǒng)，這是多么重要!
可是現(xiàn)在許多同學(xué)不注意漢字的書(shū)寫(xiě)，特別是在作文本中，字寫(xiě)的大的大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的一腳踢到了下面一行字的腦袋上;有的呢?就象螃蟹，張牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出來(lái)咬人似的!有的同學(xué)認(rèn)為要把字寫(xiě)好，挺麻煩的。但是我卻要說(shuō)，把字寫(xiě)好了，老師在看你的文章的時(shí)候，就不會(huì)感到麻煩了。非但不感到麻煩，如果你的字寫(xiě)的干干凈凈，好會(huì)給老師一種好感。一有好感，就出現(xiàn)了感情分這個(gè)東西。也就是說(shuō)，他在感情上就喜歡你了。你想，這樣一來(lái)，你的得分是不是會(huì)比那些沒(méi)有得到老師好感的學(xué)生要略高一些呢?
那么，怎樣把字寫(xiě)得好一些，怎樣使老師對(duì)你的書(shū)寫(xiě)有感情呢?請(qǐng)按照以下幾個(gè)方面試試看。
首先，盡量把字寫(xiě)得大一點(diǎn)，撐著格子寫(xiě)。有很多的同學(xué)，特別是女同學(xué)，習(xí)慣把字寫(xiě)得像芝麻一樣小，一個(gè)格子起碼可以裝小她四五個(gè)字!我們做老師的改這樣的作文卷，簡(jiǎn)直要象福爾摩斯似的，拿個(gè)放大鏡才行。我想格子有多大，你就可以寫(xiě)多大的字。字寫(xiě)大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結(jié)構(gòu)。
第二，不要用那種極細(xì)極淡的圓珠筆，因?yàn)槟菢拥墓P寫(xiě)出來(lái)的字，老師看起來(lái)挺費(fèi)勁的。特別是一些年紀(jì)大一點(diǎn)的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，感情就不好了。你說(shuō)是嗎?再說(shuō)，用細(xì)而淡的筆書(shū)寫(xiě)，對(duì)你自己的眼睛也有傷害。最好用那種顏色比較深的，筆頭也比較粗的圓珠筆。筆頭一粗，你就自然會(huì)把字寫(xiě)得大一些了。
第三，經(jīng)常注意一些漢字的結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)把握好了，字就好看了。譬如，上下結(jié)構(gòu)的字雪、雷上面的雨字頭應(yīng)該寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，把下面的部分蓋住，這個(gè)字就會(huì)好看一些;左右結(jié)構(gòu)的字，如果偏旁在左邊，偏旁應(yīng)該稍稍高一些;譬如說(shuō)：山字旁，口字旁的字偏旁就應(yīng)該抬高一點(diǎn);而那些偏旁在右邊的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如斤字旁、月字旁等，如果在右邊，都應(yīng)該往下掉一掉。
第四，平時(shí)多注意一些身邊經(jīng)常出現(xiàn)的字體，譬如商店的標(biāo)牌呀、報(bào)紙上的標(biāo)題呀，或者老師同學(xué)們寫(xiě)的漂亮字呀。做一個(gè)有心人，看到好的字用手在空中比劃比劃，這樣就記住了，在寫(xiě)作的時(shí)候，就可以把這些好看的字學(xué)著寫(xiě)下來(lái)，久而久之，你的字就會(huì)好看起來(lái)的。
別忘記，你的字一好看，老師給你的感情分也就上去了。
中考作文指導(dǎo)技巧3
一、相關(guān)角度的相似想像
相似性想像就是從同一或相似的事物出發(fā)，選擇與原有想像角度相關(guān)或相近的角度，加工創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。這里所說(shuō)的相似，既指其外形相似，也包涵其內(nèi)在神韻的相類(lèi)似。
如“瑰麗的朝陽(yáng)冉冉升起，彩霞像縷縷金絲浮游中天�！薄疤�(yáng)照著雪皚皚的山峰，發(fā)出無(wú)數(shù)條耀眼奪目的光束，像串串珍珠撒向大地�！边@里由彩霞滿天想像金絲浮游中天，由太陽(yáng)照耀雪峰的光束想像串串珍珠撒大地，這是取其形似的想像。茅盾在《白楊禮贊》中寫(xiě)道：“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似;它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神�！边@里由白楊樹(shù)聯(lián)想到北方的抗日軍民，聯(lián)想到民族精神，這是取其神似的想像。
二、變換角度的求異想像
求異性想像，就是在已有表象的基礎(chǔ)上，超越現(xiàn)有的想像方式，變換角度，再加工改造出新異形象的思維過(guò)程。在科學(xué)幻想小說(shuō)、神話、童話等體裁中，這種想像常常作為一種主要表現(xiàn)方式。如科學(xué)小品《黃河象》就是根據(jù)一頭大象化石“斜斜地插在沙土里，腳踩著礫石”的姿勢(shì)，去想像這頭大象在二百萬(wàn)年以前失足落水的具體情景，這就是超越現(xiàn)在的想像方式——推想。又如童話《賣(mài)火柴的小女孩》，寫(xiě)小姑娘每擦一根火柴，眼前就出現(xiàn)一種幻覺(jué)：暖和的火爐，噴香的烤鴨，美麗的圣誕樹(shù)，慈愛(ài)的奶奶……這里借幻覺(jué)想像表達(dá)作者對(duì)資本主義的深沉控訴。有時(shí)為表達(dá)作者的感情，使詩(shī)情詩(shī)意更突出，詩(shī)歌中也常用假想、幻想的寫(xiě)法。如毛澤東《念奴嬌·昆侖》：“安得倚天抽寶劍，把爾裁為三截：一截遺歐，一截贈(zèng)美，一截還東國(guó)。太平世界，寰球同此涼熱。”詩(shī)中作者將自己的感情和心志直接放在假想的意境中去表現(xiàn)，這是多么神奇的想像啊!
