實(shí)用的藝術(shù)作文合集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的藝術(shù)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)作文 篇1
本書采用一種不受羈絆的寫作風(fēng)格來系統(tǒng)地陳述藝術(shù)與視知覺。 書中力圖將那些潛在的原則清晰地陳述出來,闡述了視覺所具有的傾向于最簡潔結(jié)構(gòu)的趨勢、視覺圖式細(xì)分的發(fā)展階段、知覺的動力特性及其他各種適用于所有視覺現(xiàn)象的基本原則,以使讀者能夠更清楚地看到形狀、顏色、空間和運(yùn)動等要素都可以作為一個(gè)統(tǒng)一的媒介呈現(xiàn)在藝術(shù)作品中。
魯?shù)婪颉ぐ⒍骱D?Rudolf Arnheim,1904-20xx),原籍德國,1946年定居美國。曾先后就任于紐約社會研究院和勞倫斯學(xué)院,1968年后擔(dān)任哈佛大學(xué)藝術(shù)心理學(xué)教授,1974年退休后擔(dān)任密西根大學(xué)藝術(shù)史系訪問教授,1976年獲“全美藝術(shù)教育協(xié)會突出貢獻(xiàn)獎”.主要著作有《藝術(shù)與視知覺》、《視覺思維—審美直覺心理學(xué)》、《電影作為藝術(shù)》、《藝術(shù)心理學(xué)新論》、《熵與藝術(shù)》等。 阿恩海姆是20世紀(jì)最偉大的藝術(shù)心理學(xué)家和美學(xué)家之一,他對藝術(shù)心理學(xué)、美學(xué)、美育、建筑及煤介等都做出了富有創(chuàng)見的貢獻(xiàn),是歐洲學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承者,其研究成果涉及20世紀(jì)思想領(lǐng)域的諸多方面。阿恩海姆很注重格式塔心理學(xué)的研究成果。從構(gòu)圖、筆墨、色彩三個(gè)方面體現(xiàn)了藝術(shù)品中的形式美。
俗語中往往蘊(yùn)含著真理,生活中人們看到一個(gè)美的事物時(shí),常用“帶勁”一詞來形容,這里的“勁”我想就是阿恩海姆在其著作中不厭其煩闡述的“張力”吧。按阿氏給的概念:“張力”不同于我們在生活中感知的物理性運(yùn)動。,它是一種不動之動。“任何物體物體的視覺形象,只要它顯示出類似楔形軌跡、傾斜的方向、模糊的或明暗相間的表面等知覺特征,就會給人造成一種正在運(yùn)動的印象”.
雕塑藝術(shù)從展示方式來看,是一種靜態(tài)藝術(shù),“它只宜選擇那些具有概括性的瞬間的表情與形體運(yùn)動”來傳達(dá)情感,但古今中外優(yōu)秀的雕塑作品確實(shí)具有一種動感,能夠寓動于靜,破靜為動,“由于形象本身就是死的、虛構(gòu)的,如果在其中不能看到靈魂的運(yùn)動和肉體的運(yùn)動,他的僵死性就會成倍增加”.(達(dá)。芬奇)
比如漢代的繪畫與雕刻無不呈現(xiàn)一種飛舞靈動之勢,圖案常用云彩、雷紋和翻騰之龍構(gòu)成,動物也常常是除遒勁雄壯之外,還要加上一雙能飛的翅膀,.唐代吳道子的壁畫也有 “天衣飛揚(yáng),滿壁風(fēng)動”之美譽(yù)。在相對“靜止”建筑領(lǐng)域,飛檐也似乎要參與到這種飛舞靈動的合奏中——.
