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陽(yáng)光作文600字[共5篇]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的陽(yáng)光作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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陽(yáng)光作文600字 篇1
陽(yáng)光是我們?nèi)f物不可缺少的東西，是地球不可缺失的。人類需要陽(yáng)光，植物需要陽(yáng)光，動(dòng)物需要陽(yáng)光。陽(yáng)光可以給我們帶來(lái)溫暖，也可以照亮黑暗，我們?cè)陉?yáng)光的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，
在我的成長(zhǎng)路上并不是一帆風(fēng)順，時(shí)而陰霾，時(shí)而陽(yáng)光，而她卻是我成長(zhǎng)路上最燦爛的陽(yáng)光——我的老師，有人說(shuō)，老師是我們精神的港灣，像我們的父母，是我們心靈深處的朋友，是我們?nèi)松匠痰膶?dǎo)航，是黑暗的'一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，她？我的小學(xué)老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也不會(huì)忘記，她給我上的那節(jié)課。
那是三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們?cè)瓉?lái)的班主任因?yàn)榧彝ピ蛘{(diào)走了，又來(lái)了一位新的班主任——她？她是一位和藹可親，但是對(duì)待工作又是一絲不茍的人，平時(shí)總是微笑著像初升的太陽(yáng)。
可那是的我卻不是個(gè)乖孩子，我特別壞，在班級(jí)里總會(huì)欺負(fù)別的孩子。
一天，早上我上學(xué)，走到半路發(fā)現(xiàn)了一支勾線筆，就覺(jué)得很好玩，到了班里，看見(jiàn)我座位前面的同學(xué)正在認(rèn)真的讀書，我就在他的后背寫了“我是豬”三個(gè)打字，下自習(xí)后同學(xué)看見(jiàn)就開(kāi)始笑話我前面的同學(xué)，上第一節(jié)課的時(shí)候，我前面的同學(xué)羞愧的連頭都沒(méi)有抬
第二節(jié)是她的課，上課了，同學(xué)還在笑，她來(lái)了，問(wèn)同學(xué)們?cè)谛κ裁�，同學(xué)們的眼神齊刷刷的投向了我前面的同學(xué)，她的臉突然變了，下來(lái)一看，教室里又是一陣嘲笑。
她叫起了我，問(wèn)怎么回事，我裝作一副被冤枉的樣子，就說(shuō)不知道，她好像從我的回答中知道了一切，于是她打了我，這是我第一次見(jiàn)她這么生氣，在劇痛與羞愧之下，說(shuō)出了事情的原尾，隨之而來(lái)的，是更重的懲罰，
然后她告訴我這樣幾句話：來(lái)到學(xué)校，重要的是學(xué)習(xí)，而比學(xué)習(xí)更重要的是做人，只有先學(xué)會(huì)做人才能學(xué)習(xí)，你覺(jué)得這次你做的對(duì)嗎？我忽然恍然大悟。
她？——我的小學(xué)老師吳老師。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)快兩年了，而我想起學(xué)生生涯中最燦爛的陽(yáng)光，那就是她？我的小學(xué)老師——吳老師
陽(yáng)光作文600字 篇2
冬天到了，樹(shù)上的葉子已經(jīng)紛紛落下，整個(gè)世界一片凄涼的景色，但是那個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的暖陽(yáng)依舊滋潤(rùn)著你的心間。
寒風(fēng)凜冽
那是一個(gè)冬天的早晨，刺骨的寒風(fēng)猛烈的吹著，可是我必須得去上學(xué)，走出家門不一會(huì)兒，一股寒流打透了我的衣服，鉆進(jìn)我的身體，我返回家里換了一件厚的棉衣，媽媽也說(shuō)要去送我，我心里當(dāng)然是很高興，媽媽騎著車子，我坐在后面，頂著北風(fēng)往學(xué)校方向行去。寒風(fēng)刺骨，不時(shí)讓我瑟瑟發(fā)抖，我瑟縮在媽媽的后背上，感覺(jué)到了一絲的溫暖，她問(wèn)我：“冷嗎？”我回答了一聲：“嗯”，于是，她又下意識(shí)的挺了挺身體，為我更好地抵御嚴(yán)寒，她的腳賣力的蹬著，似乎每蹬一下都會(huì)使出全身的力量。我的眼睛濕潤(rùn)了，望了一眼天邊的太陽(yáng)，她正散發(fā)著溫暖的光芒灑向我的身體，真希望那溫暖的陽(yáng)光趕快吹散那寒冷。
