精選我們閱讀作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我們閱讀作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們閱讀作文 篇1
“語文學(xué)習(xí)，靠一本教科書是不行的。如果僅抱教材，死讀課文，那么終有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，語文竟然讓我越來越力不從心。學(xué)好母語，提高能力的唯一途徑，就是進(jìn)行大量閱讀�！泵拷右粋�(gè)班級(jí)，不管學(xué)生能否聽懂這句話，我都堅(jiān)持一遍遍重復(fù)著，并用行動(dòng)帶領(lǐng)著他們走上閱讀之路。
一、“誤入歧途”
去年9月，我剛接手四年級(jí)時(shí)失望至極。工作十多年，從沒遇到過基礎(chǔ)這樣差的學(xué)生。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文�！蔽艺J(rèn)為這是小兒科，抱起課本信心十足走進(jìn)教室。第一節(jié)語文課，孩子們把我“氣”得“吐血”，我把他們“累”得“心慌”。把課文讀通讀順，理解文章所寫的主要內(nèi)容，對(duì)我的孩子們來說簡直是天方夜譚。
“這幫孩子沒救了。”錯(cuò)誤的心理暗示讓我把領(lǐng)讀課文也當(dāng)成了課堂的主要任務(wù)。（要知道過去就是一年級(jí)，俺也只是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣才和學(xué)生賽讀，拋磚引玉的。）一節(jié)節(jié)我認(rèn)為的枯燥乏味的語文課，就這樣懵懂地行走了近半個(gè)月（汗顏）。
偶爾一次習(xí)作改變了我的行走方式。為了征集大家的學(xué)習(xí)建議，談?wù)剬?duì)語文課的感受，我給了命題作文《我心中的語文課》。傾聽著孩子們純真的言語，我不由汗涔涔。大家不約而同地寫到，很喜歡現(xiàn)在的語文老師，喜歡她在講述課文時(shí)所帶來的生動(dòng)的故事，喜歡老師讀書的聲音。更多的孩子表示，由過去的不喜歡語文到現(xiàn)在的渴望上語文課，特別懷念那一堂沒有領(lǐng)讀的語文課。
我第一次陷入深思。“我沒有權(quán)利剝奪孩子愛書的權(quán)利，這樣的強(qiáng)迫式閱讀學(xué)習(xí)，是絕對(duì)不行的。我要改變引導(dǎo)方式，讓孩子們徹底愛上語文。謝謝孩子們讓我迷途知返�！�
二、“調(diào)整方向”
我就象一個(gè)舵手，帶領(lǐng)孩子們尋找適合自己的航標(biāo)。我重新把培養(yǎng)學(xué)生擁有博愛多思、詩意情緒、快樂閱讀作為自己的教學(xué)重中之重。清晨極靜之時(shí)，與孩子在黎明中共舞；花開花落之日，與孩子流連于天邊的一絲流云；聆聽著幸福的天籟之音，我知道航向找對(duì)了。
利用課堂，做無為老師。通過賣破綻幫孩子樹立自信，激發(fā)他們讀書的興趣。課下，和孩子們交流《馬小跳歷險(xiǎn)記》，其實(shí)也是在尋找共同的語言密碼。這是老師經(jīng)過調(diào)查知道有部分孩子正在看的書籍喲。
方向的巨變，讓孩子們意識(shí)到，要想在同學(xué)們面前顯得“博學(xué)”，必須讀書了。雖然開始時(shí)候很多人在讀圖書角的《故事會(huì)》，我還是很欣慰，畢竟，我們一起從課本中走出來了，讓語文在我們的生活中得以延伸。
三、“利用博客”
今年3月底，我偶入校訊通，同時(shí)加入作文連線。一篇篇精彩的博文讓我目不暇接，特別是圈主“小城說雨”老師的精彩實(shí)用的指導(dǎo)文，令人艷羨。我多想讓我的孩子們也擁有這樣的空間啊。由于條件限制，愿望至今沒有實(shí)現(xiàn)。
我沒有灰心，我告訴孩子們，只要你多讀，我會(huì)把咱們的讀書收獲和同學(xué)的優(yōu)秀作文傳到老師的博客上。同時(shí)，我把優(yōu)秀的博文打印了下來，粘貼在教室的墻壁上。記得《天天都是六一節(jié)》呈現(xiàn)出來時(shí)，大家都興奮地圍在板報(bào)前，久久不愿離去。
