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      2. 一次有趣實驗的敘事作文

        時間:2021-08-09 18:23:23 敘事 我要投稿

        一次有趣實驗的敘事作文

          【第1篇】

        一次有趣實驗的敘事作文

          今天下午,第二節(jié)課的上課鈴敲響了。這時,李老師拿著一疊書走進了教室,神秘地對我們說:“今天,我們來做一次有趣的實驗吧!”同學們可興奮了,安靜的教室里頓時喧鬧起來。同學們個個歡呼雀躍,“Yes!”這個聲音恐怕早已傳出了地球。

          只見老師從書里拿出一張紙,將它撕成一片片米粒般大小的紙屑,之后,將紙屑撒落在桌子上。最后,取出一把尺子,將尺子放在自己的衣服上,來回摩擦。幾分鐘過后,老師將尺子橫放在桌子上方。同學們可奇怪了:老師葫蘆里到底賣的是什么藥?這時,只見桌子上的紙屑像著了魔一般,爭先恐后地往尺子上“跑”,有些沒“跑”上去的紙屑,竟“站”起來“翩翩起舞”。同學們見了,紛紛離開座位,圍在講臺,觀看這場神奇的“演出”。同學們有的拍手助興、有的驚嘆:“哇!”、有的伸長了脖子,瞪大了眼睛......

          這時,老師問道:“同學們,你們知道為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?”大家或許都急于想知道答案,教室里頓時鴉雀無聲。這時,老師答道:“其實這是靜電做的怪,當我們用物體互相摩擦時,就會產(chǎn)生靜電。我們脫毛衣時,會聽到‘咯咯’地響聲,也是這個原因!蓖瑢W們聽了,恍然大悟地點了點頭。

          這次的實驗雖然十分短暫,但卻十分有趣。它不但增廣了我的知識面,也增加了我對科學的熱愛。

          【第2篇】

          周末,我完成了作業(yè),無聊地看起了作文書。突然,有一篇作文的題目吸引了我:自制“墨水”。我便馬上看了起來。

          今天我閑著沒事干,不如也試著做一做。

          說干就干,我準備了一壺熱水、一些茶葉、一個空杯子和一個生銹的小鐵盆。實驗開始了!我先把茶葉放到空杯子里,然后倒上了熱水,等茶水變成土黃色的時候,我又把茶水連著茶葉倒進了小鐵盆里,茶水馬上有一點發(fā)紫,看來書上說的是對的。做完所有的步驟后,就等著一天后出結(jié)果了。

          晚上,我懷著忐忑不安的心情睡著了。第二天我一大早就醒了,看了一眼小鐵盆,。〔杷谷蛔兊米虾谧虾诘,實驗馬上要完成了!

          終于等到了實驗的24小時之后,我一看小鐵盆里的茶水,哇!已經(jīng)變成無法形容的黑了!我第一個反應就是拿起鋼筆吸了幾滴,找了一張紙寫了幾個字,頓時,一個個黑色的字映入我的眼簾。實驗成功了!可茶水怎么能變成墨水呢?原來,茶水中含有一種叫做單寧酸的物質(zhì),它遇到銹體會產(chǎn)生化學作用,因此才使茶水變成了“墨水”。

          !做實驗真有趣。

          【第3篇】

          “叮鈴鈴”上課鈴響了,只見徐老師拿著兩個杯子,一個杯子里裝有水,另一個杯子裝著硬幣。徐老師神秘地對我們說:“同學們,我們今天來做個實驗,我把這些硬幣放進裝滿水的杯子里,會有什么反應?”話音剛落,教室就像炸開了鍋。“我認為硬幣會沉下去!薄斑有,水會滿出來!薄安粚Γ矌挪粫料氯,水也不會滿出來,其實硬幣會浮上來!”同學們七嘴八舌地議論紛紛。

          徐老師開始放硬幣了,大家都用好奇的眼睛盯著徐老師和硬幣。只見徐老師小心翼翼地把硬幣扔進了水里,水里立刻劃出了一條美麗的弧線,奇怪的是水居然沒有溢出來!巴郏媸瞧孥E!”班里響起了尖叫。接著,徐老師又接二連三地放起了硬幣,“2枚,3枚,4枚……”我們默默數(shù)著杯子里的硬幣越來越多,不禁鼓起了掌。突然,有位同學說:“老師,換個方向扔。問題一定出現(xiàn)在方向上!”徐老師微微一笑,便順手向另一個方向扔去,怪了,水還是沒有溢出來。又有一個同學說:“老師,往中間扔!”只見徐老師抖了抖手,往中間扔去!巴郏是沒有溢出來!”同學們異口同聲地叫到。老師又加了一枚,不可思議的是水還是沒有溢出來,但是我們發(fā)現(xiàn)水超出了杯口的地方,形成了一個透明的“小山包”。這時,教室里鴉雀無聲,同學們專心致志,聚精會神,目不轉(zhuǎn)睛地看著水和硬幣。簡直是太神奇了,老師已經(jīng)扔了34枚硬幣了!正當我們歡呼時,水在一瞬間溢出來了,同學們詫異地你看看我,我看看你。

          “這是怎么回事?”我百思不得其解。終于,老師給我們揭開了奧秘:原來水是有張力的,當硬幣放的比較少時,張力沒有被破壞,水便沒有溢出來:當硬幣放的多時,水的張力被破壞,同時,硬幣占據(jù)了杯子里水的`空間,水就溢出來了。

