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      2. 我的老師記敘文

        時(shí)間:2022-06-13 14:48:42 敘事 我要投稿

        我的老師記敘文

          大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,尤其作為作文里的重要分類的記敘文,記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等,都屬于記敘文的范疇。那么問(wèn)題來(lái)了,記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的我的老師記敘文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        我的老師記敘文

        我的老師記敘文1

          我的經(jīng)典啟蒙老師當(dāng)我踏入小學(xué)校園的第一天起,我就知道有一個(gè)“萬(wàn)能”的人她就是我的啟蒙老師——呂老師。

          我的班主任呂老師,是一個(gè)和藹可親、心地善良、知識(shí)淵博的老師。我第一天上學(xué)起,我們班主任呂老師就告訴我們每一位同學(xué),“有困難的時(shí)候找呂老師、學(xué)問(wèn)不會(huì)的時(shí)候找呂老師、受委屈的時(shí)候找呂老師,呂老師都會(huì)幫你們一一解決。那時(shí)呂老師給我的感覺(jué)就是媽媽一樣。每當(dāng)我們不聽(tīng)話淘氣的時(shí)候,我們呂老師從不嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我們,而是耐心的給我們講故事說(shuō)道里,知道我們都乖乖的聽(tīng)話為止。

          在我們教師里有一個(gè)不起眼的角落,那里卻是我們班所有同學(xué)的“小天堂“,因?yàn)槟抢镉形覀儏卫蠋煘槲覀兙牟贾玫臅?shū)架,里面擺放著的書(shū)除了同學(xué)們從家里帶的,大多數(shù)都是我們呂老師用自己的錢(qián)為我們買(mǎi)的,她讓我們從小就養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,在我們老師的影響下,我已經(jīng)閱讀了500多本國(guó)內(nèi)外少兒讀物。還記得我們學(xué)校為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子組織了慈善捐款活動(dòng),學(xué)校并沒(méi)有要求捐多少錢(qián),可我們的班主任呂老師把一大把錢(qián)都投進(jìn)了捐款箱,老師的這個(gè)動(dòng)作深深打動(dòng)了我,我覺(jué)得我們班主任呂老師不光對(duì)我們好,對(duì)所有的小同學(xué)都。

          好我們的呂老師好善良。我們班主任呂老師她有高山那么高的學(xué)問(wèn)、有大海那樣大的知識(shí),因?yàn)槲覇?wèn)她《十萬(wàn)個(gè)為什么》這里面提出的問(wèn)題,我們呂老師都能快速的回答出來(lái),從上學(xué)第一天起,呂老師就讓我們學(xué)背“弟子歸”,并讓我們學(xué)以致用,讓我們都知道了儒家的智、信、圣、仁、義、忠,孝、友、睦、姻、任、恤,禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)的道理。

          我好佩服我們老師的學(xué)問(wèn),如果有一天我能向我的呂老師那樣有學(xué)問(wèn)我一定成為一位科學(xué)家。這就是我的啟蒙老師呂老師,她把所有的精力、所有的愛(ài)都給予了我們,一位平凡而偉大的老師。我喜歡我的啟蒙老師。

        我的老師記敘文2

          我就有這樣一位老師。

          她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),濃濃的眉毛,挺挺的鼻子上架著一副圓形的眼鏡,微胖的身子。她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——張老師。

          記得有一次我剛轉(zhuǎn)到張老師的班級(jí)來(lái)。上課時(shí),張老師請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題。那時(shí)候我很膽小,怯怯地站了起來(lái),聲音小的跟蚊子似的。張老師不緊不慢走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō),:“不要害怕,大聲地說(shuō)出你的答案,要對(duì)自己有信心哦,加油!”老師的話似乎給了我很大的勇氣,我慢條斯理的說(shuō)出了答案,老師還夸我很棒,我喜滋滋地坐下來(lái)。從那以后,我就愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

          張老師有時(shí)候也十分嚴(yán)厲。有一次,我們班有個(gè)同學(xué)總是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)。這可不,他今天作業(yè)又沒(méi)寫(xiě),張老師怒氣沖冠的走到他面前,把眼睛瞪得滾圓,眼里似乎正燃燒著團(tuán)火焰,一字一頓道:“你作業(yè)怎么又沒(méi)寫(xiě),我都跟你說(shuō)多少遍了,作業(yè)沒(méi)寫(xiě),怎么能進(jìn)步呢?”從那以后,那位同學(xué)再也沒(méi)有不交作業(yè),學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。

