【實用】學(xué)習(xí)生活作文合集10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)生活作文10篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)生活作文 篇1
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了。因為我的刻苦努力，所以取得了較好的成績。一路走來，我對學(xué)習(xí)也有了新的認識。
首先要養(yǎng)成不懂就要問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的道路上，我們不會一帆風(fēng)順，每個人都會遇到挫折。這時我們不應(yīng)該放棄，而是要謙虛地向他人請教，把不懂的問題搞明白，這樣才能取得進步。
接下來要談的是認真。相信大家對這個詞都不陌生，認真是什么？認真是心無雜念地把精力放在一件事情上。在生活中，不但做事要認真，學(xué)習(xí)也要認真。聽課時要認真，做題時要認真，思考時要認真。因為你只有認真了，才能取得好成績。
然后是要適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)時，我們身邊總會有一些不遵守紀律的同學(xué)，在這樣的環(huán)境中，我們該怎么做呢？這時我們要適應(yīng)嘈雜的環(huán)境，排除外界的干擾，把精力投入到學(xué)習(xí)之中，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。如果你聽見別人說話，也想隨著他們一起說，心不在學(xué)習(xí)上，那么學(xué)習(xí)也不會有效果。
最后要說的是目標(biāo)。我們在學(xué)習(xí)的每個階段都應(yīng)該給自己定個目標(biāo)，我也不例外。我現(xiàn)在的目標(biāo)是想讓學(xué)習(xí)成績更進一步。所以我要做到上課認真聽講，積極回答問題，做好筆記。只有這樣，我才能完成我的目標(biāo)。
同學(xué)們，為了美好未來，讓我們一起努力吧！
學(xué)習(xí)生活作文 篇2
一年中我們有大半的時間是在學(xué)校里面度過的，在我的學(xué)習(xí)生活中，每天除去必學(xué)的課堂任務(wù)之外，還有我們自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂的學(xué)習(xí)大都一致，上課的時候老師就在課堂上講著，我們就在自己的座位上聽著，等到課上的任務(wù)一完成，下課的鈴聲一響起，這就是屬于我們自己的時間了。
我們自己的時間不單單是休息玩樂，也同樣有學(xué)習(xí)，只不過在這段時間里我們的學(xué)習(xí)就是根據(jù)個人的興趣愛好來的了。
我們會學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，有的同學(xué)會選擇看一些自己喜歡看的課外書，比如世界名著之類的，這段時間里，我們的學(xué)習(xí)也是充滿著樂趣。
我的學(xué)習(xí)生活也分為了兩部分，一個課上，一個課外。課上就不多說了，課外的學(xué)習(xí)生活是最精彩與有趣的。因為在課外的學(xué)習(xí)中，最主要的是根據(jù)我的選擇來，我想學(xué)什么？又喜歡學(xué)什么？
有時候的假期里，我依舊在一個屬于學(xué)習(xí)的生活中，我會來培養(yǎng)我個人的興趣愛好，會不斷的充實自身。學(xué)習(xí)，其實我們每天都在學(xué)習(xí)，不單單我們在學(xué)校里面的時間是我們的學(xué)習(xí)生活，假期也同樣是屬于我們的學(xué)習(xí)生活。
