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      2. 傳口令游戲作文

        時(shí)間:2021-12-16 16:08:54 游戲 我要投稿

        傳口令游戲作文12篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的傳口令游戲作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        傳口令游戲作文12篇

        傳口令游戲作文1

          今天,我們完了一個(gè)游戲-傳口令。

          “開始!”老師一聲令下,游戲開始了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子,目不轉(zhuǎn)睛的盯著最前面?zhèn)骺诹畹耐瑢W(xué),既緊張又興奮。有的同學(xué)雙手合十,空中念念有詞,有的同學(xué)眉頭緊皺,默不作聲,有的同學(xué)瞪大眼睛,拳頭緊握。

          眼看著馬上要傳到我了,我早早伸長(zhǎng)脖子,側(cè)著耳朵,等待著。很快,我聽(tīng)到了扣了-“我的老爺爺在公園門口賣紅薯!蔽乙幌裸蹲×,這時(shí)什么口令,怎么這么奇怪!我正想再問(wèn)前面同學(xué)是不是傳錯(cuò)了,可看到其他組的口令都已經(jīng)傳完了,我也只得站起來(lái)?尚睦飬s總覺(jué)得不太對(duì)勁兒。

          老師讓每一組最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)自己租的答案。大家都屏住呼吸,靜靜地聽(tīng)著。很快就輪到我了,我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了自己聽(tīng)到的口令:“我的老爺爺在公園門口賣紅薯。”聽(tīng)到我的口令,同學(xué)們哈哈大笑。

          哎!最后只有我們組錯(cuò)了,我心里沮喪急了。

          這節(jié)課雖然結(jié)束了,可我的心里卻久久不能平復(fù),我暗暗下決心,下次我們組一定會(huì)贏。

        傳口令游戲作文2

          今天玩?zhèn)骺诹钣螒,頓時(shí),教室里炸開了鍋。

          國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),游戲當(dāng)然也有它自己的規(guī)則。我們?nèi)嗨氖膫(gè)同學(xué)要分成四組,每組都要派一個(gè)代表去老師那領(lǐng)一個(gè)單子,把上面的內(nèi)容背熟再依次把話傳下去,不能讓別人聽(tīng)見(jiàn),否則罰一百元現(xiàn)金,傳得最快最準(zhǔn)的組為勝。

          只聽(tīng)見(jiàn)“開始”一聲令下,同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地跑到老師面前,眼疾手快地拿著一張單子開始背,一會(huì)兒又飛快地跳回組中在第二個(gè)同學(xué)的耳朵里嘰里呱啦地說(shuō)了一大堆話,這時(shí)的我真希望自己有一對(duì)順風(fēng)耳,這樣就可以提前告訴最后一位同學(xué),可這對(duì)別人來(lái)說(shuō)就不公平了。只見(jiàn)那位同學(xué)用手捂著嘴嘴,就像一個(gè)大話筒,而正在聽(tīng)的同學(xué)眼睛都瞇成一條線,嘴巴也“咯咯”地笑個(gè)不停,就像一只老母雞,終于輪到我了,我迫不及待地把耳朵湊上去一聽(tīng),她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了,我連忙把她的話告訴后面的同學(xué)“天上一只雞,地上兩只豬”,可當(dāng)他說(shuō)的卻是“天上一只豬,地上兩只鷹”。當(dāng)讀完這句話時(shí),同學(xué)們先傻傻地望著我們,愣了一秒后,整個(gè)教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲,整個(gè)學(xué)校都快被震飛了。

          從這次事件中,我收獲了歡樂(lè),收獲了友誼,也收獲了規(guī)則。

        傳口令游戲作文3

          今天,我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的比賽——“傳口令”。

          比賽開始了,老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個(gè)代表認(rèn)真聽(tīng)了老師說(shuō)的一句話。我神秘兮兮地回到座位,馬上告訴后桌的小強(qiáng):“紙上畫老虎,老虎抓屁股!笨伤o張,沒(méi)聽(tīng)清楚。我又告訴了他一遍,他剛轉(zhuǎn)過(guò)去,又忘了。我又告訴了他一遍,他才迅速往后轉(zhuǎn)?诹罹瓦@樣傳下去?粗瑢W(xué)們激動(dòng)又緊張的神色,我的心像揣了一只兔子怦怦直跳,也盼望著我們組取得第一名。

          一會(huì)兒,比賽到了最高潮,各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時(shí)舒了一口氣。老師把個(gè)組的口令念出來(lái):“‘老虎抓海蟲’,‘紙上畫老虎,老虎畫紙上’,‘紙上老虎,老虎抓蝎子’。”最可笑的是“老虎畫父親”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上:“‘紙上畫老虎’,‘老虎抓破鼓’。”