          張老師雖然嚴(yán)厲,但十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。那天,張老師去其他地方聽(tīng)課,在外的張老師非常想念同學(xué),為了補(bǔ)償我們,特地買(mǎi)了杭州的小蜜橘。過(guò)了幾天,張老師回來(lái)了,我們都把張老師團(tuán)團(tuán)圍,喊道:“張老師回來(lái)啦!”張老師微笑的說(shuō)道:“看看我給你們帶來(lái)了什么?”我們都很好奇心,張老師在我們眼前晃了晃一袋小蜜橘。我們都伸手喊著要吃小蜜橘。張老師卻說(shuō):“你們都把手放下來(lái),我親自喂你們!碑(dāng)我看到老師親自喂我吃小蜜橘的時(shí)候,我感覺(jué)到了今天吃到的小蜜橘比任何的東西都甜,因?yàn)槔锩姘藦埨蠋煂?duì)我們濃濃的愛(ài)。

          這就是我們的張老師。她好像一絲春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。又想一米陽(yáng)光,溫暖著我們的心,她就是我心里最好的老師。

        我的老師記敘文3

          一天清晨,上課鈴聲響后,同學(xué)們立刻走進(jìn)教室,靜靜地等待宋老師來(lái)上課。這節(jié)是語(yǔ)文課,可是等來(lái)的卻是教數(shù)學(xué)的李老師。她告訴我們宋老師病了,正在醫(yī)院里看病,所以不能來(lái),這節(jié)課就臨時(shí)由她來(lái)上。

          我們一聽(tīng)這消息,心里可著急了:盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來(lái),但是在我們心目中,誰(shuí)也代替不了李老師。

          我心想:我們一定不能為李老師丟臉,一定要好好讓她養(yǎng)病,好好讓他休息,所以整節(jié)課我十分認(rèn)真、專注地聽(tīng)老師講課,連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課。

          在午休時(shí)間,我們開(kāi)了一次會(huì)議,讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花,并寫(xiě)好一張卡片(寫(xiě)出自己的心愿),然后選出幾位代表,把花送去醫(yī)院。

          那天晚上,同學(xué)們都帶來(lái)各自的鮮花和各自寫(xiě)的心愿,這個(gè)活動(dòng)是由我來(lái)帶領(lǐng)的,所以我拿出了一個(gè)淺底的大竹籃,里面有一塊像磚頭大小的花泥,同學(xué)們把他們帶來(lái)的鮮花插在花泥上。全班49個(gè)同學(xué),籃子里插著49朵鮮花,組成了一個(gè)五彩斑斕的大花籃。我和一些同學(xué)將這個(gè)裝著49個(gè)心愿的花籃送到醫(yī)院去。

          到了醫(yī)院,只見(jiàn)宋老師躺在病床上還在輸液,后來(lái)一打聽(tīng)才知道宋老師因急性闌尾炎,住進(jìn)了醫(yī)院。白色的床單,白色的被單,把她的臉映襯得更白了。她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披散在枕頭上,沒(méi)有擦口紅,人顯得有些憔悴。看見(jiàn)我們來(lái),宋老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過(guò)去。我說(shuō)到:“咱們?nèi)?9個(gè)同學(xué)都在這里了!彼卫蠋熖鹚敲利惖拇笱劬,她還沒(méi)明白我話中的意思。

          “宋老師,花籃49朵花,49張卡片,全班49個(gè)同學(xué),一人一朵花,一張卡片!崩钚∪A總是那么一本正經(jīng),本來(lái)應(yīng)該用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的話,被她這么一說(shuō),就像在念一道干巴巴的應(yīng)用題。

          不知李老師是在吻花,還是在聞花,每一朵花都吻過(guò)了,聞過(guò)了。也不知是鮮花的映襯,還是心情激動(dòng),宋老師那蒼白的臉開(kāi)始紅潤(rùn)起來(lái),嘴唇也有了血絲。宋老師告訴我們,她要把這些卡片留著一個(gè)人慢慢看,在住院的日子里,她再也不會(huì)感到寂寞,感到孤獨(dú),她仍然和她的49個(gè)學(xué)生在一起。

          就這樣,我們陪著宋老師聊聊天,講講故事,說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事,一直到4點(diǎn)鐘,我們才告別宋老師,各自回了家,

