續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文，歡迎閱讀與收藏。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文1
第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師驚奇地接過信。打開信封認(rèn)真的閱讀著信的內(nèi)容�？赐旰�，老師并沒有說些什么，只是露出一種驚訝的表情。兒子回到家，把老師的表情給父親演訴了一遍。下午，父親跟著兒子一起去學(xué)校找老師。父親給老師悄悄地說了幾句話，老師笑瞇瞇的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天一大早，父親就帶著兒子再一次去海邊看日出。來到海邊，兒子驚訝地看著等待已久的老師。還沒等兒子問這是怎么回事。父親拉著兒子的手來到老師身邊，一起仰望天穹。那時(shí)，太陽(yáng)還沒出來，但在那天與海的交接處已是一片緋紅，隨后，老師看見太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去，然后，再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn);就這樣，太陽(yáng)像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾。看完日出，兒子不由自主的跑到老師面前委屈地對(duì)她說：“老師，您看!
這太陽(yáng)光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳”看著一臉興奮地兒子，做父親的他給老師使了個(gè)眼神。老師走到兒子面前意味深長(zhǎng)地說：“孩子，你是對(duì)的，現(xiàn)實(shí)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了想象，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心，老師在這給你說聲對(duì)不起�！眱鹤雍π叩鼗亓艘痪洌骸罢娴臎]什么�！�
其實(shí)這一切都是兒子的父親對(duì)老師說的話：別太傷害了孩子那純潔無暇的心靈。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文2
第二天，他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。
信中這樣寫道：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
女老師收到那幅畫和那封信后，認(rèn)真地看了很久。她的嘴巴動(dòng)了動(dòng)，好像要對(duì)孩子們說什么，卻什么也沒有說出來。
上語(yǔ)文課了，女老師提出了跟前天同樣的問題--用“活潑”造句。同學(xué)們都疑惑不解地看著老師，可是在老師臉上看不出什么內(nèi)容。同學(xué)們都沉默了一會(huì)兒，紛紛舉了小手，那個(gè)男孩也舉手了，老師叫了他。他站起來就說：“陽(yáng)光很活潑�！鳖D時(shí)同學(xué)們笑了，可是他們很快止住了笑聲。因?yàn)樗麄兛吹脚蠋煹谋砬榉浅?yán)肅。大家很快安靜下來，女老師用柔和的語(yǔ)氣發(fā)問了：“你們?yōu)槭裁葱δ�？”她看著那個(gè)最笑的孩子�！安荒苷f陽(yáng)光是活潑的，陽(yáng)光是沒有生命的！”孩子理直氣壯的回答老師的問題。女老師沒說什么，把一幅畫掛在墻上，然后拿出那封信一句一句地讀給大家聽。聽著聽著孩子們都陷入沉思。女老師來到那個(gè)男孩身邊真誠(chéng)的對(duì)他說：“我很抱歉，你是對(duì)的�！蹦泻⒖粗蠋熣嬲\(chéng)的眼神，竟然哭了。
老師也流淚了但她分明看到孩子的淚里滿是笑容......
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文3
第二天，年輕的女老師收到了父親捎來的畫和信。當(dāng)他看到畫的時(shí)候很驚訝，心想：是誰會(huì)送這么美的畫呢？等她看完了那封信后，才知道這是怎么回事。于是他拿起那幅畫重新審視了起來，一輪出升的朝陽(yáng)吸引了她的目光。在那天，天與海的交界處像鑲嵌了一串會(huì)發(fā)亮的紅寶石，透過畫面，她仿佛看到了陽(yáng)光在跳躍，在奔跑……此時(shí)此刻，她心里涌出了一句話：陽(yáng)光真的很活潑！
