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      2. 我欣賞作文

        時間:2022-02-22 12:16:19 欣賞 我要投稿

        關于我欣賞作文五篇

          在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的我欣賞作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關于我欣賞作文五篇

        我欣賞作文 篇1

          讀一本好書,能讀出生命的真諦與哲學啟示,讀自己,讀我,我讀出了……

          人只是一根有思想的蘆葦,我是那其中的一員,所以我更加如同蘆葦一樣渺小,然而獨一無二的思想創(chuàng)造了世界上獨一無二的我,我驕傲自豪。一千年前,蘇子與客泛舟游于赤壁之下,那“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟,哀吾生之須臾,羨長江之無窮”的言論是客人的真情實感,是的,我如蜉蝣,如粟粒,我的一生就如宇宙一眨眼的瞬間。我沒有彭祖的長久,但不必莫名感傷,蕓蕓眾生中,每一個人都是平等的,每一個人的生命都是短暫的、渺小的。我肯定我的渺小。我肯定我的獨一無二。

          在這個物欲橫流的社會,我們每個人都仿佛是一塊塊潔白無漬的布匹,被命運之手投進一只只大染缸,等待著被同化,被染上色彩斑斕的花色,既然我是獨一無二的,又怎能被同化,怎能沾染上世俗的顏色?我的思想不能被同化,就像不能找出另一個我來一樣。陶淵明種菊、賞菊不就是一種堅持自我的表現(xiàn)嗎?讀曹禺的《女神》,我震撼了,那激進的天狗,象天神一般,吞噬太陽,月亮甚至整個宇宙,與眾不同,獨立的個性正是我所追求的。好罷,就讓我變成天狗,吞噬一切,蔑視一切,追求個性,追求自我。

          時間總是在我不經(jīng)意間悄悄溜走,即使我的生命是如此短暫。生命的短暫警示我珍惜一分一秒,不為碌碌無為而羞愧,不為虛度光陰而后悔,雖然我只走過了短短的幾十年,但是這個過程對我來說是漫長的、充滿回憶的。正因為它充滿了對與錯,失敗的教訓與成功的喜悅,我才更應該不時停下來,回頭看看那些曲折的腳印,細細回味那些曾經(jīng)坎坷、曾經(jīng)深刻的地方。無論是失敗還是成功,都是我驕傲的資本,是我人生中寶貴的財富,審視自己的不足,肯定自己的長處,將那些資本當作推動我前進的動力,當做失意時的鼓勵,我相信我能走得更遠更輕松。審視自我,也是一種前進的獨特方式。

          讀我,讀出自我。讀我,做驕傲的我、真實的我、積極的我。

        我欣賞作文 篇2

          幾年前的一天,我閑得發(fā)慌,便把當時桌子上吃剩的龍眼籽,種到了一個沒有栽花的花盆里,澆了澆水,搬到一個陽光不能直射的墻角。時間一天天地過去,在給其它花兒澆水時,我也會順手給這盆土灑些水,但花盆里一直沒有任何動靜。我想:那龍眼籽應該不夠成熟,不足以孕育一棵新生命,或許已經(jīng)爛在土里了吧!隨著時間的推移,我也逐漸忘記了我種下一顆龍眼籽的事。

          直到有一天,我寫完了作業(yè),來到陽臺透透氣。眼角的余光,突然發(fā)現(xiàn)墻角的一抹綠:一棵嫩綠的小苗兒從灰黃的土壤里探出了小小的腦袋,細細的莖上長著兩片嫩嫩的芽兒。我驚喜極了,忙給它澆了點水,并把花盆移到了太陽底下,只希望小苗兒快快長大。

          每天早上,我都十分準時地來看看小龍眼芽兒,可是它生長得極為緩慢,莖干依舊是細細的,芽兒黃綠黃綠的。我想:這花盆的土壤太少了,小龍眼樹根本不可能長高的,它應該生長在真正的土地上,才能茁壯成長。就像鄉(xiāng)下曾祖父家后院那一棵大龍眼樹一樣,粗大的枝干,茂密的枝葉,每逢夏季就結出豐碩的龍眼果來。