雙林寺的韋馱像。在全國同類題材作品中,這尊塑像可謂之精品。從構(gòu)圖上看,其身體重心基于左足,下肢朝前站立,從腰部開始,由頭部帶動整個(gè)上體軀干向右側(cè)扭曲,這種扭曲程度,已極大地超出了人體生理所允許的限度,很像一節(jié)麻花,但人們從整體氣勢觀看,這種違反人體解剖結(jié)構(gòu)的姿態(tài),不僅沒有一點(diǎn)不舒服的感覺,相反卻從這種藝術(shù)夸張變形之中,感到一種強(qiáng)大的力度和動勢,這是由一條從頭到腳貫穿于韋馱全身的S形曲線所表現(xiàn)出來的,這條曲線極富彈力和流動感,構(gòu)成了韋馱身上的飄帶縈繞飛舞,本身就是大的曲線,從視覺上也加強(qiáng)了動勢。韋馱右臂握拳下垂,肘部向外部伸出,讓人感覺肌肉緊張,充滿力量。左臂抬起,同右臂形成對比。韋馱整個(gè)身軀外輪廓構(gòu)成一個(gè)略帶傾斜的三角形,這個(gè)三角形由左手、右手肘部和足部三個(gè)突出點(diǎn)形成。由于這個(gè)銳角三角形的頂點(diǎn)在下部并呈傾斜狀態(tài),給人心理上造成了一種微妙的不平衡和不穩(wěn)定感,因而也增加了這尊塑像的活力和行動感覺。
從馬里尼的《人與馬》可以看出作者對于“不動之動”的苦苦追尋,作品在高寬深三個(gè)緯度上全面外拓,馬頭向前,人仰向后,人的雙臂伸向左右,馬腿向下……人們欣賞它時(shí),會感到雕塑內(nèi)部的“張力”正試圖沖破表皮,向空間無限放射似的,這種空間最大化的追求是雕塑不可或缺的形式特質(zhì)。我國雕塑家朱銘的《太極系列》也是如此,大多運(yùn)用凌厲,的斜向形體,佐以粗礪的切割肌理,營造出強(qiáng)烈的空間張力(場)美感。
綜上所述,雕塑造型中運(yùn)用傾斜、變形、膨脹、不對稱以及節(jié)奏與韻律上的變化,就可以產(chǎn)生出“張力”,從而也就產(chǎn)生出靜中有動的藝術(shù)效果。
這本書利用了心理學(xué)來告訴人們?yōu)槭裁磿䦟λ囆g(shù)有美的感受并進(jìn)行了深度剖析和解讀,其間大量的分析和例證為我們這些入門級的學(xué)習(xí)者們理解藝術(shù)的原理提供了良好的土壤。從這本書里我看到了那些紛繁復(fù)雜的藝術(shù)作品里最本質(zhì)的共性,也明白僅僅浮于表面創(chuàng)作是遠(yuǎn)不夠的,深入去理解設(shè)計(jì)的原理才能在藝術(shù)這條大路上走得更遠(yuǎn)。
面對這兩個(gè)學(xué)期的專業(yè)課的學(xué)習(xí),深深感受到若是沒有扎實(shí)的理論功底是不能夠真正理會課程內(nèi)容與老師要求的。沒有一個(gè)設(shè)計(jì)師是在沒有理論基礎(chǔ)的同時(shí)能夠達(dá)到登峰造極的成就的。而這本書《藝術(shù)與視知覺》基本上是所有老師都強(qiáng)烈推薦的所以一定值得一讀,F(xiàn)在的閱歷與知識都沒有達(dá)到一定程度雖然讀起這本書來還是有一定的困難的 但是不管怎樣還是理解了一些。這是一本值得一生誦讀的書籍 不同年齡段讀起來都有不同的感受。
藝術(shù)作文 篇2
我身邊有一位藝術(shù)小能人,她就是我的姐姐李曉輝。
姐姐做的手抄報(bào)特別好。有一次,學(xué)校讓她們做關(guān)于運(yùn)動會的手抄報(bào),姐姐回到家略微想了一會,就開始畫了。只見她一會兒工筆細(xì)描,一會兒揮筆速寫,不過十分鐘,一個(gè)個(gè)栩栩如生的運(yùn)動健兒就躍然紙上了。瞧,手抄報(bào)的邊框是兩個(gè)祥云火炬,中間的中縫把手抄報(bào)均勻地分成兩部分。生動的詩歌,她就用長長的垂柳和飛翔的小鳥作邊框;優(yōu)美的散文,她就用修長的翠竹和一剪疏梅作為插圖;古典的文言……色彩剛剛好。我非常佩服姐姐那雙巧手。
姐姐不僅手抄報(bào)做得好,做手工的技術(shù)也非常棒。有一次,她用幾根紙條折上折下,彩色的紙條像不安分的蝴蝶,在她的手里飛快的撲扇著。看著我眼花繚亂。還不到十幾秒的工夫,一只回頭觀望的小鹿編好了!小鹿的角不長不短,和小鹿那修長的腿顯得特別秀美,它的頭往后扭著,好像在回答媽媽的呼喚呢!
