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寫(xiě)高考作文需要善用多愁善感
中國(guó)有句人人皆知的成語(yǔ)，叫“多愁善感”。這個(gè)成語(yǔ)歷來(lái)帶有貶義，多年來(lái)它幾乎成了感情脆弱、心態(tài)不佳的代名詞。但從寫(xiě)作的角度來(lái)看，我們很有必要為它“正名”。
所謂“多愁”，實(shí)際上就是指一個(gè)人喜歡多思多慮。多思多慮，才能把事情想得深，想得廣，才能發(fā)現(xiàn)別人不易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從而增加挖掘和捕捉新的寫(xiě)作題材的機(jī)會(huì)。古今中外的大作家，從杜甫到魯迅，從莎士比亞到羅曼·羅蘭，“多愁”者比比皆是，而整日無(wú)憂無(wú)慮者卻不多見(jiàn)。對(duì)于一顆豐滿而堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，“愁”，也是一種精神營(yíng)養(yǎng)。“愁”，是比“喜”更為深廣、更有價(jià)值的一種心理活動(dòng)，也是比“喜”更能激發(fā)創(chuàng)作欲望的一種心理活動(dòng)�？梢哉f(shuō)，“多愁”是寫(xiě)作的一支催生劑。
說(shuō)到“善感”，那更是寫(xiě)作者必備的一種素質(zhì)。善感是抒情這種表達(dá)方式的心理基礎(chǔ)。是否善感，進(jìn)而較好地表達(dá)這份“感”，是一篇文章有沒(méi)有感染力的關(guān)鍵之一。一個(gè)中學(xué)生寫(xiě)一篇以《母親》為題的作文，其中寫(xiě)到上小學(xué)時(shí)有一次母親背著她去醫(yī)院看病，她伏在母親的背上，“感到母親的背是那樣堅(jiān)實(shí)和溫暖”，僅這一點(diǎn)小小的感受，就給這篇作文平添了一份真切的母女之情。若是一個(gè)不“善感”者，也許根本就體會(huì)不到這份感受。
善感，是一個(gè)人精神世界豐富充實(shí)的表現(xiàn)；善感，又是豐富充實(shí)一個(gè)人精神世界的一種手段。聽(tīng)一首歌，讀一本書(shū)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新的人，或者碰到點(diǎn)什么可喜可悲可愛(ài)可恨的事，有的人大大咧咧，漫不經(jīng)心就過(guò)去了，有的人卻喜歡左思右想，品味咀嚼一番，于是就會(huì)收獲許多細(xì)膩深切的感受，或延伸出許多有價(jià)值的聯(lián)想。這種向內(nèi)的審視是一種拓展和深化內(nèi)心世界的過(guò)程。養(yǎng)成這種“自覺(jué)”的習(xí)慣，久而久之，感受生活的能力就強(qiáng)了，心靈就豐富了，再提起筆來(lái)寫(xiě)作文，就有了較充足的“精神”準(zhǔn)備。
當(dāng)然，善感還要善記。因?yàn)槿说母惺芎茈y定向進(jìn)行，又是稍縱即逝的，所以就更需要善于捕捉和勤于記錄。比如一個(gè)學(xué)生考試不及格，拖著沉重的腳步回家。那一路上的心理活動(dòng)，是及其豐富復(fù)雜的：有對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備的擔(dān)心，有對(duì)往日不用心學(xué)習(xí)的悔恨，有對(duì)成績(jī)優(yōu)異者的羨慕，有對(duì)考試失利的原因的分析等等。如果當(dāng)時(shí)不作些記錄，事過(guò)情遷，等到想要把它寫(xiě)進(jìn)作文里去時(shí)，大概只剩下“傷心”、“難過(guò)”之類干巴巴的詞語(yǔ)，其中豐富的細(xì)節(jié)和強(qiáng)烈的情緒都沒(méi)有了，而這些恰恰是使文章擺脫蒼白面孔、富有感染力的關(guān)鍵。
把對(duì)生活的感受、體驗(yàn)和思索記錄下來(lái)，這就成了思想筆記。思想筆記和觀察筆記一樣，是最重要也是最有效的寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)里的半成品。有了儲(chǔ)備充足的半成品，動(dòng)筆前回顧一下，或者翻一翻，擇宜而用之，你就會(huì)有輕松自若甚至得心應(yīng)手的感覺(jué)。
所以，如果你善于“多愁善感”，也能把所“愁”所“感”儲(chǔ)蓄起來(lái)，我相信，當(dāng)你提起筆來(lái)，你一定會(huì)覺(jué)得“心里有底”得多。
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