          去年夏天,我邊吃著甜滋滋的龍眼邊問曾祖父:“這棵大龍眼樹是誰栽的?”曾祖父說:“不知道,它自己長出來的,長著長著,就這么高大了!”望著那足足有兩層樓高的龍眼樹,我內(nèi)心震撼不已:也許是某個路人邊吃龍眼邊吐掉口中的籽兒,一顆小小的黑黑的籽兒就落地生根,汲取大地的營養(yǎng),默默生長,開花,結果……農(nóng)村的陽光、雨露充足,是植物的天堂。而小小的籽兒掩埋于一盆小小的貧瘠的土塊里,是不可能成活的。同樣,身居城市的我,窩居在狹窄的套房里,總是缺少那么一點活力與信心。于是,我灰心了,拿了一塊小石頭壓在幼苗的上方,還將土堆了上去,想讓這棵命運坎坷的小苗兒盡快“死亡”,省去它與命運掙扎的痛苦。

          許多日子過去了,我又來到陽臺,意想不到的一幕發(fā)生了——小龍眼樹竟頂開了壓在它身上的小石塊,并且還長高了不少!我們一家人都驚訝極了。從此,小小的龍眼樹便成了我們家陽臺里眾多綠色植物的成員之一,每次澆水它都得到了應得的一份。它就那樣默默地生長著,長到了一米多高,粗粗的樹干,茂密的枝丫,把花盆撐得幾乎要裂開。

          這不禁讓我想起了一個故事:幾位科學家想尋找世界上力量最強大的生物,于是,他們找來了一個人類的頭骨,他們用激光、鋸子都無法將它完整的分開。最后,他們找來了一顆種子,將它種進頭骨里,并給它合適的生長環(huán)境。終于有一天,種子發(fā)芽了,也完整地分開了這用激光都分不開的頭骨。全世界震驚了!結果,人們得出了一個結論:世界上力氣最大的是——生命的力量。

          一粒不起眼的種子,也許你輕輕一捏就可以將它變成零?墒,你只要將它種到地下,它一旦開啟生命之門,任何阻擋它們的障礙都會被它擊破,直至它成為一棵參天大樹。人也是這樣的,遇事一定要勇往直前,堅持不懈,永不言棄,就一定能取得成功。

          是的,奮斗的種子,是我最欣賞的生命!

        我欣賞作文 篇3

          人都有自己的特長,并且每個人的特長都各不相同,畢竟尺有所短,寸有所長。

          我欣賞自己的奧數(shù)方面,作文方面等特長。

          在奧數(shù)方面的特長我還真不是吹出來的,而是一步步積累起來,并不是像“砌墻的磚——后來居上!”

          由于我在低段年級時打下了好的基礎,所以現(xiàn)在奧數(shù)才會越學越簡單,現(xiàn)在,對于我而言,奧數(shù)幾乎是小菜一碟。別人做一張試卷的時間,我可以做三張。因為我掌握了一些方法:

          20xx年的那一天,我在奧數(shù)班寫著奧數(shù)作業(yè),忽然,我遇到了一只“攔路虎”——數(shù)據(jù)龐大、題目復雜,難找單位“1”的一道題。我左思右想,抓耳撓腮,怎么冥思苦想,我都解不出來。正當我“山重水復疑無路”時,老師走了過來,看見我疑惑不解的樣子,老師提示了我一番。我頓時茅塞頓開,這真是“柳暗花明又一村”。根據(jù)老師的方法,我得出了一個結論:面對復雜的應用題,要適當刪去一些無用的信息,再根據(jù)精粹部分中的信息,找對單位“1”,進行解答,關鍵要認真仔細,一絲不茍。

          后來,為了驗證這個結論是否正確,我詢問了老師,結果證明我這想法是對的,只是要到期中后才要教到。

          知道了結論是正確的,我就反復進行溫故,因為溫故而知新。后來,只要老師一提到XX題型的結論,我就兩眼發(fā)光,就像孩子吃棉花糖一樣,將它牢牢地記住。

          正是因為我抱著這種態(tài)度在學習,所以在學校中,數(shù)學成績幾乎是滿分,即使沒滿分,差不多也就是差一兩分了,并且奧數(shù)也名列前茅。

          我十分欣賞我自己的特長,尤其是奧數(shù)。

        我欣賞作文 篇4

          面朝大海,春暖花開

          從明天起,做一個幸福的人

          喂馬,劈柴,周游世界

          從明天起,關心糧食和蔬菜

          我有一所房子,面朝大海,春暖花開

          從明天起,和每一個親人通信

          告訴他們我的幸福

          那幸福的閃電告訴我的

          我將告訴每一個人

          給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

          陌生人,我也為你祝福

          愿你有一個燦爛的前程

          愿你有情人終成眷屬

          愿你在塵世獲的幸福

          我也愿面朝大海,春暖花開

          這首詩的風格,以輕柔、明麗見長,卻也不無稚嫩之處,缺少一點凝重感、厚重感。本該隨著年歲的增長、閱歷的豐富、創(chuàng)作的增多,海子可以逐漸走向成熟、完善。遺憾的是,他寫完這首向往大海的詩之后不久,在離海不遠的地方不幸逝世,永遠地“面朝大海”了。大海是安魂之鄉(xiāng)。海子,海的兒子。