          大家都希望老師的病快點(diǎn)好起來(lái),趕快來(lái)給我們上課。

        我的老師記敘文4

          暑假過(guò)去迎來(lái)了新的學(xué)期,一切都煥然一新,我特別高興。開(kāi)學(xué)的第一天,我們興高采烈地走進(jìn)教室,看見(jiàn)了一張陌生的面孔,這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。

          xx老師不胖不瘦,個(gè)子不高不低,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上,眼睛不大卻很有神,目光清澈,看起來(lái)十分博學(xué),我第一眼看到她就感到很親切。

          兩周過(guò)去了,我對(duì)我們的xx老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解,她講課很生動(dòng)迷人,再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句,很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴(yán)肅的,其實(shí)她脾氣很好。

          上x(chóng)x老師的課,你會(huì)覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得飛快,心情總是特別愉快,氣氛總是格外活躍。對(duì)于掌握字詞句,xx老師總是能想出各種辦法,讓我們既學(xué)得扎實(shí),又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文,xx老師就說(shuō):“如果誰(shuí)前十名給寫(xiě)上編號(hào)等,十名滿了,我就會(huì)讓這前十名當(dāng)小老師!庇眠@種方法讓我們喜歡背書(shū)。在學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)失誤總是在所難免的,于是,xx老師又用了一種加分減分的方法,具體是這樣的:如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P(yáng)了、作業(yè)寫(xiě)的得優(yōu)或良星的…加一分,相反,打架、罵人的…扣一分,到期末評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候,先評(píng)出得分的前二十名,然后再?gòu)倪@前二十名里面選,我覺(jué)得這種方法很有吸引力,更主要的是它允許學(xué)生失誤,也能激勵(lì)大家不斷完善自己,讓我們更上一層樓。

          這就是我的xx老師,和藹的xx老師!我會(huì)讓我的行動(dòng)證明我,讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

        我的老師記敘文5

          春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!}記

          每天我都在渴盼見(jiàn)到她那熟悉的身影,我喜歡她那沁人肺腑的聲音,我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。她就是我二年級(jí)時(shí)的班主任——吳老師。

          吳老師留著烏黑的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛。但當(dāng)你走近她,你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈,她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放,默默地散發(fā)著淡雅清芳!在她身邊,我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服,更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。

          記得有次上語(yǔ)文課,吳老師提了一個(gè)難度系數(shù)不高的問(wèn)題,同學(xué)們的小手紛紛舉起。平時(shí)很少發(fā)言的我,雖心中早已有了答案,但因?yàn)槲窇皱e(cuò)誤和失敗,斟酌許久,懸在半空的手還是放下了,我依然穩(wěn)穩(wěn)地粘在座位上。任何蛛絲馬跡逃不過(guò)吳老師的法眼,她犀利的目光停留在我的身上。我一觸及到那直射的目光,便像觸了電一般,立馬反彈回來(lái),我畏縮了:可能老師看的不是我,如果這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我答錯(cuò)了怎么辦?肯定會(huì)被笑死的……我心中另一個(gè)聲音也在抗?fàn)帲簽槭裁床慌e手呢?我會(huì)的呀,舉手,舉手!怕什么?當(dāng)我再次微微抬起頭時(shí),再次與吳老師的目光相遇。原來(lái)她一直在等我。我仿佛從中讀出了鼓勵(lì)和信任,我將害怕咽了下去,鼓足勇氣,慢慢地舉起了手。微弱的聲音,我的回答結(jié)束了,吳老師微揚(yáng)起嘴角,看著我,不住地點(diǎn)頭。我第三次與老師的目光相遇,這次是肯定的目光,是贊許的目光。在這沒(méi)有過(guò)多言語(yǔ)的目光中,我成長(zhǎng)了,我不再畏懼課堂發(fā)言,我也挺享受失敗的滋味了。吳老師不僅教會(huì)我們知識(shí),更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕R还?jié)體育課,黃登用水槍噴射正在專心做作業(yè)的我。這可惹惱了本來(lái)就為難題犯愁的我,我二話沒(méi)說(shuō)卷起袖子,面目猙獰地走到他的面前,一巴就把他拍倒了。同學(xué)們都驚呆了,全場(chǎng)頓時(shí)定格住了。吳老師一得知,就趕往現(xiàn)場(chǎng)。看著氣勢(shì)洶洶的我和狼狽無(wú)語(yǔ)的他,老師沒(méi)說(shuō)什么,只是“請(qǐng)”我倆到辦公室“喝茶”。我的心撲通撲通地跳著,這心跳聲都好像回蕩在空中,怎么也消滅不了。“把水先擦擦干吧!”吳老師讓我們進(jìn)辦公室的第一件事就是拿出紙巾,讓我們擦去身上和臉上的水。見(jiàn)兩人火氣漸漸消去,吳老師心平氣和地問(wèn)我們究竟發(fā)生了什么,當(dāng)聽(tīng)完這七零八落地?cái)⑹龊螅瑓抢蠋熞馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō):“當(dāng)面對(duì)錯(cuò)誤或者自己犯錯(cuò)誤時(shí),首先要做的就是反思,找找自己的不足,不要總是揪住他人的錯(cuò)誤不放;當(dāng)自己能不做錯(cuò)時(shí)盡量不錯(cuò),能容忍時(shí)盡量寬容!彪m然低著頭,但我能清晰地感覺(jué)到自己熾熱的兩頰,“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),重要的是看犯錯(cuò)之后能否改正!鳖D時(shí),我豁然開(kāi)朗,剛才的委屈一下子飛到了九霄云外,而吳老師這簡(jiǎn)單的一席話卻扎進(jìn)了我的心底。

          盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,可老師不會(huì)放棄你,而會(huì)盡力幫助你,希望你能進(jìn)步;雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,老師也不會(huì)偏心于你,袒護(hù)你,而是各方面都嚴(yán)格要求你,希望你能更上一層樓。老師對(duì)每一位同學(xué)都是愛(ài)護(hù)的,平等的。

          我贊美老師,贊美老師的不畏艱辛,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

          俗話說(shuō):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。是!老師就像這勤勞的蠶一樣,她把所有的知識(shí)都傳達(dá)給我們,卻犧牲了自己。人們把老師比做辛勤的園丁,燃燒的蠟燭。這話一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò),老師正如園丁,培育著祖國(guó)未來(lái)的花朵和希望;也正如燃燒的蠟燭,用自己的光和熱,為我們鋪成一條黃金大道后記

        我的老師記敘文6

          在我的腦海里,有一位母親,她并不是我的親生母親,而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。

          當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時(shí),她慢慢走來(lái),細(xì)心的為我講解;當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí),她慢慢走來(lái),給我講些開(kāi)心的小笑話,逗我開(kāi)心;當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí),她慢慢走來(lái),為我講一些人生哲理。

          老師,雖然這是個(gè)普通的名字,但我把這名字深深的印在了我的心里。

          說(shuō)了這麼久,我還沒(méi)有透露這位老師的名字,她是王磊,我最喜歡的老師。

          祝愿天下所有的老師幸福安康!

        我的老師記敘文7

          新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,我們班了來(lái)了位新老師,她中等身材,留著短發(fā),面帶微笑地走到講臺(tái)前說(shuō):“我姓詹,今年給你們教語(yǔ)文,是你們的班主任,請(qǐng)同學(xué)們好好學(xué)習(xí),讓我成為你們學(xué)習(xí)中的老師,生活中的朋友吧!以后你們就叫我詹老師

          詹老師是一位勤勞、善良的好教師。剛開(kāi)學(xué),學(xué)校讓全校大掃除,詹老師就帶著我班的同學(xué)到我們班的衛(wèi)生區(qū)分塊打掃,有的掃教室,有的掃走廊,有的掃操場(chǎng)。詹老師分好了后,就自己拿著把笤帚到每個(gè)衛(wèi)生區(qū)教我們?nèi)绾伟研l(wèi)生區(qū)掃得又干凈又快。最后詹老師又走進(jìn)教室?guī)屯瑢W(xué)把教室地板拖得干干凈凈,可他卻累的滿臉是汗。詹老師就是這樣一位勤勞的好老師。

          詹老師是一位默默奉獻(xiàn)的好老師,為了讓我們班上的學(xué)生字都寫(xiě)得好,她鼓勵(lì)我們買(mǎi)同步字帖,有些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)買(mǎi),詹老師就自已掏錢(qián)買(mǎi)字帖發(fā)給同學(xué)們,為了是讓我們都能練一手好字,這讓我們感受到了詹老師對(duì)我們濃濃的愛(ài)。

          詹老師,您像我們每個(gè)同學(xué)的母親,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們,呵護(hù)我們;您像一盞明燈,為我們的茁壯成長(zhǎng),照亮前進(jìn)的路;您像一眼清泉,滋潤(rùn)著我們幼小的心田。

          詹老師,您是我們眼中最好的老師,我們愛(ài)您!