第二天語(yǔ)文課上，女老師又讓同學(xué)們用“活潑”造句，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，而老師卻只叫上次的那個(gè)小男孩起來說，同學(xué)們都感到不解。他先是愣了一下，然后低著頭小聲的說：“陽(yáng)光很活潑！”聲音不大，卻很清晰。教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣哄堂大笑。面對(duì)同學(xué)們的笑聲，女老師的表情突然嚴(yán)肅起來。她從自己的手提包里拿出了小男孩的父親花的那幅畫給同學(xué)們看。教室里沒有了笑聲，同學(xué)們都陷入了沉思。隨后，她又對(duì)全班同學(xué)說：“是老師錯(cuò)了，陽(yáng)光確實(shí)很活潑。原諒老師，一個(gè)未來的詩(shī)人差點(diǎn)被我的執(zhí)著給殺害了！”小男孩激動(dòng)地看著老師，眼里閃著淚花�；氐睫k公室后，她又給小男孩的父親寫了封信讓小男孩帶回去。信上寫道：您的信來的是及時(shí)的，我的歉意是深深地，陽(yáng)光是可以活潑的，語(yǔ)言是應(yīng)該多變的，童心是純潔的。
小男孩把信給父親看后，又把學(xué)校發(fā)生的事告訴了父親。他聽后，開心地笑了。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文4
老師收到信和畫后，認(rèn)真仔細(xì)的反復(fù)讀信和畫，她堅(jiān)定的心開始有點(diǎn)動(dòng)搖，老師想；難道陽(yáng)光真的很活潑嗎？那幅畫，畫的是真的還是假的。最后她決定明天親自去看日出。
為了證明“陽(yáng)光很活潑”這句話是對(duì)的還是錯(cuò)的，做老師的'她 起了個(gè)大早來到海邊看日出。太陽(yáng)還沒出來，但在天邊已有了一片緋紅的霞光，幾只小鳥飛落在樹枝上，“唧唧喳喳”的叫著，仿佛在說：“太陽(yáng)快露臉�！边@時(shí)太陽(yáng)真的像一個(gè)害羞的小姑娘，一點(diǎn)，一點(diǎn)的露出來了，把光輝灑向大地，這時(shí)她心底閃過一句話：陽(yáng)光真的很活潑。
來到校園，在第一節(jié)課上老師當(dāng)著大家的面向那位同學(xué)道了歉，并對(duì)大家說：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑，就像孩子們的一顆童心�！闭f完教室里響起熱烈的掌聲。下課后，老師把那位同學(xué)的畫，貼在黑板上，讓同學(xué)們欣賞，并且說陽(yáng)光像什么，感受一下陽(yáng)光的活潑。同學(xué)們有的說陽(yáng)光像跳動(dòng)的音符，彈奏著溫暖而歡快的歌。有的說陽(yáng)光像七彩的畫筆，把大地裝扮得色彩斑斕。有的說陽(yáng)光像一位害羞的小姑娘，時(shí)而灑脫大方，時(shí)而掩面含羞......老師聽著同學(xué)們的談話，不由自主的笑了起來。
是啊，從不同的角度看待事物的感受是不同的，不僅陽(yáng)光如此，其他的事物也是如此，我們要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的獨(dú)特感受！
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文5
第二天，兒子把爸爸給自己的信和畫交給了老師。老師看了，撓了撓頭皮，嘴巴微微一抽，好像要說什么，卻又咽了下去。
第三天，老師決定去看小男孩所說的陽(yáng)光。當(dāng)她看到陽(yáng)光在云層中跳躍時(shí)，心底里不由自主地和小男孩有同樣的感受——陽(yáng)光真的很活潑。
叮叮�！坏狼宕嗟纳险n鈴聲響了。同學(xué)們陸續(xù)地回到了自己的位置上去了。老師恭恭敬敬地走進(jìn)教室，用目光掃視了教室里的同學(xué)，一覽無余。然后把男孩父親畫的畫貼上了黑板。同學(xué)們不禁交頭接耳起來：“這畫是誰畫的？拿來干什么？”同學(xué)們議論紛紛。這時(shí)，老師嚴(yán)肅地說：“安靜，安靜！”接著為同學(xué)們介紹這副畫：“這是一位勇敢的同學(xué)為老師提的意見——陽(yáng)光很活潑。今天我特意去看了一下，陽(yáng)光的確很活潑，是我錯(cuò)怪了他。在這里，我深深地向他道歉。以后，如果大家有意見就向我提出，別害怕，我會(huì)接受的，就像這位小男孩一樣�！蓖瑢W(xué)們聽了響起了熱烈的掌聲，并異口同聲地說：“好！“
放學(xué)了，男孩回家把今天課堂上的事情告訴了父親，父親聽了把兒子緊緊地抱在一起，又說：“每個(gè)人對(duì)事物的看法都有所不同，但如果你親身去體會(huì)，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)�！蹦泻⒙犃耍瑢�(duì)父親電了點(diǎn)頭。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文6