          俗話說(shuō):“失之毫厘,差之千里。”你差一點(diǎn),我差一點(diǎn),口令傳得面目全非。做什么事都要認(rèn)真呀!否則可要鬧出大笑話。

        傳口令游戲作文4

          今天,我們班召開一個(gè)叫傳口令的游戲, 大家都很興奮,玩的很高興。

          首先葉老師拿出一張單子,叫每組第一個(gè)人上來(lái)聽(tīng)口令,每個(gè)同學(xué)聽(tīng)完了,葉老師說(shuō):“一、二、三開始!”領(lǐng)頭的同學(xué)迅速回到小組,下傳口令。傳完了,最后的一個(gè)同學(xué)上來(lái)匯報(bào)口令,只有二,三、六、七小組猜對(duì)了。

          第二個(gè)游戲最有趣,是啞語(yǔ)傳口令,葉老師做動(dòng)作,首先是第二小組,葉老師本來(lái)要傳的口令是洗臉,可他們卻說(shuō)是擰毛巾。第三小組,葉老師要傳達(dá)的口令他們也猜錯(cuò)了。輪到我們小組了,葉老師傳達(dá)的口令是給自行車打氣,吳淼馨剛想說(shuō)給自行車打氣,可是回想起那個(gè)動(dòng)作又覺(jué)得不像,就說(shuō)成別的了,真遺憾啊!七小組最倒霉了,他們把掃地說(shuō)成了拖地,一字之差呀。

          另外一個(gè)小組的口令是沖馬桶,他們猜對(duì)了。是謝珺怡猜對(duì)的,真了不起。

          真是愉快的課堂,大家又積極,又團(tuán)結(jié)。真想老師經(jīng)常開展這樣的課堂。

        傳口令游戲作文5

          今天,即將下課的時(shí)候,老師裝成神秘的樣子,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課你們表現(xiàn)的不錯(cuò),給你們一個(gè)驚喜,這個(gè)驚喜就是——傳口令游戲!

          老師一說(shuō)要玩游戲,全班就立刻熱鬧起來(lái)了。有的在小聲議論,有的興奮地蹦了起來(lái),有的高興地……由于大家非常興奮,老師費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才把紀(jì)律整頓好。老師清了清嗓子,說(shuō):“全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的組到前面,老師告訴他們每個(gè)組一個(gè)人一個(gè)詞,再由他們告訴第二個(gè)人,第二個(gè)人告訴第三個(gè)人……以此類推,然后最后一個(gè)人告訴全班同學(xué),老師再說(shuō)出正確答案。聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了”大家異口同聲地說(shuō)。

          比賽開始了,教室里充滿了火藥味。先是第一小組比賽,他們信心滿滿的。開始比賽了,你瞧,輪到馮高維了,他好像沒(méi)有聽(tīng)清,皺起了眉頭,怎么辦呀?你看后面的陳墨急的直跺腳,我們都替他著急。這時(shí),大家七嘴八舌的喊道“快點(diǎn)!”“加油!”,馮高維心急如焚,只好把模糊不清的.答案“血而不思”傳給了陳墨,當(dāng)陳紫琪說(shuō)出答案時(shí),大家哈哈大笑,老師笑著給我們公布了答案是“學(xué)而不思”。

          傳口令游戲真有趣。我們期待著以后老師再給我們一次驚喜。

        傳口令游戲作文6

          今天語(yǔ)文課上老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的傳口令游戲。

          開始傳口令游戲啦!我們五個(gè)小組之間的成員都磨拳擦掌,躍躍欲試,班里的空氣像靜止了一樣,都在等老師的命令。張老師一聲令下,全班頓時(shí)沸騰起來(lái),大家都在喊“快,快,快”。我是第二個(gè),心撲通撲通地快跳出嗓子眼兒了,緊張得手心都是汗。心想:我要是傳錯(cuò)了,我們組就會(huì)輸,輸了我們組的人氣就會(huì)被拉低,我可不要成為那個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?/p>

          張家瑞在我耳邊輕聲地說(shuō):“我把一條大魚帶回家,給它喂食!蔽衣(tīng)清楚了!我小心翼翼地把這句話傳給了靳皓喆。每個(gè)人都時(shí)刻關(guān)注別組的戰(zhàn)況,還要同時(shí)為自己組加油。傳話的人臉貼近臉,傳完的人喊“加油”,喊得臉通紅,等待的人緊張得直搓手。

          公布結(jié)果了,大家都伸長(zhǎng)了脖子,瞪大了眼睛等待老師的判決。我們組錯(cuò)了一個(gè)字,雖然小有遺憾但還是歡呼雀躍地慶祝勝利!

          這是有史以來(lái)最緊張,最激烈,最有趣的語(yǔ)文課了!