        我的老師記敘文8

          我曾在盛大花園小學(xué)讀了三年書(shū),我非常留戀這所學(xué)校,更留戀我的啟蒙老師——馮老師。一想到她,那感人肺腑的往事邊一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前,一陣陣激情便在心頭涌氣……

          記得我剛?cè)雽W(xué)那年,第一次走進(jìn)校園,覺(jué)得一切都是那么陌生,我緊張地哭了起來(lái)。這時(shí),一雙溫暖的手抓住了我的手。啊,那一定是老師,他一邊輕聲柔氣地安慰我,一邊把我送進(jìn)教室,安排我坐好。

          上課了,馮老師有聲有色地給我們講起了《驕傲的小公雞》的故事,我聽(tīng)得入神,恍如身臨其境?蛇@時(shí),老師的臉紅彤彤的,一串串汗珠落了下來(lái)。

          開(kāi)始寫(xiě)字了,我我這筆仿佛有千斤重,筆總不聽(tīng)我使喚,自寫(xiě)得歪歪斜斜,我寫(xiě)了又擦,擦了有寫(xiě),急得快哭了,就在我抬頭的一剎那,看到了馮老師她的目光,笑容多么慈祥,話語(yǔ)多么溫柔。他走過(guò)來(lái),手把手地教我一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái),這時(shí),一串串汗珠而又從馮老師的額頭上滾落下來(lái)……

          下課后,老師又幫我倒水,又幫我拿飯盒,還帶我上廁所……從此,我在老師的身邊一天天長(zhǎng)大,它像一只小船,在這我駛向成功的彼岸……

          三年來(lái),我的成長(zhǎng),我的進(jìn)步,不知滲透了馮老師的多少心血,飽含了她對(duì)我多少慈母般的愛(ài)!這難忘的師恩將永遠(yuǎn)在我心中留存。

        我的老師記敘文9

          現(xiàn)在有遙控汽車,有遙控飛機(jī),還有遙控機(jī)器人,那你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遙控”老師呢。

          我的老師就是名副其實(shí)的“遙控”老師。怎么遙控的呢?讓我來(lái)告訴你吧!

          每次上課的時(shí)候,她都會(huì)站在辦公室門(mén)口“遙控”我們。因?yàn)槲覀兊慕淌以诶蠋熮k公室對(duì)面,所以我們班上課的一舉一動(dòng),老師都盡收眼底。

          如果我們上課不用心,老師就拿起“遙控器”換到讀書(shū)頻道。課外活動(dòng)和體育課便成了讀書(shū)課。別以為讀書(shū)很悠閑,那可比課堂上嚴(yán)肅多了。分內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不說(shuō),另加的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有你受的。

          如果全班課堂表現(xiàn)好,老師就會(huì)換到開(kāi)心頻道。課外活動(dòng)上,老師給我們安排最有趣的內(nèi)容,剪紙,畫(huà)畫(huà)、打球、電腦,你任選就是。

          這就是我的“遙控”老師,她讓我們?nèi)绱恕巴纯唷庇秩绱碎_(kāi)心,我愛(ài)我們的“遙控老師”因?yàn)樗探o我們的不僅僅是知識(shí),更有踏實(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,還有許多的課外知識(shí)。她厲害么?

        我的.老師記敘文10

          微卷的長(zhǎng)發(fā)松松地綁在后腦勺,平斜的劉海披散在額頭上,可愛(ài)的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。

          “這是怎么了?”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課,腦子里就提出了這個(gè)疑問(wèn)!澳銈儸F(xiàn)在是八年級(jí)嗎?”天哪!我快暈了,剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課,現(xiàn)在又來(lái)上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課,我的聽(tīng)覺(jué)!“睡覺(jué)吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過(guò)也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘,請(qǐng)耐心等待!闭{(diào)皮的同桌看看手表,對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說(shuō)!笆裁矗 蔽衣(tīng)到如此漫長(zhǎng)的時(shí)間,非條件反射般大喊起來(lái)。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了,六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我,我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情,一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼,刺穿了我的腦袋,秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃!“魔鬼!”我低下頭輕聲說(shuō)!澳俏煌瑢W(xué)對(duì)我有什么意見(jiàn)嗎?”瞬時(shí)間,“魔鬼”老師的語(yǔ)速?gòu)娜胍粋(gè)變成了一秒四個(gè)!“她說(shuō)你是…”幸災(zāi)樂(lè)禍的同桌正要告密,我的一句“沒(méi)有,老師繼續(xù)”搶在了前頭!昂茫 薄澳Ч怼崩蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭笑著說(shuō)。

          心有余悸啊!第一節(jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄,以后的可怎么活?