呀,姐姐被稱為“藝術(shù)小能人”真是當(dāng)之無愧。
藝術(shù)作文 篇3
在我學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中,有許多好玩的事情,就像一棵樹上有許多果實(shí),每一顆果實(shí)都豐富多彩。下面就讓我摘下來三顆,和大家一起分享!
記得幾天前,我上美術(shù)課,美術(shù)老師要我自由發(fā)揮,畫一件東西?墒俏医g盡腦汁,也想不出要畫什么,最后只能把白紙交上去。
我回到家,心里真是難過,想:到底要不要給媽媽說報(bào)一個(gè)繪畫班?萬一媽媽不同意了怎么辦?終于,我鼓起勇氣告訴了媽媽。一開始,媽媽認(rèn)為沒有什么用,可聽我這么一說,她也明白了。到了周末,媽媽就把我?guī)У搅死L畫班,我看著又高興又發(fā)愁,高興的是:我終于可以學(xué)畫畫了;發(fā)愁的是:萬一老師很兇而我又畫不成怎么辦呀?我一邊想著,一邊被老師安排到桌子旁。就這樣,我的學(xué)藝之旅就開始了。
再一次畫畫,我選了一幅,那幅畫中是一位公主手中提著籃子,后面有一個(gè)大大的蝴蝶。我一見就格外喜歡,就開心地畫了起來?墒钱(dāng)我正準(zhǔn)備畫的時(shí)候,卻不知從何下筆,心里像萬根針扎一樣疼。
我再次拿起筆,還是不知道該怎么畫。正當(dāng)我百思不得其解,連桌子都想推翻時(shí),老師仿佛看透了我的心思,過來問:“你是不是想畫這幅畫呀?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣,在老師的幫助下,我很快完成了任務(wù)。
那天,我被派到一個(gè)我不知道的地方去比賽。場上喧嘩聲十分大,但是我依然安靜地在畫畫。我畫了一幅簡筆畫,是一只熊貓。我把畫交上去,走出來后心頭還有一絲緊張。心想:會不會拿不到獎呀!
過了一會兒,成績發(fā)布下來了,我得了一個(gè)特等獎!當(dāng)我站上臺去領(lǐng)獎時(shí),我看到了許多佩服和羨慕的眼神,這使得我非常得意,如果沒有人,我估計(jì)自己會一蹦三尺高,賽過竄天猴。
這就是我學(xué)習(xí)藝術(shù)的經(jīng)歷和過程。學(xué)藝之路是坎坷崎嶇的,我們要勇于面對困難,才能奪取成功的桂冠。
藝術(shù)作文 篇4
認(rèn)識小貓是在一個(gè)寒冷的冬天早晨。
那天大家都穿著厚厚的棉衣,而坐在窗邊的我卻開著窗。冬天的風(fēng)的確有點(diǎn)猙獰,不過我喜歡。不知道什么時(shí)候我開始喜歡蓋著被子在冬天吹電扇。直到有一天媽媽忽然進(jìn)來關(guān)了電扇,然后用被子裹緊瑟瑟發(fā)抖的我。我感到有東西掉在臉上,好冷。我記得小時(shí)侯有人說她的孩子靦腆,她在笑,大了,別人說她的孩子奇怪,她依舊在笑,然而今天卻……于是我 對自己說以后再不吹電扇了。
教室里開始有人議論了。忽然有人要我關(guān)窗戶。我沒有回答,仍舊開著,有些麻木。那個(gè)女生好象生氣了,也許從來沒有人會這樣對她,她有足夠的資本和外貌來維持她的高貴。
好的,只要還有一個(gè)人說比冷,就不關(guān)。
這時(shí)做在我旁邊的小貓說,我不冷。
我第一次注意自己的同桌,他有很好看的樣子,至少我這么認(rèn)為,倒不是他幫了我。
作為一個(gè)孩子你不應(yīng)該這樣。
聽到這句話我心里特慌,我害怕別人用這種口氣跟我說話,而且,他也只是個(gè)孩子。
何必跟自己過不去呢?其實(shí)我真的很冷。
我關(guān)了窗,說,我害怕。
面對突如其來的回答他好象有點(diǎn)驚訝,但他還是揚(yáng)起嘴角笑了。而我也跟著他笑了。至今我也不知道他為什么笑,也不知道我自己為什么要跟著他笑。
于是小貓成了我第一個(gè)真正意義上的朋友。他耐著性子跟我講話,哪怕常常我只是聽他一個(gè)人說。有時(shí)我驚訝他的耐性,有時(shí)也驚訝自己的固執(zhí)。我覺得自己象個(gè)容器,在不停地接受一點(diǎn)一點(diǎn)的占據(jù),毫不張揚(yáng)。