          這次的實驗,不僅讓我知道了實驗的答案,學到了知識,更重要的是,這次的實驗告訴我們:生活中處處有發(fā)現(xiàn)和科學,只要你留心觀察,思考,就一定會有收獲。

          【第4篇】

          隨著悅耳的上課鈴聲,葉老師拿著一支蠟燭和一個打火機走進了教室?吹饺~老師手中的東西,我們的好奇心一下子被吊了上來,忍不住七嘴八舌起來:“這節(jié)課老師要給咱們做實驗嗎?”“該不會是又要停電了,老師提前做準備呢?”“難道要給哪個同學慶祝生日?”葉老師微笑著說:“今天,咱們來做一個讓蠟燭熄滅的實驗!

          只見葉老師先用打火機把蠟燭點燃,然后神秘兮兮地對我們說:“你們有什么辦法可以使蠟燭熄滅?”同學們爭先恐后地回答:“用嘴吹!薄坝蒙茸由!薄坝盟疂病!薄罢f得都對,可今天老師只用一個杯子就可以讓蠟燭熄滅!比~老師說著,像變魔術似的從桌子下面拿出了一個透明的玻璃杯!安豢赡,杯子既沒有嘴也沒有手,怎么把火熄滅呢?”看著同學們一臉不相信的樣子,葉老師學著魔術師劉謙的樣子說道;“下面,就是見證奇跡的時刻!”葉老師一邊說著,一邊拿起玻璃杯,使杯口朝下,小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛,盯著火苗,生怕漏掉哪一個環(huán)節(jié)。剛開始,明亮的火苗沒有任何異常,在杯子中歡快地跳動著?刹胚^了一會兒,火光漸漸暗淡了,就像一個年邁的老人,無力地垂下了頭。再過了幾秒,火苗只剩下一個小紅點了。最后,火苗顫抖了幾下,終于熄滅了,飄出一股細細的白煙!跋灎T真的熄滅了!”我們不由地叫出聲來。看著我們驚訝的表情,葉老師微笑著問:“蠟燭怎么會熄滅呢?”大家紛紛議論起來。最后,葉老師請我們班的小博士李予寧來為我們揭曉答案。李予寧站起來,一本正經(jīng)地說道:“蠟燭燃燒時需要氧氣。當杯子沒有罩住蠟燭時,有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當蠟燭被玻璃杯罩住時,杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒有了,蠟燭自然就熄滅了。”聽了李予寧的一番講解,我們才恍然大悟。

          原來生活中處處有學問,只要我們善于觀察,勤于思考,就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實驗啊!

          【第5篇】

          科學課前,老師神神秘秘地告訴我們,今天要來做一次有趣的實驗。我們滿腹疑問地跟著老師來到科學教室,發(fā)現(xiàn)講臺上不知什么時候多了一盆水(里面有一個小水杯)、一個玻璃瓶子和幾張比瓶口大一些的綠色卡紙片。

          開始做實驗了!同學們頓時安靜下來,目光全都轉(zhuǎn)向了講臺。只見老師從水盆里拿起小水杯舀滿水,隨后慢慢倒入玻璃瓶子中。大約五六下吧,玻璃瓶子中的水就到了瓶頸處。老師小心翼翼地繼續(xù)將水倒入,水已經(jīng)慢慢超過瓶口了,還不時溢出來些,老師這才停手。全班鴉雀無聲,期待著老師下一步會怎么做。老師取出一張綠色的卡紙片放在瓶口上,用手輕輕地按了幾下,隨后說:“同學們,如果我把玻璃瓶子倒過來,紙片不會掉,你們信嗎?”“不信!”大多數(shù)同學都搖了搖頭說。老師不怒則笑,繼續(xù)說:“哦!那讓我們見證奇跡的時刻到了!”只見老師將裝滿水的玻璃瓶子緩緩地倒了過來,同學們個個屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶口的卡紙片。出人意料的是,瓶口竟然將卡紙片緊緊吸住了,而且卡紙片沒有一絲松動的跡象。

          教室里一下子炸開了鍋,同學們議論紛紛。許恩源振振有詞地說:“剛才老師灌滿水時,我發(fā)現(xiàn)瓶子口的水面圓鼓鼓的。我認為是水的張力將紙片吸住的,在三年級的科學課上老師就講過這個知識!蔽一叵肓艘幌,老師是講過的,挺有道理的。我正想點頭,誰知,沈菁康不甘示弱地站了起來,說:“我認為是卡紙片將水和空氣隔離了,使得水沒有空氣的幫助,就流不下來,于是瓶口便把紙片牢牢地吸住了!边祝灿械览,我又暗自點頭。到底哪個說得對呢?我百思不得其解。周圍的同學也都說不出個所以然來。

          最后還是老師將謎底揭開了:原來這都是大氣壓造成的呀!因為大氣中有神奇的大氣壓,大氣壓對紙片產(chǎn)生了壓力,這個壓力向上,并且足以承受住紙片和水的重力,因此就產(chǎn)生了這一神奇的現(xiàn)象。

          世界何其大,人類何其小。我們一定要留心觀察與發(fā)現(xiàn)生活中的奇特現(xiàn)象,努力認清事物的本質(zhì),因為大自然本來就無奇不有,奧妙無窮!

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