        傳口令游戲作文7

          難得語(yǔ)文課可以玩一次游戲了,游戲叫做“傳口令”游戲。

          規(guī)則是老師給第一排的同學(xué)說(shuō)一句口令,然后按順序傳下去,到最后一人時(shí)把口令寫在紙上后再說(shuō)出來(lái)。我是最后一排,心里十分緊張。只聽(tīng)老師一聲令下:“開始!”張亦龍就以百米沖刺的速度跑到座位上,快速傳給下一個(gè)人,大家雖然看起來(lái)很急但是沒(méi)有聲音,像在演無(wú)聲電影。很快到我了,我伸長(zhǎng)了脖子,只看耿靖軒把手合成圓形,在我耳旁悄悄的說(shuō):“炸鋼琴,木屋里的布谷鳥。”“。课覜](méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?句子怎么這么奇怪呢?”我擺出疑惑的表情看著他,“相信我!”他堅(jiān)定地對(duì)著我說(shuō)。我也沒(méi)有多想什么了,便寫下了這句話,等待公布答案。到我公布答案了:“炸鋼琴,木屋里的布谷鳥!蔽易x完后同學(xué)們都笑了,當(dāng)然我自己也笑了。等我們公布完后,老師在黑板上寫上了正確答案:“舊鋼琴前坐著一個(gè)滿目清秀的盲姑娘!薄鞍!差距也太大了吧!”我自己心里想著,尤其是能把“盲姑娘”錯(cuò)聽(tīng)成“布谷鳥”真的太有意思了。

          我喜歡“傳口令”游戲更喜歡上語(yǔ)文課。

        傳口令游戲作文8

          今天是個(gè)開心的日子,因?yàn)閺埨蠋煄ьI(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳口令。

          開始老師很神秘的讓每組的第一個(gè)人上去看一張紙條,只見(jiàn)看完的人有的笑,我們猜測(cè)口令內(nèi)容是不是很有意思?有的人撇撇嘴,難道是口令很難記?還有的人面無(wú)表情,不知道在想神秘,我們都特別想知道紙條的內(nèi)容,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,做好了準(zhǔn)備。

          “開始!”老師一聲令下,全班同學(xué)都緊張了起來(lái)。我坐在座位上,雙腿發(fā)麻。心都快要跳到嗓子眼了,生怕聽(tīng)錯(cuò)或者傳錯(cuò)了。到我了,只見(jiàn)楊晨藝轉(zhuǎn)過(guò)身子,身體前傾,嘴巴靠近我的耳邊,小聲的說(shuō):“一位老爺爺在公園門口賣烤紅薯!蔽也煌5哪钸吨s忙口令傳給了下一位同學(xué)。當(dāng)所有人都傳完了,老師公布答案。前四組回答都一樣,只有第五組的同學(xué)說(shuō):“我的老爺爺在公園門口賣烤紅薯!痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)就哄堂大笑,教室里成了歡樂(lè)的海洋。

          今天真是個(gè)難忘的日子,不是嗎?

        傳口令游戲作文9

          今天,我們班進(jìn)行了傳口令游戲。游戲規(guī)則是:每組人數(shù)相等,老師把口令先傳給每組第一個(gè)同學(xué),然后第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)同學(xué)……以此類推,口令不能讓別人聽(tīng)到。那組傳得又快又好,哪組獲勝。

          游戲開始了。同學(xué)們各個(gè)精神抖擻,老師先叫了第一排的張哲去聽(tīng)詞語(yǔ)。聽(tīng)完后,張哲飛快的跑了回來(lái),湊到我耳邊:“學(xué)而不倦!”可我把“倦”聽(tīng)成了“全”,將錯(cuò)誤的詞語(yǔ)傳給了后面的李玖奇。李玖奇好像沒(méi)聽(tīng)清,瞪大了眼睛。可他絲毫不敢怠慢,趕快把詞語(yǔ)傳給了下一個(gè)人。我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谙蛭覀冃〗M喊“加油!”“加油!”,同學(xué)們笑著向我們投來(lái)目光。傳的速度可真快,不到一分鐘,就到了最后一位同學(xué)郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺(tái)上,全班同學(xué)向他投來(lái)期待的目光。他大聲地向大家公布他聽(tīng)到的詞語(yǔ):“血而不全!”這時(shí),老師公布了正確答案“學(xué)而不倦!”全班同學(xué)立刻笑做一團(tuán)。郭伯源不好意思地?fù)狭藫项^,回到了自己的座位上。之后,又有好幾組同學(xué)玩了傳口令游戲,但都以失敗告終。這時(shí),打起了下課鈴,大家都依依不舍的下了課。