我的孩子們沒有自己的博客，但是都知道“小城說雨”老師，“曾經(jīng)有夢”老師，“酒衷豪”“四月妮妮”“小升升”等等許許多多優(yōu)秀的老師和朋友。他們的佳作被孩子津津樂道。現(xiàn)在，只要我拿著打印紙進(jìn)教室，孩子們的小臉就會(huì)興奮紅潤起來，就好象一群看見桃子的小候那樣，“坐立不安”了。
四、“師生共讀”
我們共讀的第一本書是《蘋果樹上的外婆》，同誦的第一首詩歌是《神奇的窗子》。難忘歡快的童聲，難忘沉醉的笑臉，難忘如詩的歌聲。
家長會(huì)上，我?guī)е⒆觽円黄馂榧议L“表演”共讀的奇妙，邀請(qǐng)家長和我們擁有共同的語言密碼。后來，張夢冉，張佳萌，張世龍等家長，都堅(jiān)持和孩子共讀，孩子的興趣日見高漲。
五、“自讀為主”
引讀、共讀的最終目的，是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的引領(lǐng)，我借助班長為大家宣傳“書香暑假”的喜訊�，F(xiàn)在，你隨意邀請(qǐng)我的學(xué)生，他們都可以給你說上一通讀書感悟。沒準(zhǔn)你還能找到《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》這些經(jīng)典著作的解說員呢。
本學(xué)期，加大孩子的博文上傳量，培養(yǎng)一批班級(jí)的帶頭人，將是我的新的教學(xué)目標(biāo)。最后，我想告訴我的孩子們：“閱讀路上，有我們同行真好�！�
我們閱讀作文 篇2
要說到“閱讀之星”，我一下子就想到了我的好朋友――陳欣怡。她個(gè)子不高不矮，身材瘦瘦的 ，淡淡的眉毛下，兩只大眼睛炯炯有神，一副眼鏡架在鼻梁上，你還別說，真有點(diǎn)兒書生氣呢！
陳欣怡是一個(gè)小書迷，如果拿到了她喜歡的書，她就會(huì)迫不及待地翻開書，兩眼發(fā)亮。她看起書來無論發(fā)生了什么事，都不能把她的視線給吸引開，就像她的眼睛被一塊磁鐵給緊緊吸引住了，與外界完全隔離了。
記得有一次，陳欣怡拿到了一本自己心愛的書，一直坐在椅子上看這本書，一會(huì)兒皺了一個(gè)眉頭，一定是故事里發(fā)生了什么不好的事；一會(huì)兒她開懷大笑，一定被故事里有趣的人物給逗樂了；一會(huì)她又嘆了一口氣，一定是為故事里的人物感到遺憾……我們叫陳欣怡出去玩，而她就像沒聽見一樣。我們快喊破喉嚨了，她卻無動(dòng)于衷。哎，真是個(gè)小書迷！
欣怡還告訴我說，她家里有兩柜子圖書，對(duì)此我表示深信不疑。欣怡還每隔一段時(shí)間去一次圖書館，她說只要有人不叫她回去，她就要從天亮一直看到天黑。聽了這句話，你們就知道欣怡有多愛看書了吧。
陳欣怡還參加了21天讀書計(jì)劃，堅(jiān)持了21天。讀書一天也不漏，這對(duì)她來說，也是小菜一碟。功夫不負(fù)有心人！陳欣怡獲得了21天讀書計(jì)劃的獎(jiǎng)狀，領(lǐng)獎(jiǎng)那天，只見欣怡的臉紅撲撲的，看出她內(nèi)心的喜悅！直到現(xiàn)在，已經(jīng)堅(jiān)持了260天了。她告訴我一個(gè)秘密，為了養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，她要沖刺365天呢！
這就是我們班的“閱讀之星”，名副其實(shí)的“閱讀之星”。
我們閱讀作文 篇3
從儒儒很小的時(shí)候，我就有意識(shí)的陪伴儒儒親子閱讀，我認(rèn)為，在孩子閱讀時(shí)，父母的參與和伴讀能帶來情感滋潤和認(rèn)知意識(shí)，能提高孩子的閱讀興趣和熱情。伴讀的過程，不但是父母與孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)的過程，也是父母與孩子一同享受親情，一道分享快樂的過程。下面，我簡單談一下我在和儒儒親子閱讀中的感受。
培養(yǎng)孩子的興趣是良好閱讀的基礎(chǔ)。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從而使孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，最終使孩子受益一生。小時(shí)候儒儒特別喜歡看電視，我們就有意識(shí)的減少孩子看電視的時(shí)間，并不停向他灌輸書本里有趣的故事，把孩子的興趣從電視引向書籍。
