我們的心愿作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的我們的心愿作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我們的心愿作文 篇1
我的心愿是成為圍棋大師,說到這里,大家知不知道圍棋是什么呢?
有人可能認(rèn)為圍棋就是黑白兩子隨隨便便下著玩呢!還有人可能認(rèn)為是一個(gè)挨著一個(gè)下著玩呢!只要學(xué)過圍棋的朋友都知道,圍棋的盤有361個(gè)交叉點(diǎn),棋子分為黑白兩種
下圍棋還對(duì)腦子好,因?yàn)槟阆聡宓臅r(shí)候必須去想想應(yīng)該走哪兒,走哪兒效果最好,所以,下圍棋還對(duì)腦子好。大家知道我是怎么喜歡上圍棋的嗎?這還得從一個(gè)動(dòng)畫片說起。我記得有一次,我正準(zhǔn)備看動(dòng)畫片時(shí),在調(diào)臺(tái)時(shí),無意中有一個(gè)“新的”動(dòng)畫片映入眼簾,我也不管這個(gè)動(dòng)畫片叫什么,演的是什么,我就看了起來。我看了一會(huì)兒,正在興頭上,突然,這個(gè)動(dòng)畫片演完了,你想,假如你看的正起興,突然就沒了,你也很不過癮吧。于是我叫媽媽從電腦上給我找出這個(gè)動(dòng)畫片,媽媽問我:“你看的這個(gè)動(dòng)畫片叫什么名字?”我一想,完了,我剛才忘記住這個(gè)動(dòng)畫片叫什么名字了,媽媽也不知所措,便說:“算了,你也不知道是什么名字,我就更不知道了”!
第二天的上午,我又期待這那個(gè)忘了名字的動(dòng)畫片再次出現(xiàn),可是,等了好長(zhǎng)一會(huì)兒,也不見一點(diǎn)蹤跡,我正失望,突然,一個(gè)熟悉的聲音又出現(xiàn)在我的耳邊,這正是昨天的那個(gè)聲音,我立馬叫上媽媽看“名字”媽媽支支吾吾說出來了四個(gè)字“~圍~棋~少~年!
你喜歡看這個(gè),可是,你知不知道圍棋是什么?這樣吧,給你報(bào)一個(gè)圍棋補(bǔ)習(xí)班吧!我連忙說:“好,可以!钡诙,我便去了補(bǔ)習(xí)班,就這樣,我認(rèn)識(shí)了圍棋。想要下好圍棋,就要熟練掌握定時(shí)、管子和善于變招。
我現(xiàn)在是業(yè)余三段,大家不要認(rèn)為很容易就能升上三段,我也是千辛萬苦,刻苦練習(xí)才升上三段的,我以后也要努力下棋,向下一個(gè)臺(tái)階進(jìn)發(fā)。這就是我努力的方向,也是我的理想,你的理想是什么呢?讓我們一起完成我們的心愿吧!
我們的心愿作文 篇2
11月6日 星期四 陰轉(zhuǎn)多云
已做了十年班主任的我,與數(shù)不清的學(xué)生打過交道,在和學(xué)生相處的無數(shù)個(gè)日日夜夜里,我品嘗到了做教師的酸甜苦辣。我在竭力做一名令學(xué)生喜愛的班主任,想盡一切辦法走進(jìn)學(xué)生的心靈,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾吻笾,我常給學(xué)生說的一句話是:“人字有兩筆,一撇一捺,一撇指的是做人,一捺指的是求知,要先做人,后求知。二者缺一不可!
