續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文1
第二天,兒子把信和畫交給了老師,老師驚奇地接過(guò)信。打開信封認(rèn)真的閱讀著信的內(nèi)容?赐旰,老師并沒(méi)有說(shuō)些什么,只是露出一種驚訝的表情。兒子回到家,把老師的表情給父親演訴了一遍。下午,父親跟著兒子一起去學(xué)校找老師。父親給老師悄悄地說(shuō)了幾句話,老師笑瞇瞇的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天一大早,父親就帶著兒子再一次去海邊看日出。來(lái)到海邊,兒子驚訝地看著等待已久的老師。還沒(méi)等兒子問(wèn)這是怎么回事。父親拉著兒子的手來(lái)到老師身邊,一起仰望天穹。那時(shí),太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái),但在那天與海的交接處已是一片緋紅,隨后,老師看見(jiàn)太陽(yáng)微微露出一點(diǎn),但很快又害羞似的閃了回去,然后,再露出一點(diǎn),露出一點(diǎn);就這樣,太陽(yáng)像頑皮的小孩一樣跳躍著,終于躍出了海平面,那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾?赐耆粘,兒子不由自主的跑到老師面前委屈地對(duì)她說(shuō):“老師,您看!
這太陽(yáng)光真的很美,很活潑,像頑皮的小孩子,像五線譜,像風(fēng)吹楊柳”看著一臉興奮地兒子,做父親的他給老師使了個(gè)眼神。老師走到兒子面前意味深長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你是對(duì)的,現(xiàn)實(shí)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了想象,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心,老師在這給你說(shuō)聲對(duì)不起!眱鹤雍π叩鼗亓艘痪洌骸罢娴臎](méi)什么!
其實(shí)這一切都是兒子的父親對(duì)老師說(shuō)的話:別太傷害了孩子那純潔無(wú)暇的心靈。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文2
天,還沒(méi)亮,老師早早地來(lái)到教室,在黑板上寫出了幾個(gè)字:陽(yáng)光是否活潑。學(xué)生到齊了,她開口了:“今天開展辯論,主題這是陽(yáng)光是否活潑!
她說(shuō)――支持陽(yáng)光是活潑的,同學(xué)站起來(lái)。全班只有那個(gè)男孩怯生生地站起來(lái),全班一片寂靜,但隨后,一陣哄堂大笑,笑聲響徹云霄,卻又很快靜了下來(lái),因?yàn)樗麄儾](méi)有看見(jiàn)老師笑,反而是聽(tīng)見(jiàn)老師輕輕地嘆了一口氣。
“你們?yōu)槭裁葱Γ俊崩蠋熃K于開口了,她問(wèn)前排一位同學(xué)。那位同學(xué)理直氣壯地回答:“陽(yáng)光不可能活潑,因?yàn)樗菦](méi)有生命的呀!”老師聽(tīng)后,望了望窗外,說(shuō):“太陽(yáng)升起來(lái)了……”同學(xué)們順著老師的目光,驚奇地望向窗外,太陽(yáng)正微微露出了一點(diǎn),但又像被盯得害羞似的,又縮了回去,旋即又像是得到了十分大的勇氣似的蹦了一點(diǎn),再蹦出一點(diǎn)……,終于,太陽(yáng)蹦出了地平線,跳上了天空。同學(xué)們看到此景,全部都陷入了深思。此時(shí),老師快步走到男孩身邊,對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起,其他同學(xué)錯(cuò)了,陽(yáng)光是活潑的”。瞬間,一陣?yán)坐Q般的掌聲響起。
對(duì),陽(yáng)光真的很活潑,猶如一匹野馬,騎在它背上的是孩子位無(wú)限的想象。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文3
老師收到信和畫后,認(rèn)真仔細(xì)的反復(fù)讀信和畫,她堅(jiān)定的心開始有點(diǎn)動(dòng)搖,老師想;難道陽(yáng)光真的很活潑嗎?那幅畫,畫的是真的還是假的。最后她決定明天親自去看日出。
為了證明“陽(yáng)光很活潑”這句話是對(duì)的還是錯(cuò)的,做老師的她 起了個(gè)大早來(lái)到海邊看日出。太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái),但在天邊已有了一片緋紅的霞光,幾只小鳥飛落在樹枝上,“唧唧喳喳”的叫著,仿佛在說(shuō):“太陽(yáng)快露臉!边@時(shí)太陽(yáng)真的像一個(gè)害羞的小姑娘,一點(diǎn),一點(diǎn)的露出來(lái)了,把光輝灑向大地,這時(shí)她心底閃過(guò)一句話:陽(yáng)光真的很活潑。
來(lái)到校園,在第一節(jié)課上老師當(dāng)著大家的面向那位同學(xué)道了歉,并對(duì)大家說(shuō):“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑,就像孩子們的一顆童心!闭f(shuō)完教室里響起熱烈的掌聲。下課后,老師把那位同學(xué)的畫,貼在黑板上,讓同學(xué)們欣賞,并且說(shuō)陽(yáng)光像什么,感受一下陽(yáng)光的活潑。同學(xué)們有的說(shuō)陽(yáng)光像跳動(dòng)的音符,彈奏著溫暖而歡快的歌。有的說(shuō)陽(yáng)光像七彩的畫筆,把大地裝扮得色彩斑斕。有的說(shuō)陽(yáng)光像一位害羞的小姑娘,時(shí)而灑脫大方,時(shí)而掩面含羞......老師聽(tīng)著同學(xué)們的談話,不由自主的笑了起來(lái)。
是啊,從不同的角度看待事物的感受是不同的,不僅陽(yáng)光如此,其他的事物也是如此,我們要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的獨(dú)特感受!