選擇適合孩子的書是良好閱讀的關(guān)鍵。我們陪同儒儒一起去書店買書，選擇的書籍既要是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，同時(shí)我們還會(huì)選擇一些有圖畫、有文字拼音版的故事書給儒儒看。比如幼兒園開展的圖書節(jié)互換圖書活動(dòng)就很有意義和效果。當(dāng)時(shí)我們選擇了繪本圖書，繪本是繪畫和語言相結(jié)合的藝術(shù)形式。正如新西蘭圖書館員多羅西?懷特所說“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中，最重要的書。一個(gè)孩子從圖畫書中體會(huì)到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。幼兒時(shí)代的感受，也將影響他長大成人以后的想象力�！蔽覀冏⒅亟o儒儒進(jìn)行繪本閱讀，在繪本親子閱讀過程中我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行很多的.對(duì)話和交流。問問儒儒自己對(duì)書本的理解，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)到眼光和無窮的想象力。
通過親子閱讀，我感到儒儒不僅提高了語言表達(dá)和閱讀理解能力，還開拓了他的視野，豐富了知識(shí)面，最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣會(huì)使孩子一生受用。我想我們會(huì)將親子閱讀堅(jiān)持下去，讓孩子在閱讀中獲得知識(shí)和快樂，在快樂中健康茁壯成長！
我們閱讀作文 篇4
曾經(jīng)有人贊美過它，曾經(jīng)有人喜愛過它，曾經(jīng)有人欣賞過它，它就是書。在那金色的陽光中，我就一直看著它。
書，給人的感覺是快樂的，有趣的。但也有人對(duì)那些枯燥乏味的文字感到厭惡。沒關(guān)系，只要你用心去感受它，體會(huì)它，你就會(huì)感受到文字的奇妙。我最喜歡的書是《城南舊事》當(dāng)我第一次看到這本書時(shí)，我就對(duì)它涌起了興趣，吵著鬧著非要讓媽媽買下來。
在看《城南舊事》時(shí)，我也仿佛飛回了北京城那十九世紀(jì)二十年代的景象。路邊小攤到處都是，路上車水馬龍。各式各樣的人在一條條胡同中穿梭來穿梭去。一個(gè)女孩牽著媽媽的手吵著要吃冰糖葫蘆。最令我感動(dòng)的是最后一篇——《爸爸的花兒落了，我已經(jīng)不再是小孩子》。這篇故事講了“爸爸”病倒了，英子小學(xué)也快畢業(yè)了。英子囑咐爸爸一定要撐到她畢業(yè)典禮那天，可是，英子畢業(yè)典禮剛結(jié)束，接家里就傳來了噩耗，爸爸去世了。
但英子很沉著，一滴眼淚也沒掉，因?yàn)樗溃呀?jīng)長大了，不再是哭哭啼啼的小子了。那時(shí)，我就對(duì)英子有了敬佩之情。
只要你喜歡書，讀書將成為你生命的一部分，而且是多姿多彩的一部分。讀書像雨后的一條彩虹，為大地增加一絲絢麗；讀書像臘月的一堆爐火，溫暖我們的心田；讀書像一位在你寂寞時(shí)陪伴著你的伴侶，安慰你，開導(dǎo)你。
讀書是快樂的，多姿多彩的。讀書讓我難以忘懷。讀書每一天，快樂每一天。
我們閱讀作文 篇5
閱讀猶如一杯清香而苦澀的茶，讓你越品味越深刻；閱讀又如一道色彩斑斕的彩虹，把你的生活點(diǎn)綴的多姿多彩；閱讀猶如一次驚險(xiǎn)的叢林探險(xiǎn)，為你平凡的生活添上幾絲刺激。閱讀是享受的生活，閱讀是一種自我的快樂，閱讀給我?guī)頍o窮的喜悅。
閱讀是一套很有用的工具，能夠幫你提升自己的語言表達(dá)能力，能夠不斷地幫你提高自己的知識(shí)。擴(kuò)大自己認(rèn)識(shí)事物的視野，提高自己對(duì)世界的認(rèn)知，了解事物。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"讀萬卷書，行萬里路。