三、多個(gè)角度的發(fā)散想像
發(fā)散性想像，就是由一個(gè)目標(biāo)或思維為起點(diǎn)，讓想像者根據(jù)各自不同的知識(shí)水平、生活感悟，沿著不同的方向，順應(yīng)各個(gè)角度，加工創(chuàng)造出各自不同的新形象的思維過(guò)程。想像時(shí)應(yīng)考慮多種因素，想像各種可能，甚至包括某些人認(rèn)為可笑的不切實(shí)際的方法，最后運(yùn)用邏輯知識(shí)來(lái)判斷篩選。如《1+1=?》的作文命題，有的小作者根據(jù)想像的不同方面賦予“1+1”不同的內(nèi)涵。(1)“1+1=2”，由此我們可以想像到一些機(jī)械的呆板的人。(2)“1+1>2”，由此我們可以想像到一些團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的典型事例。(3)“1+1<2”，由此我們可以想像到一些雞多不下蛋的典型事例。(4)“1+1=?”，由此可以想像經(jīng)營(yíng)投資者的失敗和成功，這個(gè)數(shù)字對(duì)他們來(lái)說(shuō)可小、可等、可大，甚至可小多少倍，大多少倍。(5)“1+1=1”，由此可以想像一些學(xué)生的心態(tài)：一個(gè)家長(zhǎng)+一個(gè)老師=一張?zhí)炝_地網(wǎng);一場(chǎng)考試+一個(gè)分?jǐn)?shù)=一根繃緊的心弦。也可想像到一些成人的做人準(zhǔn)則：一貫的誠(chéng)實(shí)+一貫的清廉=一個(gè)正直的人;一點(diǎn)沖動(dòng)+一點(diǎn)不成熟=一個(gè)不小的錯(cuò)誤。更可想像到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步：一點(diǎn)犧牲精神+一點(diǎn)主人翁態(tài)度=一個(gè)中華民族的騰飛。(6)“1+1=3”，即一種思想+一種思想=三種思想。(7)“1+1”可以組成不同的漢字，可以是上“十”下“口”的“田”字;可以是一個(gè)“十”加兩個(gè)“一”的“王”字;可以是一個(gè)“十”和兩個(gè)“一”的“豐”字;可以是一橫一豎的“十”字……總之，通過(guò)發(fā)散想像可以把一個(gè)簡(jiǎn)單得無(wú)法再簡(jiǎn)單的數(shù)字題，想像成復(fù)雜得不能再?gòu)?fù)雜的大啞謎。這種發(fā)散性想像可以使文章情趣盎然，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，真可謂奇花競(jìng)妍。
四、相反角度的逆向想像
逆向性想像，就是一反平常角度，從相反方向著眼，改變習(xí)慣思路，加工創(chuàng)造出與一般形象相對(duì)的、富有創(chuàng)意的新形象的思維過(guò)程。它的核心就是標(biāo)新立異，這也是創(chuàng)新思維中最重要的思維方法。沒(méi)有求異便沒(méi)有創(chuàng)新，法拉弟從電能生磁想到磁能否生電，從而發(fā)明了發(fā)電機(jī)。愛(ài)迪生從聲音可以振動(dòng)想到振動(dòng)是否可以產(chǎn)生聲音，于是發(fā)明了留聲機(jī)。任何發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，任何科學(xué)理論的建立，都是建立在求異思維的基礎(chǔ)上的。
辯證法告訴我們，世上萬(wàn)事萬(wàn)物都是對(duì)立統(tǒng)一的。但事實(shí)上人們總是習(xí)慣于認(rèn)識(shí)事物的此一面，而忽視其彼一面。若從彼一面去探索，就會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。如人們運(yùn)用逆向思維對(duì)一些成語(yǔ)大膽提出了新的見(jiàn)解：班門(mén)弄斧/弄斧就要上班門(mén);一失足成千古恨/失足未必千古恨;開(kāi)卷有益/開(kāi)卷未必有益;學(xué)海無(wú)涯苦作舟/學(xué)海無(wú)涯巧作舟;常在河邊走怎能不濕鞋/常在河邊走就是不濕鞋�！斑@山望著那山高”，自古被用來(lái)諷刺干一行怨一行，見(jiàn)異思遷的人，可以新解為一種永不知足的精神，一種對(duì)工作精益求精的精神，一種不斷創(chuàng)新的精神，一種力爭(zhēng)上游的精神。這就運(yùn)用了逆向思維，對(duì)褒義成語(yǔ)大膽質(zhì)疑，給貶義成語(yǔ)賦予新意，使保守觀點(diǎn)翻出積極的意義，反彈琵琶意更新。
中考作文指導(dǎo)技巧4
“動(dòng)”要與“靜”結(jié)合
花草、樹(shù)木及建筑物等，在我們平時(shí)的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài)，而聚散的云彩，風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹(shù)葉和小草等卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動(dòng)態(tài)。若只寫(xiě)靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。動(dòng)筆時(shí)，需把這兩者結(jié)合起來(lái)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，兩相對(duì)比，相互映襯，這樣繪景才會(huì)生動(dòng)、活潑，寫(xiě)出的文章方能情趣盎然。
樹(shù)和望海亭，它們是“靜”的，而望海亭上空飄動(dòng)的云彩卻是“動(dòng)”著的，它們“一會(huì)兒像人，一會(huì)兒像狗，不一會(huì)兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬，再過(guò)一會(huì)兒又變成了一只引頸鳴啼的雄雞……”小作者把動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美交相輝映，把晚霞描述得十分可愛(ài)。
“濃”要與“淡”結(jié)合
質(zhì)樸的語(yǔ)言勾畫(huà)出景物的特征。怎樣做到“濃”和“淡”相宜呢?“濃”絕不是事無(wú)巨細(xì)都需花費(fèi)筆墨，“淡”也絕非都寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)筆勾勒，而應(yīng)該根據(jù)主題的需要，分清主次，恰如其分地進(jìn)行選擇。對(duì)于那些與主題或所要表達(dá)的情感關(guān)系密切的景物要潑墨濃灑，也就是調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，從性質(zhì)、形態(tài)、大小、色彩、聲響、滋味等方面著力描繪，使之鮮明、具體和生動(dòng)。與主題有著間接關(guān)系的則要淡墨勾勒，使之簡(jiǎn)潔、傳神。
春水和春日的特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆勾勒，傳神地勾畫(huà)出了春景的輪廓。接著濃抹了春草、春花、春風(fēng)、春雨和迎春圖。在描畫(huà)春風(fēng)圖時(shí)，為突出春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳，首先借助觸覺(jué)寫(xiě)“像母親的手撫摸著你”，其次，借助嗅覺(jué)寫(xiě)“新翻的泥土的氣息”，“青草味兒”，“花的香”，最后借助聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)鳥(niǎo)兒“清脆”、“宛轉(zhuǎn)”的鳴聲，牧童“嘹亮”的短笛聲。這樣，從多方面，把無(wú)形、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得有聲有味，具體生動(dòng)，美妙感人。
“景”要與“情”結(jié)合
景物是客觀的，但若不能給“景”自然地烙上“情”印，這樣的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的。其實(shí)描摹景物的過(guò)程本身是寫(xiě)作主觀感受的過(guò)程，正如王國(guó)維所說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景與情是密切相關(guān)的，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。這就要讓景與情有機(jī)融合，只有在描繪客觀景物的同時(shí)，把自己的喜怒哀樂(lè)等感情融注到作品中去，才能使讀者產(chǎn)生共鳴。
那么如何為情感的抒發(fā)找好“婆家”使之達(dá)到情景交融的境界呢?