十年的教育生涯中,我非常注重家長(zhǎng)這一重要的教育資源,然而我又決不輕易使用,因?yàn)橛行⿲W(xué)生潛意識(shí)里怕老師請(qǐng)家長(zhǎng),擔(dān)心老師在家長(zhǎng)面前“告”他。鑒于個(gè)別學(xué)生的這種心理,我耐心的開導(dǎo)他們:不要說“告”,要說“告訴”,家長(zhǎng)來校,老師會(huì)把你的在校表現(xiàn)如實(shí)的“告訴”你的家長(zhǎng),因?yàn)樗麄冇袡?quán)利知道你的學(xué)習(xí)行為狀況,父母和老師有必要進(jìn)行溝通,因?yàn)槲覀児餐男脑妇褪窍M改傅暮⒆印⒗蠋煹膶W(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng),成為一個(gè)令父母驕傲的孩子,一個(gè)讓老師豎起大姆指的學(xué)生。所以,我從來不會(huì)隨意的對(duì)一個(gè)學(xué)生說:去,把你的家長(zhǎng)叫來。因?yàn)槲覀兊陌嘁?guī)不光要求學(xué)生遵守,我也同樣需要照章辦事。當(dāng)一個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)達(dá)到了請(qǐng)家長(zhǎng)的條件時(shí),老師就有權(quán)利請(qǐng)他的父母來校了。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)主動(dòng)到校和老師取得配合,那就另當(dāng)別論了。
有人說:如果一個(gè)班主任動(dòng)輒請(qǐng)家長(zhǎng)來校,把孩子的問題推給父母,那么就說明這個(gè)教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)無計(jì)可施了,最起碼是不愿意尋求更好的處理方法,讓家長(zhǎng)處理了事,長(zhǎng)此以往,學(xué)生會(huì)對(duì)老師的教育方法產(chǎn)生逆反心理,家長(zhǎng)也會(huì)苦不堪言,當(dāng)老師辛辛苦苦把家長(zhǎng)請(qǐng)來,不但沒有起到好的效果,還產(chǎn)生了新的矛盾的時(shí)候,那個(gè)場(chǎng)面就不好收拾了。不可否認(rèn),現(xiàn)實(shí)生活中,還有這樣的情況,個(gè)別老師不喜歡或者不愿意和家長(zhǎng)交流和配合,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題甚至比較嚴(yán)重的情況也不能及時(shí)的反映給家長(zhǎng),長(zhǎng)時(shí)間沒有和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)“雙面人”,即在校一個(gè)樣,在家一個(gè)樣,嚴(yán)重的在家哄家長(zhǎng),在校哄老師。這種情況是父母和老師誰(shuí)都不愿意看到的。
誠(chéng)然,教師這個(gè)職業(yè)的辛苦是人所共知的,特別是班主任,又是教師這個(gè)群體中最辛苦的`。我不止一次的說過:做一個(gè)好班主任,要比教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課工作量還要大。繁忙的工作壓力讓班主任已不堪重負(fù),更還有幾十個(gè)學(xué)生大大小小的問題要處理,那些臨時(shí)的、課余發(fā)生的事誰(shuí)又能預(yù)料的到。所以,一些家長(zhǎng)朋友也不忍心打擾班主任,有時(shí)候,由于我的忙碌,讓家長(zhǎng)等待,我一方面表示歉意,然后,再坐下來,細(xì)細(xì)得說起孩子的情況。因?yàn),我們(cè)倜,不還是忙學(xué)生的事?墒,也有部分家長(zhǎng)借口由于工作忙、生意忙,不能主動(dòng)和老師聯(lián)系,更沒有抽出時(shí)間和孩子經(jīng)常性的交流溝通,等發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí),已經(jīng)晚了。有個(gè)別家長(zhǎng),可能初中三年也想不起和老師聯(lián)系,這不能不說是一種悲哀。
時(shí)代在發(fā)展,家校之間的聯(lián)系方式也不斷拓展,從以往的教師家訪、家長(zhǎng)來校、電話聯(lián)系到現(xiàn)在的短信、博客等等,我們可以有很多的方式進(jìn)行交流和溝通,為了我們共同的心愿,讓我們攜起手來,與孩子共同成長(zhǎng)!