雪中作樂(lè)
雪花是冬天的使者，冬天到了，他當(dāng)然會(huì)耐不住性子來(lái)大地上看上一看，我站在院子里，雪花像鵝毛似的落在我的頭發(fā)上，手掌上，一會(huì)兒的功夫，整個(gè)世界都被白色覆蓋。我和我的`小伙伴們?cè)谘┑乩锿嫠�，搞得手被凍的幾乎失去了知覺(jué)。被媽媽知道后，她先是說(shuō)了我一頓然后用那雙溫暖的大手緊緊握著我的手，好久，我的手才暖和過(guò)來(lái)。
陽(yáng)光普照
那是一個(gè)周六，因?yàn)橐恢艿膭诶畚胰匀辉谒�。昨天，我已�?jīng)和小伙伴約定好早晨去跑步，但是我現(xiàn)在仍然睡著，可媽媽毅然把我叫起，硬是催促著我加快速度，我不解的問(wèn)：“早起干什么？還沒(méi)睡醒呢？”媽媽說(shuō)：“既然你昨天已經(jīng)說(shuō)了，那么你就應(yīng)該去做到”。我聽(tīng)了媽媽的話，心里不由得對(duì)她有一絲敬仰。
看著那個(gè)暖陽(yáng)，我總是會(huì)想起我的媽媽，她總是呵護(hù)著我，教育著我，就像這個(gè)太陽(yáng)一樣，永遠(yuǎn)綻放光芒。
陽(yáng)光作文600字 篇3
很多時(shí)候姿勢(shì)一個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，陰暗的角落就可以陽(yáng)光明媚。那些帶著天使般笑臉的孩子，在陰霾的午后，站成了一排排冗長(zhǎng)的夏季。永遠(yuǎn)陽(yáng)光明媚。
天使總讓人向往，扇動(dòng)透明如水的翅膀，朝著云霧繚繞的天堂，快樂(lè)的飛，快樂(lè)的`唱。沒(méi)有誰(shuí)一出生便悲天嘆地，雖然總是在哭，但那是生命的樂(lè)曲，撫慰父母的心；沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在心情愉快的時(shí)候，彈著吉他，不斷的唱那些傷感的歌；沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在大雪紛飛的操場(chǎng)，哭的天昏地暗；沒(méi)有誰(shuí)……
天使就在我們身邊。當(dāng)我們握著陽(yáng)光的時(shí)候，那些天使就在我們眼前拉長(zhǎng)時(shí)光，拉成絲緞般的水簾。然后我們就會(huì)振動(dòng)我們身后的薄翼，留戀在時(shí)光間，留戀在笑聲間。捧一杯笑聲，洗去別人眉宇間的一汪愁。秋，也可以是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)。落葉，同樣是對(duì)幸福的追求。
我一直承認(rèn)自己是一個(gè)悲觀主義者，是一個(gè)用冷色調(diào)描繪世界的人。在現(xiàn)實(shí)中，似乎只有麻木的服從和對(duì)命運(yùn)的無(wú)可奈何。每天游走在數(shù)字和字母間，最后才發(fā)現(xiàn)自己只有零那么簡(jiǎn)單。
就像有人聽(tīng)到嬰兒的啼哭聲，就會(huì)萬(wàn)惡的頭痛，想找個(gè)清靜的地方，但仍舊動(dòng)不了；就象喜歡在黑夜里閉著眼睛去聽(tīng)那些傷感的旋律，一遍一遍的，只為了給自己找個(gè)借口，為自己的悲觀；就像有人在大雪飄逝的時(shí)候，想起《幻城》中櫻空釋死在卡索手上的那個(gè)冬季，大雪一落十年，而卻從沒(méi)想到卡索也是在凡世的冬天里最快樂(lè)；就像……
一切就像安靜播放的電影，除了落葉和一個(gè)人的鏡頭外，就剩下一個(gè)人仰望天堂的姿勢(shì)，幻想那些天使笑起來(lái)的樣子，那種可以溫暖十年寒雪的笑容，卻怎么也不會(huì)出現(xiàn)在自己的臉上。其實(shí)一切只是借口。明明知道向往天使，向往開(kāi)朗，向往繁華怒盛的夏季。只因?yàn)橐唤z悲觀的想法就割斷所有來(lái)路，再也回不去。
身邊有很多人，而他們是不是天使，是不是擁有快樂(lè)權(quán)杖得人，對(duì)著鏡子問(wèn)問(wèn)你自己。
懸崖能否有繁花？荒蕪能否有人家？快樂(lè)能否找到回來(lái)路/絕望中能否繁衍一個(gè)明媚的夏？
我說(shuō)：能！
陽(yáng)光作文600字 篇4
坐在桌前，回頭，看見(jiàn)陽(yáng)光如一杯濃濃的橙汁一般潑灑進(jìn)來(lái)。陽(yáng)光本是無(wú)色的，可人們卻能從中發(fā)現(xiàn)希望和幸福的色彩。對(duì)，陽(yáng)光由七種色光組成的，正如我們七彩的生活。
沒(méi)有陽(yáng)光，人是無(wú)法生活的，所以，所有的人都在尋找陽(yáng)光。
