【熱門】我們閱讀作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我們閱讀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我們閱讀作文 篇1
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品�！睕]有去過長城,但能感觸于那一種雄偉；沒有去過大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。閱讀就如一場(chǎng)奇妙的旅行，它伴隨著我成長。
“《品悟精華》？”我輕輕地念了一遍書名，書名下的文字把我的視線吸引了過去：“品篇篇美文似嘗盞盞清茶”“悟絲絲哲理如聞縷縷芳香”。這是不是讀懂“品悟”二字的該有的境界？我迫不及待地翻開這本書。
《手心手背的另一種詮釋》這篇文章如一顆小石子，卻在我的心里激起了一圈圈漣漪。這篇文章是寫有一對(duì)雙胞胎兄弟，母親卻只能供一個(gè)人讀書，弟弟“搶”了讀書的資格。哥哥在放棄讀書的資格那一刻起，就把自己生命所有的能量奉獻(xiàn)給了弟弟。
張開手，仔細(xì)端詳自己的手心與手背，手背的皮膚比手心的皮膚黑、粗糙。每一次遇到傷害、危險(xiǎn)時(shí)，人們總會(huì)慣性地用手背抵擋；握手、接收禮物時(shí)，卻是手心主動(dòng)迎上。 “無私的哥哥是手背，自私的弟弟是手心。”同一只手，不同的命運(yùn)，哥哥卻甘愿成為手背，為手心遮風(fēng)擋雨。這就是因?yàn)楦绺鐚?duì)弟弟的愛。這次的“旅行”，讓我感悟到了愛。
我讀過讓我認(rèn)為最有趣的一篇文章，莫過于《麥琪和她的天才班》。麥琪是一位新老師，她第一次接手的班級(jí)是B班，她錯(cuò)以為她的班級(jí)是天才班，經(jīng)常給學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們樹立信心，他們的成績一次比一次好。實(shí)際上，她的學(xué)生們有的患有病癥，有的智商低下。
愛默生曾經(jīng)說過：“自信，是成功的第一秘訣。 ”做任何一件事情，勢(shì)必要擁有信心。如果自己都不認(rèn)為自己會(huì)成功，那么誰會(huì)認(rèn)為你會(huì)成功呢？麥琪的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們認(rèn)為自己并不是與眾不同，并不是天生就會(huì)比別人差。很多人會(huì)自卑或是自大。自卑的人往往認(rèn)為自己什么都做不成，這樣做起事來就會(huì)放不開，總覺得自己水平達(dá)不到某一程度，因而無法發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。自大的人往往認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多，一旦做出的事情沒有達(dá)到預(yù)想的效果，會(huì)喪失信心。這次的“旅行”，讓我明白自信是多么重要。
“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就有了兩種思想。”學(xué)會(huì)分享，對(duì)自己、他人都有好處。讀完一本書后，一個(gè)人領(lǐng)悟往往并不能領(lǐng)悟得透徹。兩個(gè)人呢？三個(gè)人呢？每個(gè)人的思想并不相同，領(lǐng)悟到的也不一定相同。交換了思想后，也許對(duì)這本書有了更深的認(rèn)識(shí)。
閱讀，是一次心靈的旅行，一路上的收獲不少。讓我感悟到“愛”的真諦，領(lǐng)悟到自信的重要性。它們會(huì)在這漫漫人生道路伴隨著我們成長……
我們閱讀作文 篇2
要說誰能獲得這次活動(dòng)的閱讀獎(jiǎng)?wù)�，丹庸置疑，一定是我們班的劉星海洋同學(xué)。
劉星海洋很喜歡讀課外書。一聽到下課的鈴聲，同學(xué)們都一窩蜂地出去玩，可他卻從書包里拿出一本書津津有味地看了起來。值得一提的是，他會(huì)隨時(shí)帶著筆記本，將讀到的好詞好句摘抄下來，放入他的“詞語大寶庫”中，難怪每次老師都夸他的作文語言優(yōu)美，詞匯豐富。
劉星海洋在看書時(shí)總是廢寢忘食，我們和他講話他根本聽不見。在他家無論哪個(gè)房間隨處都能見到書本。如果劉星海洋搬家的話，可以用一個(gè)歇后語來形容，那就是孔夫子搬家——盡是書。