我們的心愿作文 篇3
我永遠(yuǎn)忘不了那一幕這天,教室里十分安靜。我像往常一樣,早早地來到學(xué)校,進(jìn)了教室,坐在座位上。這時(shí),教室安靜地幾乎只能聽到每個(gè)人的喘氣聲,我認(rèn)為這是最佳的讀書環(huán)境,所以特地早來。我翻了幾頁(yè)書,就聽到門口傳來一陣似乎顫抖的聲音:我是陳利的母親,你們班主任在嗎?哦,不在,您稍等。對(duì)了,陳利這幾天都沒來上學(xué),他病了嗎?不,他退學(xué)了,我來給你們班主任說一聲。她的話聲音很小。什么?為什么?他的成績(jī)很好!我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。他也不小了,該幫家里干活了。她仿佛有說不盡的辛酸。她說的話使我疑惑不解。她的話使我疑惑不解,我又忍不住問她:為什么要這樣做呢?在新世紀(jì)里,沒有文化知識(shí)是會(huì)被淘汰的!可我們家缺的是錢,顧不了那么多了?墒俏腋幻靼琢恕U谶@時(shí),老師走進(jìn)了教師。您是陳利的家長(zhǎng)吧,陳利這幾天怎么了?陳利要退學(xué),我們供不起他了她那無奈的眼中閃著淚花。當(dāng)然,我改變不了您的決定,我只是勸您,孩子的前途無量,不要因一時(shí)失利,而毀了孩子一世。±蠋焽(yán)肅地說。原來,陳利的媽媽下崗了,只有爸爸上班,工資可維持一家人生活,可他媽媽聽說炒股能賺錢,于是把全部積蓄拿去炒了股,可全賠了。陳利的爸爸偏偏這時(shí)下了崗。無可奈何,只有到鄉(xiāng)下種地了。我完全理解陳利的媽媽了,她何嘗不想自己的兒子是新世紀(jì)的人才呢?可經(jīng)濟(jì)條件不允許!陳利的媽媽難過地講了這幾個(gè)月的痛苦經(jīng)歷。一瞬間,他家仿佛從天上摔到了地下:樓房變平房,新衣添補(bǔ)丁,美味佳肴變剩菜我知道小利成績(jī)不錯(cuò),但家里實(shí)在沒錢啊她的聲音哽咽了。老師這才想起這兒是教室,便把家長(zhǎng)叫到了辦公室。
這下,同學(xué)們可議論開了一向愛說的小喇叭剛才一直插不上嘴,很是著急,現(xiàn)在可暢所欲言了:他家窮得連學(xué)費(fèi)都交不起了,看他以后還怎么牛!他連學(xué)都不上了,跟誰(shuí)牛去呀?不,不會(huì)的,他說這次期末考試要和我一比高低呢!他怎么能說話不算話呢?你們居然還笑話他!小剛一番讓人撕心裂肺的話,使得教室里鴉雀無聲。我趁熱打鐵,說:同學(xué)們,小剛說的對(duì),我們應(yīng)該幫助他,不應(yīng)該嘲笑他才對(duì)呀!幫助,怎么幫助?捐款,捐物,鼓勵(lì)他重返校園!對(duì),這是個(gè)好辦法。那我們就行動(dòng)吧!太好了,我認(rèn)為這是偉大的舉動(dòng)!小剛露出了欣慰的笑容,注視著大家,好象在說:謝謝你們了!一下午,同學(xué)們捐款600多元錢,還有一個(gè)貧窮的家庭,面對(duì)著眼前的貧窮,束手無策,他們的心愿多么單純,一個(gè)字:錢。可錢的背后是什么呢?是文化,是勞動(dòng),是智慧。祖國(guó)的藍(lán)圖有待我們描繪,讓祖國(guó)的明天更加璀璨,才是我們共同的心愿。
我們的心愿作文 篇4
下午,和丫丫幼兒園的好朋友家長(zhǎng),也是媽媽的同事、同學(xué),約了在孩子們放學(xué)后一起去看望她們最喜歡的幼兒園老師。那時(shí)一位可愛的大男孩,在幼兒園中的男教師可謂鳳毛麟角,而這位高高大大愛說愛笑的男老師,則以他的博學(xué)、風(fēng)趣、童心和敬業(yè)博得了孩子和家長(zhǎng)們的喜愛。聽說老師最近自己新開了一所幼兒園,當(dāng)上了“園長(zhǎng)”,孩子們都開心極了,鬧著要去看老師。
和老師的相聚是快樂的、開心的,作為家長(zhǎng),同孩子幼時(shí)的老師在幼兒園之外的相遇亦是親切的。飯桌上的話題,總也跳不出孩子的話題,每個(gè)孩子是怎樣的個(gè)性、應(yīng)該如何疏導(dǎo),怎樣最大限度的發(fā)掘孩子的潛力、如何引導(dǎo)和教育,孩子們的心理動(dòng)態(tài)和父母的殷切期望……有啟發(fā)、有詢問、有交流、有探討。
席間,兩個(gè)孩子玩得不亦樂乎,自升入小學(xué)后,這樣的聚會(huì)越來越少,孩子們相互之間的思念越來越深,望著依依不舍的孩子和老師,媽媽心中不禁感慨萬分。不經(jīng)意間,我們的孩子們都長(zhǎng)大了,那個(gè)昔日天真無邪的小精靈琪琪,眉宇之間多了些許沉靜,而一向任性大方的丫丫,則添了幾許成熟。一直會(huì)想,這些,不就是身為父母的我們想要的嗎?只是我們似乎很少有想過,這些,是孩子們想要的嗎?