看星光大道，一個(gè)溫暖的名字留給我深刻的印象，他叫楊光。我本以為這個(gè)名字背后，一定是個(gè)很光的帥小伙，可誰(shuí)知道他竟是位盲人，一位從來(lái)沒(méi)有感知過(guò)七彩陽(yáng)光是何等美麗的盲人。但他在舞臺(tái)上的表現(xiàn)卻時(shí)刻散發(fā)著一種陽(yáng)光的魅力。他的樂(lè)觀，他的微笑，就如陽(yáng)光拂動(dòng)人心的感覺(jué)。哦！我忘了，他還可以用心感受陽(yáng)光。
感謝楊光的啟發(fā)，我走上街頭，迎著太陽(yáng)的方向?qū)ふ谊?yáng)光。
一只臟兮兮的小貓可憐的蜷縮在一角，一位老人蹲下身子，愛(ài)憐的撫摸著，小貓不再因?yàn)榭謶侄l(fā)抖；一片垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，被路人隨手丟進(jìn)了垃圾箱里；小女孩因羽毛球落在樹(shù)上無(wú)法取下而著急，大哥哥奮起一躍，優(yōu)美的轉(zhuǎn)身把球送到小女孩手里，女孩露出了陽(yáng)光的笑臉。暖暖的冬日下，我深深得呼吸，聞到的是沁人心脾的`溫暖與馨香。
漫步郊外，我迎著和煦的春風(fēng)尋找陽(yáng)光。
輕輕舉起手，陽(yáng)光就在我們的手心里。靜靜躺在草地上，陽(yáng)光就在小草的低語(yǔ)中。閉上眼睛，陽(yáng)光就在我們甜美的夢(mèng)中。與朋友玩耍，陽(yáng)光就在我們的快樂(lè)的笑聲里。哦！陽(yáng)光無(wú)處不在，它毫不吝嗇撒向窮鄉(xiāng)僻壤，它絲絲縷縷地滲透進(jìn)我們的身體中，它悄無(wú)聲息地融入我們的呼吸里。我問(wèn)朋友陽(yáng)光在哪里？朋友指著心臟的位置對(duì)我笑了。
朋友，你知道了嗎？陽(yáng)光到底在哪兒呢？
陽(yáng)光作文600字 篇5
這個(gè)寒假我讀了兩本書，一本是《陽(yáng)光姐姐的作文派之天使的糖果約會(huì)》，另一本是《陽(yáng)光姐姐的作文派之香草味的甜夢(mèng)》。
看完這兩本陽(yáng)光姐姐系列的書，我今天要發(fā)表一下我的讀后感。這個(gè)系列的書都是大作家伍美珍阿姨寫的哦！其中的內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一部分是優(yōu)秀作文，第二部分是陽(yáng)光姐姐的點(diǎn)評(píng)，第三部分是優(yōu)秀作文的小作者的個(gè)人檔案。
第一部分的優(yōu)秀作文有描寫人物的，有記事類的……其中的童話故事生動(dòng)有趣，里面的人物角色讓讀者記憶深刻。這些優(yōu)秀作文對(duì)小學(xué)生的寫作方面很有幫助，文中用的比喻句很多，詞語(yǔ)用的很巧當(dāng)，句子寫得十分精彩，認(rèn)真看過(guò)這本書的同學(xué)今后寫作文一定會(huì)進(jìn)步的。
陽(yáng)光姐姐的點(diǎn)評(píng)部分對(duì)小作者的寫作思路作了認(rèn)可，有一篇《我的另類朋友》中描寫了我的朋友小悠，他上四年級(jí)，現(xiàn)在在學(xué)象棋，有一雙閃爍著智慧的小眼睛，小小的'鼻子，經(jīng)常帶著笑容的小嘴，他有些耍賴，有些搞笑，頗讓我無(wú)奈。這一段描寫看完，在我的腦海中立刻就浮現(xiàn)出了小悠的樣子。還有一篇《可愛(ài)的朋友》，講的是小兔和小魚們的故事，文中寫到小兔用充滿氣的輪胎當(dāng)救生圈到河里和小魚美美玩耍，因?yàn)橥娴锰_(kāi)心，一時(shí)間忘記了自己不會(huì)游泳，一不留神放開(kāi)了輪胎，失去輪胎的小兔在水里撲騰起來(lái)，小魚美美急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)一條小魚想出了辦法，她召來(lái)了河里所有的小魚，搭成了一座魚橋，把小兔救上了岸。看著看著我感覺(jué)自己身臨其境一般跟著她們緊張，真替她們捏了一把汗！
最后，是小作者們的個(gè)人檔案，我發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)相同的愛(ài)好，那就是喜歡閱讀。俗話說(shuō)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，講的就是閱讀的意義所在了。
同學(xué)們，我們也要向這些小作者學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間多看這類好的課外書籍哦！這樣才能增加我們的知識(shí)量，豐富我們的語(yǔ)言能力。
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