小貓總是微笑著看者我,正于第一次看到他時(shí)的那一縷陽光,有溫暖,但更多是耀眼
對我來說跟別人交往是一個(gè)繁冗的動作,有點(diǎn)張狂,有點(diǎn)奢靡,仿佛坐在墻角的小女孩,劃燃一根根火柴,然后望著希望在火光中明明滅滅,最后歸零。
我跟小貓說,我害怕有天我會喪失說話的能力。小貓定定地看者我說,不會的,因?yàn)槟闶俏业呐笥眩肋h(yuǎn)都是。我微笑著看著他,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)我從不相信永遠(yuǎn)。
我守著我的承諾,一直一直,哪怕它會潰爛。我想這是一種擁有,一種升華。
藝術(shù)作文 篇5
這個(gè)暑假,爸爸給我報(bào)了一個(gè)藝術(shù)之旅寫生班,這也是我學(xué)畫的地方舉辦的。在這短短的四天中,我學(xué)到不少,也玩得樂不可支。下面我就為大家介紹介紹。
游韓美林藝術(shù)館
第一天,我們游玩的地方是我夢寐以求想去的'地方——韓美林藝術(shù)館。那里的空氣非常新鮮、清爽,周圍都被一片綠油油的大樹“包”住了。在藝術(shù)館的入口處,有一些精美別致的雕像,其中我最喜歡的是一個(gè)獅子。它非常神氣,有一雙炯炯有神的眼睛和四只威武的爪子。
美術(shù)館十分美麗,非常有藝術(shù)感!剛進(jìn)入館內(nèi),霎時(shí)我傻眼了,里面放著一個(gè)個(gè)精美的雕像,它們做工非常精致,使人看了驚奇,有雕像天鵝、大佛、小雞、獅子,也有飛奔的駿馬、飛鳥……我東張西望,左顧右盼,生怕漏看了什么。
帶隊(duì)老師給我們簡單的講解了一下,就讓我們自己挑一個(gè)來寫生。它們實(shí)在都太美麗了,我都不知道要挑哪個(gè)來畫。看看這個(gè),很精致,看看那個(gè),也很精致。突然,我眼睛一亮,看中了兩匹馬的一個(gè)雕像。這兩匹馬的外形和花紋都十分特殊,它們好像象一群在田野里飛奔的駿馬。于是我坐了下來,仔細(xì)地開始畫。畫到一半時(shí),帶隊(duì)老師走了過來,表揚(yáng)我說:“畫得真好!”我聽了別提有多高興!
后來,我又畫了一只神氣的大公雞和一頭四肢發(fā)達(dá)的牛,值得一提的是,都被老師表揚(yáng)了呢!第一天我玩得真開心啊!
好朋友
在這次藝術(shù)之旅中,我也結(jié)識了一位新朋友——張一。
張一是在學(xué)軍小學(xué)讀書的,她是一個(gè)四年級學(xué)生。她的外表非常文靜,她每天都梳著一個(gè)整齊的馬尾辮來寫生,她的皮膚白白的,個(gè)子和我差不多,眼睛大大的,看起來十分文雅。而且她非常大方、開朗。很會和人打交道,一點(diǎn)兒也不內(nèi)向。還有,她畫畫的水平也很不錯(cuò),畫得認(rèn)真極了!
這就是我的新朋友——張一。一個(gè)文靜、大方又開朗的張一,雖然我和她在一起只有短短的四天,但我們都有種相見恨晚的感覺,因?yàn)槲覀冃愿窈蛺酆枚疾畈欢嗯叮?/p>
有趣的恐龍蛋
由于我在藝術(shù)之旅中表現(xiàn)突出,所以帶隊(duì)老師獎勵(lì)給我一個(gè)恐龍蛋。恐龍蛋的外表十分奇特,它是綠色和銀色相間的。我對這個(gè)蛋十分好奇,這里面真的有恐龍嗎?怎么才能讓恐龍出來?出來后怎么養(yǎng)?我有一連串的問題想不通!可是等帶隊(duì)老師說出答案后,我大吃一驚,原來放在水里養(yǎng)就可以了!到家后,我興奮的把恐龍蛋放入水里。一個(gè)小時(shí)。二個(gè)小時(shí),三個(gè)小時(shí)……我等啊等,恐龍的蛋殼終于破裂了!里面藏著一個(gè)又橙又黃的恐龍,我慢慢地把它弄出來,生怕弄破。弄出來后,我很吃驚——這個(gè)恐龍的摸樣實(shí)在太奇怪了!它竟然長著長長的翅膀,又長又細(xì)的脖子,一個(gè)巨大號的頭,四肢瘦弱的腿,雖然看起來很不匹配,但很藝術(shù)哦!