關(guān)鍵要挑選好景物，所選取的景物具有的特點(diǎn)必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處，正所謂“亮景寫(xiě)喜情，暗景寫(xiě)悲情”。例如：魯迅在《故鄉(xiāng)》第五段中，他是這樣描寫(xiě)故鄉(xiāng)的：“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著……”這枯萎的野草，沒(méi)能享受陽(yáng)光雨露，在寒風(fēng)的摧殘下，只能是“斷”了，“抖”著，一個(gè)“斷” 字，何等傷痛;一個(gè)“抖”字，何等凄慘;由靜到動(dòng)，何等傳神。此情此景，“我”心傷故鄉(xiāng)之情，已躍然紙上。在寫(xiě)景的字里行間，自然滲透感情，景與情可謂是有機(jī)交融。
“定”要與“移”結(jié)合
描寫(xiě)景物往往處在一個(gè)“定點(diǎn)”的位置來(lái)進(jìn)行，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現(xiàn)同一事物，立足點(diǎn)、角度不同，呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同。隨著觀察點(diǎn)的變換，迥然不同的景物就會(huì)撲面而來(lái)，千姿百態(tài)的景象就會(huì)呈現(xiàn)在面前。因此，這就需要把定點(diǎn)與移動(dòng)觀察結(jié)合起來(lái)。
如何采用定景換點(diǎn)法描寫(xiě)景物呢?
首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。
其次在交代觀察點(diǎn)時(shí)，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來(lái)。
如作家老舍《濟(jì)南的冬天》一文中，由定點(diǎn)到移步換景，即從城內(nèi)寫(xiě)到城外山村雪后的景色，在不同的觀察點(diǎn)，描寫(xiě)了濟(jì)南冬天不同的特有美景。寫(xiě)城內(nèi)又從不同角度，即從俯視的角度寫(xiě)陽(yáng)光下的濟(jì)南，從仰視的角度，寫(xiě)小雪點(diǎn)染下的山景。這樣濟(jì)南美景的整體感就凸現(xiàn)出來(lái)了，這就生動(dòng)形象地再現(xiàn)出冬天濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn)。
“虛”要與“實(shí)”結(jié)合
摸得著的景物，也就是能感知到的現(xiàn)實(shí)之景。“虛”景即指未出現(xiàn)之景，也就是聯(lián)想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景，未來(lái)之景，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象，并將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫(xiě)，這就是虛實(shí)相生法。虛實(shí)結(jié)合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感，同時(shí)達(dá)到深遠(yuǎn)境界。
“車(chē)輛”，聯(lián)想到“綢帶”、“小船”，這種虛實(shí)相間，使被描寫(xiě)的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果園中滿樹(shù)的果花，想到“仿佛樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒，梨兒”。這種由實(shí)到虛，再造出新畫(huà)面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開(kāi)掘更深。
中考作文指導(dǎo)技巧5
技法概述
有人曾打了一個(gè)形象的比喻，將文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三者之間的關(guān)系形象地比喻為人的靈魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結(jié)構(gòu)再好，如果沒(méi)有內(nèi)容(即材料)去體現(xiàn)，也是水中月、鏡中花。所以說(shuō)文章的選材十分重要，決定著文章的成敗，也決定著文章水準(zhǔn)的高下。中考時(shí)，怎樣才能使文章的選材別有洞天呢?
一、擷取時(shí)代“浪花”，選材鮮活典型
考生要及時(shí)捕捉到那些新生事物，敏銳地?cái)X取時(shí)代的“浪花”，選擇鮮活典型的素材�？忌部筛鶕�(jù)對(duì)社會(huì)的觀察，選取具有時(shí)代特點(diǎn)的人物事跡，選取人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題，選取不為人知的新鮮事物，選取引人深思的社會(huì)現(xiàn)象，使文章內(nèi)容能牢牢吸引讀者的眼球。
二、選取動(dòng)人鏡頭，選材真實(shí)感人
真實(shí)的人物、真實(shí)的故事、真實(shí)的情感，最能撥動(dòng)讀者感情的弦，引起讀者的共鳴。所以考生在寫(xiě)作時(shí)，要根據(jù)寫(xiě)作需要，認(rèn)真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動(dòng)人鏡頭和感人畫(huà)面。
三、大膽轉(zhuǎn)換視角，選材新穎別致
“干花不如鮮花美�！边x材要與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代氣息。由于考生生活閱歷淺，不是每個(gè)考生都能捕捉到新的信息。這時(shí)，可以大膽轉(zhuǎn)換視角，棄故納新。有些內(nèi)涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉(zhuǎn)換視角，從新的角度來(lái)挖掘，必能出奇制勝，給人耳目一新的感覺(jué)。
四、避開(kāi)人云亦云，選材獨(dú)特創(chuàng)新
人人皆知的材料，眾人都關(guān)注的材料，用這些材料寫(xiě)出來(lái)的文章往往是千人一面�？紙�(chǎng)作文選取的材料越典型越獨(dú)特，文章就越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力�？忌绾卧谶x材上做到典型獨(dú)特，言他人所未言，選他人所未選呢?這必須要經(jīng)過(guò)“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過(guò)程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，選擇突出自己體驗(yàn)的材料，經(jīng)過(guò)幾輪精心的篩選，留下那些典型獨(dú)特的材料，則能使文章在選材上“以一當(dāng)十”，收到震撼讀者的效果。
真題再現(xiàn)
閱讀下面文字，按要求作文。
很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋找陽(yáng)光，在偉大人物中尋求陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。
請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。
試題解讀
20xx年紹興卷作文題的獨(dú)特之處是將學(xué)生視角引向“自我”，發(fā)現(xiàn)自我之美，自我之長(zhǎng)，抒寫(xiě)自我之價(jià)值，這是對(duì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外在世界的傳統(tǒng)教學(xué)思維的一種突破。
從作文題的形式上看，20xx年和20xx年一樣，回歸到命題作文這一傳統(tǒng)的考查方式。從命題思路和風(fēng)格上看，題目貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生審視自己。而且文學(xué)色彩較濃，富有詩(shī)意，這也與前幾年基本保持一致。