天，還沒亮，老師早早地來到教室，在黑板上寫出了幾個(gè)字：陽(yáng)光是否活潑。學(xué)生到齊了，她開口了：“今天開展辯論，主題這是陽(yáng)光是否活潑�！�
她說――支持陽(yáng)光是活潑的，同學(xué)站起來。全班只有那個(gè)男孩怯生生地站起來，全班一片寂靜，但隨后，一陣哄堂大笑，笑聲響徹云霄，卻又很快靜了下來，因?yàn)樗麄儾]有看見老師笑，反而是聽見老師輕輕地嘆了一口氣。
“你們?yōu)槭裁葱�？”老師終于開口了，她問前排一位同學(xué)。那位同學(xué)理直氣壯地回答：“陽(yáng)光不可能活潑，因?yàn)樗菦]有生命的呀！”老師聽后，望了望窗外，說：“太陽(yáng)升起來了……”同學(xué)們順著老師的目光，驚奇地望向窗外，太陽(yáng)正微微露出了一點(diǎn)，但又像被盯得害羞似的，又縮了回去，旋即又像是得到了十分大的勇氣似的蹦了一點(diǎn)，再蹦出一點(diǎn)……，終于，太陽(yáng)蹦出了地平線，跳上了天空。同學(xué)們看到此景，全部都陷入了深思。此時(shí)，老師快步走到男孩身邊，對(duì)他說：“對(duì)不起，其他同學(xué)錯(cuò)了，陽(yáng)光是活潑的”。瞬間，一陣?yán)坐Q般的掌聲響起。
對(duì)，陽(yáng)光真的很活潑，猶如一匹野馬，騎在它背上的是孩子位無限的想象。
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文7
老師看了兒子給她的畫與信后，心想：“陽(yáng)光真的這么活潑嗎？我明天要和同學(xué)們一起去看日出，證實(shí)陽(yáng)光到底活不活潑�！�
老師回到教室，把畫給同學(xué)們看，叫同學(xué)們?cè)诘诙煳妩c(diǎn)半到海邊看日出。
第三天，老師早早的到了海邊，令老師想不到的是，幾乎所有的同學(xué)都到了海邊。五點(diǎn)半所有的同學(xué)都到了海邊，前面的同學(xué)坐著，后面的同學(xué)站著。大約六點(diǎn)，太陽(yáng)雖然還沒有出來，但在那天與海的交界處，已是一片緋紅，就像在那天與海的交界處鑲嵌了一塊巨大無比的紅寶石。大家都激動(dòng)了起來。他們見到太陽(yáng)露出了一點(diǎn)，又退了回去，像一個(gè)怕羞，靦腆的小女孩一樣，過了一小會(huì)，又像一個(gè)有雄心豹子膽的人一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的升了起來，不知是誰興奮而又激動(dòng)的叫了起來，大家都跟著那個(gè)人一起叫了起來。終于，太陽(yáng)跳出了地平線。大家的心里都知道了：陽(yáng)光很活潑。
早晨回到了教室，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向那位同學(xué)說：“對(duì)不起，你的觀察是對(duì)的，陽(yáng)光真的很活潑，正如你的父親給我的那一封信中寫的那樣：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是強(qiáng)以活潑的，就像孩子的一顆童心。”
續(xù)寫陽(yáng)光很活潑作文8
老師望著那段話久久沉思，看著看著眉頭皺了起來，她在想：陽(yáng)光真的很活潑嗎？我一定要去看個(gè)究竟。
第二天，做老師的她起了個(gè)大早，準(zhǔn)備去海邊看日出。來到海邊，老師看到海面上有像精靈般的水花在海面上翩翩起舞，鳥兒們嘰嘰喳喳，像是在說：“太陽(yáng)快出來，太陽(yáng)快出來！”老師注視著海平面，突然，太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)，但是又像一個(gè)害羞的小姑娘一樣閃了回去，老師目不轉(zhuǎn)睛的望著，那太陽(yáng)又露出一點(diǎn)，再露出一點(diǎn)……像個(gè)頑皮的孩子在水面上跳躍，她看的醉了。突然，她心里閃過一句話：陽(yáng)光真的很活潑。
老師來到班里，把那張名為《陽(yáng)光很活潑》的畫貼在了展覽欄上，走上講臺(tái)，說：“冰融化后是什么？”一個(gè)同學(xué)站起來回答：“水！”老師說：“是春天，對(duì)嗎？”有一部分同學(xué)說對(duì)，有一部分同學(xué)說不對(duì)。有一個(gè)同學(xué)站起來說：“小溪里的冰因?yàn)榇禾斓牡絹聿湃诨�。”但馬上有一個(gè)同學(xué)站起來反駁道：“冰箱里的冰融化了，春天也沒有到來呀�！崩蠋煹哪樕下冻鲆稽c(diǎn)點(diǎn)笑容來，說：“同學(xué)們，你們說的都對(duì)�！�
“但是我們要學(xué)會(huì)尊重別人的獨(dú)特感受�！痹捯魟偮�，就有一片熱烈的掌聲響了起來。
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