我摸摸,它真像一塊海綿!可好玩了!可是我的手上卻粘滿了許許多多的透明小珠珠,這又是什么呢?我又感到好奇,你們知道哪是什么嗎?
在這短短的四天中,我玩得樂不可支。顯然我的藝術(shù)之旅畫上了完美的句號!
藝術(shù)作文 篇6
說來“藝術(shù)之路”到有點(diǎn)牽強(qiáng),我只不過是和美術(shù)打了幾年交道而已,有點(diǎn)領(lǐng)悟,一步一個(gè)腳印,和大家分享一下罷了。
在上小學(xué)以前,我就很喜歡畫畫,每天拿一張紙涂涂抹抹,無憂無慮。現(xiàn)在拿來看,哈哈,真幼稚啊,大大的圓腦袋,耳朵,鼻子,甚至連脖子都沒有,真是個(gè)怪物!
上了小學(xué),我們學(xué)校每周都有四節(jié)興趣小組的活動課,我當(dāng)然毫不猶豫的選了教我們美術(shù)課的張老師組織的美術(shù)興趣小組。每周星期三、星期四下午三四節(jié)課都是活動課的時(shí)間,我們在第二節(jié)課下課以后忙抱上工具來到美術(shù)教室,和不同班,甚至不同年級的人一起坐在教室里聽張老師講課。張老師叫我們畫畫,我老是畫不好,畫了又擦,擦了又畫。張老師拿著其他同學(xué)的畫用磁鐵吸在黑板上來給我們展示。我非常羨慕他們,同時(shí)開始討厭自己,我真笨啊,為什么畫不好,憑什么他們畫得那么好。我拿著鉛筆在紙上戳了許多窟窿,心情十分煩躁。這時(shí),張老師看見了,又給我拿了一張紙,手把手地教我畫。我心里的煩躁慢慢褪去,取而代之的是一種溫暖的感覺。
以后,換了一個(gè)又一個(gè)美術(shù)老師,我依然每次都報(bào)美術(shù)班,不知為什么,每次畫畫都有一種幸福的感覺。畫完后,一股難以抑制的成就感就沖撞著我的心。
現(xiàn)在,我已經(jīng)六年級了,學(xué)業(yè)繁重,不能再報(bào)興趣班了,可偶爾拿張紙,畫個(gè)小畫,也能陶醉上好一陣子,嗯,這就是單純的快樂吧。
藝術(shù)作文 篇7
星期三的時(shí)候,小作家協(xié)會的指導(dǎo)老師帶我們參觀了我市的藝術(shù)村。
我們徒步穿過車水馬龍的鬧市,終于來到了藝術(shù)村。我們主要參觀了博物館,走進(jìn)一樓的陳列大廳,琳瑯滿目的雕刻藝術(shù)品立刻映入我的視野。令我印象最深的是木雕??女媧補(bǔ)天。身著古裝的女媧踏著祥云,堅(jiān)定的目光遠(yuǎn)眺長空,我深深地感受到女媧補(bǔ)天造福人類的決心。
接著,我們來到了二樓。這里陳列著許多不同種類的化石,有天上飛的,有地上走的,有水里游的……其中,有一幅用化石碎片拼成的中國地圖非常特別,我的目光被它粘住似的難以移開了。這些化石,無聲地向我們講述了地球上經(jīng)歷過的多次浩劫……
最后,我們又去參觀了古玩陳列室。剛開始我對“古玩”的理解是古時(shí)候的玩具,或古老的玩具?梢贿M(jìn)入陳列室我就恍然大悟,原來古玩是指古代遺跡里發(fā)掘出來的或民間流傳下來的歷史文物。
這次參觀藝術(shù)村,讓我增長了不少見識。雖然我走得腳都痛了,但我認(rèn)為這一趟來得值!
