囫圇吞棗寓言故事
寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。寓言的故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言的未來(lái)。下面是小編整理的囫圇吞棗寓言故事的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
囫圇吞棗
【拼音】
hú lún tūn zǎo
【出處】
宋代的朱熹《答許順之書(shū)》：“今動(dòng)不動(dòng)便先說(shuō)個(gè)本末精初無(wú)二致，正是鶻侖（囫圇）吞棗。”
【解釋】
不多咀嚼，把棗子整個(gè)吞下去。比喻對(duì)事物不加分析思考，不思考仔細(xì)，籠統(tǒng)的接受。囫圇：整個(gè)兒。
【用法】
“囫圇吞棗”指把整個(gè)棗兒吞咽下去，形容讀書(shū)不認(rèn)真，含貶義。該成語(yǔ)在句子中可作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。
【示例】
現(xiàn)代·朱自清《論詩(shī)學(xué)門(mén)徑》：“學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬看花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)�！�
現(xiàn)代·鄭晉鳴《黨建工作戒囫圇吞棗》：“黨中央反復(fù)要求，學(xué)習(xí)不能大而化之，囫圇吞棗。在工作學(xué)習(xí)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要多從實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)分析，做到因人施策、區(qū)別對(duì)待，把基層黨建工作做實(shí)。
寓言故事：
相傳古時(shí)候，有個(gè)喜歡自作聰明的人。有一次，他向一位老醫(yī)生請(qǐng)教，吃什么水果對(duì)身體最有益。
老醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“水果各有各的特性，每種水果對(duì)人的身體都有益處，但吃多了，也會(huì)帶來(lái)害處。比如說(shuō)吃梨子對(duì)牙齒有好處，但吃多了，就會(huì)損傷脾胃。棗子呢，對(duì)脾有滋補(bǔ)作用，但吃多了，對(duì)牙齒又不利。所以吃什么東西都要適量�！边@個(gè)人搖頭晃腦地說(shuō)：“我有辦法既可以得到水果的益處，又可以使身體不受傷害�！崩厢t(yī)生問(wèn)道：“你有什么好方法呀，能告訴我嗎？”這個(gè)人說(shuō)：“我的方法就是，對(duì)不同的水果，用不同的方法去吃。比如吃梨子，只在嘴里嚼，不咽下肚去；吃棗子，不用牙齒咬，整個(gè)兒吞下去。這樣，就有益無(wú)害，既不傷牙齒，也不傷脾胃了�！�
老醫(yī)生聽(tīng)了，忍不住笑道：“你這個(gè)方法不好。吃梨子只嚼不咽倒還可以做到；吃棗子不嚼而咽，卻很難。而且你那樣囫圇吞棗，也沒(méi)法體會(huì)到棗的滋味�。 �
寓意：
囫圇吞棗比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不求甚解，含糊了事，只把原書(shū)文句照本死讀，好比吃東西不加細(xì)嚼、品味，也不消化、吸收一樣。囫圇吞棗是一種泥古不化，應(yīng)為學(xué)習(xí)者忌。學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)應(yīng)該把要學(xué)的知識(shí)徹底理解，再認(rèn)真去掌握它、應(yīng)用它。如果學(xué)知識(shí)只是籠統(tǒng)地學(xué)，缺乏思索，就不會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)，也不可能對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用。這則寓言告訴人們：對(duì)事物的`認(rèn)識(shí)要全面，不要含含糊糊；做事情時(shí)，不能一味地求快，乞求一步登天。有道是“欲速則不達(dá)”，一步一個(gè)腳印地循序漸進(jìn)，方能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，把事情做圓滿(mǎn)。
造句：
1、做事不能囫圇吞棗，要靜下心來(lái)做，否則欲速則不達(dá)。
2、在學(xué)習(xí)前人的東西時(shí)，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
3、有些書(shū)只需淺嘗輒止，另一些供囫圇吞棗，尚有數(shù)需要細(xì)嚼慢咽，消化吸收。
4、由于太餓了，飯菜一上來(lái)，我便囫圇吞棗吃起來(lái)，結(jié)果給噎著了
5、以下就是這一張圖畫(huà)：書(shū)是這樣寫(xiě)著：大蟒蛇將捕獲的獵物囫圇吞棗般嚥下去，沒(méi)有經(jīng)過(guò)咀嚼。
6、一飯一粟，來(lái)處不易，一本好書(shū)的產(chǎn)生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過(guò)，不說(shuō)對(duì)不住作者，就對(duì)自己的本身說(shuō)，也不應(yīng)囫圇吞棗一般地來(lái)讀書(shū)。