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文4
第二天,年輕的女老師收到了父親捎來(lái)的畫和信。當(dāng)他看到畫的時(shí)候很驚訝,心想:是誰(shuí)會(huì)送這么美的畫呢?等她看完了那封信后,才知道這是怎么回事。于是他拿起那幅畫重新審視了起來(lái),一輪出升的朝陽(yáng)吸引了她的目光。在那天,天與海的交界處像鑲嵌了一串會(huì)發(fā)亮的紅寶石,透過(guò)畫面,她仿佛看到了陽(yáng)光在跳躍,在奔跑……此時(shí)此刻,她心里涌出了一句話:陽(yáng)光真的很活潑!
第二天語(yǔ)文課上,女老師又讓同學(xué)們用“活潑”造句,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手,而老師卻只叫上次的那個(gè)小男孩起來(lái)說(shuō),同學(xué)們都感到不解。他先是愣了一下,然后低著頭小聲的說(shuō):“陽(yáng)光很活潑!”聲音不大,卻很清晰。教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣哄堂大笑。面對(duì)同學(xué)們的笑聲,女老師的表情突然嚴(yán)肅起來(lái)。她從自己的手提包里拿出了小男孩的父親花的那幅畫給同學(xué)們看。教室里沒(méi)有了笑聲,同學(xué)們都陷入了沉思。隨后,她又對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“是老師錯(cuò)了,陽(yáng)光確實(shí)很活潑。原諒老師,一個(gè)未來(lái)的詩(shī)人差點(diǎn)被我的執(zhí)著給殺害了!”小男孩激動(dòng)地看著老師,眼里閃著淚花;氐睫k公室后,她又給小男孩的父親寫了封信讓小男孩帶回去。信上寫道:您的信來(lái)的是及時(shí)的,我的歉意是深深地,陽(yáng)光是可以活潑的,語(yǔ)言是應(yīng)該多變的,童心是純潔的。
小男孩把信給父親看后,又把學(xué)校發(fā)生的事告訴了父親。他聽(tīng)后,開心地笑了。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文5
第二天,他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。
信中這樣寫道:世界是千變?nèi)f化的`,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。
女老師收到那幅畫和那封信后,認(rèn)真地看了很久。她的嘴巴動(dòng)了動(dòng),好像要對(duì)孩子們說(shuō)什么,卻什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
上語(yǔ)文課了,女老師提出了跟前天同樣的問(wèn)題--用“活潑”造句。同學(xué)們都疑惑不解地看著老師,可是在老師臉上看不出什么內(nèi)容。同學(xué)們都沉默了一會(huì)兒,紛紛舉了小手,那個(gè)男孩也舉手了,老師叫了他。他站起來(lái)就說(shuō):“陽(yáng)光很活潑。”頓時(shí)同學(xué)們笑了,可是他們很快止住了笑聲。因?yàn)樗麄兛吹脚蠋煹谋砬榉浅?yán)肅。大家很快安靜下來(lái),女老師用柔和的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn)了:“你們?yōu)槭裁葱δ?”她看著那個(gè)最笑的孩子!安荒苷f(shuō)陽(yáng)光是活潑的,陽(yáng)光是沒(méi)有生命的!”孩子理直氣壯的回答老師的問(wèn)題。女老師沒(méi)說(shuō)什么,把一幅畫掛在墻上,然后拿出那封信一句一句地讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著孩子們都陷入沉思。女老師來(lái)到那個(gè)男孩身邊真誠(chéng)的對(duì)他說(shuō):“我很抱歉,你是對(duì)的。”男孩看著老師真誠(chéng)的眼神,竟然哭了。
老師也流淚了但她分明看到孩子的淚里滿是笑容......