但是，在延續(xù)20xx年的形式的基礎(chǔ)上，20xx年又有了些許創(chuàng)新，即提示語(yǔ)的使用。前幾年的作文題，無(wú)論采取哪種方式，基本上是直接出示作文題，而20xx年在作文題前增加的一段提示語(yǔ)：“很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋找陽(yáng)光，在偉大人物中尋求陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人�！边@在一定程度上降低了考生審題的難度。優(yōu)美雅致的提示語(yǔ)，一定程度上活躍了考生的審題思維，便于考生打開(kāi)思路，從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫(xiě)作材料。同時(shí)有利于考生克服考試緊張心理，調(diào)整考試情緒，使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。
這個(gè)命題在考查學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，也注重了正能量的宣揚(yáng)。人間處處溫情在，社會(huì)處處有陽(yáng)光，它反映了社會(huì)的溫暖和諧。而“我”也參與了其中，享受陽(yáng)光的同時(shí)奉獻(xiàn)陽(yáng)光。引用到文中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，就是旨在倡導(dǎo)學(xué)生要有愛(ài)心，有良好的道德修養(yǎng)，能獻(xiàn)出愛(ài)心，有自信，樂(lè)于助人。
審題時(shí)，從“陽(yáng)光”這個(gè)意象中，考生不難聯(lián)想到光明、快樂(lè)、溫暖、愛(ài)心、奉獻(xiàn)、力量、活潑開(kāi)朗、積極向上、充滿青春活力……從而進(jìn)一步聯(lián)想到“陽(yáng)光”可以是生活中具體發(fā)生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當(dāng)考生的思維得到充分發(fā)散時(shí)，文章的立意和選材可能就會(huì)有新意了。當(dāng)然，關(guān)鍵在于學(xué)生從哪個(gè)角度切入進(jìn)行寫(xiě)作。
在審題過(guò)程中，考生還不能忽視“也”這個(gè)關(guān)鍵詞�！耙病北硎就瑯�，蘊(yùn)含了所寫(xiě)內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過(guò)寫(xiě)考生獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟這個(gè)意思。一個(gè)“也”字，要求在具體文章中有考生認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。整體而言，這個(gè)作文題能引領(lǐng)考生關(guān)注生活，關(guān)注自我，從身邊小事中逐漸認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，在寫(xiě)作中完成一次對(duì)自我及身邊人、事的觀察與體悟。
作文想拿高分，除了要審準(zhǔn)題外，還要有新意、有特色，具體來(lái)說(shuō)就是選材獨(dú)特、寓意深刻、文字具有表現(xiàn)力。選材上要新穎，不要僅從日常生活中提取，可以活用社會(huì)熱點(diǎn)中的材料。材料豐富鮮活，視野更開(kāi)闊。當(dāng)然要記住最核心的一點(diǎn)：無(wú)論用何種文體，考生都要寫(xiě)真情實(shí)感的作文，應(yīng)展開(kāi)具體細(xì)膩的情感體驗(yàn)描寫(xiě)，或通過(guò)敘議結(jié)合的方式表達(dá)自己對(duì)某一
中考作文指導(dǎo)技巧6
【技法揭秘】
“意象”，是用來(lái)寄托主觀情思的物象(自然意象)或事象(社會(huì)意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物，也包括用來(lái)寄托情思的社會(huì)事物、人物形象、生活場(chǎng)景、文學(xué)情節(jié)和歷史事實(shí)等社會(huì)意象。意象組合，就是緣于表達(dá)統(tǒng)一主題的需要，選擇幾個(gè)本不太相關(guān)的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、實(shí)物或景物片段，構(gòu)成一組畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接、組合成文的構(gòu)思技巧。這種“拼盤(pán)”式的組合，絕非是對(duì)事例、景物材料這些“形”的簡(jiǎn)單疊加，而是在文章主題下的有機(jī)整合。
運(yùn)用意向組合的方法能讓作文呈現(xiàn)板塊式結(jié)構(gòu)，從而使作文內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，思路流暢，適宜考場(chǎng)上錯(cuò)落有致地安排材料，很容易達(dá)到中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的對(duì)一類(lèi)文的“內(nèi)容充實(shí)”“構(gòu)思巧妙”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“條理清晰”等要求。
【中考兵法】
用意象組合法構(gòu)思成文，常有三種組合手段：
一、橫向組合
就是組合特定主題下的幾幅畫(huà)面為幾個(gè)素材，各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿分作文《秋來(lái)了》，首段先用“秋來(lái)了，夢(mèng)醒了，心碎了”開(kāi)頭，奠定了全文的感情基調(diào)，接著傳神而簡(jiǎn)潔地描寫(xiě)秋風(fēng)秋雨秋景，用“一首首凄美的詩(shī)篇便從詩(shī)人心中涌起”過(guò)渡，然后分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽(yáng)江頭琵琶行”作小標(biāo)題，引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物，用詩(shī)意的語(yǔ)言化用他們相關(guān)的詩(shī)詞意境，表達(dá)自己對(duì)秋的獨(dú)特感悟。最后用憂傷的筆調(diào)作結(jié)，照應(yīng)開(kāi)頭：“秋風(fēng)起，秋雨濃，梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲，哀怨幾重。秋來(lái)了，帶來(lái)無(wú)限的哀思，留下無(wú)數(shù)凄美的詩(shī)篇�！辈捎眠@樣總分總的橫向結(jié)構(gòu)，條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言優(yōu)美，給人深刻印象。
二、縱向組合
就是組合不同時(shí)期或不同階段中的幾幅畫(huà)面或若干意象，各片段間是魚(yú)貫式的層遞關(guān)系。如中考滿分作文《你的熱情，讓我記住了你》，考生先在開(kāi)頭解釋了題目的“你”為何物：“你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽(yáng)光!”然后分別用“幼時(shí)，你如風(fēng)”“童年，你如水”“青春，你是天”三個(gè)獨(dú)句段落引出自己在三個(gè)不同人生階段對(duì)陽(yáng)光的不同感受，這樣一氣呵成之后，自然地在結(jié)尾用想象和抒情點(diǎn)明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著母愛(ài)般的溫暖，洋溢著生命的激情……我仿佛感覺(jué)到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來(lái)，描繪屬于整個(gè)社會(huì)的絢麗藍(lán)圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠(yuǎn)》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標(biāo)題，從原詩(shī)句意境過(guò)渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來(lái)的巨大變化，令人震撼。這種結(jié)構(gòu)省去了各部分過(guò)渡的語(yǔ)句，層次清晰，一目了然，會(huì)讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。