7、爺爺也不要求這些，因?yàn)樗緛?lái)就講不明白那些詩(shī)，只能讓我囫圇吞棗。
8、學(xué)習(xí)知識(shí)要深刻理解，不要囫圇吞棗。
9、學(xué)習(xí)知識(shí)絕對(duì)不能囫圇吞棗，馬虎了事，要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握徹底。
10、學(xué)習(xí)要靠平時(shí)的積累，別到了臨時(shí)才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。
11、學(xué)習(xí)切忌囫圇吞棗，應(yīng)該一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
12、小明回到家里，把老師發(fā)的家長(zhǎng)信囫圇吞棗的看了。
13、想囫圇吞棗消化吸收新信息是困難的。
14、我已經(jīng)讀過(guò)數(shù)不清的電子書(shū)，囫圇吞棗了各種博主的許多經(jīng)驗(yàn)，知道了所有可能的結(jié)果。
15、我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的課文時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀，而不能囫圇吞棗。
16、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學(xué)習(xí)切不可囫圇吞棗，應(yīng)該厚積薄發(fā)，如老馬識(shí)途一般循序漸進(jìn)。
17、我們讀書(shū)切勿囫圇吞棗。
18、我看書(shū)總是囫圇吞棗的，當(dāng)伯父問(wèn)我時(shí)，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。
19、我讀書(shū)經(jīng)常只是囫圇吞棗的看一遍
20、同桌看一篇小說(shuō)，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。
21、他是那種吃飯囫圇吞棗的主，在你剛剛吃了一半的時(shí)候，人家已離座看電視去了。
22、他胡圇吞棗地看完了這本書(shū)。
23、水子回到家，將布克寫(xiě)給自己的信囫圇吞棗地看了。
24、史密斯囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒(méi)吃過(guò)東西似的。
25、時(shí)代與潮流有它精華的一面，但也有其糟粕的一面，我們不能對(duì)其一概囫圇吞棗。
26、上課學(xué)習(xí)不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。
27、如果使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生囫圇吞棗死記硬背，即使在學(xué)生的頭腦里填塞了一大堆知識(shí)，也不可能增進(jìn)他們的思考力。
28、如果你的孩子在暑假六周時(shí)間囫圇吞棗所有的材料來(lái)獲得一個(gè)全年的學(xué)分，長(zhǎng)期來(lái)講，你將發(fā)現(xiàn)這將對(duì)您的孩子有害。
29、然而，人們來(lái)不及鑒別吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來(lái)便用。
30、培訓(xùn)講課有點(diǎn)粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究
31、你看四大名著的時(shí)候一目十行,隨便瀏覽的話(huà)無(wú)異于囫圇吞棗,是沒(méi)有效果的。
32、你不能一個(gè)晚上囫圇吞棗式地讀完那本書(shū)。
33、面對(duì)不懂的問(wèn)題我們千萬(wàn)不能囫圇吞棗，一定要把不懂的問(wèn)題搞懂才行！
34、老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
35、囫圇吞棗的也沒(méi)太明白，過(guò)幾天再看一遍
36、行為主義的交替反應(yīng)之說(shuō)便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊。
37、對(duì)于課堂上老師講的知識(shí),我們要消化,不要囫圇吞棗地接收
38、讀書(shū)要有收獲，千萬(wàn)不能一目十行囫圇吞棗。
39、讀書(shū)要反復(fù)的讀不能囫圇吞棗
40、讀書(shū)不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
41、從小型但仔細(xì)塑造出來(lái)的樣本入手可以省去很多麻煩，不能囫圇吞棗一味求大。
42、不懂的問(wèn)題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
43、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些。
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