聽著朋友在跟老師交流孩子在語(yǔ)言、表演、表現(xiàn)欲方面所顯現(xiàn)出的天分、取得的成績(jī)以及孩子因此顯現(xiàn)的浮躁與驕滿,想到自己對(duì)孩子的期望與丫丫對(duì)成就的追求,不禁陷入沉思。身為父母,我們太想太想要自己的孩子有所得、有所成了,而孩子也太想太想自己能夠不落后、不失敗了;蛟S,在為孩子謀劃未來的時(shí)候,我們并未將目標(biāo)定位在有所成就之上,或許,我們的初衷包括現(xiàn)在的心愿,依舊是希望孩子能夠平安幸福、健康快樂的成長(zhǎng),只是,當(dāng)孩子起步之后,我們?cè)跐撘庾R(shí)里,或者根本是無意識(shí)的給孩子套上了功利的枷鎖,我們把這一切歸罪于競(jìng)爭(zhēng)的激烈和現(xiàn)實(shí)的殘酷,這個(gè)世界永遠(yuǎn)是能者上庸者下,誰(shuí)也不愿自己的孩子是庸者、是下者;我們給這些冠上“一切為了孩子”“不讓孩子輸在起跑線上”,我們以為,這一切是為了孩子能夠?qū)崿F(xiàn)最初的心愿,幸?鞓返某砷L(zhǎng),似乎只有成功者才有幸福才有快樂。而我們的孩子,也過早的知道了什么是競(jìng)爭(zhēng)、什么是成功,孩子們渴望成功、期盼成功,為了能夠成功能夠勝出,孩子們對(duì)來自家長(zhǎng)的各種壓力照單全收,問及孩子們這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班累嗎辛苦嗎,孩子們的意志似乎比家長(zhǎng)更堅(jiān)定:“不累!不辛苦!”孩子們也太渴望成就了!