這兩者之間的不同就在于，前者我們的學(xué)習(xí)氛圍更濃，后者更像一個潛移默化的過程，但我們也是在學(xué)習(xí)，不過后者我們的學(xué)習(xí)進度比較緩慢，我們學(xué)到的東西也并不那么的明顯。就像我在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)，每一次考試過后，幾乎能能夠看到自己的進步與退步，而在課后的學(xué)習(xí)生活中，就沒有這么明確了。不管怎么樣，我們都要保持一個很好的學(xué)習(xí)生活。
我的學(xué)習(xí)生活是一個充實的過程，在這個過程之中學(xué)習(xí)與進步同在。
學(xué)習(xí)生活作文 篇3
從生活中學(xué)習(xí)，環(huán)境塑造人才，生活環(huán)境的不同，是人們的性格大有不同，我們要利用我們身邊的環(huán)境，從生活中學(xué)習(xí)。
在我的家中，有一個萬年不變的習(xí)慣，每到周日，無論多忙，也要去長輩家中坐坐。而我無疑最喜歡去爺爺家了！爺爺家是在一礦的一個小村落，那里有山有水。每次去到家門，會經(jīng)過一段石板路，石板下是潺潺流動的小溪。小的時候，去到爺爺家總會有一種“世外桃源”的即視感。長大后，明白事理，倒也從不嫌棄它的過分落魄。從高樓大廈回歸到田園小屋，那更像是返璞歸真，心中樂的美好。
吃過飯后，便纏著爺爺去爬后山。從家中后門沿上走便是一排排的大山，山山相連。那山我從小爬到大，倒也一直沒有膩歪，每次去爬，心境都有所不同。幼時只是玩花弄草不會爬太高，可能那也只算山腳。再長大一些，便感慨著在那算不上肥沃的土地上頑強生長著的野花野草，它們不見得有多美多好，可倒也為這山增添一分色彩。爺爺告訴我“這山養(yǎng)著這里的人，這里的人養(yǎng)著這座山！”我不明白其中奧義，便纏著問爺爺，爺爺嘆了口氣，說“你長大便會明白了！”我一直記著爺爺說的話。那山我一直在爬，可從未爬上過山頂，我感慨這山的浩蕩，這山的寬廣。望山即為望心，讓你的心與山一般寬廣，遼闊。后來爺爺去世了，那個村落的最后一戶人家也搬走了，而我們的習(xí)慣也從爺爺家改到了同在都市的姥姥家。后來，我也獨自一人回到村落去爬山，沒人的山上野草瘋長。那次我爬到了山頂，那種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的孤獨感隨即而來，我想那一刻的我是寂寞的。我看著鄰山被挖空采煤，我想這座山也快要挖了吧。人走了，山也死了！我可能明白了爺爺?shù)?話與嘆息。我下了山，站在山腳，望著那教我成長的大山，嘆了口氣，離開。
那座大山教會了我生命的頑強，心胸的寬廣，高處不勝寒的孤獨，它在一步步教我成長，而它卻漸漸老去，正如爺爺一樣。
學(xué)習(xí)生活作文 篇4
“我們都想破繭成蝶，飛向遼闊的天空�！笨蓪W(xué)業(yè)的壓力終使我的夢想停留在大海的彼岸。但如今，我決意重新執(zhí)起心愛的長簫，當(dāng)風(fēng)而吟。因為我知道——生活不只有學(xué)習(xí)。
摩挲著手中的蕭，感到一份厚重，一份親切。竹香氤氳繚繞，簫韻幽靜典雅。六個指孔安于錯落有致的竹節(jié)旁，對著上端的開吹孔，我欲奏響深幽的蕭韻�？啥燥h過的是如汽笛般嗚咽的樂聲，我驚愕。三個月沒有碰過它，以前娜熟捻的技藝現(xiàn)在早已煙消云散。可我總算是拾起了對簫的熱愛吧，我想。
我決意重新練習(xí)，哪怕有再多學(xué)業(yè)的壓力。因為我明白，生活不只有學(xué)習(xí)，還有面對各種挫折的勇氣。
我把自己關(guān)在琴房內(nèi)，對著樂譜，擺好姿勢，一個音符一個音符地校對。不多時，我對指孔已把我的指頭折磨得紅腫，雙臂難以抬懸于半空。時而眩暈感到肺活量不足，我也堅持，不放棄。因為生活不只有學(xué)習(xí)和挫折，更有簫韻帶給我的樂趣。
廿四日，窗外雨聲漸起。出門賞雨，亦不知何來雅興。聞林中間關(guān)鳥語，嗅叢中花香四溢。聽！何人吹響洞簫起？何來簫韻，沁入人心？雨，淅淅瀝瀝；風(fēng)，搖曳不定。此時，我愿在檐底石階上佇立，持起心愛的長簫，當(dāng)風(fēng)而吟。
任何平日訓(xùn)練的苦，都融于蕭韻之樂中。
吹一首《妝臺秋思》，仿佛望見昭君出塞，顧影自憐時的淡淡愁緒。簫聲暗沉寂涼，吹得行人淚流兩行。
雨幕，和百鳥撲棱的聲音，那是大自然演奏的交響曲。和著簫韻，別樣風(fēng)情。聽其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。有些泛黃的飄穗迎風(fēng)而起。仿佛身處海浪天際。