三、對(duì)比組合
就是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的事物、人物、事件或自然現(xiàn)象安排在一起，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非，從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強(qiáng)烈的感受。如《阿行與阿動(dòng)的故事》，就把阿行與阿動(dòng)二人來(lái)往的6封簡(jiǎn)短書(shū)信分成三組，既表明了故事的發(fā)展，又進(jìn)行了對(duì)比：在同一專(zhuān)業(yè)、不包分配的起跑線上，阿動(dòng)到深圳打工，從一般工人做到技術(shù)員、廠部經(jīng)理，而阿行拒絕阿動(dòng)的相邀，先是在家無(wú)所事事，等待父親找工作，后是安于現(xiàn)狀，用非所學(xué)，無(wú)所成就。文中雖未作評(píng)論，而主旨盡顯，緊扣“行動(dòng)”的話題作文命題。另外，為了結(jié)構(gòu)上的美觀，意象的組合還要注意呈現(xiàn)的方式。
首先，除了對(duì)比組合可以用兩個(gè)片段外，一篇作文采用三個(gè)或四個(gè)片段為宜。每一個(gè)片段并不需要描寫(xiě)得太詳細(xì)，太冗長(zhǎng)，不必把畫(huà)面的來(lái)龍去脈、前后經(jīng)過(guò)交代清楚，只需抓住畫(huà)面的本質(zhì)特征或典型細(xì)節(jié)，寥寥勾畫(huà)，略加點(diǎn)染，給讀者展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面就行了。也許單幅畫(huà)面表達(dá)的意思比較含糊單調(diào);但一幅幅意義相關(guān)的畫(huà)面、素材組合在一起就可以構(gòu)造出一種意象，表達(dá)出一個(gè)明確的主題。
其次，各片段可用精心設(shè)計(jì)的小標(biāo)題、轉(zhuǎn)換地點(diǎn)、數(shù)字序號(hào)等標(biāo)示，達(dá)到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標(biāo)題宜用詞語(yǔ)或短句形式，句式一致，—體現(xiàn)行文脈絡(luò)和邏輯順序。例如，《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標(biāo)題，展現(xiàn)了江南的獨(dú)特風(fēng)韻，《愛(ài)的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標(biāo)題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意，突出了主旨。
其三，如果素材較多，也可以不用小標(biāo)題，只在主體部分的各段開(kāi)頭設(shè)置排比型的中心句，領(lǐng)起段落，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達(dá)來(lái)結(jié)構(gòu)全篇。這種結(jié)構(gòu)能使行文勢(shì)若懸河，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和充實(shí)感。
總之，意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法，加強(qiáng)訓(xùn)練往往能起到立竿見(jiàn)影的效果。
【范文賞析】
思念的滋味
程璐璐
“思念的滋味，就像這杯苦咖啡，雖然可以加點(diǎn)糖，依然叫人心憔悴……”我無(wú)意聽(tīng)到了這首歌，不覺(jué)一陣鼻酸。(引用歌詞點(diǎn)題，奠定全文感情基調(diào))
中考作文指導(dǎo)技巧7
技法概述
中考作文，除要符合20xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語(yǔ)言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采、語(yǔ)言亮麗、語(yǔ)句意蘊(yùn)豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù)。具體來(lái)說(shuō)考生可以從以下幾個(gè)方面做起：
一、用語(yǔ)貼切，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)
杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈
著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達(dá)效果�！毙揶o之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人。俗話說(shuō)：“人靠衣裝扮靚。”文章語(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。
在作文中，善用比喻能讓作文生動(dòng)形象，滿篇生輝;善用擬人既可以鮮明地表達(dá)作者的情感，又可以激發(fā)讀者的想象;善用排比能增強(qiáng)語(yǔ)句的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情;使用對(duì)偶句式則使語(yǔ)言凝練，形式整齊……
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。
三、巧借手法，推波助瀾
表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō)，文章語(yǔ)言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚(yáng)先抑、象征、鋪墊、照應(yīng)等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊、對(duì)比來(lái)襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點(diǎn)，從而表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒(méi)有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。
真題再現(xiàn)
閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。
自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”說(shuō)的也是這個(gè)道理。你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過(guò)自己了嗎?你在自律中獲得怎樣的感悟呢?
請(qǐng)以“自律”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)詩(shī)歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
試題解讀
20xx年的福州中考作文題目“自律”很實(shí)在，也很有內(nèi)涵，考題立意清晰，難度不大。題目的說(shuō)明文字對(duì)什么是自律也說(shuō)得很清楚：約束、管理、反省、克服惰性、抵制誘惑等等，所以審題沒(méi)有困難。
考生在審題之后，就可以靜下心來(lái)思考人生中的事，人生就像行駛中的汽車(chē)，車(chē)輪的快慢好像人生的節(jié)奏，失去控制的車(chē)輪常常會(huì)出軌，失去控制的人生最終會(huì)導(dǎo)致人生中的失敗�？忌绻@樣理解的話，就比較好寫(xiě)。
對(duì)于這樣的作文題目，一定要是原創(chuàng)的、誠(chéng)實(shí)的、真摯的，打動(dòng)人，說(shuō)真話，這樣就能拿高分。
考生在寫(xiě)作時(shí)，文章的切入點(diǎn)要小，不能面面俱到，要有真情實(shí)感，讓自己心中的秘密、生命中的經(jīng)歷、心靈的感受充分地展示出來(lái)。這樣的作文要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的不知好多少倍!