        我的老師記敘文11

          我們快畢業(yè)了,大家都是依依不舍。我一想起來(lái)我要離開(kāi)我的老師我就有一種說(shuō)不出感覺(jué)。所有教過(guò)我的老師,我都記憶深刻。不過(guò),我對(duì)數(shù)學(xué)王老師,有一種不一樣的感情。她雖然從四年級(jí)才帶我們,可是我認(rèn)為,她是對(duì)我影響最大的老師。

          王老師,是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。她長(zhǎng)的很豐滿、個(gè)子大概有1.75厘米左右,她的樣子很像一個(gè)博士,寬寬的臉龐帶一個(gè)小眼鏡。說(shuō)話很流利,講課講得很棒。

          一開(kāi)始大家都對(duì)以前教數(shù)學(xué)的岳老師有感情,都不愿意離開(kāi)她。當(dāng)我們得到這個(gè)消息時(shí)大家別提有多傷心了。而且很煩新來(lái)的王老師,大家幼稚的想法。認(rèn)為是王老師把岳老師趕走,有人甚至告訴家長(zhǎng)說(shuō)王老師教的不好,要求換人?烧l(shuí)想到王老師也有我們不知道的一面。

          有一次,王老師的舉動(dòng)讓我們十分驚訝!一向嚴(yán)厲的她。竟然也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。期末成績(jī)下來(lái)了,我考了98分,聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)。可全班有12個(gè)100分。對(duì)于好強(qiáng)的我來(lái)說(shuō),這簡(jiǎn)直是心如刀絞很是傷心。這時(shí),王老師把我從無(wú)底的深淵拉上來(lái)。她對(duì)我說(shuō)的一番話讓我終身受益。她說(shuō):“你這次沒(méi)考好的原因是因?yàn)榇中模?84-54你都給算錯(cuò)了,你說(shuō)應(yīng)該不應(yīng)該?我知道你是個(gè)好強(qiáng)的孩子,可是考大學(xué)只差一分都上不了!你應(yīng)該從這次考試中得到經(jīng)驗(yàn)。同一道題不應(yīng)該錯(cuò)兩次。你明白了么?”我點(diǎn)點(diǎn)頭羞愧的從辦公室里走出來(lái)。

          老師是把我看作一個(gè)好學(xué)生才和我說(shuō)這番話的,我真應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不要再讓王老師批評(píng)了。

        我的老師記敘文12

          李老師的頭發(fā)很直,留著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā),眼睛很大,生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的,高挺的鼻子,一張傳授給我們知識(shí)的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服,搭配的很好,有些人見(jiàn)了都稱贊不已。

          有一次,我寫(xiě)了一封《老師,我想對(duì)你說(shuō)》的信給李老師,李老師看了會(huì)怎么樣呢?我幻想著。第二天,李老師回了我一封信:寫(xiě)的不錯(cuò)!但不要因此而驕傲。我看了開(kāi)心極了,便往下看:值得我批評(píng)的是:太多涂改,字越來(lái)越不工整,希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我!我真想哭,那是我花了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)的呀!下一秒我猜我就要哭了,李老師卻奇跡般的出現(xiàn)在我的家,她說(shuō):“表?yè)P(yáng)你接受,批評(píng)你就不接受嗎?你知道我的批評(píng)什么意思嗎?那是鼓勵(lì),鼓勵(lì)你不要寫(xiě)太多錯(cuò)別字,鼓勵(lì)你字要寫(xiě)工整哪!”

          老師像母親,對(duì)學(xué)生很呵護(hù),老師給予我們的愛(ài),永遠(yuǎn)不差于母愛(ài)。我們的李老師對(duì)我們就是這樣。她常說(shuō):“師生情,就是人世間最基本的情!

          李老師,我要高聲贊美你。你,嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光;你,對(duì)我們既嚴(yán)厲又溫柔;你,為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷;你,批評(píng)我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最敬愛(ài)的李老師呀!