抬眼，晚風(fēng)吹拂過青山，星光點點折射出長天春水的律動。心中不禁感嘆：原來簫聲能治愈一切，原來生活真的不只有學(xué)習(xí)，還有簫韻帶來的慰藉和感動。
生活不只有學(xué)習(xí)，還有各種各樣的挫折，以及為之拼搏而帶來的感動。生活不只有學(xué)習(xí)，還有那你無法割舍的愛好。讓我們拾起自己的愛好吧，用那青素的色彩，繪出水墨丹青的留白。
學(xué)習(xí)生活作文 篇5
啊，時間過得真快啊!一轉(zhuǎn)眼從三年級到四年級,我非常開心，因為，我又長了一歲，我現(xiàn)在已經(jīng)不用爸爸媽媽來幫我了。
我現(xiàn)在有一個計劃，第一上課不做小動做。第二我以后不馬虎了，因為三年級的時候，因為馬虎丟了好幾分。第三上課要認真聽講，要不老師講的什么不知道，成績會落下來的。
有人會說我光說不做，老師、同學(xué)們我會的。有句諺語叫做，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
學(xué)習(xí)生活作文 篇6
“絕不要把你們的學(xué)習(xí)看成是任務(wù)，而是一個令人羨慕的機會。”——愛因斯坦
生活源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)來自生活，生活的逐步快樂，讓我感受到了有趣的學(xué)習(xí)。
記得初遇時新同學(xué)們那一個個陌生的臉龐，不想也放不開去和新同學(xué)主動認識，只是偶爾會有人來找自己，聊著聊著或許就有些熟了。而短暫的一個月下來，很快地融入了班級，也結(jié)交了很多的朋友，甚至也開始有人對自己很不錯，仿佛遇到了很重要的人。有人說生命中會在某個特定的時刻遇見該遇見的人，那么，很高興遇見他們。
記得軍訓(xùn)時的亂七八糟，疊不好軍被那一刻的無奈感，到后來的有條不紊，以及那天突然得到星級宿舍的驚訝感和自豪感。作為一名宿舍長，我見證了宿舍的小起小落，十個人慢慢團結(jié)，由以前的小隔閡到現(xiàn)在的無話不說，是真的感覺，高中的第一次分宿舍竟然這么酷，可以想象半年以后分宿舍時，我們依依不舍的樣子。未來還長，我們一起努力，一起進步。
記得剛開學(xué)時，各科老師自我介紹的情景，老師們的風(fēng)趣似乎還牢記在心，可卻抵擋不住的拿來和初中老師做對比，總會覺得，初中老師才是最好的，這大概是每個人都會有的一種感受吧。其實現(xiàn)在也會經(jīng)常的告訴別的同學(xué)我們初中老師多好多好，只不過，我們更多的話題是談起了高中老師的優(yōu)點，也逐漸適應(yīng)了老師們的授課方式，學(xué)會了去配合老師。
最開始，不怎么喜歡新的高中生活，上課經(jīng)常無法控制的想睡覺，到后來慢慢感受到了老師們的幽默有趣，開始步入正軌了，并且意念中也會告訴自己好好聽講。要感謝老師，感謝老師的認真，感謝老師的付出。趕上新高考的我們，或許將來的路是一帆風(fēng)順的，也有可能是荊棘叢生的，總之，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，順應(yīng)新時代，對得起老師和學(xué)校的指導(dǎo)，對得起國家對青少年的重視。
毛澤東說，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”
詩者說，熱愛讀書能夠塑造一個與眾不同的人生，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)是一條成功的路，成功源于學(xué)習(xí)。
三年風(fēng)雨，愿我們共進退。
三年成長，愿我們同成功。
學(xué)習(xí)生活作文 篇7
歲月出入的車站，總以原始的意蘊，有一種靈性，引發(fā)我用思維想象一想象我理想中的學(xué)習(xí)生活。
我理想中的生活應(yīng)是：春日晴柳下的
春日晴柳下的高歌；
樓臺亭宇里的平弦；
深秋山林里的獨步；
隆冬爐火旁的傾談......