          有人說海子選擇死亡是頹廢的,我卻不這樣認為。無論生或死都是為了追逐幸福。在塵世中不能得到,在死的國度中或許真的能有一所面朝大海,春暖花開的房子。他選擇了,他便是偉大的。海子是一個杰出而有爭論的詩人。有人贊頌他是彗星是天才,也有人唾其為瘋子。但有一點是公認的,就是海子的詩句有著金子般的質地,直揪人的心靈,昭示著溫潤、明朗的世界。

          早在多年前讀高中時我就知道海子。最初使我感動的是海子的純樸與執(zhí)著,然后是折服于他的詩歌。這個出生在查灣的農(nóng)家少年,以短暫的一生來完成一種神圣的使命,在心靈深處對大地、河流、麥地、親人作嘔心的絕唱,在淺顯隱喻的詩歌風貌為大眾喜愛時,他忍受孤獨與痛苦,營造著自己的詩歌理想,以但丁、歌德為沖擊對象,用恢弘的詩歌體現(xiàn)對全人類的關懷。

          他,改變了一個時代的.詩歌寫作。

          他,用春暖花開的詩句為我們的心靈送來陽光與溫暖。

          他用誠摯、純潔的赤子之心,啟迪著人類生存的含義。在這日漸金錢化、日益冷漠的世界里維護著光輝的尊嚴。

          感動與折服深了,就有了表達的欲望和沖動,我終于鼓起勇氣為他作傳,想描繪出一個精神意義上的詩歌英雄。但當我走近海子的親人,走近海子長眠的高崗,我的心靈沉重、虔誠,想像力諸多約束,筆觸難以施展。只愿我能以淺薄的文筆描繪出他的詩歌雄心和純樸的情感。

          我能深深感到海子在人們心中是神圣的。肉體意義上的海子走了,精神意義上的海子卻不朽。這段日子里,我精神的壓力是巨大的,不斷在深夜與海子對話,期待走入他真實的世界,從而創(chuàng)造出完善的詩歌英雄形象。甚至海子當初在昌平的孤獨、失眠、幻覺都幾次出現(xiàn)在我的身上,F(xiàn)在,與海子的崇拜者接觸多了,我更切實感到海子是一座山,橫亙在江海交匯處的高山。無論我怎樣仰望,總不見其高度與盡頭,我所描繪的僅是他的一個側影而已。

        我欣賞作文 篇5

          自從讀過《陽光少年》這本書以后,里面不少人物的故事深深的吸引了我。如今我印象最深的,還是馬云的故事。馬云高考時連考三次,前兩次都沒考上,最后一次,他終于考上了大學。馬云這種堅持不懈的精神值得我們每一個人學習。雖然我們身邊不是每個人都能成為像馬云那樣的億萬富翁,但是有這種精神的人在我們身邊也有很多。其中,讓我欣賞的還是我們合唱團的老師――符老師。

          一年級開始,我就加入了學校的合唱團,認識了符老師,符老師是個年輕漂亮,和藹可親的老師,平時見人總是笑瞇瞇的,可工作起來,就是另一個樣子。這個學期開始,早上七點五十就得來校訓練,符老師七點四十就來到學校,帶著早來的同學唱譜,四十分鐘的訓練,都能感受到符老師的認真。上個學期期末考試時,符老師還調查了同學們識五線譜的情況。利用周四早上不上合唱團的空余時間給不識五線譜的同學單獨輔導,每唱一首新歌之前,符老師會把自己唱新曲子的錄音發(fā)到微信群里,供同學們參考。每一個星期上完課,會讓同學們回課,意思就是讓每個同學單獨唱這個曲子,并用視頻的方式發(fā)到群里,符老師會逐一進行點評,細致到每個小節(jié),每個音符。有些實再唱的不好的同學會讓他們重唱。有時,被符老師表揚了的人,還可以領糖呢!

          和同學們交談時,我才知道,不僅是我一人喜歡符老師,大家都喜歡。即便是被符老師批評過的同學,也不例外。符老師就是這樣一個我欣賞的人,她不僅教我們音樂,讓我們體驗旋律的美,更用她的實際行動告訴我們,怎樣對待工作,怎樣幫助別人,做一個對社會有貢獻,受大家歡迎欣賞的人。

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