考生若能在文章中結(jié)合國(guó)學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)考生的文化底蘊(yùn)，便可錦上添花。如能談?wù)勚腥A文化，如“慎獨(dú)”等古訓(xùn)當(dāng)然更好�？忌梢詫�(xiě)如何將“欲望”自覺(jué)地、理智地控制在道德規(guī)范之內(nèi)，并且能“省察于莫見(jiàn)莫顯”之間，連不被人注意的細(xì)枝末節(jié)也不放過(guò)，做一個(gè)“表里如一，人前人后都一樣”的人。這樣的例子應(yīng)該每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，所以大家都有話可說(shuō)。
和往年的福州中考作文題不同，20xx年的作文題既可以寫(xiě)成議論文，又可以寫(xiě)成記敘文。不像往年的中考題，看起來(lái)寫(xiě)議論文合適，可是寫(xiě)成議論文難度大。例如“走一步再走一步”“滴水之恩”等，兩種文體界限非常分明。
如果考生選擇的文體是議論文，需要理清楚文章的層次，可以從什么叫自律、為什么要自律、如何自律三個(gè)方面下筆寫(xiě)，注重文章的邏輯性，把道理說(shuō)清楚、講明白。
如果考生寫(xiě)的是記敘文，要結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，從生活感悟著筆，寫(xiě)自己感受最深的一件事，從事件中體會(huì)到自律的重要性，或是不自律所帶來(lái)的后果，事件描述應(yīng)具體，情感表達(dá)要真摯。
總體而言，作文題目非常簡(jiǎn)明扼要，命題者已經(jīng)給考生立意。題目就是文章的中心，不用自己去設(shè)想中心和立意。這樣的作文，審題沒(méi)有障礙，也不容易跑題。
中考作文指導(dǎo)技巧8
技法概述
清代王夫之云：“意猶帥也，無(wú)帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點(diǎn)。綜觀20xx年全國(guó)各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數(shù)。考生如何在立意正確的基礎(chǔ)上做到立意深刻、高遠(yuǎn)，是有法可循的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者摸索、總結(jié)出了一些方法，列舉如下：
一、留心生活，由小見(jiàn)大法
由小見(jiàn)大，是指作者在寫(xiě)作的過(guò)程中對(duì)所刻畫(huà)的形象進(jìn)行取舍、濃縮、強(qiáng)調(diào)，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。在作文時(shí)，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫(xiě)的是小場(chǎng)景，刻畫(huà)的是小人物，但這并不決定我們寫(xiě)出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現(xiàn)出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場(chǎng)景、小角度、小人物來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示深刻的社會(huì)主題。
二、善于類(lèi)推，由此及彼法
由此及彼，即運(yùn)用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。針對(duì)此類(lèi)立意的文章，作者可以通過(guò)橫向組合的方式展開(kāi)筆墨，在橫向拓寬中表達(dá)主旨;也可用板塊式行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的“點(diǎn)”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。
三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法
“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作�！鄙钍菍�(xiě)作的源泉。作文時(shí)，考生要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì)問(wèn)題，由淺入深地探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類(lèi)立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問(wèn)題。
四、展開(kāi)聯(lián)想，由實(shí)到虛法
由實(shí)到虛，是指從眼前實(shí)在的事物、景象或具體的事情寫(xiě)起，水到渠成地揭示其寓意。此類(lèi)立意的文章不僅要描述所選對(duì)象的表象，而且要揭示其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，即由對(duì)現(xiàn)實(shí)中某一事物的描述聯(lián)想到與之相關(guān)的虛擬內(nèi)容。由實(shí)到虛法能使習(xí)作的立意更加深遠(yuǎn)。
五、追根溯源，由果導(dǎo)因法
凡事有因，無(wú)因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，才構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。由果導(dǎo)因，是指我們由所描述的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成其現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。采用此類(lèi)立意法，往往能使文章主題突出，底蘊(yùn)深厚。
真題再現(xiàn)
人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既可享受春之?huà)趁�、夏之熱忱，也�?huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)。一首歌，一本書(shū);一場(chǎng)細(xì)雨，一條曲徑;一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。
請(qǐng)以“不錯(cuò)過(guò)________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)在橫線上填寫(xiě)合適的詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上;(2)除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;(3)不要少于600字;(4)文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
試題解讀
20xx
年蘇州中考作文題“不錯(cuò)過(guò)________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年中考作文題“熟悉的地方也有風(fēng)景”頗為相似。既然生活萬(wàn)象紛雜，錯(cuò)過(guò)是常態(tài)，而題目在價(jià)值導(dǎo)向上逆向強(qiáng)調(diào)“不錯(cuò)過(guò)”，那么其對(duì)象一定是有意義的或很重要的。這里細(xì)細(xì)推敲一下，不難發(fā)現(xiàn)，“不錯(cuò)過(guò)”有指“不再錯(cuò)過(guò)”或“不能錯(cuò)過(guò)”的意思，前者可以寫(xiě)成往事追憶，后者可以寫(xiě)成人生宣言。
明白了題目的基本意思后，要寫(xiě)成此文，需過(guò)兩關(guān)：一是選材關(guān)，二是立意關(guān)。