而絕非是“雕弓如滿月”那般緊張。而應(yīng)多幾點和諧，幾許飄逸，幾分充實。
我想要的學(xué)習(xí)生活如畫般多彩。清晨，我們隨著歡快的起床鈴蘇醒，擁抱著陽光，迎來了這充實的一天。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，同學(xué)們不再感到枯燥乏味，腦子飛快地轉(zhuǎn)動；操場上，也涌動著老師與同學(xué)一起娛樂的倩影；池塘邊，竟還有同學(xué)向老師說著悄悄話。校園里充滿了歡聲笑語。
我想要的學(xué)習(xí)生活如鳥般歡快。課堂上，同學(xué)們盡情發(fā)言，陳述著自己的觀點，不再害怕于老師的批評與指責(zé)；課間，和老師是朋友，不再戴著面具，隔著膜。校園里彌漫著自由的氣息。
我想要的學(xué)習(xí)生活如夜般靜謐。自修課上，不再有同學(xué)小聲地講話，不再東張西望。大家都獨自完成作業(yè)，不交流，靜靜地看書。
我想要的學(xué)習(xí)生活中，老師與同學(xué)間隔膜在一點點地撕碎；同學(xué)與同學(xué)之間的友誼之花不曾凋謝，在一點一點地長大。
我想要的學(xué)習(xí)生活，令人向往，如磁鐵般吸引著我們，但我們可曾換一個角度去看待我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，也許理想中的學(xué)習(xí)生活就在我們身邊，有時，只需要一雙尋找美麗的眼睛！
看，那狂風(fēng)掃落葉般的行書就是我泥徑行來時的寫照；那清俊撒脫、放縱不拘的草書就是我對待同學(xué)對我無意間所犯下的過失的態(tài)度......
我想要的學(xué)習(xí)生活盈滿了怡意，真如古人那般“小佇石橋風(fēng)滿袖”。我不是消極空談，在那涌動著憧憬的學(xué)涯之路上，我依然會乘風(fēng)破浪。因為我深深的體會到“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的真諦。所以我將義無反顧、一如既往地前行。
如果不信，請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。
如果不信，請靜靜侵吞那暴風(fēng)雨洗過湖面的鶴吠。
這就是我理想中的學(xué)習(xí)生活！
學(xué)習(xí)生活作文 篇8
春、夏、秋、冬，四季一如既往地循環(huán)著，那你是否觀察過四季的變化呢？
又到春季，萬物復(fù)蘇。你看，呢喃的紫燕從南方飛回來了，向陽坡上的小草鉆出地皮兒，露出蔥以似的嫩芽；河流的柳枝變成了暗紅色，芽苞咧開了嫩綠的嘴兒。這正是陽春三月，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾綠，一派生機。靜聽潺潺的流水，清脆的鳥鳴聲，令人沉醉。
又是夏季，烈日當(dāng)空，成熟的谷物彎下了腰。蚱蜢多得像草葉，在草叢里發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲，光線灼人，連狗也停止了吠叫，伸著長長的舌頭躲在臺階下和陰涼處；公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
又到秋季，秋光絢麗，秋高氣爽，如海的高梁舉起火把；無邊大豆的搖響銅鈴。天空也變得那涼爽，像一塵不染的玻璃；輕盈的云朵，雪白雪白的，如奶汁一樣。
到了冬季，大地一片雪白，寒風(fēng)蕭瑟，讓人瑟瑟發(fā)抖。一片片小雪花，鋪天蓋地，成熟而來，使城市像鋪上了一層白大衣。
春、夏、秋、冬反復(fù)循環(huán)著；仔細觀察大自然：春天生機勃勃，夏天驕陽似火，秋天碩果累累，冬天寒風(fēng)凜冽。大自然中除了四季的美，動植物的美更是美，螞蟻共同搬運食物，表現(xiàn)出的頑強與團結(jié)，小飛蟲的那股強烈的生之欲望，令人敬佩不已；一粒小瓜子，竟能在惡劣的環(huán)境中抽出芽來；母鳥喂小鳥吃東西時注露出的溫馨；母雞為保護小雞而壯烈犧牲……一切的一切，又豈能是簡簡單單地能從課文中領(lǐng)得到？即使是生花妙筆的，也未嘗能詮釋自然的奧妙。要想領(lǐng)會自然的奧妙，要有靠探索，靠有一顆會領(lǐng)悟的心。我從大自然中學(xué)到了語文！真的，我不僅僅是學(xué)會了簡簡單單的語言、文化，我還學(xué)會了用心去領(lǐng)悟大自然中的美。我發(fā)現(xiàn)了許多，也用純潔的心明白了“語文的外延與生活的外延相等”的這句話的真諦。