我們的心愿,究竟是什么?究竟應(yīng)該是什么?孩子的心愿,又該是怎樣的?這些,都值得我們每個(gè)人去思索。
我們的心愿作文 篇5
一年一度的校運(yùn)會(huì)隨著畢畢剝剝的鞭炮聲拉開序幕。我們六3班下定了決心,一定要拿個(gè)全年級(jí)第一,或許,同學(xué)們正式因?yàn)檫@個(gè)誓言,才塑造了那么多催人淚下的感動(dòng),驚心動(dòng)魄的努力。
“耶!第一!吳榮利800米第一!”我們六3班的同學(xué)開始?xì)g呼了。其他的運(yùn)動(dòng)員也陸陸續(xù)續(xù)的跑到了終點(diǎn)?墒钱(dāng)大家都沉浸在高興時(shí),在離重點(diǎn)150米處,一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身影在一號(hào)跑道氣喘吁吁的跑來。我跑過去定睛一看——是黃尚彬!他也明白現(xiàn)在跑過重點(diǎn)已經(jīng)沒有任何意義了?墒撬麉s沒有一絲要停下來的意思。此刻的黃尚彬面色蒼白,面對(duì)兩旁同學(xué)的嘲笑向終點(diǎn)跑去……誰(shuí)又能知道他的心情有多沉重?終點(diǎn)到了,黃尚彬努力支持起一絲微笑,自己獨(dú)自走到草坪,說了聲“友誼第一,比賽第二!碧(yáng)光微微照射在黃尚彬的背影上,看得出來,他的心情,不是平靜,勝過平靜……
調(diào)整了心情,去看了看跳高。卻看到了一群人圍在一小塊草坪。幾個(gè)同學(xué)跑過來說:“。劉遠(yuǎn)星跳高受傷了!”我的心里像千斤巨石壓著,喘不過氣。人群漸漸散開,跳高比賽繼續(xù)進(jìn)行著。幾位同學(xué)跳過之后,本以為跳高沒希望了,便無奈的嘆息。一個(gè)熟悉的身影向跳桿沖來,我祈禱著是劉遠(yuǎn)星。果然,真的是他!而且順利跳過了!劉遠(yuǎn)星跳過之后,躺在地上呻吟——傷口進(jìn)了沙子。周圍響起了掌聲:鼓勵(lì)、感動(dòng)、加油!貼了OK繃后,劉遠(yuǎn)星繼續(xù)比賽。劉遠(yuǎn)星每一次成功的一跳,引起的不單是一陣?yán)坐Q般的掌聲初中,還有一種欲哭無淚的感動(dòng)。最后,劉遠(yuǎn)星在周圍的鼓舞和自己堅(jiān)持下,獲得了跟“跳高王子”蒙港第一的好成績(jī)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二天下午,我期盼的比賽4×100米就要開始了!案骶透魑,預(yù)備。”“啪”第一棒是謝陽(yáng),他沖得極其快,腳步輕盈而利索。要交棒了,第二棒是李慶祝,很輕松的就領(lǐng)先到第一了。突然,比賽被打斷了,要重新開始,原因是有人搶跑。謝陽(yáng)走回去時(shí),頭低得低低的,連拿交接棒的力氣都沒了,我不禁打了個(gè)寒顫。接下來的比賽讓全場(chǎng)的心揪得緊緊的。謝陽(yáng)起跑了,不過,看得出來,比之前的速度慢了許多,意外再次發(fā)生,謝陽(yáng)在交棒給李慶祝時(shí),摔了一跤,交接棒掉到地上。慶幸的是,李慶祝頭腦很清醒。他什么也不顧,從地上儉起交接棒,向前沖。我們有了危機(jī)感,現(xiàn)在我們?cè)诘谌,李慶祝要交棒了,下一個(gè)是黃尚彬,他用盡吃奶的勁,把力量一下子爆發(fā)了出來。追上了一名同學(xué),我們暫時(shí)居位第二。最后一次交棒,是李為明。我們把嗓門開得大大的,希望每一聲加油都能為李為明加有一些力量。在將近50米時(shí),距離越來越近,心跳有原來每分鐘80到了每分鐘100下。3米,距離沒有變;2米距離相等了;1米,李為明把頭與終點(diǎn)線來了個(gè)親密接觸。“!贏啦!”我們?nèi)宄扇旱膿肀饋怼?/p>
運(yùn)動(dòng)會(huì)到了尾聲,在計(jì)算總分時(shí),我們一直在擔(dān)心。但又當(dāng)我們知道我們比四班多零點(diǎn)幾分險(xiǎn)勝時(shí),依然很高興。真是失之毫米,差之千里啊……
六年級(jí)三班,一個(gè)永恒的集體,為了對(duì)黃老師的承諾,默默的努力著。為了班級(jí)榮譽(yù),為了老師的心愿,為了得到別人對(duì)我們的認(rèn)可,我們一直在等待一個(gè)機(jī)會(huì),F(xiàn)在,機(jī)會(huì)來了,我們長(zhǎng)大了……
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