在學(xué)校，我們經(jīng)常問劉星海洋一些課外問題，他總是能回答出來。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)他上知天文，下知地理就像一部行走的“百科全書”，讓我們對(duì)他佩服得五體投地。
我真心推薦劉星海洋，希望他能得到這枚閱讀獎(jiǎng)?wù)�，因�(yàn)樗钱?dāng)之無愧的。
我們閱讀作文 篇3
淺閱讀，顧名思義，就是囫圇吞棗，一目十行的粗略的閱讀。
在讀圖時(shí)代里，追求視覺上沖擊的我們，似乎忽略了很多東西。
在這種競爭激烈的社會(huì)，白天是忙碌到近乎要死掉的應(yīng)酬，晚上是疲憊而又迷茫的休息，總是為生活憂煩奔波的我們，一邊面對(duì)著隨時(shí)要打太極，推拿自如，還是就是那種直截了當(dāng)?shù)母偁幖ち业纳鐣?huì)，還是校園，還是世界，擁擠而又充實(shí)，充實(shí)的過分。
這樣的我們，不可能有這么多的精力，耗費(fèi)在仔細(xì)鉆研和閱讀上面。淺閱讀，似乎成為了生活的時(shí)尚。我們一目十行，走馬觀花。
“我看完了，我只花了一個(gè)小時(shí)！”不知道是誰在這間充斥著冷森的安靜空間里喊道，接著找來眾人一記鄙視的白眼，接下來，就是翻書頁的聲音，韓多人陸續(xù)走出教室，談笑著，帶著解放的滿足。
“話說，那本書里面講的是什么？”側(cè)頭，問身旁的少年。
“不知道，好像忘了，對(duì)了，這本書這么厚，我哪有精力去翻看啊，只不過跳過去吧，都怪老師，偏要叫我們買。”一陣陣附和的抱怨聲傳來，只能略帶歉意的頷首。
一目十行，走馬觀花啊，垂下了手，低了頭……
其實(shí)我也在淺閱讀啊，突然抬起頭，大步向前走去，淺閱讀，我一直在做這種事情啊，這種事情，不知大干過多少，都是用個(gè)同一姿勢(shì)，手捧書本，一目十行。
但是，在這這種淺閱讀里面，我們到底失去了什么？突然感覺，不僅心空了，小腹那里，似乎也空了，缺少了什么，但是還是說不出來，依然重復(fù)著當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。
突然一種沒有來由的煩躁，急急看完最后一頁，將書狠狠摔在了桌子上。
又要考?xì)v史了，快點(diǎn)復(fù)習(xí)，考語文了，復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)……
看著，挑燈夜讀，讀下去，似乎已經(jīng)讀到了很晚，臺(tái)燈亮著，一直到很晚。
我淺閱讀，我淺閱讀，自我催眠，飛快的不到一分鐘，啃下一頁，字?jǐn)?shù)長長的，心里卻空空的。
終于明白自己失去了什么，自己失去了的是樂趣，以及鉆研。
在這種社會(huì)里，我想仔細(xì)鉆研一下，可以么？怯懦的聲音，讓人心痛。
淺閱讀，讀圖時(shí)代，只不過是想安安靜靜的可以看書罷了。
淺閱讀的時(shí)代，讀圖的時(shí)代，到底，包含的是什么，低垂下眼簾，拾起書本，細(xì)細(xì)閱讀。
在這繁忙的城市里，在這競爭激烈的社會(huì)里，淺閱讀縱橫，沒有精力的我們失去了什么？
在這里，剩下的是回憶，在失去了什么東西，無法在從書本中汲取更多知識(shí)的我們，失去的，是什么？
淺閱讀，回憶，失去。
我們閱讀作文 篇4
每個(gè)假期，根據(jù)妞妞自身情況，我們都會(huì)有所側(cè)重地地制定一個(gè)計(jì)劃，今年暑假已經(jīng)放假半個(gè)月了，由于前段時(shí)間主要是帶孩子游玩，計(jì)劃也就略遲了些。
校訊通的書香班級(jí)活動(dòng)如火如荼，我卻很難讓孩子按照校訊通制定的規(guī)則去做，比如做宣傳畫報(bào)，比如和一個(gè)喜歡的作家寫信，再比如讓她自己列一個(gè)閱讀計(jì)劃。。。妞妞均表現(xiàn)出不樂意，用她經(jīng)常說的一家話就是：讓你趕鴨你趕雞、讓你向東你偏往西！這或許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系吧，孩子大了，有自己的思想，媽媽也不便過多干涉。計(jì)劃的一直未制定也和妞妞的態(tài)度有很大的關(guān)系。
并不是妞妞不閱讀，而是她不樂意受太多的.限制。