語文，是一種思考后的蛻變，彷徨后的歷練，博采后的驚羨，重塑后的體驗……只有用心靈與語文展開對話，才能讓靈魂擺渡，讓精神翔空！同時，誰又能否認，語文來自生活，語文源于自然呢？
學(xué)習(xí)生活作文 篇9
學(xué)習(xí)是陽光，它可以驅(qū)除心中的陰影。
學(xué)習(xí)是雨露，可以滋潤干枯的心智。
學(xué)習(xí)是春風(fēng)，它撫慰著我們幼小的心靈。
不知不覺中，學(xué)習(xí)已伴隨我走過了好幾個難忘的春夏秋冬，在數(shù)個春夏秋冬中，我嘗到了學(xué)習(xí)五味瓶的真正味道。
學(xué)習(xí)肯定是苦的，特別是在考試前，同學(xué)們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí)題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學(xué)習(xí)很快樂。看到自己有了優(yōu)異的成績，我會想：學(xué)習(xí)是幸福的，當(dāng)歷盡了艱辛而獲得成功時，學(xué)習(xí)的果實是那么的甜�。�
緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，豐富的課外活動也充實了我的視野，歡樂的六一兒童節(jié)使動聽的歌舞圍繞著我們，同學(xué)們載歌載舞，沉浸在自己節(jié)日的歡樂海洋中……在學(xué)習(xí)生活中，也充滿了競爭，一次又一次的競爭增強了我的信心與經(jīng)驗。
忙里偷閑，閑暇之余，我常常纏著爸爸媽媽陪我去體育鍛煉，如打乒乓球、打籃球……或是一起去游山玩水。這使我無論在學(xué)習(xí)還是在生活中都不再枯燥，不再乏味。
我想：每個人都應(yīng)當(dāng)用笑容去迎接學(xué)習(xí)和生活。因為快樂是學(xué)習(xí)的源泉，如果不快樂，什么都是空的，學(xué)習(xí)又有什么意義？學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，雖然學(xué)習(xí)的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂。
學(xué)習(xí)生活作文 篇10
看，老師來發(fā)周記本了，我和胡一鳴都露出了不易察覺的微笑�！昂脩颉瘪R上就要上演了。聽，老師開始繪聲繪色地說了起來：“今天啊，我一早來到辦公室，我一眼就看到了一張小紙條……”哈哈，這可是我和胡一鳴的杰作哦，想知道是怎么一回事嗎？那我就來說給你聽聽吧！
事情是這樣的。昨天，放學(xué)了，胡一鳴神神秘秘地把我拽到一邊，說：“邵老師肯定把周記本都改好了，只是沒有發(fā)下來而已，要不我們?nèi)マk公室把周記本拿來再寫一篇？”嘿！胡一鳴鬼點子還真多，可是這個點子我覺得也不賴，于是說：“好呀！”“嘿！你們在干什么呢？”鄭辰雨忽地湊了過來，“這是我們的秘密，不能讓她知道！”胡一鳴對我耳語道。于是我們盡量躲著鄭辰雨，可鄭辰雨真是太難擺脫了，我們只好用盡各種雕蟲小技，終于，我們擺脫了她，順利來到了辦公室。
還好，辦公室里還有幾位老師在辦公，可惜沒有邵老師。當(dāng)我們拿走了我們各自的周記本，正準(zhǔn)備走人的時候，胡一鳴拉住了我：“我們就這么走不太好吧？我們怎么得給邵老師說一聲吧！”是啊，是應(yīng)該說一聲，但是，怎么說呢？“對了，我們可以寫紙條！”我提議。很快，胡一鳴拿出便利貼，我拿出水筆，我們很快寫了起來：
邵老師：
我們拿走了兩本周記本，相信您不會懲罰愛寫作的人吧？
修羽恒胡一鳴
望著我們的“大作”，不禁“嘿嘿”地笑了起來，胡一鳴打了個響指：“明天看好戲吧！”
老師說完了，教室里起先是一片驚嘆聲，接著在老師的帶動下是一片掌聲。嘿嘿，我們就知道，老師肯定是不會懲罰我們的。
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