藝術(shù)作文 篇8
我的手表老了,當(dāng)我碰它的時(shí)候,它發(fā)出了令我意料之外的聲音,異常清晰。
這個(gè)時(shí)候的我們好象老得很快,一點(diǎn)一點(diǎn)地變得蒼白。原本以為可以永遠(yuǎn)活在十五六七歲,但有種力量將我們猛地向前一推,猝不及防。
只因?yàn)槲覀兲宄覀冏约旱纳矸萘,即使不知道也不斷有人告訴我們——
今年高三。
媽媽來學(xué)?次遥艺f小羅被父母送去讀大學(xué)了,民辦的。
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
她告訴我小何成績?nèi)绾稳绾魏,他媽媽又如何如何在別人面前牛B。
我又點(diǎn)點(diǎn)頭。
她輕輕地跟我說,你成績不好,不過沒關(guān)系,只要努力就有希望的。她又說只有十個(gè)月了,不過沒關(guān)系,這么長的時(shí)間,成績一定可以趕上去的……
我默默地聽著她一次一次講自己的擔(dān)心,又一次一次將它們推翻,心里特難過。一個(gè)多么善良的女人。
我告訴她小貓去學(xué)畫了。
她望著我沒有作聲。她知道自己有個(gè)孤僻的孩子,除了小貓沒有幾個(gè)朋友。他不愿容入別人的圈子。每個(gè)人都跟她說她的孩子有嚴(yán)重的自閉癥,得帶他去看醫(yī)生,但她仍舊認(rèn)為自己的孩子是最健康的。
是的,她講她的一切都給了她的孩子。
當(dāng)我看到媽媽年輕時(shí)穿著那種有漂亮褶皺的白色長裙時(shí),我對她說,媽,你年輕時(shí)好漂亮。她笑了。望著她幸福的魚尾紋,我心里卻哭了。
我不是個(gè)好學(xué)生,因?yàn)槲覜]有好的成績。我不愛學(xué)習(xí),因?yàn)槲覠o論怎么努力都沒讓媽媽高興過,媽媽要我好好學(xué)習(xí)所以我乖乖地努力著。每當(dāng)我想放棄的時(shí)候,便會想起那白色的褶皺,然后靜下心去,象條等待溺水的魚,永無止境地游動,從不傾訴。
常常會做同樣的一個(gè)夢,夢見自己呆在一個(gè)車水馬龍的街頭。有許多人不停從我身邊穿過,匆匆忙忙。平凡的臉上洋溢著生存的氣息,有的張狂,有的內(nèi)斂。我害怕這種如液體般的流動,于是我沿著一堵高墻開始毫無目的的逃亡。黑夜將我吞噬,漸漸地我呼吸急促,然后驟然停止。
媽媽說周末回去嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭,送她回去。
我和她并排走著,末了她跟我說,好好學(xué)習(xí),什么都會好的。
這時(shí),一縷陽光灑在她臉上,我瞇著眼點(diǎn)了點(diǎn)頭。
藝術(shù)作文 篇9
剪紙是一門藝術(shù),但很少有人懂它,F(xiàn)在我就來給大家介紹一下剪紙吧!
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考證,證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過去剪紙常用于民俗活動和宗教儀式。而現(xiàn)在,剪紙更多地是用于裝飾,也可以作為禮物贈送給親朋好友。
由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同,全國各地剪紙存在不同的風(fēng)格,而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久,源于宋代,盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳,并遠(yuǎn)銷南洋各國。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同,分別有銅襯、紙襯、紙寫、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類。剪紙分為陰刻和陽刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法,可以剪人物、花草、動物等。
要想學(xué)好剪紙,先要學(xué)好它的基本功:繪畫,等繪畫過關(guān)后就可以開始學(xué)習(xí)最簡單的用剪刀來剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得很好之后,就可以嘗試著用刻刀刻了,但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。
我以前所就讀的學(xué)校三年前就開始開設(shè)了剪紙這門學(xué)科,因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色!妒フQ琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的師生精心創(chuàng)作出來的,在多次剪紙比賽中獲獎。
結(jié)尾:剪紙是一門歷史悠久的藝術(shù),現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對象,讓我們用心去學(xué),用心去剪,做好剪紙傳承的接班人吧!
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