首先，就“選材關(guān)”而言，最好不要凌空蹈虛，寫(xiě)成“不錯(cuò)過(guò)理想”“不錯(cuò)過(guò)青春”“不錯(cuò)過(guò)愛(ài)”等過(guò)于空泛的文章。建議要化虛為實(shí)，化情為物。據(jù)此梳理一下，“不錯(cuò)過(guò)”的對(duì)象可以是一次比賽的機(jī)會(huì)，一場(chǎng)精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對(duì)友人冰釋前嫌的道歉，一次對(duì)親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開(kāi)等等。
其次，要過(guò)“立意關(guān)”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來(lái)�！板e(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題，也是一個(gè)哲理的問(wèn)題，都有耐人尋味的`情思和意趣�！安诲e(cuò)過(guò)”似乎更多地包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥闱樽h論，定能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果只是用故事本身說(shuō)話，過(guò)于含蓄甚至隱晦，對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)講，則是不太可取的。
綜合而言，此次作文題鮮明地體現(xiàn)出了兩個(gè)特點(diǎn)，即生活化氣息濃，選材開(kāi)放性強(qiáng)。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。
滿分作文
不錯(cuò)過(guò)風(fēng)景
周末清晨，窗外籠著一層輕煙。房前的樹(shù)，沐浴在輕紗般的霧里，靜默著，又像在對(duì)我訴說(shuō)著什么。我忍不住走出門(mén)去探尋。樹(shù)下的地上，躺著幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺(jué)中跟著微風(fēng)吹起的葉子走走停停。
讀過(guò)一個(gè)故事：
女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們?nèi)?bào)國(guó)寺。一路上，她讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺(jué)到人懷的溫暖;她給蟲(chóng)子一個(gè)放心飛行的空
中考作文指導(dǎo)技巧9
【技法揭秘】
我們常常為趙本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因?yàn)樗麄z幽默搞笑的表演讓人忍俊不禁。不僅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同樣具有吸引力。所以，要想提高考場(chǎng)作文的分?jǐn)?shù)和人氣，幽默搞笑不失為一種有效的方法。
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)�！庇哪瑏�(lái)源于生活，家庭、校園、社區(qū)，到處都有幽默之花在悄然開(kāi)放，把它們用活潑的語(yǔ)言真實(shí)地記錄下來(lái)，不矯情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了你的作文之田了。
當(dāng)然，即使幽默搞笑，也不能低級(jí)趣味。無(wú)聊的冷笑話不是幽默，時(shí)興的惡搞不是幽默，代表邪惡的狡猾不是幽默，挖苦諷刺不是幽默，嘲笑缺陷不是幽默，油腔滑調(diào)不是幽默，插科打諢不是幽默。幽默既要使人忍俊不禁，又要使人支頤沉思。幽默應(yīng)以善意為內(nèi)質(zhì)，以高雅為外衣，以搞笑為手段，以激起讀者閱讀的興趣、給人以教益和熏陶為目的。
幽默搞笑的中考作文因其特殊的魅力而讓閱卷老師青睞有加，毫不吝惜地把高分甚至滿分送給這種開(kāi)遍語(yǔ)言智慧之花的作文。
【中考兵法】
幽默搞笑的語(yǔ)言耐人咀嚼，耐人回味。如何讓作文的語(yǔ)言幽默起來(lái)呢?以下技法可供借鑒。
1.妙用成語(yǔ)
作文中的成語(yǔ)用得太多或死板會(huì)使文章呆滯、枯澀，失去美麗的光澤，而在特殊的語(yǔ)境里，巧妙引用或改用，幽它一默，卻能讓文章增添亮色。如：“拉嚴(yán)了所有的窗簾，開(kāi)亮了所有的燈，準(zhǔn)備了鋼絲——要扎壞蛋的眼睛，羽毛球拍——用來(lái)砸壞蛋的頭……一切準(zhǔn)備完畢，‘萬(wàn)事俱備：只欠壞蛋’，足足等了一晚上，卻沒(méi)有見(jiàn)到壞蛋的影兒……”這里將成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”加以巧妙改動(dòng)：情趣頓生。
2.大詞小用
違背一個(gè)詞的傳統(tǒng)用法，以突出其新的意義，把大詞活用為小詞，以增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感和表現(xiàn)力。如：“她昨晚沒(méi)來(lái)參加聚會(huì)，我們都怪她背叛了老朋友，原來(lái)她是突然病了，真是差點(diǎn)制造了一樁冤假錯(cuò)案�！薄霸┘馘e(cuò)案”本指因未弄清事實(shí)而定性錯(cuò)誤的案件或是故意制造的陷害他人的案件，這里用于朋友間小事上的誤會(huì)，大詞活用為小詞，頗能引人發(fā)笑。再如：“老師走出教室的一剎間，一場(chǎng)激烈的‘大戰(zhàn)’便開(kāi)始了。肖強(qiáng)、余抗兩君是死對(duì)頭，也是班主任的‘心頭大患’，以致大家感嘆，既生強(qiáng)何生抗?這不，兩君又不知為啥雞毛蒜皮的小事‘開(kāi)火’了。只要他倆發(fā)生‘戰(zhàn)爭(zhēng)’，誰(shuí)也阻止不了，誰(shuí)也不想自討沒(méi)趣。于是乎，我們的書(shū)便在這場(chǎng)‘戰(zhàn)斗’中化作‘槍林彈雨’.飛來(lái)飛去，遭了大殃，嗨，自認(rèn)倒霉吧�！蔽亩沃写笤~小用的詞語(yǔ)俯拾皆是，讓人目不暇接—;“大戰(zhàn)”“心頭大患”“開(kāi)火”“戰(zhàn)爭(zhēng)”“戰(zhàn)斗”“槍林彈雨”，增添了文章的幽默色彩。
3.巧用新詞
隨著社會(huì)特別是網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，也隨著外來(lái)文化的逐漸滲透，在我們的語(yǔ)言中，誕生了許多新詞妙語(yǔ)，如果能將這些新詞妙語(yǔ)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我們的作文中去，就會(huì)讓文章幽默詼諧起來(lái)。如：“他的動(dòng)作簡(jiǎn)直帥呆了!”如果將“帥呆”改為同義詞語(yǔ)“很帥”，表達(dá)的俏皮之感會(huì)蕩然無(wú)存。再如：“一切即將過(guò)去，神馬都是浮云�！比绻麑⒕W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)“神馬都是浮云”換成莊重語(yǔ)“什么都是過(guò)眼云煙”，意思相同，卻失去了幾分活潑和詼諧之氣。
4.巧用修辭
�、俜聰M：模仿已有的詞句，加以改造，臨時(shí)造出一個(gè)新的詞句的修辭手法，分仿詞、仿句、仿文三種。仿詞就是仿照現(xiàn)有的詞語(yǔ)，臨時(shí)創(chuàng)造出新詞語(yǔ)，如：“過(guò)去不識(shí)字的叫文盲;現(xiàn)在不懂科學(xué)技術(shù)的叫科盲�！薄翱泼ぁ狈隆拔拿ぁ�，語(yǔ)言新鮮有趣。仿句就是仿照已有的句式、語(yǔ)氣、修辭等，臨時(shí)創(chuàng)造新的句子，如：“調(diào)皮的小東說(shuō)：‘是昨亦考，今亦考，明日亦復(fù)考，然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：考試自得其樂(lè)也�！狈聰M范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的句子，風(fēng)趣詼諧。仿文就是仿照原作的語(yǔ)言形式，改變?cè)鞯膬?nèi)容，創(chuàng)作出體式相同、風(fēng)格迥異的新詩(shī)文，如有人仿擬劉禹錫的《陋室銘》寫(xiě)出了《教室銘》《學(xué)生銘》《官位銘》等內(nèi)容、立意迥異的饒有趣味的短文，讓入一笑之后陷入沉思。
