生動(dòng)的課作文
生動(dòng)意思是具有活力能使人感動(dòng)的、生動(dòng)指有活力、能起積極作用的。下面,小編為大家分享生動(dòng)的課作文,希望對(duì)大家有所幫助!
生動(dòng)的課作文一:
一聽(tīng)到“課”,你是不是就想到“課堂”,其實(shí)“課堂”也可以融入到我們的生活中,而有一個(gè)故事卻給我上了生動(dòng)的一課!
故事是這樣的:有一個(gè)寺廟,他們正在開(kāi)采石料,準(zhǔn)備制造石佛和石階。突然有一天,有一個(gè)石階遇到了石佛,它看到端莊的石佛,又看了看四四方方的自己,十分懊惱,于是,他對(duì)石佛說(shuō):“同樣都是一塊石頭,為什么你就成了受人膜拜的石佛,而我卻成了一個(gè)被人踐踏的石階!”石佛聽(tīng)了,淡淡的一笑,說(shuō)道:“當(dāng)初你只挨了六刀,成了一方石階,而我是遭受到了千刀萬(wàn)剮,才有了現(xiàn)在的這般模樣!”石階聽(tīng)到若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,慢慢的離去了……
人又何嘗不是這樣,付出的與收獲的是成正比的,不努力怎么會(huì)有收獲,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,只顧著瘋玩兒,也不好好學(xué)習(xí),但是到了考試的時(shí)間,那些人就吃到苦頭了,面對(duì)一道道的'題,一頭霧水,只能干著急:平時(shí)學(xué)習(xí)就刻苦,課下再積極的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)想不好都有點(diǎn)難啊。考試時(shí)更是能夠輕松應(yīng)對(duì),胸有成竹、勝券在握!
“不努力怎么能有收獲;不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”這兩句話(huà)將令我終身受益!
生動(dòng)的課作文二:
我已經(jīng)讀了五年多的書(shū)了,上過(guò)的課像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清。但在我的印象中,令我記憶最深刻的是一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課,那節(jié)課的主題是說(shuō)歇后語(yǔ)。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們像一只只歡快的小鳥(niǎo)回到了座位上。這時(shí),老師踏著輕快的步伐,笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室。老師手中拿著一張張的小紙條,上面寫(xiě)了一條條的歇后語(yǔ)。老師告訴我們,今天我們要玩一個(gè)游戲——找朋友。老師會(huì)給我們每一個(gè)人都發(fā)一張紙條,上面寫(xiě)著歇后語(yǔ)的前半句或者是后半句,拿到前半句的同學(xué)站起來(lái)讀一遍,后半句的同學(xué)看,如果是那句話(huà)的后半句,就站起來(lái)讀一遍。
聽(tīng)到了這消息,全班沸騰了,歡樂(lè)的氣息充滿(mǎn)了整個(gè)教室。接著,游戲就開(kāi)始了。我拿到的是一張前半句。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的說(shuō)開(kāi)了。“啞巴吃黃連。”“有苦說(shuō)不出。”“兔子尾巴”“長(zhǎng)不了。”“芝麻開(kāi)花。”“節(jié)節(jié)高。”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都找到了好朋友。終于,輪到我了。我站了起來(lái)大聲地朗讀了一遍:“竹籃打水。”可是班級(jí)里一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。我有些擔(dān)心。于是,我又讀了一遍:“竹籃打水!边@時(shí),我們班的“皮大王”歪著腦袋,沒(méi)精打采地說(shuō):“一場(chǎng)空!鳖D時(shí),班級(jí)里炸開(kāi)了鍋,紛紛都哈哈大笑起來(lái)。同學(xué)們都被“皮大王”生龍活虎的形象逗得笑歪了嘴。
這節(jié)課似乎非常的短暫,“叮鈴鈴”的下課鈴聲就響了。同學(xué)們是多么的喜愛(ài)上這樣的課啊,我認(rèn)為這種課不僅能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí),更可以使我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
生動(dòng)的課作文三:
今天早上的第一節(jié)課是語(yǔ)文課,鄭老師給我們指導(dǎo)了作文。
鄭老師上的課真是生動(dòng)無(wú)比。她給我們傳授了很好的寫(xiě)作文方法,這些方法就像“紅燒魚(yú)”、“三杯雞”、“大龍蝦”等一些美味可口好吃的東西一樣,讓我回味無(wú)窮、記憶猶新!
她給我們舉了一些例子,比如:上周,我給了你們一個(gè)作文命題:《美麗的……》,結(jié)果,大部分同學(xué)都寫(xiě)了《美麗的花博園》。假如讓你當(dāng)評(píng)委,你們想知道誰(shuí)寫(xiě)得好,一定會(huì)先看看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)、語(yǔ)句優(yōu)美有創(chuàng)新,才會(huì)評(píng)他好。要是每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)同一句話(huà),平平淡淡的記錄下來(lái),你一定不會(huì)評(píng)他“好”。所以,要想把作文寫(xiě)好,一定要有創(chuàng)新……她還教我們平時(shí)要多看書(shū),多做讀書(shū)筆記。
通過(guò)這節(jié)作文課,我明白了要怎樣才能寫(xiě)好作文--就是要多積累知識(shí),才會(huì)頭腦靈活有創(chuàng)新。我很高興,我不再像以前那樣害怕寫(xiě)作文了,F(xiàn)在,我真正喜歡上了作文。我很感謝鄭老師給我們開(kāi)了這么好的“小灶”。
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