          我真希望老師以后能經(jīng)常組織這樣有趣的活動(dòng),即能豐富同學(xué)們的生活,又能活躍班級(jí)里的氣氛。

        傳口令游戲作文10

          今天,我們進(jìn)行了一個(gè)十分有趣的游戲——傳口令。

          大家都十分積極,有的同學(xué)拍著手掌躍躍欲試,有同學(xué)趴在桌子上愁眉苦臉,還在思考;還有的同學(xué)開心得手舞足蹈。

          開始了,游戲開始了,我特別的緊張,心臟“撲通,撲通”地跳著。第一排的同學(xué)站在了老師面前,等待著接受第一個(gè)口令。老師分別給每組第一排的同學(xué)說(shuō)了口令,我也領(lǐng)到的口令。領(lǐng)到口令后我嘴里不停的念叨著,生怕自己忘了。

          “預(yù)備開始”隨著老師一聲令下。我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛快的跑回座位。將老師給我的口令傳給了我的后位高文雋。只見(jiàn)他皺著眉頭仔細(xì)思考了一下。難道我傳的不對(duì)嗎?突然,他又豁然開朗,胸有成竹地回頭傳給了下一位同學(xué)。我松了一口氣,蹦到嗓子眼兒的心臟又安穩(wěn)的回到了原來(lái)的位置。

          別的小組也在緊張有序的進(jìn)行著活動(dòng)。教室里一片熱鬧的氣氛,隨著張老師一聲“!薄C總(gè)組的最后一位同學(xué)都挨個(gè)站起來(lái)匯報(bào)最后的答案。五花八門的口令笑的老師前揚(yáng)后翻。

          傳口令——太好玩了。

        傳口令游戲作文11

          今天我們班上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課,竟然是在課堂上做游戲,同學(xué)們每個(gè)人都興奮不已。

          許老師一聲令下,游戲開始了。每組的第一位女生迅速轉(zhuǎn)身把雙手?jǐn)n成喇叭狀,貼近后面同學(xué)的耳朵,后面同學(xué)也早就把耳朵貼了過(guò)來(lái),聽(tīng)完口令,立刻又傳給下一位同學(xué)。只見(jiàn)她說(shuō)了一遍,第三排同學(xué)遲疑了一下,微皺了一下眉,看那樣子心里肯定在想,這是什么奇怪的口令呀!但她也只好往下傳。最后一位同學(xué)早已站起來(lái)了,伸著脖子,恨不得自己長(zhǎng)了順風(fēng)耳,能聽(tīng)見(jiàn)前面人在說(shuō)什么。我是倒數(shù)第二個(gè),還沒(méi)輪到我,我就迫不及待的伸著脖子,等著前面的同學(xué)把口令傳給我,我又在最快的時(shí)間內(nèi)把口令傳下去……。當(dāng)口令傳到最后一名同學(xué)張栩嘉的時(shí)候,他說(shuō)成了:“閃電劃破了恐怖的天空”,同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。

          最后當(dāng)老師把結(jié)果說(shuō)出來(lái)時(shí),我們傳的和她說(shuō)的真是牛頭不對(duì)馬嘴。同學(xué)們有一次笑翻了。陳思羽笑得倒在了同桌身上,劉芮彤笑得趴在了桌子上,我笑得肚子都疼了……

          這真是一堂讓我難忘的語(yǔ)文課。

        傳口令游戲作文12

          “叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起,老師邁著輕快的步子,滿臉笑容的對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課,我們玩”傳口令“游戲!”頓時(shí),教師中的每個(gè)人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是:每組人數(shù)相等,要悄悄地說(shuō),每個(gè)人只能傳一次,要在一定的時(shí)間內(nèi)完成。

          先從第一小組開始,他們每個(gè)人都是一副信心滿滿的樣子,然而,卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來(lái)是第二小組挑戰(zhàn),面對(duì)第一小組的失敗,他們吸取經(jīng)驗(yàn),每個(gè)人小心謹(jǐn)慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容,但在最后功虧一簣,最后傳口令的人讓聲音跑了出來(lái),全班大笑起來(lái)“他犯規(guī)了!”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹(jǐn)慎小心,卻也因?yàn)橐粋(gè)疏忽,失敗了……

          終于到我們組了,我又緊張又激動(dòng),我相信我們一定能成功!比賽開始了,張嘉璐轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō):“爭(zhēng)分豆名!薄斑?這是什么詞嘛?這么怪的!彼懔,不管那么多了,我急忙跑上前去,向老師匯報(bào)。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑,亮出了答案:爭(zhēng)分奪秒。唉!只恨我聽(tīng)力不佳。

          通過(guò)這次游戲,我懂得了游戲要遵循規(guī)矩,也收獲了游戲的快樂(lè)。

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