在我們這個(gè)年代應(yīng)該多去閱讀一些名著，或者一些很出名的作者的作品。一方面能提高我們的寫作能力，掌握閱讀的方法。每當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)，在工作與他人交流的同時(shí)，你所閱讀的知識(shí)他也能夠幫助你，解決很多問題。助你一臂之力，那都是你閱讀的知識(shí)，它幫助了你。
我們每個(gè)人都是不平凡的，在自己的生活中都會(huì)遇到各種各樣的難題，是一件讓自己非常頭痛的事，因此我們無論是年長還是年少，我們都要大量的學(xué)習(xí)知識(shí)。
在《勸學(xué)》的文章中有這樣的一句話，"學(xué)不可以已"。人應(yīng)該學(xué)到老，活到老，我們每個(gè)人無論是多么的貧窮還是富有，我們都要去閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。在《勸學(xué)》文章中我懂得了很多努力學(xué)習(xí)的道理。在《老人與海》文章中我擁有了很多勇敢的精神。在《史記》的文章中體會(huì)到了司馬遷當(dāng)時(shí)的處境。所以閱讀了對(duì)我來說非常重要，閱讀對(duì)于你們來說肯定也非常重要吧。讓我們一起行動(dòng)起來吧，去探索那一個(gè)神奇的禮物，我們會(huì)收獲到萬紫千紅的花朵，有可能我們會(huì)尋找到一個(gè)世外桃源。
我們閱讀作文 篇6
本學(xué)期，我們班第一本共讀書《蘋果樹上的外婆》，已經(jīng)讀了有十天了，也接近尾聲了。在閱讀的過程中真是有喜有憂，讓我感觸最深的就是“艱難”。讓孩子真正愛上閱讀，愛上書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，真的不容易。
《蘋果樹上的外婆》這本書不厚，共八章，135頁，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近孩子們的生活，符合孩子們的想象力。 第一天，我利用閱讀課時(shí)間，給孩子們聲情并茂地讀了第一章的部分精彩內(nèi)容，孩子們聽得津津有味。下課了，也不愿意離開教室。這是我想要的結(jié)果，把孩子們的閱讀興趣調(diào)動(dòng)起來了。
晚上為他們布置了閱讀任務(wù)：1、閱讀第一章，摘抄優(yōu)美詞語，精彩片段。2、找出外婆帶安迪到游藝場快樂玩耍的句子。3、安迪跟外婆在一起的感受是什么？
第二天，我檢查孩子們的午讀本，全班58名學(xué)生，有五十來名學(xué)生能夠認(rèn)真摘抄詞語、片段，這點(diǎn)算是可喜的成績了。令人擔(dān)憂的是只有五六個(gè)孩子能夠用心回答閱讀問題，那么簡單的題，其他孩子根本就不太會(huì)回答。 我分析，造成這樣的原因可能是：1、孩子回家沒有好好看書，根本就不知道故事大意，所以他無從回答。2、書是看了，但是不知道如何組織語言。對(duì)此，我并沒有失望，也沒有在班發(fā)脾氣，而是繼續(xù)減少孩子們的家庭作業(yè)，給他們留有更多閱讀課外書的時(shí)間。耐心地給孩子們講，要認(rèn)真地把故事讀下去，這樣就會(huì)慢慢喜歡上這本書，故事情節(jié)也就自然而然地了熟于心了。接著就是給家長發(fā)短信，發(fā)動(dòng)家長進(jìn)行親子共讀活動(dòng)，為孩子營造書香氛圍，為孩子解決閱讀上的攔路虎，幫孩子迅速解決生僻字，難以理解的思想。 第三天，孩子的讀書筆記好了許多，開始能從書中找出我所提的問題的答案了。
但是好景不長，到最后這兩天，讀著讀著，孩子們的讀書興趣就寡淡了。這可怎么辦？小小的一本書，怎么就共讀不下去了呢？ 不行，我不能把班級(jí)共讀就這樣陰死陽活地進(jìn)行下去，我還得想辦法！呀！我們何不全班來一個(gè)讀書會(huì)！班里孩子并不是很多，我們可以分組合作，以小組為單位，分別擔(dān)任一章的閱讀匯報(bào)，閱讀體會(huì)與評(píng)論，朗讀精彩片段。最后評(píng)出優(yōu)秀閱讀小組。 孩子們一定樂意參與！ 蘇霍姆林斯基說：“積三十年的經(jīng)驗(yàn)，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣�！睘榱耸购⒆觽儠�(huì)讀書，讀好書，我一定要勤奮鉆研閱讀方法，不懈堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生閱讀，帶領(lǐng)孩子走上美麗的閱讀之路，過一種幸福完整的教育生活！