        我的老師記敘文13

          我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡,從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴(yán)厲。起初我見(jiàn)到他時(shí),心想這學(xué)期可要遭殃了,攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,神經(jīng)繃得緊緊的,生怕有一絲的閃失,那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦?墒菐滋煜聛(lái),我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲,可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候,他就用紅軍和敵人打比喻,紅軍先摸清敵人的地形,找出突破口,那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講,同學(xué)們可來(lái)勁了,解起題目來(lái)得心應(yīng)手。喏!吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō),周角就是皇帝,掌管著整個(gè)江山,而平角的權(quán)利就小了,他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來(lái),同學(xué)們還是意猶未盡,還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢!自習(xí)課的時(shí)候,有的同學(xué)東張西望,看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。

          吳老師搞笑地對(duì)他們說(shuō):“嘿!你們這些人,是想當(dāng)特務(wù)嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊!”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭,沒(méi)準(zhǔn)兒還在想:“老師真是火眼金睛,下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤。”怎么樣?我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎? 1

        我的老師記敘文14

          我心中的好老師老師像一把鑰匙,打開(kāi)了我智慧的大門(mén),老師像一條船,把我擺渡到了知識(shí)的彼岸,老師像一塊火熱的碳,融化了學(xué)生冰冷的心靈!}記我心中的好老師,他又學(xué)富五車的知識(shí),課上,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題對(duì)答如流,課下,對(duì)學(xué)生生活中的問(wèn)題也是有問(wèn)必答。學(xué)生對(duì)他的知識(shí)無(wú)不贊嘆。我心中的好老師,是一個(gè)與眾不同的老師,他的課堂氣氛融洽,極不死板又不喧鬧,上課不生提出“紀(jì)律”問(wèn)題,用獨(dú)特的方式將學(xué)生征服。我心中的好老師,有著火一般的熱情,每天都十分關(guān)心學(xué)生,噓寒問(wèn)暖,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。我心中的好老師,是一個(gè)平等待人的好老師,不管對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。我心中的好老師,有一顆天真的童心,每天不因生活而煩惱,無(wú)憂無(wú)慮,快樂(lè)生活。無(wú)拘無(wú)束,讓師生之間更加貼切。我心中的好老師,有著天一樣的寬廣的胸懷,是的恐懼的學(xué)生重回自然,他的舉動(dòng)和寬容,使得犯錯(cuò)的學(xué)生臉紅,并默念道“好老師”。我心中的好老師,是一個(gè)耐心的老師,對(duì)學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題總是耐心講解,直到教會(huì)為止,從不放棄任何一個(gè)。知識(shí)淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。

        我的老師記敘文15

          二年級(jí)剛開(kāi)始,我們班換了一位新語(yǔ)文老師.她姓高,中等身材,她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),準(zhǔn)是高高挽在腦后一個(gè)小骨朵,圓圓的臉,白白的皮膚,她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神,鼻梁上還架著一副眼鏡,顯得很文靜,也像一位有學(xué)問(wèn)的專家.

          她講課的時(shí)候,臉上總是帶著微笑,眼睛不斷地掃視著我們,使平時(shí)愛(ài)動(dòng)的同學(xué)有些害怕,不敢做小動(dòng)作.在學(xué)習(xí)上她一點(diǎn)也不馬虎,對(duì)我們要求非常嚴(yán)格.記得有一次下課,不知是誰(shuí)搞惡作劇,高老師發(fā)現(xiàn)了,耐心的跟我們講道理,指出錯(cuò)誤,教育我們改正,直到我們大家認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤這才放心.

          她給我們講課的時(shí)候,總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個(gè)生動(dòng)的故事,經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑,我們聽(tīng)得津津有味.我雖然是個(gè)男孩,但上課總是沒(méi)有信心和勇氣發(fā)言,其實(shí)老師提的問(wèn)題,我都能回答上來(lái),可是我總怕回答錯(cuò)了,每當(dāng)這時(shí),高老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我,讓我有了信心,有了勇氣回答問(wèn)題.

          高老師還對(duì)我們的作業(yè)也非常關(guān)心,當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),她就會(huì)認(rèn)真批改,不厭其煩的給我們講解,直到我們完全懂了為止,她的臉上就會(huì)掛上欣慰的笑容.

          這就是我的老師,關(guān)心,愛(ài)護(hù)我們的老師,我愛(ài)我的老師.

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