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文6
老師望著那段話久久沉思,看著看著眉頭皺了起來(lái),她在想:陽(yáng)光真的很活潑嗎?我一定要去看個(gè)究竟。
第二天,做老師的她起了個(gè)大早,準(zhǔn)備去海邊看日出。來(lái)到海邊,老師看到海面上有像精靈般的水花在海面上翩翩起舞,鳥兒們嘰嘰喳喳,像是在說(shuō):“太陽(yáng)快出來(lái),太陽(yáng)快出來(lái)!”老師注視著海平面,突然,太陽(yáng)微微露出一點(diǎn),但是又像一個(gè)害羞的小姑娘一樣閃了回去,老師目不轉(zhuǎn)睛的望著,那太陽(yáng)又露出一點(diǎn),再露出一點(diǎn)……像個(gè)頑皮的孩子在水面上跳躍,她看的醉了。突然,她心里閃過(guò)一句話:陽(yáng)光真的很活潑。
老師來(lái)到班里,把那張名為《陽(yáng)光很活潑》的畫貼在了展覽欄上,走上講臺(tái),說(shuō):“冰融化后是什么?”一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答:“水!”老師說(shuō):“是春天,對(duì)嗎?”有一部分同學(xué)說(shuō)對(duì),有一部分同學(xué)說(shuō)不對(duì)。有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“小溪里的冰因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)才融化!钡R上有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)反駁道:“冰箱里的冰融化了,春天也沒(méi)有到來(lái)呀。”老師的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)笑容來(lái),說(shuō):“同學(xué)們,你們說(shuō)的都對(duì)!
“但是我們要學(xué)會(huì)尊重別人的獨(dú)特感受!痹捯魟偮,就有一片熱烈的掌聲響了起來(lái)。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文7
第二天,兒子把爸爸給自己的信和畫交給了老師。老師看了,撓了撓頭皮,嘴巴微微一抽,好像要說(shuō)什么,卻又咽了下去。
第三天,老師決定去看小男孩所說(shuō)的陽(yáng)光。當(dāng)她看到陽(yáng)光在云層中跳躍時(shí),心底里不由自主地和小男孩有同樣的感受——陽(yáng)光真的很活潑。
叮叮叮——一道清脆的上課鈴聲響了。同學(xué)們陸續(xù)地回到了自己的位置上去了。老師恭恭敬敬地走進(jìn)教室,用目光掃視了教室里的同學(xué),一覽無(wú)余。然后把男孩父親畫的畫貼上了黑板。同學(xué)們不禁交頭接耳起來(lái):“這畫是誰(shuí)畫的?拿來(lái)干什么?”同學(xué)們議論紛紛。這時(shí),老師嚴(yán)肅地說(shuō):“安靜,安靜!”接著為同學(xué)們介紹這副畫:“這是一位勇敢的同學(xué)為老師提的意見(jiàn)——陽(yáng)光很活潑。今天我特意去看了一下,陽(yáng)光的確很活潑,是我錯(cuò)怪了他。在這里,我深深地向他道歉。以后,如果大家有意見(jiàn)就向我提出,別害怕,我會(huì)接受的,就像這位小男孩一樣!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了響起了熱烈的掌聲,并異口同聲地說(shuō):“好!“
放學(xué)了,男孩回家把今天課堂上的事情告訴了父親,父親聽(tīng)了把兒子緊緊地抱在一起,又說(shuō):“每個(gè)人對(duì)事物的看法都有所不同,但如果你親身去體會(huì),你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!蹦泻⒙(tīng)了,對(duì)父親電了點(diǎn)頭。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文8
老師看了兒子給她的畫與信后,心想:“陽(yáng)光真的這么活潑嗎?我明天要和同學(xué)們一起去看日出,證實(shí)陽(yáng)光到底活不活潑!
老師回到教室,把畫給同學(xué)們看,叫同學(xué)們?cè)诘诙煳妩c(diǎn)半到海邊看日出。
第三天,老師早早的到了海邊,令老師想不到的是,幾乎所有的同學(xué)都到了海邊。五點(diǎn)半所有的同學(xué)都到了海邊,前面的同學(xué)坐著,后面的同學(xué)站著。大約六點(diǎn),太陽(yáng)雖然還沒(méi)有出來(lái),但在那天與海的交界處,已是一片緋紅,就像在那天與海的交界處鑲嵌了一塊巨大無(wú)比的紅寶石。大家都激動(dòng)了起來(lái)。他們見(jiàn)到太陽(yáng)露出了一點(diǎn),又退了回去,像一個(gè)怕羞,靦腆的小女孩一樣,過(guò)了一小會(huì),又像一個(gè)有雄心豹子膽的人一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的升了起來(lái),不知是誰(shuí)興奮而又激動(dòng)的叫了起來(lái),大家都跟著那個(gè)人一起叫了起來(lái)。終于,太陽(yáng)跳出了地平線。大家的心里都知道了:陽(yáng)光很活潑。
早晨回到了教室,老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向那位同學(xué)說(shuō):“對(duì)不起,你的觀察是對(duì)的,陽(yáng)光真的很活潑,正如你的父親給我的那一封信中寫的那樣:世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是強(qiáng)以活潑的,就像孩子的一顆童心。”
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