前幾天去看世博會(huì)，遇到不少的外國人，我鼓勵(lì)妞妞嘗試著打個(gè)招呼，妞妞搖搖頭，知道自己的那點(diǎn)水平，根本就無法進(jìn)行交談�？粗鴦e人用流利的英語和老外們聊天，妞妞認(rèn)真地聽著，偶爾會(huì)回頭沖我笑笑，我問：“能聽懂嗎？”妞妞回答：“不能！”“那你笑什么？”妞妞得意地說：“你太小看你妞了！我雖然不能全部聽懂，但是能聽懂一些單詞，你妞的推理能力還是很強(qiáng)的！”我暈~~~感情這聽人說話還需要邏輯推理？
過后，妞妞卻陷入深思，忽然就冒出一句話：“媽，我這幾年的英語算是白學(xué)了！在書上學(xué)的根本就不行！”
說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心猛地一跳：孩子能自己意識(shí)到這個(gè)問題，簡直太可貴了！這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問題，同時(shí)也說明在她的內(nèi)心有一種不甘，一種想熟練掌握英語的欲望！
當(dāng)時(shí)就和妞妞閑聊，既然書本上學(xué)的那些英語知識(shí)無法滿足生活中的交流溝通，我們以后怎么辦？
其實(shí)，任何一種語言，其學(xué)習(xí)掌握得方法都是相通的。我和妞妞不約而同地選擇了英語閱讀。猶如我們的孩子，小時(shí)候盡快接觸閱讀一樣，我們?cè)谶@個(gè)暑假，準(zhǔn)備真正去開始英語閱讀。
旅游回來，妞妞基本上開始了正常的暑假生活，而英語閱讀也該提上了議程。昨天晚上，和妞妞一起，商定了如何開展假期英語閱讀。
妞妞目前的英語學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分：第一是輔導(dǎo)班的英語學(xué)習(xí)，新概念教材；第二是每天的晨讀，英語和古文閱讀隔天交替；第三是每天晚上十分鐘的英語單詞背誦。
根據(jù)妞妞的實(shí)際情況，我們決定進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保留第一和第二，而關(guān)于晚上十分鐘的英語單詞的背誦，由于缺少語言場(chǎng)景，單純的背誦單詞，效果并不理想，總是很快就忘記了，同時(shí)出現(xiàn)在文章中的時(shí)候，還是不認(rèn)識(shí)！
給妞妞買了大約有四十本的英文閱讀書籍，是妞媽很很盲目的購買，第一次購買的難度太大了，讓妞妞對(duì)英文閱讀有了很大的畏懼心理。昨天晚上，對(duì)這些書籍挑選了一下，確定現(xiàn)在借助詞典或書上的注釋可以閱讀的大概有十幾本，屬于分級(jí)閱讀，還是比較適合妞妞的現(xiàn)在的水平的。
和妞妞商定如下英語閱讀計(jì)劃：
1、每周一三五上午，用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于英語閱讀。
2、每周二四六下午，看一部英文電影。（雖不屬于閱讀內(nèi)容，但學(xué)英語離不開語音和語感，開始看電影對(duì)于口語的提高有很大的幫助）
3、每天晚上利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，媽媽一起陪讀。
計(jì)劃很籠統(tǒng)，是因?yàn)槭罴冁ゆび凶约旱膶W(xué)習(xí)安排，媽媽只需在大的方向上把握就可以了。
妞媽認(rèn)真地想了想，根據(jù)以前的閱讀情況，對(duì)自己提出幾點(diǎn)要求，避免急于求成而使孩子厭讀：
1、英語閱讀，不必刻意去要求孩子背誦里面的生單詞。對(duì)于初讀者，單詞背誦畢竟是一種負(fù)擔(dān)，不僅僅影響閱讀進(jìn)度，更為重要的是影響孩子的閱讀興趣。
2、選擇合適的讀本，由易到難。總以為孩子學(xué)了那么久的英語，不就是幾個(gè)生單詞嘛，孩子應(yīng)該能看懂！其結(jié)果往往是由于生單詞過多而讓閱讀無法進(jìn)行下去。后來選擇容易的讀本，孩子很快就讀完了一本。
3、陪著孩子養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣。即使是大人，也會(huì)選擇更為容易更有趣味的事情去做，所以英語閱讀初期需要家長的監(jiān)督和陪同，同時(shí)根據(jù)孩子的閱讀情況適當(dāng)調(diào)整閱讀方法。
希望暑假過后，妞妞的英語閱讀能夠養(yǎng)成習(xí)慣。
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