�、陔p關(guān)：言在此而意在彼的一種修辭手法。如：“一位顧客說(shuō)：‘老板，你賣(mài)的豆?jié){為什么這么稀，價(jià)格又這么高?’老板回答：‘人們不都說(shuō)物以稀為貴嗎?’”老板所說(shuō)的“物以稀為貴”采用雙關(guān)手法，為其投機(jī)取巧辯護(hù)，利用這種幽默形式來(lái)化解矛盾。
此外，如果恰當(dāng)運(yùn)用反語(yǔ)、夸張、擬人、比喻等修辭手法，也能產(chǎn)生幽默效果。
5.巧塑人物，令其幽默
描寫(xiě)人物、塑造人物形象時(shí)，根據(jù)人物形每本身的特點(diǎn)，盡量讓他(她)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)幽默好笑�！犊滓壹骸分械目滓壹簽槭裁戳钊穗y忘?除了他悲慘的遭遇外，我想他極富個(gè)性而又好笑的話語(yǔ)、神態(tài)、動(dòng)作也是一個(gè)重要原因吧。你聽(tīng)他說(shuō)——“不多，不多，不多也!多乎哉?不多也!”多么有趣的一個(gè)人啊!你再看他的動(dòng)作——“排出九文大錢(qián)”，多么干脆利落，又多么令人忍不住發(fā)笑啊。
中考作文指導(dǎo)技巧10
一、一個(gè)“我”
1、隨著同學(xué)們一天天成長(zhǎng)，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，也應(yīng)隨年齡、知識(shí)的遞增而更清楚，如“我”的具體生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、興趣愛(ài)好等，而這一切都是同一件件事情聯(lián)系在一起的，與“我”有關(guān)的生活，把“我”寫(xiě)進(jìn)去的文章，才具有真實(shí)感，才具有個(gè)性，因而才可能寫(xiě)順、寫(xiě)好、吸引人。
2、寫(xiě)文章的過(guò)程，實(shí)際上是反思自己、提高自我的過(guò)程。寫(xiě)個(gè)真、善、美的“我”：“真”是寫(xiě)的基礎(chǔ)，“善”是“真”的靈魂。這“善”，用今天的中學(xué)生視野、胸懷講就是三大主題：世界的和平與發(fā)展，自然的和諧與保護(hù)，個(gè)人的學(xué)習(xí)與進(jìn)取。要能夠也應(yīng)該把自己的生活、學(xué)習(xí)與社會(huì)角色和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)。本著這樣的態(tài)度去寫(xiě)作文，才能做到既“真”又“善”，寫(xiě)出“美”的文章。
3、在寫(xiě)“我”熟悉而又正確認(rèn)識(shí)的生活時(shí)，要注意你寫(xiě)文章的情緒、感覺(jué)是會(huì)影響讀你文章的人的。因此，作為讀了九年書(shū)而寫(xiě)的一篇中考作文應(yīng)是你這幾年你學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)的最佳成果，應(yīng)能讓別人與你一同感受生活的陽(yáng)光。
二、二個(gè)“法”
4、結(jié)構(gòu)法：就是建筑物的主體構(gòu)型。一般來(lái)講，中考作文在三個(gè)部分七個(gè)自然段左右較宜。
鳳頭：良好的開(kāi)端，成功的一半。作文的開(kāi)頭要明快、簡(jiǎn)潔。做到了這兩點(diǎn)，就多少有了靈秀氣。作文開(kāi)頭不能長(zhǎng)，超過(guò)三行（50字）就難成好文章的頭像相。
虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無(wú)窮。
集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫(xiě)的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫(xiě)，這部分對(duì)一些寫(xiě)作初練者講，是最可發(fā)揮的地方。
5、文章中一定要有描寫(xiě)，特別是人物描寫(xiě)。因?yàn)槲覀兊挠洈�，就是�?xiě)人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過(guò)程當(dāng)中，不失時(shí)機(jī)展現(xiàn)兩三處關(guān)于人的描寫(xiě)，特別是人物的眼睛和手，這樣就會(huì)使文中人“真”起來(lái)，“神”起來(lái)，這就是第二個(gè)“法”。
三、寫(xiě)好“三件事”
6、“家事，國(guó)事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛(ài)就靈。這“三件事”要有層次，多角度�！叭送咛幾摺�，寫(xiě)事也如此，這事中的情，也應(yīng)有個(gè)由表及里的順序。而這里的“愛(ài)”就是愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，求上進(jìn)；愛(ài)集體，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，講責(zé)任。
在選材時(shí)要注意，自己經(jīng)歷的、熟悉的事是最好、最有個(gè)性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長(zhǎng)讓他去買(mǎi)蘋(píng)果，他就想也買(mǎi)別人也曾買(mǎi)到的一斤重一只的大蘋(píng)果，結(jié)果滿街去找，空手而回。其實(shí)一斤稱(chēng)二、三個(gè)蘋(píng)果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見(jiàn)、易買(mǎi)的是這樣的蘋(píng)果。寫(xiě)文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細(xì)去感受、去品味，就會(huì)像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。
7、這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進(jìn)“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當(dāng)然，如果你確實(shí)擁有“一只斤把重的蘋(píng)果”的素材，那就要提醒你，不能寫(xiě)成流水帳。
四、有四點(diǎn)提醒
8、字要正，大小適中。語(yǔ)文試卷上，特別是作文的字，一是要寫(xiě)端正，這是作文的外包裝。寫(xiě)端正，至少告訴別人“我認(rèn)真”。字的“大小”有二點(diǎn)：（1）占字格的2/3左右，過(guò)大則丑，過(guò)小則弱。（2）這“字”是文句中的字，因此，也應(yīng)有整體上的大小、實(shí)虛之分，這樣就有協(xié)調(diào)、有變化之美。
9、試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求，切忌亂涂亂畫(huà)，更不能涂成大墨團(tuán)，刺人眼。遇有必改的字，一般可輕輕地畫(huà)上二杠即可，這樣既省時(shí)，又無(wú)傷大雅。
10、注意文章的總字?jǐn)?shù)要和你對(duì)自己所寫(xiě)作文的最高希望值之間要同步。
(1)、“不少于600字”(這是中考作文一般要求)，如勉強(qiáng)寫(xiě)到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫(xiě)上650字左右，否則剛夠字?jǐn)?shù)，顯得“可憐相”。
(2)、750字左右，這是獲得二類(lèi)卷作文分的量。一般努力一下是可以達(dá)到的。
(3)、不宜超過(guò)830字，否則過(guò)多則濫，吃力不討好，顯得謀篇布局的能力不足。
11、注意各自然節(jié)之間的長(zhǎng)、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有個(gè)“黃金分割點(diǎn)”，在這前后用上一兩個(gè)獨(dú)詞句或簡(jiǎn)短單句的自然段，這就是文章的“美腰”。
12、寫(xiě)文章是創(chuàng)造性勞動(dòng)，當(dāng)你對(duì)“寫(xiě)”有一種“渴望”的心態(tài)，你就能文思泉涌，當(dāng)你作文時(shí)有一種快感，那離使你“驚喜”的分?jǐn)?shù)就不遠(yuǎn)了。
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