我們閱讀作文 篇7
我們班盡管看上去只是一個(gè)普普通通的班級(jí)。但是，臥虎藏龍之輩可真不少，。有著許多方面的達(dá)人，也就是民間俗稱的高手。如馮涵奕是個(gè)“寫作達(dá)人”，周奕清是個(gè)“唱歌達(dá)人”，許峻菡是個(gè)“奔跑達(dá)人”……但是，我今天要講的是我我們班大名鼎鼎的“閱讀達(dá)人”。
這個(gè)“閱讀達(dá)人”可也不是什么浪得虛名的等閑之輩，還是有幾分真本事的。首先，他看過不少書。古今中外的書他都有興趣翻一翻，看一看。特別是中國古代的古典名著，如四大名著、《聊齋志異》、《儒林外史》等等。據(jù)他的說法那是老早就看完了。他還喜歡看沈石溪的動(dòng)物小說，看了不少他寫的書，也是頗有心得。講起了那是猶如滔滔江水滾滾來，停也停不下來。
這個(gè)“閱讀達(dá)人”除了看書很多外，還有一個(gè)特點(diǎn)，便是看書時(shí)的專心。
他只要一拿起書，便會(huì)忘掉了一切，沉浸在書的世界里。倘若這時(shí)有人在叫他，他肯定不會(huì)理你。有時(shí)作業(yè)多，他就會(huì)加快速度寫，就為了早點(diǎn)兒看到書。如果他手頭上有一本好看的新書，那就更不得了了，他會(huì)抓住每一個(gè)空閑時(shí)間來看書。如果看了一半便被打斷了，他的心就好像被貓抓了似的癢。一直想著那本書，簡直是夜不能寐。只有看完了，才會(huì)長長地舒一口氣，再回想著書中的精彩片段。
但是，他也有幾個(gè)看書的壞毛病。如每當(dāng)看書被突然打斷后，他便會(huì)不高興，臉立刻沉了下來，有時(shí)還會(huì)大發(fā)脾氣。這一點(diǎn)很不好。還有，他看書時(shí)的姿勢也很不好，經(jīng)常趴在床上看書，從來不端端正正地坐著看書。這對(duì)視力很不好，所以，他已經(jīng)戴上了眼鏡。不過，他現(xiàn)在正在努力地把這些壞毛病給改掉。
那么這個(gè)“閱讀達(dá)人”到底是誰呢？哈哈，那就是本人了！
我們閱讀作文 篇8
女兒兩歲多了，雖然也有一些書，有時(shí)間也給孩子讀，但是總覺得自己是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，根本沒有上心，也沒有入路。現(xiàn)在放寒假了，總算有時(shí)間陪孩子了，節(jié)奏也慢了，因?yàn)楹⒆颖容^小，自己又懶散，就沒有制定寒假計(jì)劃�？墒强傆X得這么長的時(shí)間荒廢了他可惜，就打算遵照“少看電視，多看書；少吃東西，多運(yùn)動(dòng)”這一原則來度過寒假，事實(shí)上我也是這么做的。
就我個(gè)人的習(xí)慣來說，我喜歡把讀書的時(shí)間安排在臨睡前和早起后。這兩個(gè)時(shí)間段非常有彈性，早晨起得早多看會(huì)兒，起得晚少看會(huì)，總之寒假這幾天，我不論幾點(diǎn)起來總要先讀上個(gè)把小時(shí)，再去做別的事情，孩子醒了，也是不論幾點(diǎn)，都要先讀上一本。久而久之，想睡懶覺都不行，到點(diǎn)就自然會(huì)醒；孩子也習(xí)慣了，不講故事不起床。晚上，一到九點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)上床，先給孩子讀，一般讀完一兩個(gè)故事，就讓他睡覺，他也是十分聽話，不吵不鬧就安安靜靜的睡著了。接著呢，自己就再看上一會(huì)兒，精力好看的時(shí)間長點(diǎn)，困了就少看點(diǎn)，總之，也是臨睡前必看。我覺得這樣安排時(shí)間是非常合理的。這兩個(gè)時(shí)間是孩子和大人都比較專注的時(shí)間，讀書講故事有效果，另一點(diǎn)是，寒假過后我們也可以將時(shí)間稍稍向前提一點(diǎn)，不會(huì)影響長期堅(jiān)持。其他的零星時(shí)間，只要孩子說：“媽媽，我看書�！本蜁�(huì)放下手里的事，樂滋滋的給她讀。
最頭痛的就是選書的問題。我自己相同時(shí)借了一本《好媽媽勝過好老師》，還有從學(xué)校閱覽室借來的把本雜志，其中兩本《小學(xué)語文教學(xué)參考》，兩本《意林》，兩本《讀者》，兩本《婦女生活》，這些年前都看完了，準(zhǔn)備再到同事家借上幾本，書非借不能讀嗎?孩子的書還都是20xx年訂閱的《嬰兒畫報(bào)》，這套書雖然都讀過了，可是內(nèi)容比較淺顯，又貼近孩子的生活，又有很多好習(xí)慣好品質(zhì)的培養(yǎng)故事，就反復(fù)給孩子讀。后來又找到懷孕時(shí)買的《青蛙弗洛格的成長故事》交替著讀。書上說兩到三歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。所以也從網(wǎng)上下載了一些有聲故事，忙的時(shí)候讓孩子自己聽。兒童資源網(wǎng)上有很多不錯(cuò)的故事，兒歌和電子版的繪本，還有動(dòng)畫片，孩子也很感興趣，只是有些傷眼睛。
物價(jià)太高，油價(jià)太貴，宅在家里最實(shí)惠。宅在家里又無聊，讀書陪著我跟孩子度過了一個(gè)又一個(gè)無聊的日子。曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，說兩個(gè)青年住在同一個(gè)地方，他們每天都要到很遠(yuǎn)的地方去打水喝，經(jīng)常結(jié)伴而行。十年之后，其中一個(gè)年輕人再也沒有去過，另一個(gè)人很納悶，就去看個(gè)究竟，結(jié)果，那個(gè)年輕人正在家里很悠閑的喝茶呢。原來這個(gè)人每天都趁著業(yè)余時(shí)間在打水的水塘到自己家的路上埋下了一條管道。這在十年前還被另一個(gè)人看來是吃力不討好的事情。而這條管道一旦打通了，就會(huì)得到源源不斷地好處。我覺得親子閱讀就是在業(yè)余時(shí)間埋下的這條管道。不能立即見效，卻會(huì)得到長久的好處。我愿意跟孩子一起用心的打通這條閱讀的管道，讓知識(shí)的營養(yǎng)源源不斷地充入我們的大腦。
親子閱讀，我們上路了，相信只要上路就一定能遇到隆重的慶典！
我們閱讀作文 篇9
我在小學(xué)生涯中遇到過很多人，他們有的愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常一學(xué)學(xué)到深夜；有的愛勞動(dòng)，經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板；有的愛讀書，經(jīng)常走到哪都帶著書。今天我就來講講我們班的那添同學(xué)，他非常喜愛讀書，人送綽號(hào)“閱讀大王�！�
那添的個(gè)子不高，精瘦精瘦的，頭頂上有一塊地方?jīng)]有頭發(fā)。
記得有一次，那是一堂體育課，課上老師讓我們自由活動(dòng)，大家都去玩了。但是那添卻拿出作業(yè)本，趴在草地上不知道在干什么。于是，我決定走上前去看個(gè)究竟。當(dāng)我走上前去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那添正在興致勃勃地讀書。我疑惑不解。心想：那添為什么要在這時(shí)候讀書呢？這么好的玩的機(jī)會(huì)，他為什么要放棄而去讀書呢？我對(duì)他說：“那添，你為什么要在這個(gè)時(shí)候讀書呢？你不知道這是最后一節(jié)體育課了嗎？”那添答道：“我知道。但書上說‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。’我只想把時(shí)間花在有意義的事上。如果不趁現(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)的話，以后怕是就晚了�！甭犃怂脑�，我仿佛若有所悟。呆呆地在那里站了許久。
還有一次，下課鈴響了，老師讓我們投票決定是出去玩還是在屋子里學(xué)習(xí)、讀書。最后只有一個(gè)人選擇了讀書，可見他對(duì)讀書十分熱愛。那就是那添。
這就是我們班的“閱讀大王”那添，你們身邊也有這樣的人嗎？
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